Авторефераты по всем темам >>
Авторефераты по психологии
На правах рукописи
Монахова Ксения Владимировна
ГЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ
ОТНОШЕНИЙ В СПОРТИВНЫХ КОМАНДАХ
АВТОРЕФЕРАТ
диссертации на соискание ученой степени
кандидата психологических наук
19.00.05 - социальная психология
Москва - 2012
Работа выполнена на кафедре социальной психологии
Российского государственного социального университета
Научный руководитель: | доктор психологических наук, профессор Анцупов Анатолий Яковлевич |
Официальные оппоненты: | доктор психологических наук, профессор Шипилов Анатолий Иванович кандидат психологических наук, доцент Жуков Андрей Михайлович |
Научный консультант: | кандидат психологических наук, доцент Нестерова Альбина Александровна |
Ведущая организация: | ФГОУ ВПО Смоленская государственная академия физической культуры, спорта и туризма |
Защита состоится л29 мая 2012 года в 15.00 часов на заседании диссертационного совета в Российском государственном социальном университете по адресу: 129226, г. Москва, ул. Вильгельма Пика, д.4, к.3, конференц-зал диссертационных советов.
С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Российского государственного социального университета по адресу: 129226, г. Москва, ул. Вильгельма Пика, д.4, корп.2.
Автореферат разослан 28 апреля 2012 г.
Автореферат диссертации размещен на сайте ВАК: www.vak.ed.gov.ru
28 апреля 2012 г. и на сайте Российского государственного социального университета: www.rgsu.net 28 апреля 2012 г.
Ученый секретарь диссертационного совета,
кандидат психологических наук, доцент
И.В. Шаповаленко
I. Общая характеристика работы.
Актуальность темы исследования. Сегодня спорт - это один из самых престижных и популярных видов деятельности, но он требует от спортсменов больших физических усилий и психического напряжения. В свете подготовки к проведению олимпиады в Сочи в 2014 году на российских спортсменов ложится дополнительная ответственность за поддержание престижа страны. Это касается не только тех спортивных команд, которые будут непосредственно участвовать в олимпийских играх, но и всех остальных. В сложившихся обстоятельствах спортсмены просто не могут себе позволить низкие результаты, а значит, им придется выступать в условиях повышенного психического напряжения, что не может не сказаться на межличностных отношениях в спортивных командах.
Современные спортивные команды характеризуются частой сменой не только состава игроков, но и тренеров. Появляются новые люди со своими особенностями, привычками и взглядами. Отношения с ними могут сложиться без проблем, но могут возникнуть и определенные разногласия, с нарастанием которых, межличностные отношения в команде будут становиться более негативными. Участится непонимание, и как следствие, нежелание понимать друг друга, возрастет число конфликтов, что приведет к затруднению в решении поставленных задач и будет препятствием в достижении главной цели спорта - победы. Повышение результативности в спорте достигается за счет больших энергетических и эмоциональных затрат, а напряженность в сфере межличностных отношений только их усугубляет.
Такая ситуация, сложившаяся в современном спорте, обусловливает необходимость изучения проблемы межличностных отношений в спортивных командах и выявления их гендерных особенностей.
Состояние научной разработанности проблемы. В социальной психологии, под влиянием школы А.В. Петровского сложилась традиция изучать межличностные отношения в контексте их влияния на эффективность деятельности. Многие исследователи (И.Ю. Воронин, Ю.А. Коломейцев, Р.Л. Кричевский, С.И. Петров, Ю.В. Сысоев и др.) отмечают, что высокая результативность команды возможна только в условиях позитивных межличностных отношений.
Межличностные отношения в спортивных командах изучаются в рамках исследования проблемы межличностной совместимости, сплоченности, сработанности и взаимопонимания (Б. Александравичуте, Г.Д. Бабушкин, В.И. Гудков, Е.Ю. Девяткина, К. Кардялис, Р.Л. Кричевский, Ю.В. Сысоев и др.); межличностных конфликтов (Б. Александравичюте, В.А. Блинов, Я.А. Воробьев, И.Ю. Воронин, А.П. Дмитриев, К. Кардялис, Л.А. Любушкина, Г.А. Парамонова, С.И. Петров, И.И. Сулейманов и др.); социально-психологического климата (Б.А. Вяткина, Л.В. Лихачев, Ю.В. Луценко, В.А. Пак и др.); развития команды как коллектива (А.И. Баштинский, Ю.В. Сысоев, и др.); ролей (А.И. Бузник, Т.Т. Джамгаров, Р.Л. Кричевский, В.И. Румянцева и др.); гендерных отношений (С.С. Родоманова и др.); нравственных отношений (И.Л. Журкина и др.); коллективных отношений (Е.И. Рогов и др.); организационных отношений (А.Н. Филиппенко и др.); взаимоотношений в системе тренер - спортсмен и спортсмен - спортсмен (Т.В. Гомельская, Ю.А. Коломейцев, Н.В. Коротаева, и др.) и некоторых других. Однако проблема гендерных особенностей межличностных отношений недостаточно изучена.
Цель исследования выявить гендерные особенности межличностных отношений в спортивных командах и разработать пути их совершенствования.
Объект исследования: межличностные отношения в спортивных командах.
Предмет исследования: гендерные особенности межличностных отношений в спортивных командах и пути их совершенствования.
Гипотезы исследования:
1. Межличностные отношения в спортивных командах имеют определенные гендерные особенности.
2. Межличностные отношения в спортивных командах могут быть взаимосвязаны с индивидуальноЦпсихологическими особенностями и профессиональными качествами спортсменов.
