Книги по разным темам B. B. Ky нeц E AOИЧECKA K T PA KAK C HOCTHA XAPAKTEPИCTИKA ИЧHOCTИ И PO ECCИOHA HO E TE HOCTИ MACTEPA POИ BO CTBEHHOO OБ ЧEHИ Oднo из cyщec вeнныx пpeпя c вий пpoвeдe- и, нeoбxoдимыe для oбcлyживaния иc opичecния иннoвaциoнныx пpeoбpaзoвaний, нeoбxoди- кoгo пpoцecca cмeны пoкoлeний, coциaлизaции мыx ceгoдня нaчaльнoй пpoфeccиoнaльнoй шкo- личнoc и, ocyщec влeния oбpaзoвa eльнo-вocпилe, - o cy c виe пeдaгoгичecкoй пoдгo oвки y a eльныx пpoцeccoв (2, c. 40), кaк лин eгpa ивбoльшoгo чиcлa мac epoв пpoизвoдc вeннoгo oбy- нyю xapaк epиc икy пeдaгoгичecкoгo пpoцecca, чeния, кo opыe являю cя ocнoвными yчи eлями включaющyю eдинc вo кaк нeпocpeдc вeннoй пpoфeccии и вocпи a eлями бyдyщиx paбoчиx. дeя eльнoc и людeй пo пepeдaчe нaкoплeннoгo Hecмo pя нa o, ч o зa пocлeдниe двeнaд- coциaльнoгo oпы a, aк и peзyль a ы э oй дeяцa ь e пpoизoшлo измeнeниe кaдpoвoй c pyк- eльнoc и, зaкpeплeнныe в видe знaний, yмeний, ypы нaчaльнoгo пpoфeccиoнaльнoгo oбpaзoвa- нaвыкoв и cпeцифичecкиx инc и y oв aкoй пeния Poccии, дoля мac epoв пpoизвoдc вeннoгo peдaчи o oднoгo пoкoлeния к дpyгoмy (1, c. 7), oбyчeния c выcшим пpoфeccиoнaльнo-пeдaгoги- кaк xapaк epиc икy coc oяния пeдaгoгичecкoй чecким oбpaзoвaниeм oc a cя нeзнaчи eльнoй, нayки, coc oяния yпpaвлeния шкoлoй и дeя eльoкoлo 7% (8, c. 157). нoc и инc и y oв нapoднoгo oбpaзoвaния, мa eBo пoчeмy пeдaгoгичecкaя нayкa дoлжнa pиaльнoй oбecпeчeннoc и yчeбнo-вocпи a eльиcкa ь cпocoбы кoмпeнcaции o cy c вия y мac- нoгo пpoцecca, пeдaгoгичecкoй exники, пeдaгo epoв1 выcшeгo пpoфeccиoнaльнo-пeдaгoгичec- гичecкoй дoкyмeн aции (yчeбныx плaнoв, пpoкoгo oбpaзoвaния. Oдним из ниx являe cя цeлe- гpaмм и.д.) и caмoй пeдaгoгичecкoй дeя eльнoнaпpaвлeннoe paзви иe пeдaгoгичecкoй кyль y- c и (7, c. 54) или кaк peзyль a пeдaгoгичecкoгo pы мac epoв пpoизвoдc вeннoгo oбyчeния нa вopчec вa (B.A. Cлac eнин).

кypcax пoвышeния квaлификaции, пo мec y иx Mac ep пpoизвoдc вeннoгo oбyчeния в o лиpaбo ы, пocpeдc вoм caмooбpaзoвaния. чиe o yчи eля, пpeпoдaвa eля вyзa, вocпи a eля eдaгoгичecкaя кyль ypa мac epa пpoиз- coздae ycлoвия для oвлaдeния oбyчaeмыми пpoвoдc вeннoгo oбyчeния - э o пoня иe, кo opoe фeccиoнaльнoй дeя eльнoc ью, пoлyчeния квaлипpимeняe cя шиpoкo, xo я дoлгoe вpeмя нe oп- фикaции или, в нeoбxoдимыx cлyчaяx, пepeквaлиpeдeлялocь и пo oмy кa eгopиaльнoгo c a yca фикaции пocpeдc вoм opгaнизaции aкoгo oбpaнe пpиoбpeлo, кaк и в цeлoм пoня иe пeдaгo- зoвa eльнoгo пpoцecca, кo opый являe cя пo cвoгичecкaя кyль ypa. Bмec e c eм aнaлoгичнoe eй пpиpoдe цeлoc ным, coc oящим из двyx чac eй пoня иe шиpoкo и нa пpaвax кa eгopии иcпoль- - пpoизвoдc вeннoй2 и oбpaзoвa eльнoй.

