Информация о готовой работе

Бесплатная студенческая работ № 4627

ЗМ�СТ ЗВ�ТУ :

1.Календарний план педагог�чно� практики.

2. Характеристика бази практики.

3. Анал�з в�дв�дуваних занять.

4. П�дготовка до проведення уроку.

5. �ндив�дуальна характеристика учня : 5.1.Досл�дження б�ограф�чним методом. 5.2. Досл�дження психолог�чного в�ку. 5.3. Анал�зкомун�кативних та орган�зац�йних зд�бностей. 5.4. Анал�з сво�х обмежень. 5.5. Повна характеристика учня.

6. В�дгук на практиканта з бази проходження практики.

Додатки

У ПогодженоФ У ЗатверджуюФ Кер�вник практики Кер�вник бази в�д ун�верситету практики Медв�дь Л.А. Чепурна Н.М. У У

---

КАЛЕНДАРНИЙ ПЛАН педагог�чно� практики

Студентки Ф�нансово-економ�чного факультету, 7 групи, Коваль Ольги Микола�вни на пер�од з 11 по 22 грудня 1997 року.

Розд�л програмиФорма зв�тност� Терм�н виконання 1.Загальна характеристика бази практики 2.�ндив�дуальна характерис-тика учня 3. В�дв�дування занять: -перше заняття - друге заняття 4. Проведення занять: - перше заняття - друге заняття - трет� заняття 5.П�дготовка письмового зв�ту та матер�ал�в до нього 6.Складання диференц�йо-ваного зал�ку письмово письмово письмово письмово усно усно усно письмово усно 11.12..97 р. 22.12.97 р. 11.12..97 р. 12.12..97 р. 15.12..97 р. 18.12..97 р. 22.12..97 р. 11.12. 97 р. 22.12..97 р.

Студент - практикант

---

2. ХАРАКТЕРИСТИКА БАЗИ ПРАКТИКИ.

Я пройшла практику в Черкаськ�й середн�й школ� № 29 з 11.12.97 по 22.12.97 р. В ц�й школ� навча�ться б�ля 1500 чолов�к та працю� 40 викладач�в. В кожному клас� навча�ться в середньому 25-30 чолов�к. Школа нада� осв�ту до з 1 по 11 класи. Школа ма� 4 поверхи. На першому поверс� розташований спортивний зал, �дальня, гардероб, � класи, в яких навчаються школяр� молодшо� школи, тобто д�ти 1-3 клас�в. На другому поверс� знаходяться спец�ал�зован� класи з математики, ф�зики, х�м��, б�олог��, а також викладацька, каб�нет директора школи, канцеляр�я та актовий зал. На третьому поверс� знаходяться два компФютерн� класи, класи �ноземно� мови, б�бл�отека та �нш�. На останньому поверс� знаходяться спец�ал�зован� класи для в�йськово� п�дго-товки, каб�нети прац�.

Два роки тому в ц�й школ� була введена нова дисципл�на для учн�в 10-11 клас�в - У Основи економ�киФ.

3. АНАЛ�З В�ДВ�ДУВАНИХ ЗАНЯТЬ.

Урок перший. Одинадцятого грудня я була присутня на уроц� з У Основ економ�киФ у 11-Б клас� Черкасько� середньо� школи № 29.Саме в цей день у мене почалося перше знайомство з цим класом, в якому мен� потр�бно було через 4 дн� проводити самост�йно уроки. Викладач дано� дисципл�ни Натал�я Микола�вна Чепурна викладала учням тему УГрошов� розрахунки Ф . Ця дисципл�на виклада�ться у школ� в 10-11 класах.У 11-Б клас� УОснови економ�киФ викладаються два рази на тиждень у понед�лок та четвер. Схема цього уроку була наступна :

1. Викладач перев�рила присутн�сть класу на уроц�. У 11-Б клас� навча�ться 28 чолов�к , але 11 грудня на цьому уроц� було присутньо лише 25 учн�в.
2. Так як урок був суто лекц�йного виду, то викладач розглянула та розкрила два питання :

- сутн�сть грошових розрахунк�в в орган�зац�� роботи п�дпри�мств; - розрахунков� рахунки та порядок �х в�дкриття в установах банк�в. 3. Було обговорене домашн� завдання та рекомендована додаткова л�тература для б�льш досконалого розглядання ц��� теми для бажаючих.

З мо�х власних м�ркувань, клас досить сильний та д�ти б�льш-менш були зац�кавлен� цим уроком. Але з мо�� точки зору, я для себе зробила такий висновок, що потр�бно викладати учням не стислий сухий матер�ал, а надавати д�тям ц�кав� приклади та застосовувати елементи гри для акцентування уваги, потр�бно щоб учн� пост�йно були не лише присутн�ми на уроц�, а й приймали безпосередню участь у ньому.

Урок другий. Дванадцятого грудня мо� знайомство з 11-Б класом продовжувалося, але я була присутня вже на уроц� з �ншо� дисципл�ни. Це був урок з рос�йсько� л�тератури, який виклада�ться два рази на тиджень у в�второк та пФятницю. На цьому уроц� було присутньо 26 чолов�к, тобто в�дсутньо було 2 учн�. Викладач Рощ�на Людмила Михайл�вна проводила урок на тему : Життя � творч�сть М.Булгакова. На попередн�х уроках учням було надане завдання на 12.12.97р. прочитати роман УМастер � МаргаритаФ. � саме на цьому уроц� я була св�дком дуже вражаючо� дискус��, де учн� висловлювали сво� враження з приводу цього роману. Мен� сподобалося, що учн� розглядали не лише образи роману, а й м�рковували на в�чну тему добра � зла. Таким чином, я познайомилася з 11-Б класом � я гадаю, що учн� поступово почали звикати до мо�� присутност�. � для мене дуже важливо було сп�вставити мо� уявлення про викладацтво � передачу знань безпосередньо в�д викладача до учня на практиц�.

4. П�дготовка до проведення уроку. Тема. Тема, яку я викладала назива�ться "Кредитн� операц�� комерц�йних банк�в" . Для того, щоб ефективно працювати над темою, необх�дн� знання про сутн�сть кредиту, банк�вських заклад�в, �х функц�� � операц��. Тому перед вивченням теми "Кредитн� операц�� комерц�йних банк�в" учням пропону�ться засво�ти так� теми: "Необх�дн�сть � суть кредиту", "Банк�вська система. Комерц�йн� банки". Остання тема пропону�ться учням для того, щоб була зрозум�ла функц�я комерц�йних банк�в як ф�нансових посередник�в. Ц�л� та завдання теми Ц�л� теми:

1. Визначити поняття "банк�вський кредит", "суб`�кт кредитування", "об`�кт кредитування", "кредитор", "позичальник", "кредитний догов�р".
2. Засво�ти основн� принципи кредитування, вм�ти пояснити �х суть та значення.
3. Вм�ти систематизувати види кредит�в, як� надаються комерц�йними банками.
4. Вм�ти використовувати знання про види кредит�в для анал�зу сучасно� ситуац�� кредитування в Укра�н�.
5. Вм�ти описати процес кредитування.

Завдання теми: 1.Розгляд � засво�ння теоретичного матер�алу щодо сутност� кредиту, принцип�в кредитування, суб`�кт�в, об`�кт�в кредитування, класиф�кац�� кредит�в, орган�зац�� вза�мов�дносин м�ж кредитором � позичальником. 2.Вир�шення задач п�д час проведення навчально� гри, що направлен� на формування вм�нь прийняття р�шень щодо надання кредиту 3.Анал�з конкретно� ситуац��, що стосуються анал�зу кредитно� д�яльност� укра�нських комерц�йних банк�в. 4.Самост�йний розгляд окремих питань, як� пов`язан� з темою, але не розглядаються п�д час аудиторних занять. Розпод�л часу по тем� Назва теми, що пропону�ться до розгляду - "Кредитн� операц�� комерц�йних банк�в". Назва теми обрана у зв`язку з тим, що п�д час роботи над даною темою розглядаються питання: сутн�сть кредитних операц�й, орган�зац�я процесу кредитування, класиф�кац�я банк�вських кредит�в. Бюджет часу по тем� -3 академ�чн� години, з них 2 академ�чн� години в�дводяться для лекц�йного � 1 - для практичного заняття. В учбовому заклад�, де пропону�ться читати курс, академ�чна година дор�вню� 45 хвилинам. Викладення теми.. Урок перший. Ор��нтовний розпод�л часу на двох лекц�йних заняттях:

1. Орган�зац�йний момент - 2 хвилини
2. Пов�домлення про тему, мету � завдання - 5 хвилини
3. Викладення нового матер�алу в форм� лекц�� - 65 хвилина
4. Закр�плення лекц�йного матер�алу - 15 хвилини
5. �нструктаж щодо домашнього завдання - 3 хвилини

Разом - 2 уроки по 45 хвилин. Ор��нтовний розпод�л часу на практичному (контрольному) занятт�:

1. Орган�зац�йний момент - 2 хвилини
2. Пов�домлення про тему, мету � завдання - 2 хвилини
3. Опитування з теоретичних питань теми - 15 хвилин
4. Проведення дискус�� - 15 хвилин
5. Проведення тестування - 5 хвилин
6. П�дведення п�дсумк�в заняття - 3 хвилини
7. �нструктаж щодо домашнього завдання � самост�йно� роботи - 3 хвилин

Разом - 45 хвилин При викладенн� уроку були застосован� засоби наочност� у вигляд� схем. ( Додаток 1,2).