3. Совершенствовать межличностные отношения в спортивных командах можно посредством проведения индивидуальноЦкоррекционной работы с членами команды и социальноЦпсихологического тренинга.
Задачи исследования:
1. Уточнить сущность межличностных отношений в спортивных командах и дать их понятийное системное описание.
2. Эмпирически исследовать межличностные отношения в спортивных командах и выявить их гендерные особенности.
3. Выявить взаимосвязь между межличностными отношениями в спортивных командах и индивидуальноЦпсихологическими особенностями и профессиональными качествами спортсменов.
4. Разработать программы индивидуальноЦкоррекционной работы и социальноЦпсихологического тренинга, совершенствующие межличностные отношения в спортивных командах и доказать их эффективность.
В результате исследования была решена поставленная научная задача, заключающаяся в выявлении гендерных особенностей межличностных отношений в спортивных командах и формировании статистической базы данных по модульному социотесту, необходимых для решения практических задач профилактики и коррекции конфликтного взаимодействия в команде.
Теоретико-методологическим основанием исследования выступают: общенаучные принципы исследования; концепция отношений личности А.Ф. Лазурского и В.Н. Мясищева; концепция деятельностного опосредования межличностных отношений А.В. Петровского; идеи и принципы исследования межличностных отношений в спортивных командах (Т.В. Гомельская, Ю.А. Коломейцев, Н.В. Коротаева, Р.Л. Кричевский); конфликтологический подход к изучению межличностных отношений (А.Я. Анцупов, И.Ю. Воронин, В.В. Ковалев, С.И. Петров, А.И. Шипилов); ролевые теории (Р. Линтон, Дж. Мид, Т.Ньюком).
Эмпирическая база исследования. Эмпирическое исследование проводилось в период с 2005 по 2012 год в спортивных командах города Москвы и города Котельники.
Описание выборки. 11 спортивных команд уровня чемпионата России: 6 мужских и 5 женских. Всего было исследовано 173 человека (104 мужчины и 69 женщин). Диапазон различий в возрастах игроков находится в пределах от 14 до 30 лет, тренеров - от 40 до 50 лет.
Методы и методики исследования. В диссертационном исследовании использовались теоретические методы исследования: теоретикоЦметодологический анализ, обобщение и интерпретация полученных данных и эмпирические методы: модульный социотест, методика диагностики предрасположенности личности к конфликтному поведению К. Томаса, многофакторный личностный опросник Р. Кеттелла, анкета результативности спортивной деятельности, анкета оценки эффективности социальноЦпсихологического тренинга и анкета оценки эффективности индивидуальноЦкоррекционной работы. Дополнительные данные о межличностных отношениях собирались при помощи использования методов беседы и наблюдения. Данные эмпирического исследования были обработаны в программе Microsoft Excel и STATISTIСA 6.0.
Этапы исследования.
1. Определение актуальности и постановка научной задачи исследования; теоретикоЦметодологический анализ объекта и предмета исследования; изучение научных источников по проблеме; подбор методического инструментария.
2. Обобщение результатов теоретикоЦметодологического анализа; проведение эмпирического исследования; разработка программ индивидуальноЦкоррекционной работы и социально-психологического тренинга; проведение эксперимента.
3. Статистическая обработка и анализ результатов исследования; подготовка текста диссертации; формулирование теоретических выводов и практических рекомендаций; апробация результатов исследования.
Отличие теоретических и эмпирических данных от результатов, полученных другими исследователями, состоит в том, что в исследовании межличностные отношения в спортивных командах описаны системно и выделены показатели, критерии и индикаторы их оценки. Выявлена обусловленность систем реального и воспринимаемого отношения членов команд в большей степени профессиональными качествами спортсменов, а не их индивидуально-психологическими особенностями. Разработаны и апробированы программы совершенствования межличностных отношений в спортивных командах с учетом их гендерных особенностей.
Научные результаты, полученные лично соискателем, и их научная новизна:
1. Впервые осуществлено использование модульного социотеста для оценки межличностных отношений в спортивных командах и формирование статической базы данных, существенно повышающей качество работы спортивного психолога.
2. Выделены гендерные особенности межличностных отношений в спортивных командах.
3. Выявлена взаимосвязь системы реального и воспринимаемого отношения членов команды друг к другу в большей степени не индивидуально-психологическими особенностями спортсменов, а их профессиональными качествами.
4. Разработаны, апробированы и внедрены программы индивидуальноЦкоррекционной работы и социальноЦпсихологического тренинга, направленные на совершенствование межличностных отношений в спортивных командах с учетом их гендерных особенностей. Их эффективность доказана.
Теоретическая значимость исследования. Углублены представления о сущности, структуре, особенностях и методиках исследования межличностных отношений в спортивных командах. Межличностные отношения в спортивных командах описаны системно, выделены показатели, критерии и индикаторы их оценки.
Практическая значимость результатов исследования . Сформирована статистическая база данных по оценке состояния межличностных отношений в спортивных командах. Материалы исследования могут применяться в деятельности спортивных психологов по психодиагностике межличностных отношений в спортивных командах, их оптимизации, профилактике и разрешению конфликтов. Результаты исследования могут быть использованы тренерами в процессе руководства подопечной командой.
