Авторефераты по темам  >>  Разные специальности - [часть 1]  [часть 2]

Информационное обеспечение специалистов музыкального искусства высших учебных заведений

Автореферат кандидатской диссертации

 

На правах рукописи

 

 

 

ВАРЕНКО аРИММА аГЕННАДЬЕВНА

 

 

ИНФОРМАЦИОННОЕа ОБЕСПЕЧЕНИЕ

СПЕЦИАЛИСТОВ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВАа ВЫСШИХа УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ

 

 

Специальность 05.25.03 -

Библиотековедение, библиографоведение и книговедение

 

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание учёной степени

кандидата педагогических наук

 

Казань - 2012

Работа выполнена на кафедре библиотековедения и информационных технологий Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Белгородский государственный институт культуры и искусств.

Научный руководитель:

Официальные оппоненты:

Ведущая организация:

доктор педагогических наук, профессор

Сафиуллина Зульфия Абдулловн

доктор педагогических наук, профессор, заведующая кафедрой библиотечно-информационной деятельности ФГБОУ ВПО Орловский государственный институт искусств и культуры

Борисова Ольга Олеговна

кандидат искусствоведения, доцент кафедры теории и истории музыки ФГБОУ ВПО Казанский государственный университет культуры и искусств

Шарафутдинова Роза Зарифовна

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Челябинская государственная академия культуры и искусств

Защита состоится 25 апреля 2012 года в 12.00 на заседании Диссертационного совета Д 210.005.01 при Казанском государственном университете культуры и искусств по адресу: 420059, Республика Татарстан, г. Казань, Оренбургский тракт, 3.

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке ФГБОУ ВПО Казанский государственный университет культуры и искусств.

С авторефератом диссертации можно ознакомиться на официальных сайтах Высшей аттестационной комиссии Министерства образования и науки Российской Федерации: и ФГБОУ ВПО Казанский государственный университет культуры и искусств: разослан 24 марта 2012 года.

Ученый секретарь диссертационного

совета, доктор педагогических наук,

профессораа О.А. Калегина

Общая характеристика работы

аа Актуальность исследования. Музыка как вид человеческой деятельности и область знаний обладает ярко выраженными специфическими чертами, занимая особое положение среди прочих видов искусства. Имманентные свойства музыки естественным образом отражаются в профессиональной деятельности специалистов данной области и опосредованно при информационной работе с ними, в которой от сотрудников библиотек и информационных центров требуется применение научно обоснованного подхода, учитывающего критерии дифференцированного и избирательного распространения информации.

аа На сегодняшний день в информационном обеспечении специалистов в области музыкального искусства есть серьезные недостатки, связанные с не вполне эффективным использованием документных и библиографических информационных ресурсов из фондов различных специализированных библиотек и отделов, а также других учреждений. Это касается, прежде всего, ресурсов, связанных с обеспечением научной деятельности музыкантов-исследователей.

Осмысление и обобщение практического опыта в этом направлении началось гораздо позже по сравнению с познанием информационного обеспечения в других областях профессиональной деятельности. В определенной степени это связано с отставанием дифференциации самой профессиональной музыкальной деятельности, в которой научная рефлексия масштабнее и организационно оформилась лучше всего в системе профессионального образования, прежде всего высшего. Соответственно задачи включения в орбиту библиотечно-информационного познания специалистов-музыкантов высшей школы актуализировались именно сегодня, когда в высшем образовании более четко сформировалась данная категория специалистов и возросли требования к их научно-педагогическому уровню, во многом определяемому и их общей информационной культурой.

Современный исследователь в области музыкального искусства остро нуждается в информационной поддержке, ведь многие исследовательские работы имеют межотраслевой характер, выполняются на стыке различных наук, опираются на результаты исследований смежных, прежде всего гуманитарных наук. Эта особенность получения нового знания в области музыкального искусства обусловливает и характер информационных потребностей исследователей - их политематичность, интегральный характер, глубокую межпредметную связь, еще недостаточно исследованную в теоретическом плане и практическом применении.

Большое количество литературных источников рассеяно в периодической печати, сборники научных трудов и материалы научно-практических конференций издаются небольшими тиражами, а информацию о звукозаписях необходимо выискивать буквально по крупицам. К изданиям особо редких и ценных нот, которые часто представлены единичным экземпляром, ограничен доступ. Исследователи в области музыкального искусства вынуждены преодолевать серьезные информационные барьеры. Безусловно, сказывается невысокий уровень информационной культуры этой группы потребителей, о чем можно, гипотетично, говорить на начальном этапе исследования. Влияние на информационную культуру специалистов в области музыкального искусства возможно при условии исследования особенностей их информационного обеспечения и поведения, что актуализирует эту проблему не только в рамках библиотечно-информационных наук, но и музыковедения как составной части искусствоведения.