Л�тература. Для п�дготовки до лекц�йного та практичного(контрольного) занятя з теми "Кредитн� операц�� комерц�йних банк�в" я пропоную так� джерела �нформац��:

1. Положення НБУ "Про кредитування", затверджено постановою Правл�ння НБУ №246 в�д 28 вересня 1995 року.
2. Банковский портфель, кн. 1,3/ В�д. ред. Ю.И.Коробов, Ю.Б.Рубин, В.И.Солдаткин- М., УСоминтекФ, 1994.
3. Грош� � кредит/ П�д ред. М.�.Савлука- К., "Либ�дь", 1992.
4. Кредитование/П�д ред. Гольцберга М.А., Хасан-Бек Л.М.,-К., Торгово-издательское бюро BHV, 1994.
5. Мирун Н.И., Герасимович А.М., Банковское обслуживание предприятий и населения- К., Национнальная академия управления, 1996.
6. Основы банковского дела/ П�д ред. Мороза А.Н.- К., Либра, 1994.

Також пропону�ться переглянути пер�одичн� статт�, як� �люструють сучасний стан кредитування в Укра�н�. Педагог�чна л�тература:

1. Галузинський В.М., квтух М.Б., Педагог�ка: теор�я та �стор�я- К.: Вища школа, 1995.
2. Немов Р.С., Психолог�я, книга 2 Психология образования, М., 1995.
3. Крутецкий В.А. Психология- М., Просвещение, 1986.
4. Деловые игры и методы активного обучения, 1 часть/ Ред. Тащев А.К. и др.,- Челябинск, 1992.

. Зм�ст теми Тема: Кредитн� операц�� комерц�йних банк�в План:

1. Поняття про банк�вський кредит. Суб`�кти кредитних в�дносин, принципи кредитування.
2. Орган�зац�я кредитних операц�й.
3. Класиф�кац�я банк�вських кредит�в.
4. Комерц�йн� банки � посередниками на ринку кап�тал�в. Вони залучають тимчасово в�льн� грошов� кошти � перетворюють �х з безд�йного у функц�онуючий кап�тал. Економ�чн� в�дносини, як� виникають з приводу надання банками ф�зичним або юридичним особам грошових кошт�в з умовою �х повернення, називаються банк�вським кредитом.

Елементами банк�вського кредиту � об`�кт � суб`�кт. Суб'�кт кредитно� угоди - це учасник конкретних економ�чних в�дносин з приводу надання позики. До них в�дносяться: кредитор, позичальник, гарант чи поручитель. В кредитних в�дносинах завжди бере участь не менше, н�ж дв� сторони: позичальник � кредитор. Кредитор - це суб`�кт, що добров�льно надав кредит позичальнику за певних умов. В свою чергу позичальник � стороною кредитних в�дносин, яка отримала кредит та зобов`язана його повернути, сплативши кредитору в�дпов�дну винагороду за його надання. З цього виходить, що позичальник не � власником кошт�в6 що надаються у позику, а виступа� �х тимчасовим користувачем. Суб`�ктами кредитних в�дносин в сфер� банк�вського кредиту виступають господарююч� органи, населення, держава � банки. Комерц�йн� банки можуть надавати кредити ус�м суб`�ктам господарсько� д�яльност�, незалежно в�д �х галузево� приналежност�, форми власност�, але т�льки у раз� наявност� у них реальних можливостей сво�часного повернення кредиту та сплати в�дсотк�в за користування кредитом. Другим елементом структури кредитних в�дносин � об`�кт. Об`�ктом кредитно� угоди � р�ч, п�д яку нада�ться позика, чи заради яко� уклада�ться угода. Об`�ктами банк�вського кредитування виступають товарно-матер�альн� ц�нност�, витрати виробництва, недостатн�сть власних оборотних кошт�в, кошти у розрахунках, потреба в коштах для зд�йснення поточних платеж�в при тимчасових ф�нансових ускладненнях. В умовах ринково� економ�ки об`�ктом кредитно� угоди переважно � грош�, так як вони � загальним ресурсом, за допомогою якого можна купити вс� �нш� ресурси - трудов�, матер�альн�, природн� тощо. Банк�вське кредитування ф�зичних � юридичних ос�б зд�йсню�ться за жорсткими принципами кредитування. Принципи кредитування можна розд�лити на дв� групи:

1. Загальноеконом�чн� принципи, що в�дпов�дають вс�м економ�чним категор�ям (ц�леспрямован�сть, диференц�йован�сть).
2. Принципи, що в�дображають сутн�сть функц�й кредиту (строков�сть, забезпенчен�сть, платн�сть). Зм�ст принципу ц�леспрямованост� кредитування поляга� в тому, що позики повинн� видаватися лише на визначен� ц�л�. На практиц� цей принцип реал�зу�ться шляхом надання позик на конкретн� об`�кти (товарно-матер�альн� ц�нност�, недостатн�сть власних оборотних кошт�в тощо).

Принцип диференц�йованост� кредитування поляга� у наданн� кредиту на р�зних умовах в залежност� в�д характеру позичальника, направленост� кредиту, кредитного ризику, строку кредитування та �нших обставин. Принцип забезпеченост� кредиту означа� наявн�сть у банка права для захисту сво�х �нтерес�в, недопущення збитк�в в�д неповернення боргу через неплатонспроможн�сть позичальника. Цей принцип реал�зу�ться банками шляхом надання кредит�в п�д заставу матер�альних ресурс�в, ц�нних папер�в чи гарант�� �нших платоспроможних установ. Принцип повернення � т��ю особлив�стю, що в�др�зня� кредит як економ�чну категор�ю в�д �нших економ�чних категор�й товарно-грошових в�дносин. В�н означа�, що кредити надаються т�льки на умовах �х повернення банку, без повернення кредит не може �снувати. Принцип строковост� означа�, що кредит повинен бути не просто повернений, а повернений у ч�тко визначений строк. Принцип платност� кредиту означа�, що кожний позичальник повинен внести до банку визначену плату за тимчасове запозичення у нього для сво�х потреб грошових кошт�в. 2. Одним з формально-правових принцип�в надання кредит�в � оформлення в�дносин м�ж кредитором � позичальником кредитним договором в письмов�й форм�. Кредитний догов�р визнача� вза�мн� зобов`язання та в�дпов�дальн�сть стор�н, як� не можуть бути зм�нен� в односторонньому порядку без згоди обох стор�н, � може бути укладений як шляхом складання одного документа, п�дписаного кредитором та позичальником, так � шляхом обм�ну листами, телеграмами, п�дписаними стороною, яка �х надсила�. Сучасний кредитний догов�р, як правило, ма� так� розд�ли:

1. Предмет договору.
2. Умови забезпечення кредиту.
3. Зобов'язання банку.
4. Зобов'язання позичальника.
5. Права банка.
6. Права позичальника.
7. Особлив� умови.
8. Юридичн� адреси та рекв�зити стор�н.

