Geum.ru

Курсовой проект

  • 34061. Экстрадиция в международном уголовном праве
    Юриспруденция, право, государство

    Несмотря на указанное сходство, в основе выдачи и передачи осужденных лежит принципиальное различие. Сторона, ходатайствующая о выдаче лица, осужденного ее судом, стремится завершить реализацию своей власти над преступником, посягнувшим на интересы ее граждан, общества или государства, и для этого исполнить приговор своего суда. При передаче осужденного иностранным судом таких интересов у государства, гражданином которого он является, нет. За совершенное за границей преступление он осужден судом иностранного государства, которое в первую очередь заинтересовано в исполнении приговора в интересах восстановления социальной справедливости. Не случайно, исходя из суверенитета государств и территориального принципа уголовного права, многолетняя практика не допускала выдачу, если преступление совершено иностранцем на территории запрашиваемой стороны, и лишь в последние десятилетия в международных договорах стала допускаться в таких случаях выдача по усмотрению государства, на территории которого совершено преступление. В силу принципиального различия передачи и выдачи осужденного государствам приходится решать вопросы разной сложности. Для согласия на выдачу осужденного иностранным судом запрашиваемая сторона рассматривает иностранный приговор только на предмет отсутствия препятствий для выдачи по международному договору. Для передачи же осужденного по приговору своего суда государство должно быть уверено, что другая сторона, признала приговор, надлежаще исполнит его. В таком случае, в отличие от выдачи, речь идет о передаче иностранному государству своих суверенных полномочий по исполнению приговора. В данном случае, возникает вопрос: зачем при столь существенном различии осуществлять передачу осужденного, когда приговор может быть полностью исполнен в государстве, где он вынесен? Ответ на этот вопрос заключается в обоюдной заинтересованности государств в достижении целей исполнения приговора. Часть 2 ст. 43 УК Российской Федерации предусматривает, что наказание применяется в целях восстановления социальной справедливости, а также исправления осужденного и предупреждения совершения им новых преступлений. Примерно так же определены цели наказания в зарубежном законодательстве. Государство, где иностранцем было совершено преступление и вынесен ему приговор, заинтересовано в его исполнении, прежде всего именно в целях восстановления социальной справедливости, а государство, гражданином которого является осужденный, в исправлении его и предупреждении совершения им новых преступлений по возвращении в свою страну. Бесспорно, такая передача осужденного требует большего доверия государств, чем выдача, и договоры о ней выражают более высокую степень международного сотрудничества в борьбе с преступностью.

  • 34062. Экстрадиция в системе международного права
    Юриспруденция, право, государство

    В международных договорах и конвенциях приводятся, в основном, следующие основания невыдачи:

    1. если лицо, выдача которого требуется, является гражданином стороны, к которой обращено требование;
    2. если преступление совершено на территории стороны, к которой обращено требование;
    3. если согласно законодательству одной из сторон уголовное преследование не может быть возбуждено или приговор не может быть приведен в исполнение вследствие истечения срока давности или по иному законному основанию;
    4. если совершено преступление политического характера;
    5. если в отношении лица, выдача которого требуется, на территории стороны, к которой обращено требование, по тому же преступлению был вынесен приговор или прекращено преследование по данному делу;
    6. если лицо совершило военное правонарушение (нарушение правил и порядка несения службы, военной дисциплины и т.д.);
    7. если требуемое лицо совершило финансовые преступления (в области налогообложения, таможенных сборов и др.);
    8. если за то же самое деяние возбуждено и расследуется уголовное дело в отношении требуемого лица на территории стороны, к которой обращено требование о выдаче;
    9. если по законодательству требующей стороны в отличие от закона стороны, к которой обращено требование о выдаче, за преследуемое деяние предусмотрена смертная казнь [16, С. 241].
  • 34063. Экстрадиция в уголовном праве и правоприменительной практике
    Криминалистика и криминология