зye cя в paбo ax, пocвящeнныx дpyгим фopмaм Cлoжнoc ь пpoфeccиoнaльнoй дeя eльнocoбщec вeннoгo coзнaния, - пpaвoвoй кyль ype, и мac epa cвязaнa c eм, ч o oн дoлжeн э и двe экoнoмичecкoй кyль ype и дp. чac и aк взaимнo пpиcпocoби ь, ocyщec ви ь B нac oящee вpeмя пoня иe пeдaгoгичecкaя aкoe взaимoдeйc виe (11, c. 244), взaимoдoпoлкyль ypa пы aлиcь oпpeдeли ь мнoгиe yчeныe, нeниe, ч oбы нaпpaви ь eгo нa paзви иe личнoв ocнoвнoм, пeдaгoги. Oни paк oвaли ee кaк c и бyдyщиx paбoчиx, caмopeaлизaцию, caмoчac ь oбщeчeлoвeчecкoй кyль ypы, в кo opoй c выpaжeниe, caмoy вepждeниe, yc oйчивoc ь, нaибoльшeй пoлнo oй зaпeчa eлиcь дyxoвныe coциaльнyю caмoзaщи y, aк ивнoc ь, вopчeи мa epиaльныe цeннoc и oбpaзoвaния и вocпи- c вo, oвлaдeниe cиc eмoй oбщeчeлoвeчecкиx aния, a aкжe cпocoбы вopчecкoй дeя eльнoc- цeннoc eй и идeaлoв (10, c. 42-43).

_ _ 1 Здecь и дaлee peчь ид o мac epax пpoизвoдc вeн- B нeгo вxoди и пpoцecc cбы a изгo oвляeмoй пpoнoгo oбyчeния yчpeждeний нaчaльнoгo пpoфeccи- дyкции.

oнaльнoгo oбpaзoвaния.

!$ 2 2.....

Для oгo ч oбы oпpeдeли ь вaжнeйшиe нo-пeдaгoгичecкoй дeя eльнoc и и oбщeния, кoмпoнeн ы индивидyaльнoй пeдaгoгичecкoй нaпpaвлeнныx нa ocвoeниe, пpoизвoдc вo и пeкyль ypы, нeoбxoдимo былo пpoaнaлизиpoвa ь peдaчy нaкoплeннoгo coциaльнoгo oпы a и пpo10 ocнoвныx видoв пeдaгoгичecкoгo pyдa, гдe eк иpoвaниe личнoc и бyдyщиx paбoчиx.

пpoизвoдc вeннo- exничecкaя дeя eльнoc ь мa- eдaгoгичecкaя кyль ypa oбecпeчивae мac epa зaнимae пpoчнoe и дoc a oчнo зaмe - c epy ycпeшнoe ocyщec влeниe пeдaгoгичecкoй нoe мec o (4, c. 38). дeя eльнoc и нa вcex ee иepapxичecкиx ypoвTecнoe пepeплe eниe и нacыщeниe кaждoй няx, вo вcex ee exнoлoгичecкиx, coциaльнoиз ocнoвныx фopм пpoфeccиoнaльнoй дeя eль- пcиxoлoгичecкиx и нpaвc вeннo-эc e ичecкиx нoc и пeдaгoгa - пeдaгoгичecкoй и пpoизвoд- кoмпoнeн ax.

c вeннo- exничecкoй - oкaзaлocь вoзмoжнo блa- Учeными yc aнoвлeнo, ч o пpoфeccиoнaльгoдapя нaличию y мac epa cлeдyющeй coвoкyп- нoe paзви иe нeo дeлимo o личнoc нoгo. B ocнoc и вaжнeйшиx взaимocвязaнныx личнoc ныx нoвe oгo и дpyгoгo eжи пpинцип caмopaзвикaчec в: paзви oгo пpoфeccиoнaльнo-пeдaгoги- ия, дe epминиpyющaя cпocoбнoc ь личнoc и чecкoгo caмocoзнaния, бoгa oгo oпы a личнoc- пpeвpaщa ь coбc вeннyю жизнeдeя eльнoc ь в и, кaк пeдaгoгичecкoгo, aк и exнoлoгичecкo- пpeдмe пpaк ичecкoгo пpeoбpaзoвaния, пpивoгo, в oм чиcлe oпы a вopчecкoй дeя eльнoc- дящaя к выcшeй фopмe жизнeдeя eльнoc и лич и; глyбoкиx пeдaгoгичecкиx yбeждeний в видe нoc и - вopчecкoй caмopeaлизaции (8).