Для отримання кредиту позичальник зверта�ться в банк. Форма звернення може бути у вигляд� листа, клопотання, заявки, заяви. В документах зазнача�ться необх�дна сума кредиту, його мета, строки погашення та форми забезпечення. Для отримання кредиту в банк також необх�дно подати, як правило, так� документи: св�доцтво про ре�страц�ю юридично� особи, статут, установчий догов�р, картку �з зразками п�дпис�в повноважних ос�б., баланс на останню � к�лька попередн�х дат, зв�т про ф�нансов� результати, зв�т про ф�нансово-майновий стан п�дпри�мства, дов�дку �з банка про в�дсутн�сть заборгованост� по кредитах, техн�ко-економ�чне обгрунтування кредитування, б�знес-план, укладен� договори на поставку � реал�зац�ю товар�в (послуг), документац�ю на предмет застави чи гарант�ю (поруку), виписку з розрахункового (валютного) рахунку про поточн� обороти п�дпри�мства, �нформац�ю про ран�ше отриман� кредити. Процес кредитування склада�ться з наступних етап�в:

1. Розглядання заявок на отримання кредиту. На цьому етап� зд�йсню�ться анал�з � попередн�й в�дб�р заявок на основ� отриманих документ�в в�д потенц�йних позичальник�в. П�сля цього проводиться попередня бес�да з майбутн�м позичальнником, що ма� на мет� з`ясувати факти, важлив� детал�, пов`язан� �з заявою на отримання кредиту, визначити сво� ставлення до кл��нта, перспективи його розвитку тощо.
2. Вивчення кредитоспроможност� кл��нта � оц�нка ризику за позикою, ретельне досл�дження ф�нансового стану п�дпри�мства.
3. П�дготовка до укладення кредитного договору. Визначаються параметри позики: вид кредиту, сума, строк, засоби надання � погашення, забезпечення, проценти тощо.
4. Укладення кредитного договору, який в�дпов�да� вимогам двох стор�н.
5. Банк�вський контроль за виконанням умов кредитного договору � в раз� появи ризику неповернення кредиту банком прийма�ться ц�лий ряд заход�в, як� забезпечують йому повернення кредиту.
6. Повернення позичальником кредиту разом �з процентами.
7. Як� ж кредити надаються банками? В залежност� в�д строк�в користування розр�зняють наступн� види кредит�в:
8. Строков�, як� под�ляються на:

нн-короткостроков� (до 1 року включно). Короткостроков� кредити можуть надавантись банками у раз� тимчасових ф�нансових труднощ�в, що виникають у зв`язку �з витратами виробництва та об�гу, не забезпечених надходженнями кошт�в у в�дпов�дному пер�од�; -середньостроков� (до 3-х рок�в). Можуть надаватися на оплату обладнання, поточн� витрати, на ф�нансування кап�тальних вкладень; -довгостроков� (понад 3 роки). Надаються на формування основних фонд�в. Об`�ктами кредитування можуть виступати кап�тальн� витрати на реконнструкнц�ю, модерн�зац�ю, розширення вже д�ючих основних фонд�в, на нове буд�вництво тощо. 2.Кредити до запитання - кредити, як� повинн� бути повернен� на вимогу кредитора. Строк користування таким кредитом заздалег�дь не визнача�ться. 3.Прострочен� - кредити, по яким минув встановлений договором строк користування. 4.В�дстрочен� кредити - кредити, строки погашення яких на основ� клопотання позичальника були перенесен� на б�льш п�зн�й строк. В залежност� в�д наявност� забезпечення кредити под�ляються на:

1. Забезпечен� заставою (майном, майновими правами, ц�нними паперами).
2. Гарантован� (банками, ф�нансами чи майном третьо� особи).
3. З �ншим забезпеченням (поручительство, св�доцтво страхово� орган�зац��).

В залежност� в�д методу надання банк�вськ� кредити можна класиф�кувати наступним чином:

1. Кредити, надан� у разовому порядку.
2. Кредити, надан� в�дпов�дно до в�дкрито� кредитно� л�н��.
3. Гарант�йн� кредити.

У першому випадку р�шення про надання кредиту прийма�ться окремо по кожному кредиту. При в�дкрит�й кредитн�й л�н�� кредити надаються в межах завчасно визначеного л�м�ту кредитування без погодження кожний раз з банком умов його надання. Гарант�йний кредит - це банк�вське зобов`язання при потреб� надати кл��нту кредиту визначеного розм�ру протягом в�дпов�дного пер�оду. В залежност� в�д строк�в погашення кредити под�ляють на:

1. Кредити, що погашаються водночас по зак�нченню строку користування ним.
2. Кредити, що погашаються у розстрочку, поступово.
3. Кредити, що погашаються достроково (за вимогою кредитора або за заявою позичальника).
4. Кредити з регрес��ю платеж�в.
5. Кредити, що погашаються п�сля обумовленого пер�оду (м�сяця, кварталу).

За джерелами погашення кредити под�ляють на:

1. Кредити, що погашаються за рахунок кошт�в позичальника.
2. Кредити, що погашаються за рахунок кошт�в гаранта.
3. Кредити, що погашаються за рахунок нових кредит�в.

За характером � способом сплати процент�в за користування кредитом вид�ляють кредити:

1. З ф�ксованою процентною ставкою.
2. З плаваючою процентною ставкою.
3. З оплатою процент�в одночасно з отриманням кредиту (дисконтний кредит).

В залежност� в�д форми залучення розр�зняють кредити:

1. Кредити, надан� одним банком.
2. Консорц�альн� кредити - кредити, що надаються консорц�умом банк�в, д�яльн�сть якого координу� один головний банк.
3. Паралельн� кредити - в кредитуванн� беруть участь 2 або б�льше банк�в на одних завчасно погоджених умовах.

В Укра�н� також Положенням "Про порядок формування � використання резерву на можлив� втрати комерц�йного банку" передбачена класиф�кац�я кредит�в на 5 умовних груп:

1. Стандартн�.
2. Нестандартн�.
3. Сумн�вн�.
4. Небезпечн�.
5. Безнад�йн�.

Питання для обговорення (дискус��) В умовах економ�чно� невизначеност�, кризи значна к�льк�сть банк�в, як� ведуть ризикову кредитну д�яльн�сть, мають значн� обсяги прострочено� та безнад�йно� заборгованост� за позики та проценти по них, що поставило �х на межу банкрутства. Однак, т� банки, як� не схильн� були надм�рно ризикувати � утримували значн� л�кв�дн� резерви, не використовували �х для кредитування � тому зазнали значних збитк�в. Питання: Чи економ�чно виправдана ризикова д�яльн�сть комерц�йних банк�в? ТАКН� Так, нав�ть, якщо банк проводить ризинкову кредитну д�яльн�сть, завжди � стимул, - як в�домо, чим б�льше ризик, тим б�льше прибутков�сть актив�в.Н�, захоплення наданням ризикових кредит�в призведе до втрати платоспроможност� банком � банкрутства Завдання, функц�я банку - перетворення у функц�онуючий "мертвого" кап�талу. � якщо в сучасних умовах нема� над�йних позичальник�в, банк�вська система все одно ма� функц�онувати.Надання кредит�в, що не повертаються, з другого боку, ма� ще одну негативну сторону - п�дпри�мства неефективно витрачають кошти, в умовах загально� кризи нема в�дпов�дальност� п�дпри�мств за повернення кредит�в. Питання для контролю. Для розгляду теоретичних питань, �х повтору на початку сем�нарського заняття викладач проводить фронтальне опитування з основних момент�в лекц��:

1. Що таке кредит?
2. Що таке банк�вський кредит?
3. Хто може бути суб`�ктом банк�всько� угоди?
4. Перечисл�ть об`�кти банк�вського кредитування?
5. Чим в�др�зняються загальноеконом�чн� принципи кредитування в�д принцип�в, що в�дображають сутн�сть функц�й кредиту?
6. Принцип строковост� � повернення - що в них загального а що в�дм�нного?
7. Як� документи необх�дно надати до банку для отримання кредиту?
8. Назв�ть основн� моменти кредитного договору.
9. Назв�ть основн� ознаки, за якими класиф�куються банк�вськ� кредити?