Положения, выносимые на защиту:
1. Межличностные отношения в спортивных командах представляют собой совокупность диадных отношений, проявляемых через систему оценок членами команды друг друга, которая формируется и проявляется в процессе совместной спортивной (тренировочной и соревновательной) деятельности. Диадные отношения проявляются на двух уровнях в четырех оценках. Первый уровень - реальные отношения: 1. Оценка отношения спортсмена Сх к спортсмену Су или тренеру Т (Сх→Су или С→Т). 2. Оценка отношения спортсмена Су или тренера к спортсмену Сх (Су→Сх или Т→С). Второй уровень - воспринимаемые отношения: 3. Оценка того, как спортсмен Сх воспринимает отношение к себе спортсмена Су или тренера (Сх←Су или С←Т). 4. Оценка того, как спортсмен Су или тренер воспринимает отношение к себе спортсмена Сх (Су←Сх или Т←С).
2. Межличностные отношения в спортивных командах, имеют следующие гендерные особенности:
- В женских командах межличностные отношения в целом (реальные и воспринимаемые в частности) качественно лучше, чем в мужских. В женских командах средняя выраженность реальных негативных отношений ниже, чем в мужских. По сравнению с мужскими командами, женские команды характеризуются более хорошо развитой способностью работать в команде, более высоким уровнем индивидуального мастерства игроков, у них сильнее выражено преобладание командных интересов над личными, спортсменки прикладывают больше усилий для общей победы команды и их статус выше.
- Реальное отношение женских команд к своим членам (без учета тренеров и капитанов), воспринимаемое командами отношение их членов к ним и межличностные отношения членов команд в целом находятся на качественно более высоком уровне развития, чем в мужских. В женских командах средняя выраженность негативного отношения команды к своим членам (без учета тренеров и капитанов) ниже, чем в мужских. По сравнению с членами мужских спортивных команд (без учета тренеров и капитанов) члены женских спортивных команд лучше умеют работать в команде, у них выше уровень индивидуального мастерства, больше преобладают командные интересы над личными, больше объем индивидуального вклада в общую победу и выше статус спортсменов.
- У тренеров женских спортивных команд командные интересы сильнее преобладают над личными интересами, чем у тренеров мужских команд. Капитаны женских спортивных команд характеризуются большей способностью работать в команде, большим объемом индивидуального вклада в общую победу и более высоким статусом, чем капитаны мужских команд.
- В спортивных командах восприятие спортсменами отношения к ним других игроков, тренеров и капитанов является адекватным. Это справедливо и для женских и для мужских спортивных команд.
3. Межличностные отношения в спортивных командах в большей степени обусловлены профессиональными качествами спортсменов, а не их индивидуальноЦпсихологическими особенностями.
Реальное отношение членов команды к игроку тем лучше, чем он лучше играет в команде, чем в восприятии членов команды он лучше к ним относится, чем у него более преобладают командные интересы над личными, чем он больше прилагает усилий для победы команды, чем у него выше уровень индивидуального мастерства, чем он более смелый и чем у него выше результативность.
Воспринимаемое членами команды отношение к ним игрока тем лучше, чем он лучше умеет играть в команде, чем у него больше преобладают командные интересы над личными, чем выше его индивидуальный уровень мастерства, чем он смелее и чем он больше делает для победы команды.
4. Проведение индивидуальноЦкоррекционной работы с членами команды и проведение социальноЦпсихологического тренинга приводят: а) к качественному улучшению межличностных отношений в команде в целом (на реальном и воспринимаемом уровнях в частности); б) к увеличению однородности мнения команды о сложившихся межличностных отношениях (на реальном и воспринимаемом уровнях в частности); в) к снижению конфликтности межличностных отношений в команде в целом.
Достоверность результатов и научная обоснованность выводов, сделанных по результатам исследования, обеспечена проработанностью теоретических и методологических основ исследования, применением апробированного методического инструментария, большим объемом выборки, применением методов статистической обработки данных.
Апробация и внедрение результатов исследования осуществлялась в ходе непосредственного участия автора в жизнедеятельности 11 спортивных команд и проведении эксперимента. Результаты исследования неоднократно докладывались и обсуждались на заседании кафедры социальной психологии Российского государственного социального университета и опубликованы в журналах по перечню ВАК: специальные выпуски журнала Акмеология, посвященные международным научным конференциям Акмеология: личностное и профессиональное развитие человека (2007 г., Москва, 2009 г., Москва); научно-методический журнал Мир образования - образование в мире (№2, 2009 г., Москва); научно-практический журнал Акмеология в соавторстве с А.Я. Анцуповым (№2, 2011 г., Москва).
Также результаты исследования опубликованы в сборнике научных статей аспирантов Московского гуманитарноЦэкономического института (2007 г., Москва); в материалах международной конференции молодых ученых Психология - наука будущего (2007 г., Москва, 2008 г., Москва, 2009 г., Москва, 2011 г., Москва); в материалах к XII международной конференции "Психология XXI века: методологические основы работы психолога" (2009 г., Санкт - Петербург); в книге Психология сегодня: теория, образование и практика (2009 г., Москва); в учебном пособии Социально-психологическая оценка персонала (2008 г., Москва); в материалах всероссийской научно-практической конференции "Конфликты в современной России: исследование и регулирование" (2010 г., Москва).
Структура диссертации включает введение, три главы, заключение, библиографический список и приложения. Текст диссертации иллюстрирован таблицами, диаграммами и рисунками.
II. Основное содержание работы.
Во введении обосновывается актуальность и раскрывается степень научной разработанности темы диссертационного исследования; определяются его теоретико-методологические основы, научная новизна, теоретическая и практическая значимость; указываются цель, задачи, объект, предмет, гипотезы, методы и этапы исследования; формулируются положения, выносимые на защиту; обосновывается достоверность полученных результатов и приводятся данные об их апробации и внедрении.