    Обосновывая существования выдачи еще в рабовладельческую эпоху исследователи часто ссылаются на договор, заключенный царем хеттов Хатушилем III и египетским фараоном Рамсесом II в 1296 году до н.э. В этом договоре говорилось: “Если кто-нибудь убежит из Египта и уйдет в страну хеттов, то царь хеттов не будет его задерживать, а вернет в страну Рамсеса”. (1, стр. 54) Особенность этого договора состоит в том, что в нем речь идет не только о преступниках, очень часто экстрадиция применялась к беглым рабам. Кроме того, имелись договоры о выдаче между отдельными греческими городами-государствами. Также выдача широко применялась к беглым рабам в Греции и в Римской империи. Например, в Греции, выдача применялась довольно часто к беглым рабам, которые не пользовались правом убежища, поэтому рабовладелец мог преследовать раба повсюду и везде, и власти должны были оказывать ему полное содействие. Однако и здесь право убежища все-таки оказывало свое влияние. Так, в Афинах храм Тезея, хотя не обеспечивал беглому рабу ни безнаказанности, ни свободы, но, по крайней мере, давал ему право требовать судебного разбирательства. Если на суде выяснялось, что рабовладелец слишком жестоко обходился с рабом, то выдача не применялась, и раба продавали новому господину. Также известны интересные факты, что афиняне обязались выдать македонскому царю Филиппу беглых македонских преступников, а ахейцы угрожали Спарте нарушением союза, если не будут выданы некоторые из ее граждан, напавшие на одну Ахейскую деревню; Катон требовал, чтобы Цезарь был выдан германцам за то, что начал с ними несправедливую войну. В этих случаях преобладает политический характер экстрадиции.

  • 34064. Экстракционно-фотометрический метод определения тяжелых металлов в природных водах
    Экология

     

    1. Булатов М.И., Калинкин И.П. Практическое руководство по фотометрическим методам анализа -5-е изд., перераб.- Л.: Химия, 1986. - 432 с.
    2. Булатов М.И., Калинкин И.П. Практическое руководство по фотоколориметрическим и спектрофотометрическим методам анализа, изд. 4-е, пер. и доп., Л., «Хиимя», 1976,-376с.
    3. Пилипенко А.Т., Пятницкий И.В. Аналитическая химия. В двух книгах: кн..1 М.: Химия, 1990,-480с.
    4. Пилипенко А.Т., Пятницкий И.В. Аналитическая химия. В двух книгах: кн..2 М.: Химия, 1990,-480с.
    5. Васильєв В.П. Аналитическая химия. В 2 ч. Ч. 2. Физикохимические методы анализа: Учеб. для Химкотехнол. спец. вузов. М.: Высш. шк., 1989. 384с.
    6. Гидрохимические материалы. Том 100. Методы и технические средства оперативного мониторинга качества поверхностных вод. Л.: Гидрометео-издат, 1991. 200с.
    7. Саль А.О. Инфракрасные газоаналитические измерения: Погрешности и информационная способность инфракрасных газоанализаторов. М.: Из-дательство стандартов, 1971. 100с.
    8. ПримакА.В., БалтерансП.Б. Защита окружающей среды на предприятиях стройиндустрии. К.: Будівельник, 1991. 152с.
    9. ПримакА.В. Cистемный анализ контроля и управления качеством. К.: Будівельник, 1991. 152с.
    10. Земля тревоги нашей: Донбасс // Правда Украины. -2006.
    11. Лаврухина А.К., Юкина Л.В. Аналитическая химия хрома. Серия: «Аналитическая химия элементов», М.: Наука, 1979. - 214с.
    12. Неорганические соединения хрома. Справочник/Сост.: Рябин В.А., Киреева М.В., Берг Н.А. и др. - Л.: Химия, 1981 - 208с.
    13. Фомин Г.С. Вода. Контроль химической, бактериальной и радиационной безопасности по международным стандартам. Энциклопедический справочник. - 3-е изд., перераб и доп. - М., Издательство «Протектор», 200. - 848с.
    14. Физические основы спектрального анализа. Райхбаум Л.Д., М.: Наука, 1980.
    15. Золотов Ю.А., Иванов В.М., Амелин В.Г. Химические тест - методы анализа. - М.: Едиториал УРСС, 2002. - 304с.
    16. Радченко Н.Н., Мнускина В.В. Оценка загрязнения реки Кальмиус тяжелыми металлами // Охорона навколишнього середовища та раціональне використання природних ресурсів: Зб. доп. 1 міжнар. наук. конф. асп. та студ. Донецьк, 2002. Т.1.
  • 34065. Экстремальные состояния вещества
    Физика

