Особенности женской прозы
Контрольная работа - Литература
Другие контрольные работы по предмету Литература
ежным, не завидовать чужому счастью, а быть счастливым самому, несмотря ни на что. А найти счастье может только тот, кто понял и принял свое предназначение. Именно поэтому, когда больные синдромом Дауна Мила и Григорий в рассказе Дочь Бухары шли по улице, взявшись за руки, оба в уродливых круглых очках, выданных им бесплатно, все оборачивались на них. Многие показывали на них пальцем и даже смеялись. Но они не замечали чужого интереса. Ведь и сейчас есть множество здоровых, полноценных людей, которые могли бы только позавидовать их счастью!
Именно поэтому убогие, нищие, попрошайки у Улицкой народ избранный. Потому что они мудрее. Потому что они познали истинное счастье: счастье не в богатстве, не в красоте, но в смирении, в благодарности за жизни, какой бы она ни была, в осознании своего места в жизни, которое есть у каждого к такому выводу приходит Катя, героиня рассказа Народ избранный. Просто необходимо понять, что Богом обиженные страдают больше, чтобы остальным легче было.
Отличительной чертой прозы Л. Улицкой является спокойная манера повествования, а главным достоинством ее творчества авторское отношение к своим героям: Улицкая подкупает не просто интересом к человеческой личности, а состраданием к ней, чего не часто встретишь в современной литературе.
Таким образом, в рассказах Л. Улицкой всегда есть выход на философско-религиозный уровень осмысления жизни. Ее персонажи, как правило, - маленькие люди, старики, больные, бедные, отверженные обществом люди руководствуются принципом: никогда не спрашивай за что, спрашивай для чего. По мнению Улицкой, все происходящее, даже самое несправедливое, мучительное, если его правильно воспринимать, непременно направлено на открытие в человеке нового видения. Именно эта мысль лежит в основе ее рассказов.
3. Своеобразие художественного мира в рассказах Т. Толстой
Одной из ярких представительниц женской прозы можно назвать Т. Толстую. Как уже отмечалось выше, сама писательница идентифицирует себя как постмодернистского писателя. Для нее важно, что постмодернизм возродил словесный артистизм, пристальное внимание к стилю и языку.
Исследователи творчества Толстой отмечают не только интертекстуальность ее рассказов, обнаруживающую себя и в тематике произведений, и в поэтике. Литературоведы выделяют в ее творчестве следующие сквозные мотивы:
- мотив круга (Факир, Петерс, Спи спокойно, сынок и др.). Круг у Толстой приобретает значение судьбы, которая не зависит от человека. Круг это миф героя, его предельно сгущенное пространство-время.
- мотив смерти;
- мотив игры (Соня и др.)
Сквозным мотивом, даже можно сказать сквозной проблематикой рассказов Толстой, проблематикой, идущей еще от русской классической литературы, является вопрос разлада мечты и действительности, мотив одиночества. Герой Толстой маленький, обычный человек, ищущий самого себя в мире. Ее герои живут в придуманном иллюзорном мире, не могут вырваться из раз и навсегда предначертанного судьбой замкнутого круга, бегства от действительности. Но, несмотря на это, они не утрачивают веры в жизнь, надежды на воплощение в реальности романтической мечты.
В этом заключается смысл авторской позиции, авторского отношения к героям. Проза Т. Толстой гуманистична и сочувственна.
Рассмотрим подробнее особенности прозы Т. Толстой на примере рассказа Петерс.
Перед нами повествование о жизни маленького человека, воспитанного бабушкой. На первый взгляд ничего странного: мамаша… сбежала в теплые края с негодяем, папаша проводил время с женщинами легкого поведения и сыном не интересовался, поэтому мальчика воспитывала бабушка. Но, прочитав рассказ, остаешься в некотором смятении от неустроенности этой жизни и самого героя. Для того, чтобы проследить, как раскрывается психологический мир героя, и понять, почему такое впечатление остается от рассказа, необходимо выяснить, каковы отношения героя с миром вещей, с другими людьми и, наконец, отношение между мечтами героя и действительностью.
Отметим сразу, что основными приемами раскрытия характеров героев в рассказе являются деталь и подробность. С плоскими ступнями, по-женски просторным животом, он нравился бабушкиным подружкам. Им нравилось, как он входил, как помалкивал, когда говорят старшие, как не крошил печеньем. Бабушка воспитала Петерса как старичка, взрослого человека, именно поэтому она была возмущена, когда мальчик стал вести себя на празднике, как ребенок: кружиться на одном месте и громко кричать. Бабушка одинаково относилась к ребенку и к дедушке, который умер. Ей не нужен был маленький мальчик, ей нужен был партнер для игры в карты, кто бы скрасил ее одинокие дни и не доставлял хлопот. Как она поглотила полностью личность дедушки (съела с рисовой кашей), так же поглотила и личность Петерса. Но внутри у мальчика что-то происходит: он ждал событий, спешил дружить, он хочет дружить, просто он не умеет это делать: Петерс встал посреди комнаты и ждал, когда начнут дружить. А не умел Петерс дружить, потому что общение с людьми ему заменил плюшевый заяц. И возникает совершенно очевидная параллель: заяц это сам Петерс. Заяц слушал Петерса, верил и помалкивал, и Петерс слушал бабушку, молчал и верил. Образ этого плюшевого зайца будет сопровождать Петрса всю его жизнь.
Еще одной яркой метафорой в создании образа