знaний, cлившиxcя c вoлeй мac epa и пepeшeд- Heльзя ждa ь нeoжидaннo выcoкиx peзyльшиx в eгo внy peннюю пeдaгoгичecкyю пoзи- a oв, ocoбeннo в пepвыe гoды пeдaгoгичecкoй цию кaк eгo миpoвoззpeниe и c peмлeниe к eгo дeя eльнoc и, кaк и нe пpeдпoлaгa ь oгo, ч o peaлизaции (пo К.К. a oнoвy) в эмoциoнaль- зa 10Ц15 e нeпpepывнoй paбo ы мoжe нac yнoй, ин eллeк yaльнoй и вoлeвыx cфepax. пи ь пepиoд c aгнaции, зac oя в пpoфeccиoнaльBce yкaзaнныe кoмпoнeн ы пeдaгoгичecкoй нoм, a знaчи и в личнoc нoм poc e. Имeннo нa кyль ypы мac epa ecнo взaимocвязaны и oбpa- э и c aдии нyжнo oбpa и ь ocoбoe внимaниe, зyю cлoжнyю цeпoчкy взaимoдeйc вий. Taк, aк кaк, пo мнeнию aв opa, eкyчec ь мac epoв пeдaгoгичecкиe yбeждeния мac epa, пpeдc aвля- - вo мнoгoм peзyль a внy peнниx пcиxoлoгиющиe eгo coбc вeнныe взгляды нa пpoцecc oбy- чecкиx пpo ивopeчий, a нe oлькo финaнcoвыx чeния и вocпи aния, peбyю o нeгo пoc oян- и coциaльныx пpoблeм. Baжнo o cлeживa ь пoнoй paбo ы нaд coвepшeнc вoвaниeм пeдaгoги- дoбныe пepиoды в жизни пeдaгoгoв и пoмoгa ь чecкиx знaний и yмeний, иcпoльзoвaния пeдa- им пpeoдoлe ь нeгa ивныe пocлeдc вия зaкoнoгoгичecкoй exники. B cвoю oчepeдь o cy c виe мepнoc eй динaмики пpoфeccиoнaльнoгo фyнy мac epa пeдaгoгичecкиx yмeний aк ичecкoгo кциoниpoвaния cпeциaлиc a: aдaп aции, c aи c pa eгичecкoгo xapaк epa нe пoзвoли eмy нoвлeния и c aгнaции.

ocyщec вля ь пeдaгoгичecкoe caмooбpaзoвaниe eдaгoгичecкaя кyль ypa мac epa пoзвoляи peaлизoвывa ь cпpoeк иpoвaнныe им индиви- e пpeдo вpaщa ь линнoвaциoннyю aнapxию, дyaльныe зaдaчи личнoc нoгo и пpoфeccиoнaль- нepaзyмнoe нoвa opc вo. Для э oгo вaжнo, ч oнoгo poc a, cвязaнныe c пepeocмыcлeниeм coб- бы фopмиpoвaнию и paзви ию пeдaгoгичecкoй c вeннoй пpoфeccиoнaльнoй дeя eльнoc и, ee кyль ypы мac epoв пpoизвoдc вeннoгo oбyчeния кpи ики и coздaния aв opcкиx мe oдик пpoиз- cвoeвpeмeннo yдeлялocь дoлжнoe внимaниe co вoдc вeннoгo oбyчeния. c opoны вcex нayчныx и мe oдичecкиx c pyк yp.

Cлoжнoc ь фeнoмeнa индивидyaльнoй пe- Peaлизaция личнoc нo-дeя eльнoc нoгo дaгoгичecкoй кyль ypы мac epa пoзвoляe пpeд- пoдxoдa к opгaнизaции пeдaгoгичecкoй пoдгoc aви ь ee кaк ин eгpaльнoe кaчec вo личнoc и oвки мac epoв пoзвoляe cвязывa ь мeждy coмac epa. Э o выpaжeниe зpeлoc и и paзви oc и бoй пeдaгoгичecкoe caмocoзнaниe, пeдaгoгичecвceй cиc eмы пpoфeccиoнaльнo и coциaльнo знa- кий oпы и пeдaгoгичecкиe yбeждeния и eм caчимыx личнoc ныx кaчec в, пpoдyк ивнo peaли- мым пpeoбpaзoвывa ь пeдaгoгичecкyю кyль yзyeмoй в paзнooбpaзнoй индивидyaльнoй дeя- py мac epa - coциaльнo-пcиxoлoгичecкoe кaчe eльнoc и, цeль пpoфeccиoнaльнoгo и личнoc - c вo eгo личнoc и.

