Особенности коммуникативного воздействия учителя и ученика (на уроке англ.языка)
Информация - Педагогика
Другие материалы по предмету Педагогика
? толерантности к ним, если он способен быть открытым в проявлениях своих интересов и эмоций и умеет критически осмыслить своё поведение. На первый взгляд перечень названных умений и качеств достаточно прост. Но это лишь на первый взгляд, так как строить правильные отношения с детьми не так легко, как кажется. Названные умения и качества не даны человеку природой, они могут быть следствием большой и напряжённой работы, направленной на овладение наукой и искусством общения с детьми.
Сегодня психолого-педагогическая наука убедительно доказала: для того, чтобы воспитание было эффективным, у ребенка необходимо вызвать положительное отношение к тому, что мы хотим в нем воспитать. А то или иное отношение всегда формируется в деятельности, через сложный механизм взаимоотношений, общение.
Библиография:
1. Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития. М.,
1982. стр.127
2. Жуковская Р. И., Пеньевская Л. А Хрестоматия для детей старшего
дошкольного возраста М., 1982. стр.399
3. Ушакова Т. Н. Речь как когнитивный процесс и как средство общения.
М., 1986. С. 131 143.
4. Луцкина Р. К. Особенности развития устной и письменной речи учащихся
вспомогательной школы в процессе обучения. М., 1981. стр. 17
5. Ушакова Т. Н. Функциональные структуры второй сигнальной системы.
М., 1979. стр. 248
6. Канн-Калик В.А.. Учителю о педагогическом общении. М., 1987.
7. Психологические основы формирования личности в педагогическом
процессе. М., 1981. стр. 198
8. С.В. Кондратьев. Учитель-ученик. М., 1984
9. Г.В. Рогова, Ф.М. Рабинович. Методика обучения иностранным языкам в
средней школе. М. Просвещение, 1991 г. стр. 188
10. Урок иностранного языка. Речевое и неречевое поведение учителя.