    Уже на примере знакомых нам объектов Земли и Солнца ясно, что черные дыры представляют собой весьма странные объекты. Даже астрономы, имеющие дело с веществом при экстремальных значениях температуры, плотности и давления, считают их весьма экзотическими, и до последнего времени далеко не все верили в их существование. Однако первые указания на возможность образования черных дыр содержались уже в общей теории относительности А.Эйнштейна, созданной в 1915 году. Английский астроном Артур Эддингтон, один из первых интерпретаторов и популяризаторов теории относительности, в 30х годах вывел систему уравнений, описывающих внутреннее строение звезд. Из них следует, что звезда находится в равновесии под действием противоположно направленных сил тяготения и внутреннего давления, создаваемого движением частиц горячей плазмы внутри светила и напором излучения, образующегося в его недрах. А это означает, что звезда представляет собой газовый шар, в центре которого высокая температура, постепенно понижающаяся к периферии. Из уравнений, в частности, следовало, что температура поверхности Солнца составляет около 5500 градусов (что вполне соответствовало данным астрономических измерений), а в его центре должна быть порядка 10миллионов градусов. Это позволило Эддингтону сделать пророческий вывод: при такой температуре «зажигается» термоядерная реакция, достаточная для обеспечения свечения Солнца. Физики-атомщики того времени с этим не соглашались. Им казалось, что в недрах звезды слишком «холодно»: температура там недостаточна, чтобы реакция «пошла». На это взбешенный теоретик отвечал: «Поищите местечко погорячее!».

  • 34066. Экстремальный туризм в Саратове
    Медицина, физкультура, здравоохранение

    7 августа в Саратове стартует Всероссийская регата крейсерских яхт "Кубок Нижней Волги-2004". Маршрут регаты - Саратов - Ахмат - Камышин - Волжский, а его протяженность - 400 зачетных километров Кубок Нижней Волги - соревнования, которые принято называть культовыми. Это одна из самых крупных парусных регат на юге России, участие в которой принимают команды из разных городов России с яхтами 7 разных классов. В этом году ожидается участие около 50 яхт. Организаторами открытия регаты выступают "Саратовская Федерация Крейсерских Яхт" и радиостанция "Максимум", взявшая на себя подготовку праздничной программы. Генеральный спонсор Открытия Регаты - лидер рынка сотовой связи Саратовской области, компания "Бии Лай GSM". Также спонсорскую поддержку оказывают: компания "ЧДК-Саратов" - лидер по поставкам оборудования для охлаждения и розлива пива и телекоммуникационная компания "Оверта" - ведущий оператор услуг связи в Саратове.

    1. Велогонки
  • 34067. Экстремизм в современной России
    Социология

    Подобное отношение среди российских НС-скинхедов также вызвано популярным мнением о том, что правительство СССР, на протяжении всей его истории вело политику геноцида русского народа (Красный террор, Политические репрессии 1920-х годов в СССР и т. д.), которая достигла своего пика в период правления Иосифа Сталина сталинские репрессии. Однако при этом можно отметить незначительное явление существования НС-скинхедов, проявляющих интерес к национал-большевизму и сочувствующих таким организациям как НБП или НБФ. Среди антифашистов, лиц похожих на НС-скинхедов и состоящих в национал-большевистских организациях называют красно-коричневыми. Само собой почти все НС-скинхеды враждебно относятся к национал-большевизму и сторонникам этой идеологии, не признают её в качестве одного из течений национализма, а также отрицают принадлежность нацболов подражающих их внешнему виду к своему движению.

  • 34068. Экстремистская деятельность религиозных объединений на Северном Кавказе
    Политология
  • 34069. Эластичность спроса и его влияние на деятельность фирмы (предприятия)
    Компьютеры, программирование

     

    1. А. Амбразумцов, Ф. Стерликов, «Экономическая теория ECONOMICS в вопросах и ответах».- М.,1996.
    2. Основы рыночной экономики. Терминологический словарь.- М.: изд-во МАИ, 1992.
    3. Борисов Е.Ф., Экономическая теория. Учебное пособие.- М.,1994.
    4. Дж. Ф. Стенлейк. Экономикс для начинающих.- М.: изд-во “Республика”, 1994.
    5. Курс экономической теории / под ред. Чепурина.- Киров, 1995.
    6. Кэмпбэлл Р. Макконнелл, Стэнли Л. Брю. Экономикс: принципы, проблемы, политика.- М.: изд-во “Республика”, 1993.
    7. М.А. Сажина, Г.Г. Чибриков «Экономическая теория».- М., 1999.
    8. Пол А. Самуэльсон, Вильям Д. Нордхаус «Экономика».- М., 1999.
    9. Райзберг, «Курс экономики», Учебник.- М., 1998.
    10. Рыночная экономика. в 2-х т. / под ред. Максимовой.- М., 1992.
    11. Чапурина М.Н., Киселева Е.А., «Курс экономической теории».- М., 1999.
    12. Эдвин Дж. Долан. Микроэкономика.- С.-Пб.: Изд-во АО “С.-Пб. оркестр”, 1994.
    13. Экономическая теория/ под ред. А.С. Булатова.- М., 1999.
    14. Экономическая теория/ под ред. Н.И. Базылева, С.П. Гурко.- М., 1999.
    15. Микро- и макроэкономика, практикум.- С.-Пб.: АО “Литера плюс”, “С.-Пб. оркестр”, 1994.
    16. М. Сажина. Рынки ресурсов (материалы к лекции). Российский экономический журнал № 4, 1994.
    17. Р. Нуриев, Н. Розанова. Поведение потребителя в рыночной экономике. Вопросы экономики № 1, 1994.
    18. Р. Нуриев, С. Авдашева. Базовые экономические понятия. Вопросы экономики № 11, 1993.
  • 34070. Эластичность спроса и предложения
    Иностранные языки

