Geum.ru

Вопросы по предмету Психология

  • 41. Термины по психологии
    Вопросы Психология

    Различные формы гештальтов изучались в Г. на материале восприятия кажущегося движения, формы (в т. ч. отношений « фигуры-фона»), оптико-геометрических иллюзий. Были выделены т. н. факторы восприятия, которые способствуют группировке отдельных элементов физического мира в соответствующем ему «психологическом поле» в целостные гештальты: «фактор близости», «фактор сходства», «фактор хорошего продолжения» (объединяются в гештальт те элементы изображения, которые в совокупности образуют « напрашивающиеся», наиболее простые конфигурации), «фактор общей судьбы» (объединение в сдан гештальт, напр., трех движущихся в одном направлении точек среди множества других, движущихся в разных направлениях) и др. В основе принципов группировки лежит более общий закон психологического поля - закон прегнантности, т. е. стремление этого поля к образованию наиболее устойчивой, простой и «экономной» конфигурации. С точки зрения Г. данные законы представляют собой всего лишь феноменальное выражение различных электрических процессов в головном мозге (образование токов различной направленности, «насыщение» отдельных участков мозга электрическими зарядами и т. п.). В этом решении психофизической проблемы проявилась обоснованная в Г. К. Гольдштейном точка зрения « антилокализационизма», впоследствии подвергнутая справедливой критике и отвергнутая большинством неврологов и нейропсихологов.

  • 42. Характеристика интерактивной стороны общения
    Вопросы Психология

    Исследование проблемы взаимодействия имеет в социальной психологии давнюю традицию. Интуитивно легко допустить несомненную связь, которая существует между общением и взаимодействием людей, однако трудно развести эти понятия и тем самым сделать эксперименты более точно ориентированными. Часть авторов просто отождествляют общение и взаимодействие, представляя и то и другое как коммуникацию в узком смысле слова (т.е. как обмен информацией), другие рассматривают отношения между взаимодействием и общением как отношение формы некоторого процесса и его содержания. Иногда предпочитают говорить о связанном, но все же самостоятельном существовании общения как коммуникации и взаимодействия как интеракции. Часть этих разночтений порождена терминологическими трудностями, в частности тем, что понятие общение употребляется то в узком, то в широком смысле слова. Если придерживаться предложенной при характеристике структуры общения схемы, т.е. полагать, что общение в широком смысле слова (как реальность межличностных и общественных отношений) включает в себя коммуникацию в узком смысле слова (как обмен информацией), то логично допустить такую интерпретацию взаимодействия, когда оно предстает как другая по сравнению с коммуникативной сторона общения.

  • 43. Характеристика методов психического исследования. Психика и нервная система
    Вопросы Психология

    Ассоциативные зоны служат для переработки информации. Ассоциативные зоны, расположенные в разных частях коры головного мозга, отвечают за разные процессы обработки информации. Например, ассоциативные зоны, расположенные в лобной части мозга, особенно тесно связаны с мыслительной деятельностью, речью, памятью и осознанием положения тела в пространстве.

  • 44. Характеристика основных видов речи
    Вопросы Психология

    Монологическая речь длительное, последовательное, связное изложение системы мыслей, знаний одним лицом. Она также развивается в процессе общения, но характер общения здесь иной: монолог не прерываем, поэтому активное, экспресивно-мимическое и жестовое воздействие оказывает выступающий. В монологической речи, по сравнению с диалогической, наиболее существенно изменяется смысловая сторона. Монологическая речь связная, контекстная. Ее содержание должно прежде всего удовлетворять требованиям последовательности и доказательности в изложении. Другое условие, неразрывно связанное с первым, грамматически правильное построение предложений.

  • 45. Экзаменационные вопросы по физиологическим основам психики
    Вопросы Психология

     