Развитие музыкального искусства и профессионального образования в современной России, а их субъекты - специалисты музыкального искусства в сфере высшего образования - требуют хорошо организованного специализированного информационного обеспечения, более широкого и интенсивного использования существующих информационных ресурсов. Степень эффективности библиотечно-информационного обслуживания не всегда удовлетворяет на практике эту потребность. В связи с этим возникает научная и практическая проблема качественного информационного обеспечения специалистов в области музыкального искусства в высшем профессиональном образовании. Онаа обусловлена:

• отсутствием в научных исследованиях совершенной типологии потребителей информации по музыкальному искусству, их четкой дифференциации, учитывающей как профессиональные, так и психологические особенности потенциальных потребителей музыковедческой информации;
• отсутствием в библиотечно-информационной теории полного научного знания о состоянии и уровне информационного обеспечения этой группы потребителей информации, что не может не отражаться на процессах более активного практического влияния на их информационную культуру;
• неопределенностью направлений, способствующих улучшению библиотечно-информационного обслуживания специалистов музыкального искусства, занимающихся научно-исследовательской деятельностью;
• необходимостью выявления способов воздействия на мотивацию музыкантов-исследователей к использованию имеющихся информационных ресурсов.

аа Степень изученности проблемы. Несмотря на то, что музыканты неоднократно становились объектом внимания при рассмотрении отдельных аспектов музыкального библиотечного и информационно-библиографического обслуживания в комплексе с другими областями искусств, до 1996 года специалисты в области музыкального искусства вообще не выделялись в отдельную категорию, а рассматривались только в общем ряду специалистов искусствоведческого направления. Что же касается специалистов музыкального искусства, работающих в сфере высшего образования, то в научной литературе вообще не отражены вопросы теории и методики их информационного обеспечения.

В некоторых публикациях освещена деятельность отделов нотных изданий и звукозаписей Российской государственной библиотеки и Российской национальной библиотеки, Научной музыкальной библиотеки им. С.И. Танеева Московской государственной консерватории им. П.И. Чайковского, Научной музыкальной библиотеки Санкт-Петербургской государственной консерватории и других библиотек. В путеводителях, в методических пособиях, в статьях, отражены отдельные направления библиотечной работы с нотно-музыкальной литературой.

Различным направлениям работы музыкальных библиотек, развития музыкальной библиографии посвящен ряд исследований: С.Л. Шугаловой Развитие теории и практики каталогизации нотных изданий в СССР (1970); Э.С. Судьи Проблемы развития советской музыкальной библиографии (1974); А.З. Юрковецкой Совершенствование библиотечно-библиографического обслуживания в самодеятельных музыкальных коллективах на основе изучения специфики их потребностей (1981); Н.В. Градобоевой Информационные потребности специалистов в области музыкального искусства: проблемы и методика изучения (1996); Э.Б. Рассиной Специфика формирования фондов музыкальных библиотек (2006), аСпецифика формирования фондов музыкальных библиотек и нотно-музыкальных отделов (2008) и несколько других исследований в той или иной степени рассматривающих деятельность музыкальных библиотек.

В этом ряду научных работ исследование Н.В. Градобоевой представляет ключевой интерес, в аспекте рассматриваемой в диссертации темы, так как понятие линформационные потребности определяется в исследовании как сущностное в теории и практике информационного обслуживания и информационного обеспечения специалистов в области музыкального искусства. В данной работе музыкальное искусство рассмотрено как предметная область информационной деятельности. Скорректирована условная типология потребителей информации в области музыкального искусства.

Заслуживает внимания работа Э.Б. Рассиной, в которой дан обзор формирования фондов музыкальных библиотек и отделов в историческом контексте.

Несмотря на то, что имеются работы, затрагивающие проблемы информационного обеспечения специалистов в области музыкального искусства, до сих пор неразработанным остается аспект исследования информационного обеспечения специалистов музыкального искусства, работающих в вузах. Именно это и определило выбор объекта исследования, в качестве которого выбраны специалисты музыкального искусства в сфере высшего образования, занимающиеся преподавательской и научно-исследовательской деятельностью.

аа Предмет исследования: асовременное состояние и проблемы информационного обеспечения специалистов музыкального искусства в сфере высшего образования.

аа Цель исследования: нализ основных тенденций в информационном обеспечении специалистов музыкального искусства и выявление путей его совершенствования на современнома этапе.