Тести, що використовують в процес� занять �нструкц�я щодо виконання тест�в Тести, що пропонуються до виконання, мають на мет� закр�плення отриманих п�д час лекц�йного заняття теоретичних знань. Перед виконанням тест�в учням рекоменду�ться повторити питання, що стосуються класиф�кац�� банк�вських кредит�в, �х визначення, принцип�в кредитування, суб`�кт�в � об`�кт�в кредитних в�дносин. Приблизний час виконання - 5 хвилин. 1 вар�ант 1.Встанов�ть в�дпов�дн�сть м�ж ознаками класиф�кац�� � видами кредит�в:

1. За методами надання:а) консорц�альний б) гарант�йний
2. За формою залучення:в) паралельний г) стандартний д) "кредитна л�н�я"
3. Доповн�ть речення:

Принцип диференц�йованост� кредитування означа�, що... 3. Визначте основн� розд�ли кредитного договору. 4. Дайте визначення: Кредити, надан� в�дпов�дно до в�дкрито� кредитно� л�н�� - це... 2 вар�ант 1. Вибер�ть правильн� в�дпов�д�: В залежност� в�д форми залучення кредити под�ляються на: а)кредити, надан� у разовому порядку б)споживч� кредити в)гарант�йн� кредити г)паралельн� кредити д)"кредитна л�н�я" �)консорц�альн� кредити 2. Дайте визначення: Суб`�кт кредитно� угоди - це... 3. Перерахуйте етапи процесу кредитування. 4. Доповн�ть речення: Принцип ц�леспрямованост� кредитування означа�, що... 3 вар�ант 1. Вибер�ть правильн� в�дпов�д�: До принцип�в, що в�дображають сутн�сть функц�й кредиту, в�дносяться: а)принцип диференц�йованост� б)принцип забезпеченост� в)принцип ц�леспрямованост� г)принцип платност� д)принцип повернення 2. Дайте визначення: Гарант�йний кредит - це... 3. Перерахуйте основн� об`�кти кредитування. 4. Доповн�ть речення: Принцип строковост� кредитування означа�, що... 4 вар�ант 1. Розташуйте етапи процесу кредитування у в�дпов�дному порядку: 1)вивчення кредитоспроможност� кл��нта 2)банк�вський контроль за виконанням умов кредитного договору 3)визначення параметр�в позики 4)розглядання заявок на отримання кредиту 5)укладання кредитного договору 6)повернення позичальником кредиту 2. Дайте визначення: Паралельний кредит - це... 3. Дайте перел�к основно� документац��, яку пода� позичальник в банк разом �з кредитною заявою. 4. Доповн�ть речення: Принцип забезпеченост� кредиту означа�, що... В�дпов�д� на тестов� завдання № пинтанння1 вар�ант2 вар�ант3 вар�ант4 вар�антК�льк. бал�в за в�дпонв�дь 1 - б, д 2 - а, вг, �б, г, д4, 1, 3, 5, 2, 61 кредит нада�ться на р�зних умовах в залежност� в�д характеру позиннчальника, направнленост� кредиту � т. �н.Учасник коннкретнних екононм�чних в�дносин з приводу надання позикиБанк�вське зонбонв'язання при понтреб� надати кл�н�нту кредит винзнанченого рознм�ру протягом в�днпов�дного пенр�одуКредит, в наданнн� якого беруть участь дек�лька банк�в на одних завчасно погоднжених умовах1 1. Загальн� полонження. 2. Права та обонв'нязки позинчальнника. 3. Права та обов'язки банка. 4. В�дпов�дальнн�сть стор�н. 5. Порядок рознглядання спор�в. 6. Строк д�� догонвору. 7. Юридичн� адреси стор�н � �х рекв�зити.1. Розгляд заявок на отримання кредиту. 2. Вивчення кредитонспронможнност� кл��нта. 3. Визначення параметр�в позики. 4. Укладення кредитного договору. 5. Банк�вський контроль за виконанням умов кредитно� угоди. 6. Повернення позичальником кредиту разом з процентами.Товарно-матер�нальн� ц�нност�, витрати виробнництва, кошти у розрахунках, недонстатн�сть власних оборотнних кошт�в тощоСв�доцтво про ре�страц�ю юриндичнно� особи, Стантут, Установнчий догов�р, банланс, зв�т про ф�ннансов� резульнтати, ТЕО, докунментац�я на преднмет застави чи гарант�я, поручительство2 Кредит, який нада�ться у межах завчасно визначеного л�м�ту кредитування без погодження кожний раз з банком умов його наданняПозики повинн� видаватися лише на визначен� ц�л�, п�д коннкретн� об'�ктиКредит повинен бути повернений у ч�тко визначенний строкКредит повинен надаватися п�д заставу матер�нальних ресурс�в, ц�нних папер�в чи гарант�� �нших кредитонспроможних установ1

Завдання для самост�йно� роботи 1. Написати реферат на тему "Джерела формування кредитних ресурс�в комерц�йних банк�в" Формуються вм�ння: ор��нтування в джерелах �нформац��, вид�лення в текст� головно� думки, п�дведення п�дсумк�в. 2. Побудувати структурно-лог�чну схему "Механ�зм кредитування банками сво�х кл��нт�в, де зобразити вс� етапи � умови кредитування. Формуються вм�ння: вид�лення зв`язк�в м�ж структурними елементами, анал�з т��� чи �ншо� ситуац�� при кредитуванн�, узагальнення отриманих теоретичних знань. 3. Ознайомитися з формою кредитного договору, що прийнята положенням НБУ "Про кредитування", його основними положеннями. Формуються вм�ння: працювати самост�йно, ор��нтуватися в джерелах �нформац��, зокрема, нормативних актах.

5.�ндив�дуальна характеристика учня. 5.1. Досл�дження б�ограф�чним методом.

Цим методом я розглядаю учня 11-Б класу Голишева Дениса Олеговича. Голишев Денис Олегович народився 26 травня 1981 року в м�ст� Черкаси. Зараз навча�ться в Чекаськ�й середн�й школ� № 29, в 11-Б клас�. Батько: Голишев Олег Миколайович, який народився у 1952 роц�. Зараз працю� начальником деревообробного цеху при завод� Зал�зо-бетонного виробництва. Мати: Голишева Тетяна Олександр�вна, яка народилася у 1957 роц�, яка ма� вищу осв�ту � працю� у малому п�дпри�мств� УСпектрФ, бухгалтером.

Денис досить активний хлопчина, який � л�дером 11-Б класу � майже р�к тому його призначили старостою класу. Денис захоплю�ться баскетболом та прийма� участь у змаганнях м�ж школами. У молодших класах Денис захоплювався такими уроками як ф�зична культура та математика. В старших класах Денис як � ран�ше захоплю�ться ф�зичною культурою, � хоча математика йому не подоба�ться, в�н ма� гарн� зд�бност� � цей предмет йому да�ться дуже легко. Денис захоплю�ться компФютерними програмими та �грами, але не забува� за фантастичн� та улюблен� художн� твори. У 1996 роц�, вл�тку, Денис �здив в�дпочивати до Криму. П�сля зак�нчення школи хлопець хоче поступити у Черкаський �нженерно-технолог�чний �нститут на економ�чний факультет, щоб зд�йснити сво� мр��.

Хронолог�чна таблиця особистого розвитку Голишева Дениса Олеговича.

Основн� дати Под��Переживання за под��ю 1981р.Народження 1985р.П�шов у дитячий садокПерше з�ткнення та перш� самост�йн� кроки у сп�лкування. Велик� хвилювання та �нод� страх. 1987р.П�шов у 1-й клас ЧСШ № 29Перш� задатки самовизначеност�. 1993р.Почав займатися баскетболом.Сп�лкування особистостей за сп�льними �нтересами. 1996р.В�дпочинок у КримуЗац�кавлен�сть у п�знанн� нового.

5.2. Досл�дження психолог�чного в�ку. Зг�дно данного досл�дження, загальна сума бал�в дор�вню� 91. Сума бал�в минуулого склада� 21. Вирахову�мо показник субФ�ктивно� реал�зованост� життя, який дор�вню� : 21/91 = 0,23 ; Психолог�чний в�к дор�вню� : 0,23 х 70 = 15,1 Проведене досл�дження говорить про те, що психолог�чний в�к Дениса менше хронолог�чного в�ку, тому що хронолог�чний в�к дор�вню� 16,5. Це говорить про надзвичайний оптим�зм, оск�льки його перспектива розрахована на великий д�апазон шляху, н�ж той, що � насправд�.

5.3. Оц�нка комун�кац�йних та орган�зац�йних зд�бностей. Лист в�дпов�дей Голишева Дениса Олеговича ( 16 рок�в), який був проведений 22.12..97 року. 1+5+9+13+17+21+25+29+33+ 37+ 2+6-10-14-18-22-26+30+34+ 38+ 3+7-11+15-19-23-27+31-35+ 39- 4-8- 12+16+20+24+28+32-36- 40-

Пров�вши певн� розрахунки, робимо наступну таблицю. НахилиВ�дпов�д� позитивн�(+)В�дпов�д� негативн� (-) Комум�кац�йн�К1= 10К3= 6 Орган�зац�йн�К2= 5К4= 5

Робимо певн� розрахунки: Ккз=( К1+К2)/20= 16/20=0,8 - 5 -високий р�вень комун�кац�йних зд�бностей. Коз=( К2+К4)/20= 10/20=0,5 - 1 -низький р�вень орган�зац�йних зд�бностей.