    1. Психофизиология как наука: сущность и краткая характеристика.
    2. Сущность психофизиологической проблемы, взаимодействие и параллелизм.
    3. Системный подход в психофизиологии.
    4. Представления нейрофизиологов о мозге.
    5. Обработка информации в центральной нервной системе.
    6. Структура нервной системы человека.
    7. Функции соматической и вегетативной нервных систем.
    8. Структурно-функциональные блоки мозга человека.
    9. Характеристика ретикулярной формации и лимбической системы.
    10. Краткая функциональная характеристика лимбической системы.
    11. Основные зоны (доли) коры головного мозга.
    12. Соматосенсорная зона.
    13. Функционирование передних (лобных) отделов коры головного мозга.
    14. Вставочный нейрон и его функции.
    15. Характеристика рефлекса.
    16. Состав и назначение рефлекторной дуги.
    17. Пирамидная и экстрапирамидная системы.
    18. Общая характеристика обратной связи в нервных структурах.
    19. Симпатический и парасимпатический отделы вегетативной нервной системы: сущность и значение.
    20. Характеристика центра регулирования вегетативной нервной системы.
    21. Регуляция эндокринной системы организма человека.
    22. Характеристика безусловного и условного рефлексов.
    23. Идеи отечественного физиолога Н.А. Бернштейна.
    24. Теория функциональной системы П.К. Анохина.
    25. Классификация функциональных состояний.
    26. Методы диагностики функциональных состояний.
    27. Биоэлектрические ритмы мозговых структур.
    28. Сущность регистрации электрического потенциала мозга.
    29. Показатели активности сердечно-сосудистой системы.
    30. Характеристика кожно-гальванических реакций.
    31. Основные стадии сна и их характеристика.
    32. Классификация мотивов человека.
    33. Доминанта А. Ухтомского.
    34. Экспрессивные проявления эмоций.
    35. Голубое пятно и черная субстанция в регулировании состояний человека.
    36. Физиология положительных эмоциональных состояний.
    37. Методы изучения эмоций в физиологии.
    38. Информационная теория эмоций П.В. Симонова.
    39. Болевые ощущения.
    40. Краткая характеристика стресса.
    41. Свойства нервной системы человека.
    42. Темперамент: сущность и типы.
    43. Физиология становления маскулинности.
    44. Становление и развитие женственности (фемининности).
    45. Способы кодирования сенсорной информации.
    46. Проведение зрительной информации в подкорковых центрах.
    47. Типы формальных нейронов и их краткая характеристика.
    48. Механизмы реализации акта восприятия.
    49. Сущность межполушарной ассиметрии головного мозга.
    50. Физиологическая основа внимания.
    51. Неспецифический таламус.
    52. Память: сущность и классификация.
    53. Характеристика энграммы и консолидации.
    54. Виды обучения и их краткая характеристика.
    55. Импринтинг и подражание.
    56. Дефекты сенсорных систем.
    57. Классификация сигнальных систем по И.П. Павлову.
    58. Сущность левополушарного доминирования.
    59. Физиология мышления.
    60. Физиологические подходы к пониманию интеллекта.
    61. Морфологические особенности строения мозга одаренных людей.
    62. Медиаторы нервной системы.
    63. Физиология речи.
    64. Невербальные способы общения.
    65. Афазии: сущность и виды.
    66. Основные типы двигательных программ и их краткая характеристика.
    67. Уровни регуляции движений по Н.А. Бернштейну.
    68. Психофизиологическая сущность сознания.
    69. Энергетическая и информационная стороны сознания.
    70. Гипнотическое состояние.
  • 46. Этапы волевого действия (акта) и их характеристика
    Вопросы Психология

    Не всякое зарождение потребности имеет сознательный характер. В некоторых частных случаях возникающая потребность или еще не осознается совсем, или же осознается лишь смутно; тогда мы имеем налицо то психическое состояние, которое принято называть влечением. В отличие от желания, которое является результатом осознанной потребности и связано с ясным представлением цели, которая может удовлетворить потребность, влечение смутно, неопределенно, объект, на который оно направлено, не ясен.

  • 47. Этапы решения мыслительной задачи
    Вопросы Психология

    7. Коррекция (в случае необходимости возврат к этапу 2). Мыслительная деятельность реализуется как на уровне сознания так и на уровне бессознательного, характеризуется сложными переходами и взаимодействиями этих уровней. В результате успешного (целенаправленного) действия достигается результат, соответствующий предварительно поставленной цели, а результат, который не был предусмотрен в сознательной цели, является по отношению к ней побочным (побочный продукт действия). Проблема осознанного и неосознанного конкретизировалась в, проблему взаимоотношения прямого (осознаваемого), и побочного (неосознаваемого) продуктов действия. Побочный продукт действия также отражается субъектом. Это отражение может участвовать в последующей регуляции действий, но оно не представлено в вербализованной форме, в форме сознания. Побочный продукт складывается под влиянием тех конкретных свойств вещей и явлений, которые включены в действие, но не существенны с точки зрения цели.