Для решения обозначенной проблемы и цели исследования в рамках более широкого рассмотрения вопросов профессионализации музыкального искусстваа поставлены задачи:

• определить ценностные аспекты музыкального искусства в духовной жизни и профессиональной деятельности человека;
• рассмотреть музыкальное искусство как направление в сфере профессионального образования;
• охарактеризовать информационные ресурсы в области музыкального искусства и выявить тенденции их развития;
• провести исследование потребителей информации по музыкальному искусству с целью совершенствования их информационного обеспечения.

аа Гипотеза.а Возможности совершенствования информационного обеспечения специалистов музыкального искусства в сфере высшего образования связаны с установлением адекватности между сформировавшейся системой информационных ресурсов и более эффективным ее использованием музыкантами-исследователями, а также при условии повышения уровня их информационной культуры, мотивирования к научной работе, дающейа основание для обобщения и передачи опыта профессионально-педагогической и исполнительской деятельности.

Методы исследования. Проведенное диссертационное исследование носит комплексный междисциплинарный характер, в ходе его реализации использовались взаимодополняющие методы, обеспечивающие отражение многоаспектной проблемы качественного информационного обеспечения специалистов музыкального искусства в сфере высшего образования.

Данное исследование сочетает музыкально-аналитический, культурологический и аксиологический подходы в определении роли музыкального искусства в духовной жизни и профессиональной деятельности человека.

Системный подход позволил рассмотреть музыкальное искусство как вид искусства и сферу профессиональной деятельности, которая в значительной степени, особенно в условиях современности, зависит от информационного поведения специалистов. В рамках данного подхода для характеристики специфики музыкального искусства и его субъектов наиболее целесообразным является эстетический метод, для выявления особенностей музыкального творчества - психологический метод.

При дефиниции основных понятий по проблеме исследования использован терминологический анализ следующих категорий: музыка, музыкальное искусство, профессиональная деятельность в сфере музыкального искусства, музыкальная информация, специалисты музыкального искусства, работающие в сфере высшего образования.

Исторический подход дал возможность последовательно проследить истоки возникновения, распространения и бытования нотных изданий как вида документов, составляющих основу информационного обеспечения специалистов в области музыкального искусства, а также специфику профессионального становленияа специалистов музыкального искусства как самостоятельной категории потребителей информации.

Метод классификационного анализа использовался при разработке аспектов характеристики и типологии информационных ресурсов в информационном обслуживании специалистов музыкального искусства в сфере высшего образования.

Обращение к научному наблюдению, психолого-педагогическим (беседе) и социологическим (опросу) методам в нашем исследовании связано с осмыслением творческого процесса, особенностей мотивации научно-исследовательской деятельности специалистов музыкального искусства.

Широко применялись методы изучения документальных потоков, сравнительного анализа. Использованы теоретические положения ведущих ученых в области музыкознания, психологии музыкальной деятельности, библиотековедения и библиографоведения.

Достоверность результатов исследования обусловлена применением взаимодополняющих и корректирующих друг друга методов исследования, корректностью статистической обработки эмпирических данных.

Опытно-экспериментальная база. На этапе проведения экспериментальной части исследования в качестве опрашиваемых были привлечены преподаватели и аспиранты Белгородского государственного института культуры и искусств, преподаватели Музыкального колледжа им. С.А. Дегтярева Белгородского государственного института культуры и искусств, Казанского государственного университета культуры и искусств, Российской Академии музыки им. Гнесиных, Харьковского государственного института искусств им. И.П. Котляревского, сотрудники Белгородской государственной филармонии, занимающиеся научно-исследовательской деятельностью.

аа Научная новизна исследования заключается в том, что в нем впервыеа поднята и изучена проблема информационного обеспечения специалистов музыкального искусства в сфере высшего образования и выявлено информационное несоответствие между информационной культурой музыкантов-исследователей и информационными ресурсами, выразившееся в не эффективном использовании документных и библиографических информационных ресурсов из фондов музыкальных отделов и библиотек.

В рамках данной проблемы:

• Проанализированы информационные ресурсы (документные, библиотечные, библиографические, Интернет-ресурсы), исторически формировавшиеся для обеспечения информационных потребностей музыкантов-исследователей.
• Уточнена дифференциация первичных документных ресурсов. В ней нотные тексты определены как первоисточниковый тип профессиональной информации для музыкантов и конкретизирована типология нотных изданий (по функциональному и читательскому назначению; по характеру исполнения и характеру изложения; по материальной конструкции и по структуре). Впервые выделен и обоснован как отдельный для сферы музыкального искусства такой тип как производственно-практическая литература, в качестве которой для музыкантов может выступать любой из источников и видов профессиональной информации: ноты во всем своем разнообразии и другие материалы, которые отнесены к разновидностям музыковедческой, учебно-методической, справочной литературы. Обоснована необходимость определения данного типа и для специалистов, осуществляющих информационное обеспечение музыкальной информацией в сфере высшего образования, которые пользуются классификационными системами, в том числе в области музыкального искусства.
• Подготовлен указатель ретроспективных пособий по музыкальному искусству (всего 350 источников, из них на русском языке и языках СНГ - 309, на английском, немецком, французском - 41), в котором отражены и систематизированы сведения о библиографических пособиях, отражающих историю, теорию и практику развития музыкального искусства и обоснована необходимость их более активного использования в целях повышения информационно-библиографической культуры специалистов-музыкантов. Хронологические рамки охватывают период со 2-й пол. XVIII века - по 2010 год.