Первая глава Теоретико-методологические основы изучения межличностных отношений в спортивных командах посвящена рассмотрению научных подходов к явлению межличностных отношений в отечественной и зарубежной социальной психологии; конкретизации сущности понятия межличностных отношений в спортивных командах и его системному описанию; разработке показателей, критериев и индикаторов оценки межличностных отношений в спортивных командах; описанию конкретного проявления общенаучных принципов исследования при разработке данной проблемы; описанию этапов и методов исследования.
В западной психологии интерес к межличностным отношениям зародился в психоаналитическом направлении. Хотторнские эксперименты Э. Мейо явились отправной точкой активного роста исследований. Можно выделить следующие теории и направления зарубежных исследований межличностных отношений: исследование в рамках ролевых теорий (Дж. Мид, Р. Линтон, Т. Ньюком, Д. Тибо и Г. Келли); динамическая теория поля К. Левина; теория межличностных отношений в психиатрии Г.С. Салливана; транзактный анализ Э. Берна; теории когнитивного соответствия (Т. Ньюком, Ч. Осгуд и П. Танненбаум, Ф. Хайдер); социометрическая концепция Дж. Морено; теории межличностного взаимодействия как обмена (Д. Тибо и Г. Келли, Дж Хоманс); теории обусловленности межличностных отношений индивидуальными ориентациями людей (К. Хорни, У. Шутц); изучение характера межличностных отношений, определенного метафорой организационного взаимодействия (М. Морган).
В отечественной психологии интерес к проблеме межличностных отношений зародился в рамках физиологии. Первоначально эта проблема вливалась в проблему отношений. Выделяются следующие теории и направления изучения межличностных отношений: теория отношений А.Ф. Лазурского и В.Н. Мясищева; теория деятельностного опосредования межличностных отношений и концепция поэтапного развития групп, стратометрическая концепция и концепции поэтапного развития группы (А.В. Петровский); теория развития группы в континууме (Л.И. Уманский); исследование межличностных отношений в связи с изучением феноменов межличностной совместимости, сплоченности, сработанности, взаимопонимания и т.д. (Б. Александравичуте, В.И. Гудков, К. Кардялис, Р.Л. Кричевский, Н.Н. Обозов, Н.И. Шевандрин); исследование проблемы межличностных отношений в рамках изучения межличностных конфликтов (А Я. Анцупов, Н.В. Гришина, А.И. Шипилов); изучение межличностных отношений в рамках понятия психологический климат (В.В. Бойко, Б.А. Вяткина, А.Г. Ковалев, Л.В. Лихачев, В.Н. Панферов, Б.Д. Парыгин); изучение межличностных отношений с позиции социальных ролей, статусов и ожиданий в группах (Г.М. Андреева, А.А. Бодалев, Л.П. Буева, Я.Л. Коломинский, И.С. Кон, Б.Д. Парыгин); концепция распространения психологических отношений личности на сферу социально-психологических отношений (Ю.П. Платонов, В.П. Поздняков, И.Р. Сушинский).
Основным подходом в отечественной психологии является теория деятельностного опосредования межличностных отношений, в рамках которой и проводилось исследование.
В результате анализа соотношения понятий лотношения, межличностные отношения, лобщение, взаимодействие, взаимоотношения было сформулировано авторское понимание термина межличностные отношения в малой группе. На основе системного описания межличностных отношений в спортивных командах оно было конкретизировано в терминах спортивной психологии.
Межличностные отношения в спортивных командах - это совокупность диадных отношений, изучаемых через систему оценок членами команды друг друга, которая формируется и проявляется в процессе совместной спортивной (тренировочной и соревновательной) деятельности.
Диадные отношения проявляются в четырех оценках. 1. Оценка отношения спортсмена Сх к спортсмену Су или тренеру Т (Сх→Су или С→Т). 2. Оценка отношения спортсмена Су или тренера к спортсмену Сх (Су→Сх или Т→С). Это оценка реальных отношений. 3. Оценка того, как спортсмен Сх воспринимает отношение к себе спортсмена Су или тренера (Сх←Су или С←Т). 4. Оценка того, как спортсмен Су или тренер воспринимает отношение к себе спортсмена Сх (Су←Сх или Т←С). Это оценка воспринимаемых отношений.
Для оценки межличностных отношений была разработана система показателей, критериев и индикаторов. Повышение результативности исследования обеспечивалось посредством учета общенаучных принципов.
Эмпирическое исследование гендерных особенностей межличностных отношений в спортивных командах проходило в шесть этапов. 1. Формирование выборки исследования. 2. Исследование межличностных отношений, индивидуальноЦпсихологических особенностей и профессиональных качеств спортсменов. 3. Формирование статистической базы данных межличностных отношений в спортивных командах; проведение сравнительного анализа гендерных особенностей межличностных отношений; выявление зависимости между межличностными отношениями в командах и индивидуально-психологическими и профессиональными особенностями спортсменов. 4. Внедрение экспериментальной программы. 5. Повторная диагностика межличностных отношений в контрольной и экспериментальных группах. 6. Осуществление анализа подвергнутых количественной и качественной обработке данных, полученных до и после внедрения экспериментальной программы.
Во второй главе Эмпирическое исследование гендерных особенностей межличностных отношений в спортивных командах описывается выборка исследования, представляются его результаты, доказываются 1-я и 2-я гипотезы и отмечаются особенности диагностики межличностных отношений в спортивных командах.
