Основные условия организации познавательной деятельности учащихся при формировании понятий систематики в VI классе
Курсовой проект - Биология
Другие курсовые по предмету Биология
сельскохозяйственные Представители лекарственные Представители декоративные Рисунок цветка Рисунок плода Схема-диаграмма цветка
Заполнение таблицы может вестись частично дома, заполнение ведется последовательно на нескольких уроках и совместно с определением растений по гербарию. Если при заполнении таблицы на рисунки и схемы не хватает места, то можно их делать отдельно после таблицы, и вообще эту таблицу можно сделать на отдельном листе, а затем вклеить в тетрадь, аккуратно сложив по тетрадному формату.
Рисунок иллюстрация № 1 для определения понятий вид и род
Рисунок иллюстрация № 2 для заполнения таблицы по характеристике классов.
Систематические категории можно показать во взаимосвязи следующим образом:
ЛИТЕРАТУРА
1. Зимняя И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. Авторская версия. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004.
2. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года // Вестник образования. 2002. - № 6. С.11 - 40.
3. Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования//Официальные документы в образовании. 2002. - № 27. С. 13 33.
4. Степанова М.В. Учебно-исследовательская деятельность школьников в профильном обучении // Под ред. А.П. Тряпицыной. СПб.: КАРО, 2005. 96 с.
5. Стратегия модернизации содержания общего образования. М.: ООО “Мир книги”, 2001.
6. Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования // Народное образование. 2003. - № 2. С. 58 64.
7. Шамова Т.И., Подчалимова Г.Н. Методологические подходы к организации профильного обучения//Завуч. 2006. - № 3. С.105 110.