Пров�вши даний анал�з я можу зробити висновки, що Денис учень ЧСШ № 29 досить комун�кабельна людина, дуже легко знаходить сп�льну мову �з оточуючим середовищем та сво�ми однокласниками. Аце на мою думку досить важливо оск�льки Денис займа� посаду старости класу. Орган�зац�йн� зд�бност� Дениса мають низький р�вень, тому йому потр�бно розвивати саме цю ланку саморозвитку.

5.4. АНАЛ�З СВОпХ ОБМЕЖЕНЬ.

В�дпов�вши на 110 питань � п�дсумувавши загальну к�льк�сть по кожному стовпчику, ми отримали дану таблицю.

Лист в�дпов�дей Голишева Дениса Олеговича (22.12.97 р.)

К�льк�сть бал�вСильн� сторониРангЗворотн�й рангОбмеження А5Здатн�сть управляти собою51Невм�ння управляти собою В9Ч�тк� ц�нност�15Розмит�сть особистих ц�нностей С8Ч�тк� особист�стн� ц�л�24Невиразн� особист�стн� ц�л� D7Саморозвиток, що продовжу�ться33Зупинений саморозвиток E6Хорош� навичн� вир�шення проблем42Недостатн�сть нави-чок вир�шення проблем F6Творч�й п�дх�д42Недостатн�й творч�й п�дх�д G9Вм�ння впливати на оточуючих15Невм�ння впливати на оточуючих H9Розум�ння особливостей управл�нсько� прац� 15Недостатн� розум�н-ня особливостей управл�нсько� прац� I8Здатн�сть керувати24Недостатн� здатност� до керування Y8Ум�ння навчати24Невм�ння навчати K7Ум�ння налагодити групову роботу33Погана здатн�сть формувати колектив Сильн� сторониОбме- ження

Проставивши ранг та зворотн�й ранг у таблиц� ми можимо зробити певн� висновки стосовно анал�зу сво�х обмежень. Самими сильними сторонами Дениса � те, що в�н ма� ч�тк� ц�нност�, вм�� впливати на оточуючих та ч�тко розум�� особливост� управл�нсько� прац�. Обмеження , на мою думку, це т� риси, над якими людина повинна працювати та вдосконалювати �х. Такими обмеженнями для Дениса � невм�ння управляти собою, недостатн�й творчий п�дх�д та недостатн�сть навичок р�шення проблем. Я вважаю, що ц� обмеження можуть бути подалан� завдяки розвитку Дениса, як особистост� та придбанням ним досв�ду життя, якого йому зараз не хвата� за причини його хронолог�чного в�ку.

5.5. ПОВНА ХАРАКТЕРИСТИКА УЧНЯ.

Голишев Денис Олегович народився 26 травня 1981 року в м�ст� Черкаси. Батько Голишев Олег Миколайович 1952 року народження працю� начальником деревообробного цеху. Мати Голишева Тетяна Олександр�вна 1957 року народження працю� бухгалтером на п�дпри�мств� УСпектрФ. У 1985 роц� Денис п�шов у дитячий садок, де набув завдатки першого сп�лкування в сусп�льному середовищ�. У 1987 роц� п�шов у перший клас Черкасько� середньо� школи № 29, де � продовжу� навчатися зараз. Денис � л�дером 11-Б класу, в якому в�н навча�ться, тому його вибрали старостою класу. Денис ма� досить високий р�вень комун�кац�йних зд�бностей, що допомага� йому у в�р�шенн� проблем у клас�. Хлопець ма� досить ч�тк� ц�нност� та вм�ння впливати на оточуючих. в�н досить �мпульсивна людина та його надзвичайний оптим�зм поясню�ться великими палнами, як� в�н хоче вт�лити в майбутньому. Як � кожний хлопець, Денис захоплю�ться компФютерними програмами та �грами.Зараз Денис захоплю�ться економ�чними науками та ф�зичною культурою. Йому досить притаманне почуття боротьби, яке почали появлятися з 1993 року, коли в�н почав займатися баскетболом. Денис мр�� стати пров�дним спец�ал�стом банк�всько� справи для чого, п�сля зак�нчення школи хоче поступити у Черкаський �нженерно-технолог�чний �нститут на економ�чний факультет. На м�й погляд наполеглив�сть та ч�тк� ц�л� допоможуть йому досягли поставлено� мети.

УПогодженоФ УЗатверджуюФ Кер�вник практики Кер�вник бази практики в�д ун�верситету

---

Медв�дь Л.А. У У

---

Календарний план педагог�чно� практики студентки 4-го курсу ф�нансово - економ�чного факультету КДНУ спец. 0104 групи № 7 Т�шаково� Ал�ни Олег�вни на пер�од з 8 грудня по 22 грудня 1997 року.

Розд�л програм Форма зв�тност� Терм�н виконання

1. Загальна характеристика бази практики письмовий зв�т 11.12.97р.
2. �ндив�дуальна характеристика учня зв�т досл�дження (письмово) 22.12.97р.
3. В�дв�дування занять перше заняття друге заняття анал�з занять (письмово) 8.12.97р. 11.12.97р.
4. Проведення занять перше заняття друге заняття трете заняття конспект лекц�й усно усно усно 15.12.97р. 18.12.97р. 22.12.97р.
5. П�дготовка письмового зв�ту та матер�ал�в до нього письмова 11.12.97р.
6. Складання диференц�йованого зал�ку усно 22.12.97р.

Студент - практикант

---

(п�дпис) (дата)

Загальна характеристика бази практики.

Мною була проведена практика в Черкаськ�й середн�й школ� № 29 Черкасько� област� з 8.12. 97р. по 22.12.97р. В школ� навча�ться 1500 чолов�к � працю� 40 вчител�в. В кожному клас� навча�ться, в середньому, 25 - 30 чолов�к. Школа ма� чотири поверхи. Каб�нети в школ� розд�лен� по предметному признаку, т.б. каб�нети ф�зики, х�м��, математики � т.д. Кожен з каб�нет�в ма� необх�дне обладнання в залежност� в�д спец�ал�зац��, р�зною апаратурою, методичною л�тературою та засобами наочност�. Для проведення занять по труду в школ� � спец�альна столярно-механ�чна майстерня, а також майстерня -кухня � швейна майстерня для проведення занять по труду у д�вчат. Заняття по ф�зичн�й культур� проводяться у спортивному зал�, який знаходиться на першому поверс� школи. Тут п�сля занять працюють спортивн� секц�� по футболу, баскетболу, волейболу та спортивно� аероб�ки. Для забезпечення учн�в та вчител�в необх�дною л�тературою на третьому поверс� школи працю� б�бл�отека. Так як навчання в школ� займа� багато часу � д�ти можуть зголодн�ти, то в школ� � �дальня де учн� можуть пооб�дати п�д час велико� перерви. пдальня знаходиться на першому поверс�. В школ� також працю� гардероб, де д�ти можуть залишати верхн�й одяг. В п�сляурочний час в школ� працюють кружки та секц�� р�зних напрямк�в: музикальн�, л�тературн�, спортивн� � т. п., кер�вниками яких � штатн� вчител�. Для покращення р�вня викладання в школ� проводяться Ув�дкрит� урокиФ, як� в�дв�дуються колегами-вчителями. Нада�ться оц�нка проведенному заняттю, в�дм�чаються положительн� та негативн� моменти, надаються рекомендац�� що до покращення методики викладання. Педагог�чний колектив школи пост�йно ви�лю� новаторськ� �де� в област� форм навчання: читання факультатив�в та спецкурс�в по додатковим дисципл�нам � т.д., серед учн�в, кожний р�к, проводяться ол�мп�ади та конкурси. У звФязку з тим, що зараз багато уваги прид�ля�ться економ�ц� та економ�чним наукам, два роки тому в школ� була введена нова дисципл�на У Основи економ�киФ. На мою думку, в школ� створена хороша база для навчання д�тей � для формування �х, як особистостей.

Загальна характеристика в�дв�даних занять.