аа Теоретическая значимость диссертационной работы заключается в том, что:

• Расширено представлений о музыкально-образной информации, в частности нотного текста, как одного из основных ядерных источников в профессионально-музыкальной среде и в удовлетворении информационных потребностей музыкантов.
• Обобщены представления о современных информационных ресурсных возможностях (библиотек, библиографии, Интернет-ресурсов) в удовлетворении информационных потребностей специалистов-музыкантов в сфере высшего образования.

аа Практическая значимость представляет результаты статистического анализа проведенного социологического исследования по изучению информационных потребностей музыкантов-исследователей.

В научную и практическую профессиональную деятельность не только библиографов, но и музыкантов-ученых вводится круг ретроспективных библиографических источников информации по музыке: издательские / книготорговые каталоги, государственные библиографические указатели, самостоятельно изданные научно-вспомогательные библиографические пособия, прикнижные списки литературы, библиотечные каталоги, иностранные библиографические источники, приведенные в приложении (всего 350 названий).

Соответствие диссертации паспорту научной специальности.

В соответствии с формулой специальности 05.25.03аа Библиотековедение, библиографоведение и книговедение (педагогические науки), включающей исследования и разработки в области теории, методики и организации библиотечной деятельности, а также в области исследования библиотеки и библиографии как системных социальных объектов, библиотечно-библиографической деятельности в системе документальных коммуникаций, представленная диссертационная работа является теоретическим и практическим исследованием реализации информационного обеспечения специалистов музыкального искусства высших учебных заведений.

Соответствие диссертации области исследования специальности.

Полученные результаты соответствуют п.3 Библиотека и библиография как системные социальные объекты, их место в системе информации, документальных коммуникаций, культуре. Библиотечно-информационные ресурсы. Библиотечно-информационная деятельность, организация технологических процессов, использование современных информационно-коммуникационных технологий; п.8 Использование электронных сетей в целях библиотечно-информационного обслуживания.

аа Положения, выносимые на защиту:а

• Становление музыкального искусства как особой сферы профессиональной деятельности в значительной мере определяется сменой в музыкальной коммуникации устной формы передачи информации на письменную, прежде всего нотную. Нотную литературу важно рассматривать как первоисточниковый тип профессиональной литературы, что позволяет глубже видеть его возможности в информационном обеспечении специалистов музыкального искусства.
• На современном этапе развития профессиональной музыкальной коммуникации специалисты музыкального искусства в сфере высшего образования составляют особую категорию потребителей информации, нуждающуюся в избирательном, дифференцированном подходе при осуществлении библиотечно-информационного обслуживания.
• Организация информационного обеспечения музыкантов-исследователей на современном этапе связана с более активным использованием как традиционно сформировавшихся документных ресурсов, так и динамично развивающихся компонентов, к которым относятся электронные ресурсы, а также преодолением определенного несоответствия между ресурсами и поисковыми возможностями потребителей информации.
• Важнейшим фактором совершенствования информационного обеспечения является изучение специалистов-музыкантов как потребителей информации.

аа Апробация результатов исследования. Отдельные аспекты исследования были представлены в виде доклада Проблемы информационного обеспечения специалистов сферы музыкального искусства в современных условиях на Региональной научно-практической конференции (Белгород, 2008), презентацией основных его результатов перед научным сообществом, а также в профессиональной музыковедческой и библиотечной печати.

Результаты поиска и выявления ретроспективных библиографических источников апробированы в создании указателя библиографических пособий, который может быть использован для повышения информационно-библиографической и исследовательской культуры специалистов музыкального искусства.

Структура диссертации определена целями и задачами проведенного исследования, отражает его ключевые этапы и логику. Диссертация состоит из введения, 2 глав, заключения, библиографического списка и приложений; работа также снабжена таблицами, отражающими результаты проведенного экспериментального исследования по изучению информационных потребностей специалистов музыкального искусства в сфере высшего образования.

Основное содержание работы

В первой главе Музыкальное искусство в содержательной структуре высшего образования последовательно рассмотрено становление музыки как вида искусства и особой сферы профессиональной деятельности, связанной с распространением музыкально-образной информации с помощью специального образования.