    Спрос это обобщающий термин, описывающий поведение фактических и потенциальных покупателей товара. Спрос это потребность, выраженная в денежной форме. Объем спроса это количество товара, которое покупатели желают приобрести за некоторый период времени (день, месяц, год и т.д.). «Желание приобрести» здесь означает, что покупатели действительно имели бы желание и возможность заплатить за требуемое количество товара, если бы таковое имелось в наличии. Важно различать объем спроса и объем фактической покупки. Объем спроса определяется только поведением покупателей, тогда как объем покупки определяется и покупателями, и продавцами совместно. Объем спроса зависит от цены данного товара, цены других товаров, неценовых детерминант, включающих доходы покупателей и их вкусы, накопленное имущество, инфляционные и дефляционные ожидания покупателей, цены на взаимозаменяемые и взаимодополняемые товары. Поэтому спрос очень подвижен и изменчив. Есть и другие неценовые факторы (возраст покупателей, национальные особенности и т.д.), которые способны влиять на объем спроса. Их необходимо выявлять, прежде чем начинать внедрять на рынок тот или иной товар.

  • 34071. Элективный курс "Агрономия" в школьном курсе экологии
    Экология

    Занятия курса целесообразно начинать с краткого обзора и повторения материала, рассмотренного на предыдущих занятиях. Затем решаются основные задачи занятия, предусмотренные планом в соответствии с программой. Этот этап работы должен выполняться с максимальным использованием наглядности (эксперимента) и самостоятельности учащихся. На каждое занятие назначаются ответственные дежурные. Целесообразно давать учащимся опережающие домашние задания, чтобы ученики заранее были ознакомлены с темой и материалом занятия. Это сэкономит время, а занятия пройдут более плодотворно, учащиеся будут работать более осмысленно. Ознакомление учащихся с теоретическим материалом разделов курса сопровождается выполнением практических работ по определению свойств почвы, распознаванию удобрений, определению содержания тех или иных элементов в составе почвы, в течение которых каждый ученик самостоятельно проделывает экспериментальную часть темы. Для исследования ученик получает пробу анализируемой почвы, или удобрение. Сравнивая полученные результаты с содержанием определяемого показателя в норме, высказывается утверждение о соответствии или несоответствии данной пробы требованиям, предъявляемым к почве или удобрению. Приоритетными условиями и факторами при выборе конкретного эксперимента определялись его доступность, наглядность и простота исполнения, а также связь со школьным материалом и практикой. В любом случае предполагается возможность вариативного разноуровневого проведения курса на основе педагогики сотрудничества учителя и ученика с применением оптимального сочетания различных методов обучения. Повысить эффективность курса (в зависимости от условий школы) можно также, если проводить его на базе средних и высших специальных образовательных учреждений, в тесном сотрудничестве с агрохимическими лабораториями. В течение всего учебного года учащиеся учатся работать с дополнительной литературой, оформлять полученные сведения в виде курсовых работ (творческих проектов) и стенных газет. Итоги работы курса рекомендуется подводить в виде тематического вечера, творческого отчета, выставки, конференции и т.д. с приглашением других учащихся, учителей и родителей. Обязательным является защита курсовой работы (творческого проекта) и выпуск стенгазеты по индивидуальным темам.