УОснови економ�киФ виклада�ться в 10-11 класах дв�чи на тиждень: у понед�лок та четверг. Перед тим, як спробувати себе в рол� вчителя, я в�дв�дала два заняття з дисципл�ни УОснови економ�киФ в 11-А клас� (в клас� навча�ться 27 учн�в), де вчитель Чепурна Натал�я Микола�вна пояснювала учням тему УГрошов� розрахункиФ. На цьому занятт� вчитель виклала в форм� лекц�� два питання: 1. Сутн�сть грошових розрахунк�в в орган�зац�� роботи п�дпри�мств. 2. Розрахунков� рахунки та порядок �х в�дкриття в установах банку. Протягом уроку у д�тей виникало багато ц�кавих запитань стосовно теми � вчитель дуже зрозум�ло пояснювала �х. В к�нц� уроку Натал�я Микола�вна задала учням домашне завдання: учням потр�бно було б�льш детально ознайомитись з матер�алом лекц��. На другому уроц�, в четверг 11 грудня, в клас� було присутньо 25 чолов�к, два в�дсутн� по хвороб�. Першу половину уроку вчитель опитувала учн�в по викладеному в лекц�� матер�алу, а другу половину вона пояснювала питання стосовно основних умов орган�зац�� безгот�вкових розрахунк�в та основних форм рахунк�в. В к�нц� уроку вчитель задала домашне завдання, а саме роз�брати форми безгот�вкових розрахунк�в та вказала список л�тератури, якою необх�дно користуватись. На в�дв�даних мною заняттях мене дуже вразило те, як вчитель знаходить сп�льну мову з учнями, як вм�� �х зац�кавити темою, яку вона виклада�. На занятт� д�ти не просто присутн�, вони з зац�кавлен�стю працюють разом з викладачем. Про це св�дчать вс� запитання, як� виникали у д�тей � дискус�� по деяким питанням. Мен� дуже сподобалось, що д�ти мають свою власну думку по деяким питанням � нав�ть якщо вона розходиться з думкою вчителя не бояться �� висказувати. Така пов�льна форма навчання, де кожен учень може висказати свою власну думку, послухати думки сво�х однокласник�в, найб�льш при�млима у 10 -11 класах, тому що д�ти цього в�ку, а саме 15-16 рок�в, не люблять н�яких стандарт�в � вчитель дуже розумно п�д�йшов до цього питання.

П�дготовка до проведення уроку. Описання проведених мною занять. Перше заняття: Структура заняття: Орган�зац�йний момент- 3 хвилин. Пов�домлення теми заняття. - 3 хв. Викладення матер�алу- 30 хв. В�дпов�д� на запитання- 4 хв. Домашне завдання - 5 хв.

На сво�му першому занятт�, яке мен� довелось провести, я виклала у вигляд� лекц�� тему УКредитування п�дпри�мств та забезпечення кредит�вФ. Моя лекц�я охоплювала три питання, як� я вид�лила в ц�й тем�: 1.Економ�чна необх�дн�сть використання кредит�в п�дпри�мствами в нових умовах господарювання. 2.ОбФ�кти кредитування. 3. Принципи кредитування п�дпри�мств. Мета мо�� теми: З ясувати суть кредитування п�дпри�мств, визначити � зрозум�ти економ�чну необх�дн�сть кредитування п�дпри�мств. Засво�ти призначення � практичне використання кредит�в п�дпри�мствами. Ознайомитися �з засобами та можливостями забезпечення кредит�в п�дпри�мствами. Завдання: - на п�дстав� викладено� лекц�� розкрити питання, як� стосуються економ�чно� необх�дност� кредиту для п�дпри�мств, об �кт�в кредитування, принцип�в кредитування п�дпри�мств, необх�дност� самого кредитування, здатност� п�дприемств забезпечувати кредити. - на баз� вивченого та закр�пленого матер�алу провести контрольну роботу. - запропонувати власн� концепц�� по приводу кредитування та засоб�в забезпечення кредит�в. Економ�чна необх�дн�сть використання кредит�в. Лекц�я. Кредит - економ�чна категор�я, при допомоз� яко� акумулюються тимчасово в�льн� кошти бюджету п�дпри�мств � населення, а пот�м надаються тим же структурам � населенню на кредитн�й основ�. Кредит - це категор�я товарного виробництва. В�н зФявився разом з появою товару � грошей. Кредит - це продукт виробництва. В сучасн�й економ�ц� необх�дн�сть кредиту визнача�ться �снуванням виробництва, ринку та грошей. Р�вень розвитку виробництва дозволя� одному субФ�кту економ�ки нагромаджувати вартост� б�льше, н�ж йому необх�дно та давати грош� у борг. У кожного субФ�кта економ�чних в�дносин � своя специф�ка, характер обороту кошт�в. Необх�дн�сть кредиту для кожного окремого субФ�кта визнача�ться загальними умовами � рядом особливостей, що притаманн� цьому субФ�кту. Так у галузях, на як� впливають сезонн� фактори, потреба в додаткових коштах визнача�ться такими факторами, наприклад: с�льськогосподарськ� п�дпри�мства, селянськ� господарства мають п�двищену потребу в коштах у пер�од проведення весняних польових роб�т у звФязку �з затратами по придбанню пального, запасних частин тощо. Ця п�двищена потреба задовольня�ться за допомогою кредиту. У ос�нн�й пер�од, коли йде зб�р врожаю, п�двищену потребу в грошових коштах мають загот�вельн� орган�зац��. Ц� клшти необх�дн� для оплати с�льськогосподарсько� продукц�� � така потреба в коштах теж задовольня�ться кредитом. Короткостроковий кредит займа� важливе значення в орган�зац�� господарювання п�дпри�мств. Економ�чною основою короткострокового кредиту � кругооб�г оборотних кошт�в, �х пост�йний перех�д �з грошово� форми в матер�альну, � навпаки. Кредит використову�ться в господарський д�яльност� п�дпри�мств разом з власними коштами � дозволяе забезпечити виробництво необх�дними ресурсами на будь-який стад�� господарчого процесу: - на перш�й стад�� п�дпри�мству необх�дн� грошов� кошти для придбання засоб�в виробництва � предмет�в прац�; - на друг�й стад�� - для орган�зац�� процесу виробництва (поновлення основних засоб�в на нов�й техн�чн�й основ�, ремонт д�ючого обладнання � т. �н.). - на трет�й стад�� - для орган�зац�� процесу реал�зац�� продукц�� � поновлення процесу виробництва. ОбФ�кти кредитування. ОбФ�ктами кредитування � окрем� елементи оборотних кошт�в. У в�дпов�дност� з законом�рностями кретитооб�гу кошт�в обФ�кти кредитування обФ�днан� в сл�дуючи групи: - матер�альн� ц�нност�; - витрати, повФязан� з виробництвом та реал�зац��ю продукц��; - грошов� кошти; - боргов� забовФязання. Найб�льшу питому вагу в цих групах обФ�кт�в займають матер�альн� ц�нност�. П�дрозд�ли матер�альних ц�нностей:

1. обФ�кти в сфер� виробництва (сировина, матер�али, незавершене виробництво).
2. обФ�кти в сфер� об�гу (готова продукц�я, в�двантажен� товари, грошов� кошти).

Б�льша частина (70%) - це обФ�кти в сфер� виробництва. До друго� групи (витрати) - в�дносяться сезонн� витрати, а також витрати на п�дготовку нових вид�в продукц��, технолог�й, техн�ки тощо. До третьо� групи в�дносяться обФ�кти ( грошов� кошти), як� не забезпечен� матер�альними ц�нностями: - кредит на поповнення нестачи власних оборотних кошт�в; - кредит на виплату з/п, на покриття дебиторського сальдо,�н. До четверто� групи в�дносяться зобовФязання перед постачальниками, бюджетом, виставлення акредитиву � �нш� боргов� зобовФязання, повФязан� з розрахунками � платежами. Принципи кредитування п�дпри�мств. 1. Принцип поворотност� кредиту заключа�ться в тому, що кредит нада�ться п�дпри�мствам тимчасово в той пер�од, коли виникають додатков� витрати або несво�часно надходять власн� кошти на розрахунковий рахунок п�дпри�мства. Джерелом повернення кредиту являються грошов� кошти, як� одержують п�дпри�мства в результат� реал�зац�� виготовлено� продукц��. Таким чином основою повернення кредиту � безпосередн�й процес виробництва. Платн�сть кредиту заключа�ться в тому, що за користування позичковими коштами стягу�ться визначений в�дсоток. Принцип платност� кредиту сприя� найб�льш ефективному використанню кредитних ресурс�в. В звФязку з цим в�дсоток за кредит ма� госпрозрахункову основу. В�дсотков� ставки за використання банком кредиту встановлю�ться банком самот�йно. 2. Строков�сть кредиту проявля�ться в тому, що одержаний кредит повинен бути повернений п�дпри�мством у визначений комерц�йним банком строк. 3. Сутн�сть принципу ц�льового використання кредиту заключа�ться в тому, що позичков� кошти надаються п�дпри�мствам на конкретн� обФ�кти, як� зазначаються в кредитному договор�. Ц� обФ�кти кредитуються в тому раз�, коли у п�дпри�мства нема� �нших джерел ф�нансування. 4. Принцип реального забезпечення кредиту заключа�ться в тому, що суми позичкрвих кошт�в повинн� в�дпов�дати витрат� матер�альних ц�нностей, як� знаходяться у розпорядженн� п�дпри�мства. Якщо варт�сть матер�альних ц�нностей не в�дпов�да� сум� кредиту, то комерц�йний банк вимага� дов�дку гаранта, який гаранту� погашення кредиту, якщо п�дпри�мство буде не платоспроможним.