Для повышения качества работы спортивного психолога по модульному социотесту была набрана статистическая база данных для спортивных команд в целом, женских и мужских в частности, состоящая из двух основных разделов: общая оценка спортивной команды и оценка каждого спортсмена, капитана, тренера.
Для проверки значимости и статистической достоверности различий в значениях исследуемых характеристик в женских и мужских спортивных командах рассчитывался t-критерий Стьюдента.
Были выявлены различия на достоверно значимом уровне (см. табл. 1) в показателях объема индивидуального вклада игрока в общую победу (t=9,270), преобладания командных интересов над личными (t=9,004), статуса (t=8,353), способности работать в команде (t=5,350), реальных отношений (t=5,259), межличностных отношений в целом (t=4,680), индивидуального мастерства (t=4,629) и воспринимаемых отношений (t=3,868).
По сравнению с мужскими спортивными командами женские команды характеризуются качественно более высоким уровнем реальных отношений, воспринимаемых отношений и межличностных отношений в целом. И большей способностью работать в команде, более высоким уровнем индивидуального мастерства, более ярко выраженным преобладанием командных интересов над личными, большим объемом индивидуального вклада игрока в общую победу и более высоким статусом спортсменов.
Табл. 1. Общая характеристика межличностных отношений
в спортивных командах и профессиональных качеств спортсменов.
Показатель | Женские спортивные команды | Мужские спортивные команды | tэмп. | tкритич. (p=0,05) | ||
Среднее | Станд.откл. | Среднее | Станд.откл. | |||
Реальные отношения | 8,79 | 0,94 | 7,98 | 1,16 | 5,259 | 1,980 |
Воспринимаемые отношения | 8,53 | 0,91 | 8,00 | 0,95 | 3,868 | 1,980 |
Межличностные отношения в целом | 8,65 | 0,88 | 7,99 | 1,00 | 4,680 | 1,980 |
Способность работать в команде | 7,99 | 1,32 | 6,92 | 1,31 | 5,350 | 1,980 |
Индивидуальное мастерство игрока | 8,00 | 1,22 | 6,75 | 1,84 | 4,629 | 1,980 |
Командные интересы - ичные интересы | 8,12 | 1,48 | 6,13 | 1,38 | 9,004 | 1,980 |
Индивидуальный вклад игрока в общую победу | 8,85 | 0,84 | 7,07 | 1,34 | 9,270 | 1,980 |
Статус | 8,57 | 0,65 | 7,20 | 1,21 | 8,353 | 1,980 |
Были выявлены различия на достоверно значимом уровне в показателях средней выраженности реального негативного отношения команды к игрокам (t=2,325). В женских спортивных командах средняя выраженность реальных негативных отношений достоверно значимо ниже, чем в мужских.
Для членов команды (без учета тренеров и капитанов) были выявлены различия на достоверно значимом уровне по показателю объема индивидуального вклада игрока в общую победу команды (t=9,554), преобладания командных интересов над личными (t=8,728), статуса (t=8,439), способности работать в команде (t=5,235), реального отношения команды к конкретному игроку (t=4,941), индивидуального мастерства спортсменов (t=4,895), межличностных отношений в целом (t=4,569) и воспринимаемого командой отношения конкретного игрока к ней (t=3,708).
Реальное отношение женских спортивных команд к своим членам (без учета тренеров и капитанов), воспринимаемое командами отношение их членов к ним и межличностные отношения членов команд в целом, качественно выше, чем в мужских командах. Члены женских команд (без учета тренеров и капитанов) лучше умеют работать в команде, у них выше уровень индивидуального мастерства, больше преобладают командные интересы над личными, выше объем индивидуального вклада в общую победу и выше статус, по сравнению с членами мужских команд.
Для тренеров были выявлены достоверные различия только в показателях преобладания командных интересов над личными (t=3,143). У тренеров женских спортивных команд командные интересы более выражены, чем у тренеров мужских команд.
Для капитанов были выявлены достоверные различия в показателях способности работать в команде (t=4,035), объема индивидуального вклада в общую победу (t=3,940) и статуса (t=2,779). Капитаны женских спортивных команд характеризуются большей способностью работать в команде, большим объемом индивидуального вклада в общую победу и более высоким статусом, чем капитаны мужских команд.
Для членов команды (без учета тренеров и капитанов) были выявлены различия на достоверно значимом уровне в показателях средней выраженности реального негативного отношения команды к игрокам (t=2,173). В женских спортивных командах средняя выраженность реального негативного отношения команды к её членам (без учета тренеров и капитанов) значимо ниже, чем в мужских.
Было выявлено, что восприятие членами команды отношения друг к другу по всей выборке в целом, в женских и в мужских командах отдельно, является адекватным (см. табл. 2). Восприятие членами команды отношения к ним тренеров и капитанов так же адекватно, что характерно как для женских, так и для мужских команд. Все полученные показатели находятся в пределах от -1,06 до 0,77 балла, и попадают в группу адекватного восприятия отношений.
Табл. 2. Средние значения адекватности восприятия членами команды отношения к ним её членов.
Адекватность восприятия отношения | Все члены команды | n | Тренеры | n | Капитаны | n |
Все команды | -0,22 | 113 | -0,06 | 10 | 0,21 | 10 |
Мужские команды | -0,07 | 78 | 0,60 | 6 | 0,66 | 6 |
Женские команды | -0,56 | 35 | -1,06 | 4 | -0,45 | 4 |
Гипотеза, о том, что межличностные отношения в спортивных командах имеют определенные гендерные особенности доказана.