  • 34072. Элективный курс "Биохимия" в школьном курсе химии
    Педагогика

    (См. Приложение).Таблицы. Плакаты. Рисунки.УЭ-3Белки. Состав, свойства, классификация.Беседа. Рассказ. Демонстрации опытов. Иллюстрации. Практическая работа (см. Приложение): Цветные реакции на белки: биуретовая, ксантопротеиновая и др. на примерах яичного белка иклейковины; определение изоэлектрической точки яичного альбумина. .Таблицы. Плакаты. Рисунки. Оборудование и реактивы : Яичный белок, клейковина. Кислоты: HNO3, H2SO4 . Белок под температуру. Пробирки. Спиртовка.УЭ-4Липиды. Общая характеристика, свойства. Простые и сложные липиды.Беседа. Рассказ. Демонстрации опытов. Иллюстрации. Практическая работа: 1. Изучение свойства жиров. 2. Получение мыла из жира. (см. Приложение)Таблицы. Плакаты. Рисунки. Демонстрации: Действие эмульгаторов на жиры. Оборудование и реактивы. .УЭ-5Ферменты. Общие понятия о ферментах, свойства. Сущность ферментативного катализа.Беседа. Рассказ. Иллюстрации. Практическая работа: Действие амилазы слюны на крахмал. (см. Приложение); демонстрация видеофильма “Ферменты”.Таблицы. Плакаты. Оборудование и реактивы: мерные цилиндры, химические стаканы, воронки, пробирки, термометр, стеклянные палочки, фарфоровая ступка с пестиком, лед, раствор клейстера 1%, раствор иодида калия 1%, раствор сахарозы.УЭ-6Витамины. Общая характеристика свойств.Беседа. Рассказ. Иллюстрации. Практическая работа. Качественные реакции на витамины. (см. Приложение).Таблицы. Плакаты. Оборудование и реактивы: Химические стаканы, пробирки, раствор иода, раствор аскорбиновой кислоты, хлороформ, кислота H2SO4 , рыбий жир.УЭ-7Нуклеиновые кислоты. Состав и строение.Рассказ. Решение химических кроссвордов. Составление химических кроссвордов. Конструирование.Рисунки, таблицы. Плакаты. Модели ДНК, РНК. Конструктор.УЭ-8Углеводы. Общая характеристика и классификация углеводов.Беседа. Рассказ. Иллюстрации. Практическая работа: 1. Цветные реакции на моносахариды 2. Качественные реакции на углеводы. 3. Анализ пищевых продуктов. (см. Приложение).Плакаты. Оборудование и реактивы: Стр 33 (10) стр180181 (12 ). Стр. 138144 (10). Опыты 86, 87, 88(на выбор). Пробирки, хим. стаканы, ножи, водяные бани, полоски фильтровальной бумаги, термометры, спиртовка, фарфоровая ступка с пестиком ,шпателя, пинцет,тигельные щипцы, кусочек марли (1212), древесные опилки, лед, мерные цилиндры, газоотводные трубки, вата, конические колбы, фарфоровые чашки, предметные стекла. Реактивы (согласно инструкции лабораторой работы).

  • 34073. Элективный курс для учащихся 10-х классов "Решение задач по органической химии повышенного уров...
    Педагогика

    Необходимость разработки элективного курса для учащихся 10-х классов «Решение задач по органической химии повышенного уровня сложности» обусловлена несколькими причинами. В соответствии с базисным учебным планом полной средней школы на изучение химии за 2 года теперь выделяется 70 часов. Поэтому в содержании курса химии в 10-11-х классах представлены только основополагающие химические теоретические знания, включающие самые общие сведения. По различным причинам в школах не всегда есть возможность организации профильных классов с углубленным изучением химии. Т.к. сдача вступительного экзамена по химии становится для многих учащихся серьезной проблемой, элективные курсы помогают преодолеть разрыв между требованиями приемных комиссий вузов и реальными возможностями выпускников. Подготовка к экзамену без посторонней помощи достаточно сложна, и особую трудность здесь представляет решение задач. Основная цель данных элективных курсов - сформировать необходимые умения и навыки для решения расчетных задач и для проверки решения. Решение задач рассматривается не как самоцель, а как один из методов изучения химии.