П�сля викладення лекц�� я задала домашн� завдання. Я запропонувала учням п�дготовити дома в�дпов�д� на так� питання: 1. Кредит та його роль в д�яльност� п�дпри�мства. 2. Причини виникнення потреби в додаткових грошових коштах. 3.ОбФекти кредитування. 4.Як� обФ�кти виг�дн�ше кредитувати � чому. 5. Як� �снують принципи кредитування. 6. Як� санц�� застосову� банк у раз� неповернення кредиту.

Л�тература: Закон Укра�ни УПро банки та банк�вську д�яльн�стьФ в�д 20.03.91. Методичн� рекомендац�� по комерц�йн�й д�яльност� � кредитуванню юридичних ос�б. Коробов М.Л. УФ�нанси п�дпри�мствФ. Друге заняття. На другому занятт� мною було проведено опитування учн�в по питанням, як� я задала до дому. Також я в�дпов�дала на запитання д�тей, як� у них виникли п�д час виконання домашнього завдання. Також ми проводили дискус�� по спорним питанням. Структура заняття: 1. Орган�зац�йний момент - 3 хвилини. 2. Опитування учн�в (перев�рка домашнього завдання) - 20 хвилин. 3. В�дпов�д� на запитання - 10 хвилин. 4. Дискус�я - 10 хвилин. 5. домашне завдання - 2 хвилини. На занятт� д�ти були дуже активн�. Вони вже ознайомились з деякими аспектами економ�чно� теор��, тому вони задавали ц�кав� запитання � уважно слухали мо� в�дпов�д�. Так як на занятт� прошла перев�рка засвоених знань та обговорення спорних питань, то домашн�м завданням було п�дготуватись до тестування.

Трете заняття. Структура заняття: 1. Орган�зац�йний момент - 3 хвилини. 2.Обговорення умов д�лово� гри - 10 хвилин. 3. Д�лова гра - 20 хвилин. 4. Тестування - 10 хвилин. 5. Прощання з класом - 2 хвилини.

На третьому занятт� я запропонувала д�тям провести д�лову гру. Гра заключалась в тому, що клас под�лився на чотири групи. Дв� групи були представниками кредитних ком�тет�в р�зних банк�в, а �нш� дв� групи представниками р�зних п�дпри�мств, як� хот�ли б взяти кредит, кожне п�дпри�мство у сво�му банку. Задачею п�дпри�мств було зац�кавити банк у наданн� кредиту, а задачею кредитних ком�тет�в - оц�нити можливост� п�дпри�мства � вир�шити питання стосовно надання кредиту. Д�ти дуже зац�кавились грою � непогано справилися �з сво�ми обовФязками. Представники кредитних ком�тет�в були дуже обФ�ктивними в оц�нках платоспроможност� п�дпри�мств, а представники п�дпри�мств були наст�льки переконлив�, що банки надали �м кредити. П�сля проведення д�лово� гри я, як � було об�цяно на попередньому занятт�, провела тестування: Тест: 1Кредит - це економ�чна категор�я ............................................................................. 2. Принципи орган�зац�� кредитування (вибер�ть прав�льну в�дпов�дь): а) повороткост� � платност� ; б) поворотност�, ц�льового викоритання; в) поворотност�, строковост�, ц�львого використ�ння; г) поворотност� � платност�, строковост�, ц�львого використання, реального забезпечення. 3. Про який принцип кредитування йде мова: -позичков� кошти надаються п�дпри�мствам на конкретн� обФ�кти, як� зазначаються в кредитному договор�. Ц� обФ�кти кредитуються в тому раз�, коли у п�дпри�мства нема� �нших джерел ф�нансування. 4. Вибер�ть причину потреби п�дпри�мства в додаткових грошових коштах: а) результат розриву м�ж надходженнями грошових кошт�в на розрахунковий рахунок п�дпри�мства � витратами, як� необх�дн� для орган�зац�� процесу виробництва; б) п�дпри�мства потребують кредитн� ресурси для виплати зароб�тно� платн�; в) п�дпри�мство, яке т�льки створю�ться, потребу� кредитн� кошти для створення статутного фонду. 5. На який стад�� господарчого процесу п�дпри�мству необх�дн� грошов� кошти для придбання засоб�в виробництва � предмет�в прац�: а) ��� б) � в) ��. 6. Про який принцип орган�зац�� кредитування йде мова: - одержаний кредит повинен бути повернений п�дпри�мством у визначений комерц�йним банком строк. 7. До яких обФ�кт�в кредитування в�дносяться сезонн� витрати, а також витрати на п�дготовку нових вид�в продукц��, технолог�й, техн�ки. а) боргов� забовФязання; б) грошов� кошти; в) витрати, повФязан� з виробництвом та реал�зац��ю продукц��; г) матер�альн� ц�нност�. 8. Разом з чим повФязане появлення кредиту: а) ринку � банк�в; б) товару � ринку; в) товару та грошей. 9. Принцип реального забезпечення кредиту заключа�ться в тому,що........................... 10. Що входить до таких обФ�кт�в кредитування як матер�альн� ц�нност�: а) обФ�кти в сфер� виробництва; б) сезонн� витрати; в) обФ�кти в сфер� об�гу; г) зобовФязання перед постачальниками. Оц�нки тестування: - щоб отримати в�дм�нну оц�нку учням необх�дно правильно в�дпов�сти на девФять запитань; - 8 або 7 правильних в�дпов�дей оц�нюються в�дм�ткою - добре. - 6 або 5 правильних в�дпов�дей оц�нюються в�дм�ткою - задов�льно. - 4 � менше - дв�йка.

Взагалом клас добре справився з тестом. Перев�рка стосовно оц�нок показала: - в�с�м пФят�рок; - чотирнадцять чотв�рок; - пФять тр�йок.

�ндив�дуальна характеристика учня. 1.Загальн� в�домост�. Пластун �рина Володим�р�вна народилася 18 серпня 1981 року в м�ст� Черкаси. Зараз навча�ться в Черкаськ�й середн�й школ� № 29 в 11 - А клас�. Батько: Пластун Володим�р Микитович народився у 1955 роц�. Ма� вищу осв�ту � зараз працю� старшим економ�стом у ф�л�� банку УАвальФ. Мати: Пластун Олена Петр�вна народилась у 1957 роц�. Зак�нчила Лен�нградський �нститут торг�вл� � зараз працю� товароведом у Черкаському Будинку торг�вл�. 2. Чи пере�здила Ваша с�мФя на нов м�сце життя? Н�. С�мФя пост�йно прожива� у м�ст� Черкаси.

3. В яких сусп�льно молодших орган�зац�ях Ви були? Як� доручення виконували? Староста класу. 4. Чи доводилось Вам виступати на рад�о, телебаченн�, на зборах? Н�. 5. Приймали участь в якихось виставках, оглядах, конкурсах, спортивних змаганнях? У десятому клас� приймала участь у спортивних змаганнях м�ж школами м�ста. 6. Назв�ть шк�льн� предмети в р�зних класах, як� Вам подобалися � подобаються. В молодших класах: - математика; - ф�зична культура. В старших класах: - алгебра, геометр�я; - �ноземна мова; - основи економ�ки; 7. Чим Ви захоплю�тесь? Легка атлетика. 8. Назв�ть Ваш� улюблен� л�тературн� твори, ф�льми, театральн� вистави. Мастер � Маргарита, Овод. Ф�льми: Анжел�ка, Ген�й. 9. Коли Ви були у музеях, на виставах? В 8 клас� �здила до Львову � в�дв�дувала �сторичн� музе�. 10.Чи були Ви в походах? Л�том �здила до Криму, де ходила у поход в гори. 11.Коли � чим Ви довго хвор�ли? ........................................................ 12. Назв�ть �н�циали людей з якими Ви п�дтриму�те стосунки. А.Ю., Н.Н., П.В., В.В., О.Н., В.Н. Вони старше мене. 13. Як� пер�оди життя Ви вважа�те за щаслив� � навпаки? Важко в�дпов�сти. 14. Як� факти Вашого життя Ви вважа�те за под��? Перший поц�лунок. 15.Ваш� прогнози на майбутне. Хочу поступити до �нституту. Хронолог�чна таблиця особистого розвитку. Пр�звище, �мФя та по-батьков�: Пластун �рина Володим�р�вна. Дата 22 грудня 1997р.