На основе справочной и музыковедческой литературы уточнены основополагающие понятия по определению и раскрытию свойств объекта исследования. Музыкальное искусство определено с разных точек зрения. Рассмотрены гипотезы о происхождении музыкального искусства философского и научного характера.

Становление музыкального искусства как особой сферы профессиональной деятельности произошло в Западной Европе на рубеже XVI-XVII веков, когда в музыкальной коммуникации на смену устной форме общения пришла - письменная, появились три участника коммуникации Ца композитор-исполнитель-слушатель.

В настоящее время наши представления о музыке, как о профессиональной сфере, значительно расширились. Этому способствовал ряд начавшихся в XX в. процессов: развитие новых технологий (звукозаписи и технического воспроизведения музыки, возникновение электро-музыкальных инструментов, музыкально-компьютерных технологий); знакомство с музыкальными культурами различных народов мира; интенсивный обмен музыкальной информацией между странами, народами и континентами; возникновение в XX в. видового и стилистического разнообразия музыкальных направлений.

При рассмотрении разносторонней профессиональной деятельности музыканта акцент сделан на научно-исследовательскую работу специалистов музыкального искусства в сфере высшего образования.

На основе ценностного подхода определены сущность и роль музыкального искусства в духовной жизни и профессиональной деятельности специалистов сферы высшего образования. Целесообразность ценностного подхода на рубеже XXЦXXI вв. становится насущной проблемой не отдельных областей знания или конкретных ученых, а всей системы наук. Применение ценностного подхода актуально при рассмотрении музыки как вида искусства и как профессиональной сферы деятельности.

Современные исследователи признают музыку как воплощение цельности человека, единство в нем природы и духа. Музыка имеет свойство воздействовать на человека с помощью особым образом организованных звуковых комплексов.

Рассмотрены специфические характеристики музыкального искусства как знаковой системы в передаче музыкальной информации, необходимые для понимания сотрудниками библиотек и информационных центров, реализовывающих функции информационного обеспечения музыкантов-исследователей.

Анализ музыковедческой литературы показывает, что музыка как искусство и как профессиональная сфера деятельности, существующая по собственным законам, обладает рядом специфических характеристик:

• способы отражения действительности в музыке являются сложными, опосредованными, часто неявными; воспроизведение жизни происходит не в формах самой жизни;
• абстрактность языка, отсутствие возможности применения иных, сверх-музыкальных изображений не только не обедняет богатство выразительных средств музыки, но напротив, является непременным условием ее самодостаточности и независимости, позволявшими считать ее наиболее чистым из искусств;
• музыка всегда есть данное восприятие: свойство музыкальных композиций существовать только в становлении, в воспроизведении, будучи воспринимаемым исключительно в состоянии развертывания, в процессе оформления, равно как и способность к созданию лиллюзии независимого формирования времени позволяет считать музыку наиболее концентрированным выражением временной природы искусства;
• содержание музыки часто нельзя выразить словесно - в наиболее прямом и непосредственном смысле содержанием музыкальных произведений являются чувства, эмоции, настроения;
• ценность музыкального искусства заключается во всем многообразии музыкального наследия, из которого можно выделить эстетический аспект (другие аспекты могут иметь универсальную вневременную ценность);
• для музыкального искусства характерна невозможность передачи опыта виртуозного исполнительского мастерства последующим поколениям без непосредственного живого общения;
• бытие музыкального творения начинается с воплощения в нотном тексте, благодаря которому осуществляется вся последующая музыкальная деятельность.

аа Именно с последней характеристикой связано документирование первоисточниковой музыкальной информации, а следовательно, и формирование начал музыкальнойа коммуникации как особой профессиональной среды, которая на определенном этапе развитияа поднимется на уровень первоначального научного знания о музыке как об организованном взаимоотношении звуков.

Осуществлено осмысление нотного текста через обращение к его исторически обусловленным специфическим особенностям. Нотное письмо развивалось, менялись системы записи. В России первые опыты нотопечатания относятся к XVII в.

Используя язык музыки, композиторы создают оригинальные музыкальные произведения, которые фиксируются на материальных носителях с помощью нотной записи. Таким образом, бытие музыкального творения как составной элементарной частицы музыкальной среды начинается с воплощения в нотном тексте. Именно здесь запечатлевается то, что существовало только в сознании композитора в виде абстрактной, звукообразной идеи и то, на чем исполнитель строит свою исполнительскую интерпретацию произведения. Можно сказать, что музыкальный текст лежит в основе осуществления всей музыкальной деятельности, в разной форме присутствует на всех ее стадиях.