  • 34074. Электоральное поведение народов Северного Кавказа
    Социология
  • 34075. Электрическая сеть районной электроэнергетической системы
    Физика
  • 34076. Электрическая схема на базе усилителя мощности
    Компьютеры, программирование
  • 34077. Электрическая часть станции ТЭЦ мощностью 60 МВт
    Физика

    В ГРУ 10 кВ предусмотрены 2 секции сборных шин, к каждой из которых присоединен генератор 32 МВт. К двум секциям присоединены трансформаторы связи. ГРУ рассчитано на ударный ток до 250 кА. Здание одноэтажное с пролетом 18 м, выполняется из стандартных железобетонных конструкций, которые применяются для сооружения и других зданий ТЭЦ. В центральной части здания в два ряда расположены блоки сборных шин и шинных разъединителей, далее следуют ячейки с генераторных, трансформаторных и секционных выключателей, групповых и секционных реакторов и шинных трансформаторов напряжения. Шаг ячейки 3 м. У стен здания расположены шкафы КРУ. Все кабели проходят в двух кабельных тоннелях. Охлаждающий воздух к реакторам подводится из двух вентиляционных каналов, нагретый воздух выбрасывается наружу через вытяжную шахту. В каналы воздух подается специальными вентиляторами, установленными в трех камерах. Обслуживание оборудования осуществляется из трех коридоров: центральный коридор управления шириной 2000 мм, коридор вдоль шкафов КРУ, рассчитанный на выкатку тележек с выключателями, и коридор обслуживания вдоль ряда генераторных выключателей. Следует обратить внимание на то, что все ячейки генераторных выключателей расположены со стороны ГРУ, обращенной к турбинному отделению, а ячейки трансформаторов связи со стороны открытого РУ.

  • 34078. Электрическая часть ТЭЦ–180МВТ
    Разное

    На напряжении 220 кВ выбираем схему с двумя рабочими и одной обходной системами шин. Схема применяется для РУ с большим числом присоединений. Как правило обе системы шин находятся под напряжением при фиксированном распределении всех присоединений. Такое распределение присоединений увеличивает надежность схемы, так как при К.З. на шинах отключаются шиносоединительный выключатель QА и только половина присоединений. Если повреждение устойчивое, то отключившиеся присоединения переводят на исправную систему шин.

  • 34079. Электрические железные дороги
    Транспорт, логистика

    Таблица1Таблица удельных характеристик.№U км/чF кнWo' н/кнWo" н/кнWox' н/кнWo н/кнWox н/кнfрас н/кнВт н/кнВ н/кн?кр н/кнfуд106801,90,12,40,1790,20116,48254,4127,20,2716,6662105802,030,1433,5350,2260,29214,01182,4391,2150,19714,2153205402,220,1474,740,2320,34912,99146,4473,220,16213,2354305102,470,1876,010,2870,44312,21124,462,220,1412,55405002,780,2497,260,360,55811,89109,454,720,12512,2546504803,150,488,7150,5970,84511,1699,4449,720,11511,7647604403,580,60710,260,7381,0310,0492,4446,220,10810,7848703204,070,7511,810,8961,236,9485,4442,720,17,8439802204,620,9113,441,071,464,3281,4440,720,0975,39210901605,231,08715,1351,261,72,8377,4438,720,0933,921111001305,91,28116,91,4841,971,70273,4436,720,0893,186121101006,632,13218,732,332,860,1271,4435,720,0872,450

  • 34080. Электрические источники света
    Разное

    В схеме импульсного зажигания (рис. 1) процесс зажигания обеспечивается пускателем (стартером). Здесь вначале подогреваются электроды, затем возникает мгновенный импульс напряжения. Стартер представляет собой миниатюрную газоразрядную лампочку с двумя электродами. Колба лампочки заполнена инертным газом неоном. Один из электродов пускателя жесткий и неподвижный, а другой биметаллический, изгибающийся при нагреве. В нормальном состоянии электроды пускателя разомкнуты. В момент включения схемы в сеть к электродам лампы и пускателя прикладывается полное напряжение сети, так как ток в цепи лампы отсутствует и, следовательно, потеря напряжения в дросселе равна нулю. Приложенное к электродам стартера напряжение вызывает в нем газовый разряд, который в свою очередь обеспечивает прохождение тока небольшой силы (сотые доли ампера) через оба электрода лампы и дроссель. Под действием теплоты, выделяемой проходящим током, биметаллическая пластина, изгибаясь, замыкает пускатель накоротко, в результате чего сила тока в цепи возрастает до 0,5 0,6 А и электроды лампы быстро нагреваются. После замыкания электродов пускателя газовый разряд в нем прекращается, электроды остывают и затем размыкаются. Мгновенный разрыв тока в цепи вызывает появление электродвижущей силы самоиндукции в дросселе в виде пика напряжения, что и приводит к зажиганию лампы, электроды которой к тому моменту оказываются раскаленными. После зажигания лампы напряжение на ее зажимах составляет около половины сетевого. Остальная часть напряжения гасится на дросселе. Напряжение, прикладываемое к пускателю (половина сетевого), оказывается недостаточным для его повторного срабатывания.