Информация о готовой работе
Бесплатная студенческая работ № 7450
Работа детей в совхозах и на полях во время ВОВ
Прошла первая, самая тяжелая блокадная зима. С нанступлением весны город понемногу оживал, смывая с себя копоть и лед. В действовавших школах начались привычнные заботы - выпускные и переходные экзамены. Двадцать учеников нашей школы окончили 10-й класс преимущественно с хорошими и отличными оценками. Ненуспевающих и школе не было. Но давалось это, конечно, нелегко. Многие ребята побледнели, исхудали, у некоторых появились голодные отеки. Дистрофия в той или иной стенпени коснулась почти каждого. У большинства ребят понявились явные признаки цинги; кровоточили десны, шатанлись зубы. Не лучше выглядели и преподаватели: кроме дистрофии и цинги у них обострялись возрастные недуги - ревматизм, радикулит, сердечно-сосудистые заболеванния.11 С началом блокады к скудному хлебному -пайку город мог добавить считанные граммы сахара или кондитерских изделий, иногда немного мяса. Не помню, чтобы нам вы' давали хоть сколько-нибудь крупы и овощей. Когда нанступила весна 1942 года. ленинградцы были рады каждой Травкине. Они ели молодые листья клена, липы, делала салат и щи из мокрицы. 12 11)ФВ осажденном ЛенинградеФ, Н.Р.Иванов,М.П.Ивашкевич ,Замечательные помощники ,Л.,1982 г.,с.64.
12)Там же ,с.65.
=== 10 === Когда мы узнали, что совхозам и подсобным хозяйствам требуется помощь школьников, с радостью откликнулись на этот призыв, хотя понимали, что работа на селе будет намного сложнее, чем в школе. Ведь требовалось владеть новым, незнакомым для большинства из нас делом и умело организовать его среди школьников. Но опыт первого военного года приучил нас, ленинграднцев, не думать о том, сможем ли мы справиться с той или мной задачей. Вопрос ставился иначе: как лучше выполннить порученное дело. И вот мы в совхозе лКрасная заря. Школьный лагерь объединял учащихся 47, 48 и 65-й школ Приморского (нынне Петроградского) района. Из 155 пионеров и 21 комсонмольца сформировали 14 бригад. Две бригады состояли из учащихся 8-10-х классов. Первую возглавила я, вторую-, учительница немецкого языка Ю. А. Майнике. Из преподавателей-48-й школы, которые работали брингадирами, хорошо помню энергичную А. П. Сидорову. Из учителей нашей, 47-й школы,- 3, В. Северову, М. А. Клинмову, М. Н. Крупянскую и А. В. Веселову. Начальником лагеря назначили заведующую учебной частью 47-й школы Н. П. Инкову. До сих пор мы знали эту молоденькую учительницу как скромную и доброжелантельную помощницу нашего директора А. С. Легковой-Новое и трудное поручение выявило в Наталье Парамонновне еще много хороших качеств. По вечерам ее маленькая комната превращалась в штаб лагеря. Здесь мы подводили итоги за минувший ранбочий день. обсуждали возникшие трудности и тут же сонобща искали решение. Эти совещания были короткими, но помогали координировать работу, формировали из учитенлей разных школ коллектив единомышленников. Поразительное спокойствие и уверенность Натальи Панрамоновны передавались всему коллективу. Она умела пошутить и ценила юмор других. Сама трудилась .не жанлея сил, а когда надо было, становилась строгой и требонвательной, На протяжении двух блокадных лет лагерь занвоевывал 13 13)Там же ,с.65.
