Особенности материнского отношения к ребенку с интеллектуальным недоразвитием
Информация - Психология
Другие материалы по предмету Психология
?ует о том, что преобладающими чувствами у матерей детей с психическим дизонтогенезом являются горе, страдание, депрессия, вина и стыд. Комментарии к картинкам: Мама держит на руках не совсем нормального ребенка. У нее горе, она переживает; Женщина чувствует свою вину. Чувство вины нередко перерастает в переживания родителей по поводу тех поступков и ошибок, которые, как они полагают, привели к заболеванию ребенка (Во время беременности принимала лекарства; Надо было развестись с мужем-пьяницей; Нельзя было разрешать ребенку смотреть долго телевизор. Я сама во всем виновата}. Часто родители испытывают чувство стыда из-за рождения больного ребенка. Их беспокоит возможное осуждение со стороны окружающих, и они убеждены, что к их ребенку будут относиться как к неполноценному (Не хочу, чтобы знали, что мой ребенок учится в такой школе; Даже муж не знает, что сына перевели в школу дураков).
Родители, имеющие детей с нормальным развитием, также испытывают тревогу, страдания, чувство вины. Но превалируют у них чувства любви и гордости.
Заключение
Проведенное исследование позволяет сделать определенные выводы. Отношение матери к ребенку, имеющему интеллектуальные нарушения, отличается противоречивым характером. С одной стороны, она проявляет мягкость, терпение, направленность на ребенка, с другой - раздражение, безучастность, равнодушие.
Матери аномальных детей воспринимают своего ребенка пассивным, больным, страдающим, обиженным, возбудимым.
Типичными реакциями матери на поведение ребенка с умственной недостаточностью являются жалость к нему, стремление опекать, контролировать, и в то же время у них проявляется раздражение, желание наказать ребенка, игнорировать его.
Восприятие временных планов (прошлое, настоящее, будущее) у матерей детей-олигофренов имеет негативный эмоциональный знак.
Преобладающее состояние матери, имеющей ребенка с нарушением интеллекта,- депрессия, чувства вины, стыда, горя, страдание.
Экспериментальные исследования убеждают в необходимости разработки модели психологической помощи родителям детей с психическим дизонтогенезом, что будет способствовать их эмоциональной адаптации, позволит им принять болезнь ребенка, выработать позитивные установки по отношению как к самим себе, так и к своему ребенку.
Библиографический список
1. Агавелян О.К. Общение детей с нарушениями умственного развития: Дис. ... д-ра психол. наук. М., 2010.
2. Варга А.Я. Структура и типы родительского отношения: Дис.... канд. психол. наук. М., 2009.
3. Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6т. М., 2009. Т. 3.
4. Запрягаев Г.Г. Психологическая характеристика умственно отсталых подростков с трудностями поведения: Автореф. дис.... канд. психол. наук. М., 2008.
5. Лебединский В.В. Нарушения психического развития у детей. М., 2010.