Особенности операциональной стороны мыслительной деятельности у детей с нарушением зрения
Информация - Психология
Другие материалы по предмету Психология
? представлений о данной работе.
В данной работе хорошо видна коррекционная работа, которая проводилась с детьми 6 классов (слабовидящими). Их работа почти не отличалась от работ нормальновидящих, хотя слабовидящие дети больше полагались на экспериментатора и не хотели работать самостоятельно, хотя с работой справлялись, но много было в работе пробелов связанных с дисциплиной и неорганизованностью.
3 класс (дети из массовой школы)
1) Иванова МашаУчится на 4, 5,
1988 год рождения,
проблем со здоровьем нет.2) Прокофьев ИванУчится на 4
1989 год рожденья,
искривление позвоночника.3) Пижевская КатяУчится на 4, 5,
1989 год рожденья,
проблем со здоровьем нет.4) Пожарская АллаУчится на 5,
1988 год рожденья,
проблемы с осанкой.5) Рябова ИринаУчится на 4, 3,
1988 год рожденья,
проблемы с осанкой.6) Российский ИгорьУчится на 4,
1988 год рожденья,
проблем со здоровьем нет.7) Костроменко ЕгорУчится на 3, 4,
1988 год рожденья,
часто болеет УРЗ.8) Сухов СашаУчится на 4, 5,
1989 год рожденья
проблем со здоровьем нет9) Вихтюх АндрейУчится на 3, 4,
1988 год рожденья,
проблем со здоровьем нет.10) Романова КсюшаУчится на 4,
1988 год рожденья,
заболевание сердца
6 класс (массовая школа)
1) Баранов АндрейУчится на 3, 4,
1986 год рождения,
проблем со здоровьем нет.2) Игнатов СашаУчится на 4, 5,
1985 год рожденья,
проблемы с осанкой.3) Понамарчук ОляУчится на 3, 4,
1985 год рожденья,
перенесла менингит.4) Жданов СергейУчится на 4,
1986 год рожденья,
проблем со здоровьем нет.5) Борисова НадяУчится на 3,4,
1986 год рожденья,
подвержена респираторным
заболеваниям.6) Кашин АнтонУчится на 3,
1986 год рожденья,
проблемы с поведением.7) Иванова ЛюдаУчится на 3, 4,
1986 год рожденья,
проблем со здоровьем нет.8) Бронин ДимаУчится на 2, 3, 4,
1985 год рожденья,
проблемы с поведением,
агрессивен.9) Гирина СветаУчится на 5,
1987 год рожденья,
подвержена респираторным
заболеваниям.10) Афанасьев ПавелУчится на 3, 4,
1986 год рожденья,
проблемы с осанкой.
3 класс (слабовидящие)
Фамилия ИмяОкулистПедиатрОДOS1) Голыженков СашаС-м марфана, миопия высшей степениДЖВИ0,01
в/о0,03
в/о2) Деткова ЮляС-м марфана, подвижность хрусталикаЗдорова0,2
в/о
0,20,2
в/о
0,23) Кнутова КатяОД отслойка сетчаткиДиспалия0,44) Коновод НадяПрогрессирующая миопия с астегматизмомIV группа0,001
в/о
0,20,0015
в/о
0,25) Курьин КириллАльбенизм, нистагмСколиоз0,1
в/о
0,10,1
в/о
0,16) Лошманова ЮляНистагм, ЧАДЗИЗдорова0,030,037) Манакова КсюшаАмблиопияЗдорова0,1
в/о
0,40,04
в/о
0,158) Соколов МишаОД V степени слепота
OS глаукомаММД астеноневротический00,04
0,29) Соколов НикитаОД глаукома
OS ротилопатияММД астеноневротический0,04
0,2010) Смирнов ВаняОтслойка сетчатки
OS I степениИскривление носовой перегородки00,3
6 класс (слабовидящие)
Фамилия ИмяОкулистПедиатрОДOS1) Жуков АндрейАмблиопия, миопияЗдоров0,02
в/о
0,150,09
в/о
0,52) Федорова СветаС-м марфана, миопияЗдорова0,2
в/о
0,20,2
в/о
0,23) Соколов ВадимПрогрессирующая миопияIV группа0,001
в/о
0,20,0015в/о
0,24) Иванов ДимаМиопия катарактаЗдорова0,08
0,150,1
0,25) Голубцова ЕленаС-м марфана, миопияДЖВИ0,010,036) Козлов ИванГлаукома, миопияМДМ - астеноневротический0,080,047) Тарасов ГришаНистагм, непост. Сх к/г ОИЗдоров0,1
0,40,04
0,158) Горбунова ИринаМиопияДЖВИ0,010,039) Вавилов СергейС-м марфана, подвижность хрусталикаЗдоров0,010,0210) Вихорева МашаКатаракта, миопияЗдорова0,08
в/о
0,150,1
в/о
0,2
ВЫВОД:
Представив во второй главе методики констатирующего эксперимента и анализ полученных результатов можно сделать следующие выводы:
- Дефект зрения у слабовидящих детей не влияет на развитие мышления, оно соответствует по возрастным данным детям массовых школ.
- Можно сказать, что у слабовидящих детей возникают трудности в представлении практического содержания арифметических задач.
- Так же выявилась такая тенденция, что при расширении практического опыта у учащихся 6 классов трудностей в практическом содержании арифметических задач не выявилось.
Глава Ш. Формирование мыслительных процессов. Их важность в жизни человека.
В данную работу включена теоретическая часть, которая находится во второй главе, данные главы дают нам право сделать выводы, что формируя процессы мышления мы одновременно разрешаем проблемные ситуации, от несформированности которых возникает много проблем в адаптационном периоде человека. Нарушение зрения не приводит неизбежно к глобальным нарушениям, схематизму. Чтобы этого не произошло надо умело органи