Музыкальные произведения, зафиксированные в виде нотного текста, обладают рядом особенностей:

• Язык музыки, обладая национальными отличиями, в то же время универсален, так как, выступая средством общения, он выполняет функцию коммуникации эмоционально-эстетического, духовного характера.
• Исторически сложившаяся система нотации, нотного текста, как одна из форм бытия музыкального произведения, обеспечивает его постоянную потенциальную готовность к включению в реально бытующую музыкально-звуковую среду. Музыкальное произведение, лужатое композитором в графическую схему, столетиями пребывающее в ней, в момент исполнительского воссоздания обретает свою изначальную функцию - становится частью музыкальной культуры, реализуя связь эпох, поколений, объединяя музыкантов и слушателей.
• Музыкальный текст, воплощенный в нотной записи - это средство материализации музыкального языка произведения. В широком смысле нотная запись является одной из форм письменности, представляющая собой тип исторически развивающейся знаковой системы, предназначение которой состоит в фиксации музыкально-образной информации, закреплении ее во времени, передачи на расстоянии и, главное, в возможности воспроизведения музыкального произведения, поддержания его в искусстве и профессиональной деятельности.
• Важно отметить, что нотное письмо - давний вид записи музыкального звука как интернациональный, корпоративный, искусственно созданный язык до сего времени сохраняет свою значимость и действенность в музыкальной среде.

аа Вопрос о специфике музыкального языка является актуальным не только для музыковедения, но и для ряда других дисциплин, в первую очередь, для эстетики, философии, общей теории искусства.

В исследовании дан краткий очерк истории возникновения и становления нотопечатания в России, активизации нотно-издательской деятельности, связанной с развитием профессионального музыкального образования в России.

В этой же главе прослежена история возникновения и развития библиотек Западной Европы и России, которые сыграли и продолжают играть роль в формировании и использовании документальных собраний музыкального искусства.

Музыкальные библиотеки страны, осуществляющие информационное обеспечение музыкантов-исследователей, представляют собой разнородное явление. Функционально их можно дифференцировать на:

• универсальные библиотеки, в которых нотно-музыкальные фонды являются составной частью общего фонда, а работа с ними поручается специализированному отделу или общему отделу литературы по искусству;
• специальные музыкальные библиотеки (специализированные хранилища), в которых работа с нотно-музыкальной литературой и звукозаписями - основная функция.

Типология музыкальных библиотек России складывалась на протяжении более чем полутора столетий. Оформилась она в основном к 1950-м гг.

Подавляющее большинство музыкальных библиотек составляют библиотеки учебных музыкальных заведений. Для музыкантов-исследователей наибольшее значение имеет деятельность библиотек, функционирующих в системе высших учебных заведений, содействующих развитию творческих кафедр и работающих на них специалистов в области музыкального искусства.

Вторая глава Современное состояние и проблемы информационного обеспечения специалистов музыкального искусства в сфере высшего образования посвящена предметной области исследования, связанной с характеристикой информационных ресурсов для специалистов музыкального искусства высших учебных заведений.

В ней обращено внимание на спецификуа носителей музыкальной информации. В данном исследовании музыкальная информация определена как особый комплекс специально организованных данных, где на равных правах существуют и активно взаимодействуют все компоненты, составляющие практику и теорию музыкального искусства. Специфика такой информации уникальна: допустимо изменять, модифицировать один или несколько компонентов складывающегося комплекса, но невозможно что-либо убирать, - это означает разрушение, потерю полноты характерных музыкальных данных, без чего нет их качественной организации, хранения и использования.

Теоретические вопросы информационного обеспечения специалистов музыкального искусства обусловлены в первую очередь спецификой документирования музыкальной информации в виде нот, которые в проведенном исследовании обозначены как первоисточники для музыкальной профессиональной деятельности, в связи с чем, в диссертации уточнено понятие нот как вида документа.

На протяжении истории нотопечатания потребительский спрос вызвал к жизни чрезвычайное разнообразие нотных изданий, которые дифференцируются сегодня следующим образом:

• по функциональному назначению: научные, учебные, концертные;
• по читательскому назначению: для учащихся музыкальных учебных заведений; для специалистов-практиков; для любителей музыки;
• по характеру исполнения: сценические, инструментальные, вокально-хоровые, а также смешанные издания;
• по характеру изложения: партитуры и дирекционы, клавиры, запись голоса или инструмента соло, запись произведения для голоса в сопровождении музыкального инструмента;

аа В дополнение к данной дифференциации предлагается типизировать нотные издания:

• по материальной конструкции: книжные и листовые;
• по структуре: сборники, моноиздания, избранные сочинения, собрания сочинений.