Взаимозависимость между индивидуально-психологическими особенностями спортсменов, их профессиональными качествами и межличностными отношениями в команде выявлялась посредством расчета рангового коэффициента корреляции Спирмена. По силе взаимосвязи все полученные корреляционные связи были распределены по четырем группам (см. табл. 3 и 4).
Табл.3.Классификация особенностей и качеств спортсменов по силе взаимосвязи с реальным отношением членов команды к игроку.
Сила связи | Исследуемые особенности и качества спортсменов |
Сильная | Способность работать в команде (r=0,84), воспринимаемое членами команды отношении к ним игрока (r=0,82), преобладание командных интересов над личными (r=0,81), объем индивидуального вклада в общую победу (r=0,72), индивидуальное мастерство игрока (r=0,72). |
Средняя | Пармия (смелость) (r=0,52), результативность спортивной деятельности (r=0,51). |
Умеренная | Гипертимия (самоуверенность)(r=0,42), сургенсия (беспечность)(r=0,33). |
Слабая | Соперничество (r=0,29), аффектотимия (r=0,29), харрия (суровость) (r=0,29), интеллект (r=0,25), флегматичность (r=0,21). |
Реальное отношение членов спортивной команды к игроку обусловлено его умением работать в команде; тем, как члены команды воспринимают его отношение к ним; преобладанием у него командных интересов над личными; объемом его индивидуального вклада в общую победу и его индивидуальным мастерством. Несколько слабее влияет на отношение к игроку его смелость и результативность спортивной деятельности.
То, как члены команды воспринимают отношение игрока к ним, в большей степени, обусловлено его способностью работать в команде. Несколько слабее влияет на воспринимаемое отношение преобладание у него командных интересов над личными, уровень индивидуального мастерства, смелость, объем индивидуального вклада в общую победу.
Табл.4.Классификация особенностей и качеств спортсменов по силе взаимосвязи с воспринимаемым членами команды отношением к ним игрока.
Сила связи | Исследуемые особенности и качества спортсменов |
Сильная | Способность работать в команде (r=0,72). |
Средняя | Преобладание командных интересов над личными (r=0,63), индивидуально мастерство игрока (r=0,51) пармия (смелость) (r=0,51), объем индивидуального вклада в общую победу (r=0,58). |
Умеренная | Результативность спортивной деятельности (r=0,47), гипертимия (самоуверенность)(r=0,40), харрия (суровость)(r=0,37), соперничество (r=0,32). |
Слабая | Флегматичность (r=0,27), сургенсия (беспечность)(r=0,22), аффектотимия (r=0,20). |
Следовательно, межличностные отношения в спортивных командах в большей степени обусловлены профессиональными качествами спортсменов (способностью работать в команде, преобладанием командных интересов над личными, объемом индивидуального вклада в победу, индивидуальным мастерством игрока, результативностью спортивной деятельности), а не их индивидуальноЦпсихологическими особенностями (воспринимаемым членами команды отношением игрока к ним и его уровнем смелости).
Гипотеза о том, что межличностные отношения в спортивных командах взаимосвязаны с индивидуальноЦпсихологическими особенностями и профессиональными качествами спортсменов доказана.
Третья глава Пути совершенствования межличностных отношений в спортивных командах, с учетом их гендерных особенностей посвящена доказательству 3-й гипотезы.
В обеих экспериментальных группах были выявлены следующие изменения (см. табл.5 и 6): 1. Реальные и воспринимаемые отношения (межличностные отношения в целом) стали качественно лучше. 2. Средняя выраженность реальных и воспринимаемых негативных отношений (общая выраженность негативных отношений в команде) уменьшилась и достигла нуля. 3. Показатель однородности мнения команды при оценке реальных и воспринимаемых отношений (межличностных отношений в целом) уменьшился. Поскольку чем ниже данный показатель, тем однородность считается выше, то можно говорить об её увеличении.
В контрольной группе были выявлены практически такие же изменения, за исключением увеличения средней выраженности реальных негативных отношений.
Для доказательства не случайности положительного сдвига в экспериментальной и случайности положительного сдвига в контрольной группах рассчитывался GЦкритерий знаков.
Расчет G-критерия знаков для экспериментальной группы, в которой проводилась индивидуальноЦкоррекционная работа выявил, что: 1 - сдвиг показателей при оценке реального отношения команды к игроку в положительную сторону не случаен (Gэмп = 33. N = 209, Gкр = 87 (p=0,05), Gэмп < Gкр). 2 - сдвиг показателей при оценке воспринимаемого командой отношения игрока к ней в положительную сторону не случаен (Gэмп = 8. N = 170, Gкр = 73 (p=0,05), Gэмп < Gкр). То есть, улучшение межличностных отношений в целом, является не случайным.
Расчет G-критерия знаков для экспериментальной группы, в которой проводился социальноЦпсихологический тренинг выявил, что: 1 - сдвиг показателей при оценке реальных отношений команды в положительную сторону не случаен (Gэмп = 36. N = 266, Gкр = 116 (p=0,05), Gэмп < Gкр). 2 - сдвиг показателей при оценке воспринимаемого командой отношения игрока к ней в положительную сторону не случаен (Gэмп = 23. N = 231, Gкр = 97 (p=0,05), Gэмп < Gкр). Таким образом, улучшение межличностных отношений в целом, является не случайным.
Табл.5. Обобщенные оценки межличностных отношений в командах.