=== 11 === Красное знамя, и в этом была немалая заслуга Н. П. Инковой. 14 Под жилье нам приспособили пустовавшее здание 63-й школы на Школьной улице. Вылетевшие при бомбежках стекла нам заменили фанерой. Водопровод и канализация не действовали. Во дворе стояла уборная дачного типа, воду носили ведрами. Электричества не было, при острой необходимости пользовались аварийным запасом свечей и фонарем ллетучая мышь. Спальни были оборудованы в классах. Преподаватели делали все возможное, чтобы помещение выглядело не только чистым, но и уютным, И. П. Инкова показывала дежурным, как убирать в спальне, мыть полы, стирать белье. Ту же работу проводила с учащимися своей школы и А. П. Сидорова. Если ребята во время бомбежки находились в здании, становилось страшно. Бомбоубежища не было, поэтому мы собирали всех в вестибюле в надежде, что прочные стены спасут детей от осколков бомб. Но как было трудно удержать школьников в неосвещенном помещении! В пернвом этаже школы жил старший лейтенант противовоздушнной обороны. Когда во время первой ночной воздушной тревоги ребята побежали во двор, раздался его строгий бас: лНазад! Не сметь выходить! А утром на заборах и стенах здания мы увидели бесчисленные следы осколков... В первой декаде июня начали работу на полях. Дренмучая лебеда буквально скрывала посадки. Рабочих рук в совхозе не хватало, надо было как можно скорее братьнся за прополку. 'С нормами ребята справлялись хорошо. Рыхлению, окучиванию и другим операциям нас обучали внимательные и доброжелательные овощеводы во главе со старшим агрономом Т. Е. Пащенко. Они же проверяли нашу работу. Так шаг за шагом осваивали мы овощеводнство, о котором раньше имели лишь отдаленное представление по дачной жизни. Труд на свежем воздухе пошел ребятам на пользу, Признаки истощения понемногу исчезали, лица покрыванлись загаром. Питание в совхозе с самого начала было лучше, чем в городе. 15 14) Там же ,с.65. 15) Там же ,с.66. === 12 ===
Учащиеся получали больше хлеба,лебеды вскоре сменились свекольником, стали понспевать и овощи. Никогда не приходилось нам есть такую крупную и сочную редиску, как здесь. В период прорежинвания моркови ребята возвращались с поля с темно-оранжевыми кольцами вокруг ртов. Но желудочно-кишечными заболеваний у нас не было. Взятые на всякий случай лекарства так и не пригодились, Директор совхоза К. А. Никитин принял нас поначалу несколько настороженно, не зная, помощники или лдобытнчики явились на поля. Но очень скоро коллектив хозяйства 16 убедился, что прибыло солидное трудовое пополнение. Работницы с большим уважением относились к ребятам, благодарили их за помощь. Школьники быстро овладели приемами по уходу за овощами. Я присматривалась, как они облегчают себе труд, выслушивала их предложения, давала советы, а по вечерам мы обсуждали возникшие проблемы на собраниях бригады. Ребята работали на определенных участках: пололи понсевы, рыхлили землю, окучивали картофель, прореживали морковь и свеклу, вносили минеральные удобрения. Вскоре у них появились свои любимые овощи, за которыми они с большим удовольствием ухаживали. Первая бригада, нанпример, холила посевы моркови, рыжая ботва которой Ярко выделялась на черном бархате земли ровными зеленными полосами. Другие бригады с завистью смотрели на красивое поле и стремились, чтобы их участки выглядели не хуже. Любили школьники работать и на грядах полусанхарной свеклы с мощной светло-зеленой ботвой. По субботам мы подводили итоги соревнования бригад. Наиболее отличившиеся получали по пучку редиса или моркови. Приехать на выходной день домой с такой лпренмией было огромной радостью. Ведь в городе в это время люди ели салат из одуванчиков, варили корни лопуха- В 1942 году ребята постарше задержались в совхозе до конца октября: надо было выкопать картофель 17 16)Там же ,с.67. 17)Там же. === 13 ===
Погода стояла холодная, начинались заморозки, но все работали добросовестно и осторожно, стараясь не повредить драгонценных клубней: ведь урожай предназначался исключинтельно для госпиталей и фронта. После шестичасовой работы лагерь встречал учащихся горячим супом и цветной капустой под белым соусом, но, увы, холодными спальнями. Однако никто не унывал. 18 18)Там же.
Вы можете приобрести готовую работу
Альтернатива - заказ совершенно новой работы?
Вы можете запросить данные о готовой работе и получить ее в сокращенном виде для ознакомления. Если готовая работа не подходит, то закажите новую работуэто лучший вариант, так как при этом могут быть учтены самые различные особенности, применена более актуальная информация и аналитические данные