аа В целом современные информационные документные ресурсы, обеспечивающие сферу музыкального искусства условно дифференцированы следующим образом: музыковедческая литература, производственно-практическая литература, учебно-методическая литература, справочная литература, музыкально - популярная литература, библиографические издания.

Выделение в музыкальной литературе такого тапа как производственно-практическая литература может вызывать возражения, поскольку отражает семантически те аспекты деятельности, которые не совсем привычны для характеристики музыкального творчества.

Производство в области музыкального искусства - это особая сфера профессиональной деятельности, в которой музыканты-специалисты воспроизводят музыкальные произведения на основе нотных записей.

В качестве производственно-практической литературы для музыкантов может выступать любой из перечисленных источников и видов информации: ноты во всем своем разнообразии и другие материалы, которые отнесены к разновидностям музыковедческой, учебно-методической, справочной литературы. Тем не менее, целесообразно этот тип литературы выделять самостоятельно, поскольку такое выделение актуально для сотрудников библиотек, которые пользуются классификационными системами, в том числе в области музыкального искусства.

Для специалистов музыкального искусства в сфере высшего образования источниками профессиональной информации могут быть электронные информационные ресурсы, аудиовизуальные материалы, в отдельных случаях - музейные экспонаты и архивные документы.

В качестве условия дальнейшего совершенствования информационного обеспечения рассматривается изучение потребителей информации по музыкальному искусству. В этой связи рассмотрены проблемы изучения данной категории, а также творческие способности музыкантов как психологические характеристики для понимания их информационных потребностей.

Категория специалистов музыкального искусства в вузе определяется как совокупность музыкантов-профессионалов, имеющих высшее специальное образование и непосредственно участвующих в процессе создания, научного осмысления музыки, а также обучение ей.

Осознание значения личностно-психологических признаков специалистов музыкального искусства в сфере высшего образования для определения характера их активности в данной сфере усложняет задачу выявления закономерностей художественно-творческой деятельности, в том числе в ее информационном аспекте. При этом в диссертации не ставится цель осуществить анализ творческого процесса в целом, но на основе рассмотрения литературы по психологии музыкальной деятельности предпринята попытка определить основные закономерности, узловые моменты музыкальной и исследовательской деятельности с точки зрения их значимости при реализации информационного обеспечения специалистов музыкального искусства в сфере высшего образования.

Изложены результаты экспериментальной работы по изучению информационных потребностей музыкантов-исследователей.

Проведенное экспериментальное исследование позволило уточнить проблематику, отражающую потребности музыкантов в научно-исследовательской работе. Распространенными для изучения и научного анализа являются вопросы истории, теории, практики музыкальной педагогики и профессионального образования; проблемы исполнительского мастерства; творчество современных композиторов; отдельные направления современной музыки. Кроме того, исследователями указаны темы, свидетельствующие о широком их спектре: проблемы формирования джазового языка и импровизации; духовная музыка XX века: покаянные стихи; гитарная музыка XIX века; Ислам в искусстве; создание молодежного музыкального театра; хоровая культура: история, теория, практика; оперный театр П. И. Чайковского и др.

В качестве наиболее предпочтительных источников профессиональной информации респондентами указаны: нотные издания, музыковедческая литература, издаваемая в традиционной и электронной форме, научная литература по смежным областям знаний, справочные материалы. Менее востребованными данной группой специалистов и используемыми при удовлетворении информационных потребностей оказались библиографические пособия, что свидетельствует о недостаточно развитых библиографических потребностях как наиболее сложных в ряду их информационных ориентаций. 43 % респондентов не использует самостоятельно изданныеа указатели музыкальных произведений (нотография), 32 % - государственные библиографические указатели Нотная летопись, Книжная летопись, Летопись журнальных статей и указатели музыковедческой литературы.

Из исследования вытекает проблема последовательного обучения этой группы пользователей ретроспективному поиску информации, так как необходимые для работы данные всегда находят лишь 29 % опрошенных. Кроме того, отмечено определенное несоответствие самих библиографических ресурсов поисковым возможностям и задачам потребителей информации. Анализ отдельных ситуаций показывает, что информационные / библиографические ресурсы оказываются недостаточно используемым, зачастую, из-за незнания потребителями о их существовании, в других случаях - из-за неумения использования, отсутствия навыков работы.