Характеристики | Реальные отношения | Воспринимаемые отношения | Межличностные отношения в целом | Индекс конф - ти реальных отношений (кол-во отрицат. выборов) | Индекс конф- ти воспринимаемых отношений (кол-во отрицат. выборов) | Общий индекс конфликтности |
Экспериментальная группа (индивидуальноЦкоррекционная работа) | ||||||
Опрос 1 | 8,73 | 8,90 | 8,81 | -0,06 (7) | -0,03 (3) | -0,05 |
Опрос 2 | 9,42 | 9,62 | 9,52 | 0,00 (0) | 0,00 (0) | 0,00 |
Разница опросов | +0,69 | +0,72 | +0,71 | +0,06 | +0,03 | +0,05 |
Экспериментальная группа (социально-психологический тренинг) | ||||||
Опрос 1 | 6,46 | 6,67 | 6,57 | -0,67 (77) | -0,28 (40) | -0,48 |
Опрос 2 | 8,01 | 8,06 | 8,05 | -0,05 (8) | -0,03 (7) | -0,04 |
Разница опросов | +1,55 | +1,39 | +1,48 | +0,62 | +0,25 | +0,44 |
Контрольная группа | ||||||
Опрос 1 | 8,31 | 8,50 | 8,40 | -0,07 (4) | -0,11 (4) | -0,09 |
Опрос 2 | 8,47 | 8,72 | 8,59 | -0,10 (6) | -0,07 (4) | -0,09 |
Разница опросов | +0,16 | +0,22 | +0,19 | -0,03 | +0,04 | 0,00 |
Расчет G-критерия знаков для контрольной группы выявил, что: 1 - сдвиг показателей при оценке реального отношения команды к игроку в положительную сторону случаен (Gэмп = 24. N = 58, Gкр = 22 (p=0,05), Gэмп > Gкр). 2 - сдвиг показателей в оценке воспринимаемых командой отношений в положительную сторону случаен (Gэмп = 28. N = 59, Gкр = 23 (p=0,05), Gэмп > Gкр). Таким образом, улучшение межличностных отношений в целом, является случайным.
Табл. 6. Обобщенные оценки однородности мнения команд о межличностных отношениях.
Характеристики | Однородность мнения команды при оценке реальных отношений | Однородность мнения команды при оценке воспринимаемых отношений | Однородность мнения команды при оценке межличностных отношений |
Экспериментальная группа (индивидуальноЦкоррекционная работа) | |||
Опрос 1 | 1,33 | 1,19 | 1,26 |
Опрос 2 | 0,79 | 0,54 | 0,67 |
Разница между 1 и 2 опросом | -0,54 | -0,65 | -0,59 |
Экспериментальная группа (социальноЦпсихологический тренинг) | |||
Опрос 1 | 2,88 | 2,59 | 2,74 |
Опрос 2 | 1,82 | 1,93 | 1,88 |
Разница между 1 и 2 опросом | -1,06 | -0,66 | -0,86 |
Контрольная группа | |||
Опрос 1 | 1,73 | 1,78 | 1,76 |
Опрос 2 | 1,60 | 1,27 | 1,44 |
Разница между 1 и 2 опросом | -0,13 | -0,51 | -0,32 |
На основании того, что в экспериментальных группах сдвиги в положительную сторону в оценке межличностных отношений являются не случайными (достоверными), а в контрольной группе - случайными (не достоверными), можно говорить о положительном влиянии индивидуальноЦкоррекционной работы и социально-психологического тренинга на межличностные отношения в команде.
Спортсмены оценили эффективность индивидуальноЦкоррекционной работы на 8,70 балла, а эффективность социальноЦпсихологического тренинга на 9,11 балла из 10 возможных. То есть, социальноЦпсихологический тренинг является более эффективным путем совершенствования межличностных отношений в спортивных командах.
Таким образом, доказывается гипотеза о том, что учитывать гендерные особенности и совершенствовать межличностные отношения в спортивных командах можно посредством проведения индивидуальноЦкоррекционной работы с членами команды и социальноЦпсихологического тренинга.
В заключении диссертации на основе данных теоретического и эмпирического этапов исследования сделаны общие выводы и отмечаются перспективы дальнейшего исследования проблемы гендерных особенностей межличностных отношений в спортивных командах.
Основные выводы:
1. Теоретический анализ научных исследований, позволил: описать явление межличностных отношений в спортивных командах системно; выявить показатели, критерии и индикаторы их оценки; определить их сущность как совокупность диадных отношений, проявляемых через систему оценок членами команды друг друга, которая формируется и проявляется в процессе совместной спортивной (тренировочной и соревновательной) деятельности, реализующихся на уровне реальных и воспринимаемых отношений.
2. Выявлены различия на достоверно значимом уровне между женскими и мужскими спортивными командами в качественном уровне межличностных отношений в целом (реальных и воспринимаемых в частности); в оценке способности работать в команде, уровне индивидуального мастерства игроков, преобладании командных интересов над личными, объеме индивидуального вклада в общую победу и статусе спортсменов. В женских командах эти показатели выше, чем в мужских. Средняя выраженность реальных негативных отношений в женских командах ниже, чем в мужских.
В женских и мужских спортивных командах были выявлены различия для членов команды (без учета тренеров и капитанов) в реальном и воспринимаемом отношении друг к другу, и в межличностных отношениях в целом; в оценке способности работать в команде, в уровне индивидуального мастерства, в соотношении командных и личных интересов, в объеме индивидуального вклада в общую победу и статусе спортсменов. В женских командах эти показатели выше, чем в мужских. А средняя выраженность негативного отношения команды к своим членам (без учета тренеров и капитанов) в женских командах ниже, чем в мужских.