Основн� дати Под�� Переживання за под��ю 1981 р народилась 1984 рп�шла до дитячого садку 1987 рп�шла в перший клас ЧСШ № 29 1988 рп�шла до спортивно� школистала приймати участь у спортивному житт� школи 1989 рперше змаганнярад�сть перемоги 1994 рперша по�здка за кордонзнайомство з новими друзями 1998 рзак�нчую школумр�ю поступити до �нституту Досл�дження психолог�чного в�ку. Респонденту - Пластун �.В. - був запропонован тест на досл�дження �� психолог�чного в�ку.

?????? ?????????????????????????????????? 12345678910

1. > 5+
2. 6-10 +

3 11-15+ 4 16-20+ 5 21-25+ 6 26-30+ 7 31-35+ 8 36-40+ 9 41-45+ 10 46-50+ 11 51-55+ 12 56-60+ 13 61-65+ 14 66-70+ 15 71-75 16 76-80 17 81-85 18 86-90 19 91-95 20 96-100 21 101-105

Загальна сума бал�в 105. На минул� ПФятир�чки припада� 25 бал�в. Показник субФ�ктивно� реал�зованост� життя = 0,24. Психолог�чний в�к респондента : 0,24 * 70 = 15. Психолог�чний в�к респондента виявився меншим н�ж хронолог�чний, а це св�дчить про надзвичайний оптим�зм, оск�льки його перспектива розрахована на величезний д�апазон шляху, н�ж той, що � насправд�. Респондент виявився життерад�сною � оптим�стичною людиною. Так держать!

Лист в�дпов�дей по опитувальнику КОН. Пластун �рина Володим�ривна 16 рок�в Дата опитувань: 22 грудня 1997 р.

1. +5 +9 +13 -17 +21 +25 +29 -33 +37 +
2. +6 -10 +14 -18 + 22 +26 +30 -34 +38 +
3. -7 -11 -15 -19 -23 -27 -31 -35 -39 -
4. -8 -12 +16 -20 -24 -28 -32 -36 -40 -

ДЕШИФРАТОР

?????? ????????? (?????????) ????????? (+) ????????? (-) ??????????????питання 1-� строки 8??????? 3-? ?????? 10 ?????????????????????? 2-? ?????? 7??????? 4-? ?????? 9

Комун�кативн� зд�бност�: Кк = К1+К3 К1= 8 К3= 10 Кк = 18 Коеф�ц�ент комун�кативних зд�бностей: Ккз = 18/20 = 0,9

Орган�заторськ� зд�бност�: Ко = К2+К4 К2 = 7 К4 = 9 Ко = 7+9 =16 Коеф�ц�ент орган�заторських зд�бностей : Коз = 16/20 = 0,8

Зв�ряючи отриман� коеф�ц�енти з� шкальними оц�нками можна п�двести �тог: по комун�кативним зд�бностям шкальна оц�нка - 5 по орган�заторським зд�бностям шкальна оц�нка - 4 Можна зробити висновок, що респондент ма� високий р�вень орган�заторських зд�бностей, не вага�ться в нових умовах, швидко знаходить друз�в, ма� прояв �н�циативи у сп�лкуванн�, здатен приймати самост�йн� р�шення. Якщо до цього ще й додати те, що шкальна оц�нка комун�кативних зд�бностей респондента = 5, то можна ще сказати, що так� люди в�ддають перевагу у важлив�й справ� прийняттю самост�йного р�шення, в�дстоюють свою думку. На мою, думку класу пощастило з такою старостою.

Анал�з обмежень. ABCDEFGHIJK 1 +2 +3+4 5 +67 +8 +9 +1011 121314 +15 +16 +17 +18 +19 +20 +21 +22 + 23 +2425 +26 +27 +28 +29 +30 +31 +32 33 3435 +36 37 38 +39 40 +41 42 +43 +44 + 45 +46 +4748 +49 +50 + 51 +52 +53 +54 + 55 + 5657 +58 +59 +60 +61 +62 +63 +64 +65 +66 67 +68 +69 +7071 +72 +73 +74 +75 7677 + 78 +79 +80 +81 +82 +83 +8485 +86 +87 +88 + 89 +90 +91+92 93 94 +9596 +97+98 +99 + 100+101+102+103 +104+105 +106 +107 +108 +109 +110 + 78868889976

Цифр. обм-яК-ть бал�в Сильн� сторониРангзворотн. рангОбмеження A7здатн�сть управляти собою32невм�ння управляти собою B8ч�тк� ц�нност�23розмит�сть особист�сних ц�нностей С8ч�тк� особист�сн� ц�л�23невиразн� особист�сн� ц�л� D6саморозвиток, що продовжу�ться41зупинка саморозвитку E8хорош� навички вир�шення проблеми23недостаточн�сть навичок F8творчий п�дх�д23недостатн�й творчий п�дх�д G8вм�ння впливати на оточуючих23невм�ння впливати на людей H9розум�ння особливостей управл. прац�14недостатне розум�ння упр. прац� I9здатн�сть керувати14недостатн� здатност� до керування J7вм�ння навчати32невм�ння навчати K6вм�ння налагодити групову роботу41погана здатн�сть формувати колективи

Сильн� сторони: розум�ння управл�нсько� прац�, здатн�сть керувати, присутн� навички вир�шення проблем, ч�тк� особист�сн� ц�л�, творчий п�дх�д до прац�, вм�ння впливати на оточуючих. Обмеження: - в�дсутн�сть налаштованост� � сприйнятност� нових ситуац�й; - нездатн�сть повною м�рою використовувати св�й час, енерг�ю, вм�ння, нездатн�сть впоратися з� стресами сучасного життя; - нездатн�сть сприяти розвитку � п�двищенню ефективност� робочих груп.

Повна характеристика учня. Пластун �рина Володим�р�вна народилася 18 серпня 1981 року в м�ст� Черкаси. Зараз навча�ться в ЧСШ № 29 в 11 - А клас�. �рина вже два роки викону� обовФязки старости класу. Також д�вчина займа�ться легкою атлетикою � прийма� активну участь у спортивних змаганнях як м�ж школами м�ста так � на обласному р�вн�. В молодших класах �рина подобалися так� предмети: математика, ф�зична культура. Зараз �й подобаються алгебра, геометр�я, �ноземна мова, економ�ка. �рина з дитинства займа�ться спортом � зараз в�дв�ду� спортивну школу. Пластун �.В. дуже комун�кабельна людина, п�дтриму� дружн� стосунки з багатьма д�тьми в клас�, вм�ло використову� сво� орган�заторськ� та комун�кативн� зд�бност�. �рина багато чита�, намага�ться вивчити �ноземну мову, тому що вважа�, що вона допоможе �й в майбутньому. Судячи з того, що психолог�чний в�к �рини менший за �� хронолог�чний в�к, можна сказати, що вона оптим�стично в�дноситься до життя. �рину поважають �� сверсники, для окремого кола людей вона � л�дером. Д�вчин� притаманно вм�ння впливати на оточуючих, до р�шення деяких питань вона п�дходить творче, у сп�лкуванн� з людьми �рина проявля� себе з позитивно� сторони. В майбутньому для того, щоб �рин� б�ти гарним кер�вником, �й сл�д уважн�ше в�днестись до таких аспект�в, як рац�ональне використання часу � власно� енерг��, розробка стратег�� повед�нки при вир�шенн� важливих проблем, �й потр�бно навчитися допомагати �ншим розвиватися та розширювати сво� можливост�.

Вы можете приобрести готовую работу

Альтернатива - заказ совершенно новой работы?

Вы можете запросить данные о готовой работе и получить ее в сокращенном виде для ознакомления. Если готовая работа не подходит, то закажите новую работуэто лучший вариант, так как при этом могут быть учтены самые различные особенности, применена более актуальная информация и аналитические данные