Наряду с определенной недооценкой традиционных и библиографических ресурсов подтвердилась эффективность использования в научной работе и в преподавательской деятельности информационных ресурсов, представленных в сети Интернет, которые заняли прочную позицию в общем ряду информационных ресурсов. К ним обращаются 98,5 % опрошенных. Интернет стал популярным не только как удобное средство коммуникации, но и как дополнительный информационный ресурс. Глобальная информатизация качественно изменила информационное поведение специалистов, в том числе и музыкантов. Все опрошенные имеют навыки пользования инструментами поиска в сети Интернет, а некоторые отбирают найденную информацию, составляя собственные каталоги адресов и базы данных полезных текстов. Наибольший интерес проявлен к электронным каталогам нотных изданий, Электронному каталогу диссертаций РГБ, сайтам высших учебных заведений Российской Федерации педагогического направления. Однако начинающие исследователи недооценивают возможности Интернета для поиска научной информации в области музыкального искусства, рассматривая его только как популярный канал получения досуговой и деловой информации. Хотя большинством потребителей музыкантов-исследователей электронные ресурсы как поисковая система оцениваются высоко (67 %), в реальности только 21%а респондентов находят необходимую информацию через поисковые системы, обращаясь к музыкальным сайтам, форуму Классика, сайту Википедия, ресурсам НИ - Информкультура.

Что касается оценки услуг библиотеки, где работают специалисты, то подавляющее большинство респондентов отметили доступность к фондам библиотеки, возможность самостоятельного выбора, компетентность сотрудников и комфортность работы в библиотеке. Однако по результатам исследования плохо соответствующими информационным потребностям музыкантов исследователей оказались фонды библиотек учреждений, в которых они работают. Только 17 % (против 83 %) выразили удовлетворенность фондом, которым они пользуются, отметив при этом дополнительно в беседе недостаточность периодических изданий.

В целом, по результатам проведенного исследования по изучению информационных потребностей специалистов музыкального искусства в сфере высшего образования был получен ответ на вопрос о том, что специалистами-музыкантами не в полной мере используются накопленные существующие информационные ресурсы в области музыкального искусства. Помимо этого в информационном обеспечении не отмечена ярко выраженная направленность именно на эту группу специалистов. Что выразилось в выявлении серьезного пробела по обеспечению потребностей в информации о ретроспективных библиографических пособиях и преодоление которого, было решено в данном исследовании.

В заключении диссертации сформулированы выводы и рекомендации, касающиеся перспектив развития обозначенного научного направления. Они выражаются в более четком формировании группы музыкантов-исследователей в области высшего образования, дифференциации современных информационных ресурсов, обеспечивающих сферу музыкального искусства, в определении более эффективного установления взаимосвязей между создателями информационных продуктов в области музыкального искусства и их пользователями, выборе подходов в целенаправленном повышении информационной культуры рассматриваемой группы потребителей информации.

Приложения к диссертации представляют собой существенное дополнение к содержанию работы и включают: частично аннотированный указатель ретроспективных библиографических пособий по музыкальному искусству; краткий список электронных информационных ресурсов, представленных в сети Интернет; анкету, которая является формой исследовательского документа.

По теме диссертации опубликованы следующие работы:

• в рецензируемом научном журнале, включенном в список Высшей аттестационной комиссии Министерства образования и науки Российской Федерации:
• Варенко, Р. Г. Особенности информационных ресурсов для специалистов музыкального искусства в сфере высшего образования / Р. Г. Варенко // Музыковедение. - 2011. - № 4. - С. 44-48.
• в других изданиях:
• Варенко, Р. Г. Проблемы информационного обеспечения специалистов сферы музыкального искусства в современных условиях / Р. Г. Варенко // Духовно-нравственные аспекты воспитания и образования (музыка, культура, наука в эпоху общественных преобразований) : материалы II Региональной научно-практической конференции (Белгород, 23 января 2008 г.) / отв. ред. Г. В. Байбикова, С. А. Колчин. - Белгород : ИП - ПОЛИТЕРРА, 2008. - С. 42-43.
• Варенко, Р. Г. Музыка - как форма представления информации / Р. Г. Варенко // Образование и культура : взаимодействие и пути реформирования : сб. науч. тр. молодых ученых, аспирантов и соискателей. Вып. 2 / науч. ред. П. Е. Решетников. - Белгород : ИП Остащенко А. А., 2008. - С. 23-26.
• Варенко, Р. Г. Типология потребителей информации по музыке / Р. Г. Варенко // Образование и культура : взаимодействие и пути реформирования : сб. науч. тр. молодых ученых, аспирантов и соискателей. Вып. 3 / под ред. П. Е. Решетникова. - Белгород : ИП Остащенко А. А., 2009. - С. 25-28.
• Варенко, Р. Г. Ценностные аспекты музыкального искусства / Р. Г. Варенко // Образование и культура : взаимодействие и пути реформирования : сб. науч. тр. молодых ученых, аспирантов и соискателей / под ред. О. П. Маториной, М. К. Шемякиной. - Белгород : БГИКИ, 2010. - Вып. 4. - С. 82-86.
     Авторефераты по темам  >>  Разные специальности - [часть 1]  [часть 2]