Тренеры женских спортивных команд характеризуются большим преобладание командных интересов над личными, чем у тренеры мужских команд. Капитаны женских команд характеризуются большей способностью работать в команде, большим объемом индивидуального вклада в общую победу и более высоким статусом, чем капитаны мужских команд.
3. Эмпирически было выявлено, что в спортивных командах восприятие спортсменами отношения к ним других игроков, тренеров и капитанов является адекватным. Что характерно для женских и мужских команд.
4. Эмпирически выявлено, что системы реального и воспринимаемого отношения членов команды друг к другу взаимозависимы в большей степени с профессиональными качествами спортсменов, а не с их индивидуально-психологическими особенностями.
5. Доказано, что совершенствовать межличностные отношения в спортивных командах можно посредством проведения индивидуально-коррекционной работы с членами команды и социально-психологического тренинга. Они позволяют качественно улучшить межличностные отношения в целом (реальные и воспринимаемые в частности), снизить их конфликтность и увеличить однородность мнения членов команды о них.
Перспективами дальнейших исследований являются углубленное изучение гендерных особенностей межличностных отношений в спортивных командах, а также пополнение уже существующей статистической базы данных модульного социотеста.
III. Список опубликованных работ по теме диссертации.
В журналах по перечню ВАК РФ:
1. Монахова К.В. Особенности взаимоотношений в спортивных командах // Акмеология. - 2007. - №3 - С. 61Ц64. - 0,28 п.л.
2. Монахова К.В. Конфликтность взаимоотношений в спортивных командах. // Акмеология. - 2009. - № 3 - С. 177Ц179. - 0,20 п.л.
3. Монахова К.В. Влияние индивидуально-коррекционной работы на взаимоотношения в спортивной команде // Мир образования - образование в мире. - 2009. - №2 (34) - С. 253Ц59. - 0,40 п.л.
4. Анцупов А.Я., Монахова К.В. Оценка межличностных отношений в группе // Акмеология. - 2011. - №2 Ц С. 58Ц69. - 0,47 п.л.
Другие публикации:
5. Монахова К.В. Оценка взаимоотношений в спортивных командах // Сборник научных статей аспирантов. - Москва : Издательство МГЭИ, 2007. - Вып. 9 : Юридические науки. Экономические науки. Психологические науки. - С. 215Ц238. - 1,07 п.л.
6. Монахова К.В. Диагностика конфликтов в спортивных командах // Материалы международной конференции молодых ученых Психология - наука будущего. - Москва : Издательство Институт психологии РАН, 2007. - С. 299Ц301. - 0,17 п.л.
7. Монахова К.В. Социально-психологическая оценка спортивной команды // Социально-психологическая оценка персонала: Учебное пособие / А.Я. Анцупов, В.В. Ковалев. - Москва : Издательство ЮНИТИ - ДАНА, 2008. - С. 185Ц216. - 1,53 п.л.
8. Монахова К.В. Совершенствование взаимоотношений в спортивных командах // Материалы II международной конференции молодых ученых Психология - наука будущего. - Москва : Издательство Институт психологии РАН, 2008. - С. 278Ц281. - 0,18 п.л.
9. Монахова К.В. Динамика взаимоотношений в спортивной команде [Электронный ресурс] // Материалы к XII международной конференции "Психология XXI века: методологические основы работы психолога". - 2009. - URL: Ц 0,11 п.л.
10. Монахова К.В. Факторы, влияющие на взаимоотношения в спортивных командах // Психология сегодня: теория, образование и практика / под ред. А.Л. Журавлева, Е.А. Сергиенко, А.В. Карпова. - Москва : Издательство Институт психологии РАН, 2009. - С. 476Ц481. - 0,21 п.л.
11. Монахова К.В. Методология и методы исследования взаимоотношений в спортивных командах // Материалы международной конференции молодых ученых Психология - наука будущего. - Москва : Издательство Институт психологии РАН, 2009. - С. 346Ц349. - 0,18 п.л.
12. Монахова К.В. Методика диагностики конфликтных взаимоотношений в спортивных командах // Конфликты в современной России: исследование и регулирование. Материалы Всероссийской научноЦпрактической конференции Москва : Издательство СГУ, 2010. - С. 176Ц181. - 0,24 п.л.
13. Монахова К.В. Адекватность восприятия спортсменами отношения друг к другу // Психология - наука будущего. Материалы международной конференции молодых ученых - Москва : Издательство Институт психологии РАН, 2011. - С. 310Ц312. - 0,13 п.л.
Общий объем публикаций по теме диссертационного исследования составил 5,17 п.л.
Автореферат
диссертации на соискание ученой степени
кандидата психологических наук
Монахова Ксения Владимировна
ГЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ
ОТНОШЕНИЙ В СПОРТИВНЫХ КОМАНДАХ
Специальность: 19.00.05 - социальная психология
Научный руководитель
доктор психологических наук, профессор
Анцупов Анатолий Яковлевич
Изготовление оригинал-макета:
Монахова Ксения Владимировна
Подписано в печать 27 апреля 2012 г.
Формат 60х84 1/16
Бумага офсетная. Печат ь офсетная.
Тираж 130 экз. Заказ №
Отпечатано в типографии
Российского государственного социального университета
107150, ул. Лосиноостровская, 24.
Авторефераты по всем темам >>
Авторефераты по психологии