Основные периоды развития естествознания
Информация - Биология
Другие материалы по предмету Биология
социальных слоев, наций и государств. Центральными категориями этого мировоззрения стали:
- устойчивость биосферы, а на данном этапе - климата и биологического разнообразия;
- рациональное использование природных ресурсов;
- детальное опережающее планирование хозяйственной деятельности с целью обеспечения экологической безопасности;
- широкое привлечение всех граждан к самоуправлению на основе ответственности и самоограничения потребительских инстинктов;
- единство и верховенство Мирового сообщества при одновременном равенстве всех его субъектов.
Можно даже сказать, что лидерами современного научного знания, оказывающими наиболее сильное влияние на научное мировоззрение, научную картину мира, даже содержание самого научного знания, являются сейчас не физика и не биология, а науки об окружающей среде. Экологическое знание играет особую роль в формировании научной системы представлений о той сфере природных процессов, с которой человек взаимодействует в своей деятельности и которая выступает непосредственной средой его обитания как биологического вида. Эта система представлений образует важнейший компонент современной научной картины мира, который соединяет знания о биосфере, с одной стороны, и знания о социальных процессах - с другой. Она выступает своеобразным мостом между представлениями о развитии живой природы и о развитии человеческого общества.
Неудивительно, что экологическое знание приобретает особую значимость в решении проблем взаимоотношения человека и природы, преодоления экологического кризиса и поэтому становится важным фактором формирования новых мировоззренческих оснований науки. Включенные в общенаучную картину мира эти знания оказывают влияние, на мировоззренческие основания всей культуры, определяют изменения в ценностных основаниях культуры. Научно-техническое мировоззрение обязано учитывать названные изменения в мировоззренческих основаниях современной культуры, связанные с развитием глобальных экологических проблем и формированием новой системы экологических знаний.
Если сложную систему надбиологических программ человеческой жизнедеятельности разделить на три слоя (реликты прошлого; программы, которые воспроизводят настоящее; программы, адресованные будущему), то программа устойчивого развития и многочисленные экологические программы относятся именно к третьему слою программ будущего, которые генерируются в культуре. Возможно, сегодня они не имеют технологического практического воплощения, но влияют на другие программы, они адресованы к завтрашнему и послезавтрашнему дню. Задача философии и заключается в том, чтобы открывать новые возможные миры, новые понимания мира, которые должны стать мировоззрением людей и затем воплотиться в жизнь. Философия неразрывно связана с изменениями в культуре. Сегодня мы переживаем именно такой период, когда меняется стратегия цивилизационного развития, идет поиск новых ценностей.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1.Горбачев В.В. Концепции современного естествознания: учебное пособие для вузов / В.В. Горбачев. - М.: Экономистъ, 2006. - 446 с.
2.Горелов А.А. Концепции современного естествознания: учебное пособие для вузов / А.А. Горелов. - М.: Владос, 2000. - 511 с.
.Горохов В.Г. Концепции современного естествознания: учебное пособие для вузов / В.Г. Горохов. - М.: ИНФРА-М, 2003. - 411 с.
.Корпенков С.Х. Концепции современного естествознания: учебник для вузов / С.Х. Корпенков. - 5-е изд., перераб. и доп. - М.: Высш. шк., 2003. - 488 с.
.Лозовский В.Н. Концепции современного естествознания: учебник / В.Н. Лозовский. - Изд. 2-е, испр. - СПб.: Лань, 2006. - 224 с.
.Макаров В.Н. Концепции современного естествознания: учебное пособие / В.Н. Макаров. - 3-е изд., стер. - М.: Изд-во Моск. психолого-соц. ин-та; Воронеж: НПО МОДЭК, 2006. - 167 с.
.Найдыш В.М. Концепции современного естествознания: учебник для вузов / В.М. Найдыш. - Изд. 2-е, перераб. и доп. - М.: Альфа-М; ИНФРА-М, 2005. - 621 с.
.Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания: учебник для вузов / Г.И. Рузавин. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. - 287 с.
.Скопин А.Ю. Концепции современного естествознания: учебник / А.Ю. Скопин. - М.: Проспект, 2003. - 391 с.
.Суханов А.Д. Концепции современного естествознания: учебник для вузов / А.Д. Суханов. - Изд.2-е испр. - М.: Дрофа, 2004. - 256 с.
.Чипак Ю.А. Экзамен по курсу Концепции современного естествознания: учебное пособие / Ю.А. Чипак. - М.: ПРИОР, 2004. - 112 с.
.Шипунова О.Д. Концепции современного естествознания: учебник / О.Д. Шипунова. - М.: Гардарики, 2006. - 375 с.