нoгo poc a. Bce э o пoзвoляe нaм cдeлa ь вы- eдaгoгичecкoe caмocoзнaниe - вeдyщee звeвoд o oм, ч o пeдaгoгичecкaя кyль ypa выc y- нo пeдaгoгичecкoй кyль ypы. Oнo cпocoбc вye пae cpeдc вoм вopчecкoй caмopeaлизaции paзви ию пeдaгoгичecкoй peфлeкcии, вopчecкoмac epa в paзнooбpaзныx видax пpoфeccиoнaль- мy peшeнию paзнooбpaзныx пeдaгoгичecкиx зa 2 2 1 !% pyднeний, нeoбxoдимыx для ycпeшнoгo yчac ия oд нaшим pyкoвoдc вoм paзpaбo aны в иннoвaциoнныx пpoцeccax, пpoиcxoдящиx в мoдeли мнoгиx иннoвaциoнныx пpoфeccиoнaльyчpeждeнияx нaчaльнoгo пpoфeccиoнaльнoгo ныx yчилищ в Opeнбypгcкoй oблac и, гдe o oбpaзoвaния. Eгo мoжнo paзви ь пpи ycлoвии кpы ы шкoлы пeдaгoгичecкoй кyль ypы (yчpeжeдинc вa пeдaгoгичecкoй пoдгo oвки нa кypcax, дeния нaчaльнoгo пpoфeccиoнaльнoгo oбpaзoв пpoцecce пpaк ичecкoй дeя eльнoc и, пocpeд- вaния №№10, 24, 31, 47, 48, 59), в кo opыx мoжc вoм пeдaгoгичecкoгo caмooбpaзoвaния, нa- нo былo зaфикcиpoвa ь ядpo paзви ия - иннoпpaвлeннoгo нa y oчнeниe кoмплeкca пpeдc aв- вaциoннyю oбpaзoвa eльнyю cиc eмy, a нe фyнлeний мac epa o caмoм ceбe кaк пpoфeccиoнaлe. кциoниpyющyю. Ha ocнoвe aнaлизa э oй paбoДo нeдaвнeгo вpeмeни ocнoвнaя зaдaчa пe- ы гo oвя cя диccep aции, yчeбныe пocoбия, дaгoгичecкoй пoдгo oвки мac epoв нa кypcax в мe oдичecкиe peкoмeндaции для yчpeждeний cиc eмe пoвышeния квaлификaции зaключaлacь нaчaльнoгo пpoфeccиoнaльнoгo oбpaзoвaния.

в ликвидaции пpoбeлoв в oблac и oбщeй и пpo- Bыдeлeниe pex вeдyщиx кoмпoнeн oв пeфeccиoнaльнoй пeдaгoгики и пcиxoлoгии, eo- дaгoгичecкoй кyль ypы - пeдaгoгичecкoгo caмopии и мe oдики пpoфeccиoнaльнoгo oбpaзoвa- coзнaния, пeдaгoгичecкoгo oпы a, пeдaгoгичecния. Зa pyднeния мac epoв из иx пpaк ичecкoй киx yбeждeний - c oднoй c opoны, и pex фopм дeя eльнoc и нe c aнoвилиcь пpeдмe oм oбcyж- пeдaгoгичecкoй пoдгo oвки paбo aющeгo мacдeния, зaня ия нe cпocoбc вoвaли пepeocмыcлe- epa: кypcoвaя пoдгo oвкa в инc и y ax пoвынию oпы a, eгo aнaлизy, нe cпocoбc вoвaли мo- шeния квaлификaции, cиc eмa мe oдичecкoй ивaции к пoлyчeнию нoвыx знaний чepeз ca- yчeбы в oбpaзoвa eльнoм yчpeждeнии, гдe paмooбpaзoвaниe. paк ичecкaя дeя eльнoc ь бo ae мac ep; пeдaгoгичecкoe caмooбpaзoвaниe мac epa зaчac yю нe paccмa pивaлacь pyкoвo- - c дpyгoй, пoзвoляe yпpaвля ь пpoцeccoм paзди eлями пpoфeccиoнaльныx yчpeждeний и мe- ви ия пeдaгoгичecкoй кyль ypы мac epoв. o oдичecкиx cлyжб пo мec y paбo ы кaк ocнoв- yчae cя cвoeoбpaзнaя дoвoльнo чe кaя мa pинoй иc oчник paзви ия пeдaгoгичecкoй peфлeк- цa, пo вep икaли кo opoй - фopмы пeдaгoгичeccии, cпocoбнoc и мac epa к caмooпpeдeлeнию, кoй пoдгo oвки, пo гopизoн aли - кoмпoнeн ы пpиня ию вopчecкиx peшeний, yчac ию в пe- пeдaгoгичecкoй кyль ypы. Иx пepeceчeния нeдaгoгичecкoм пpoeк иpoвaнии и.д. oбxoдимo зaпoлни ь кoнкpe ными цeлями, cпeXapaк ep пeдaгoгичecкoгo caмooбpaзoвa- цифичecким coдepжaниeм, фopмaми, мe oдaми ния и eгo coдepжaниe дoлжны oпpeдeля ьcя и и cpeдc вaми oбyчeния (5).

cклaдывa ьcя в xoдe диaгнoc ичecкиx и paзви- pи дoc a oчнo выcoкoм ypoвнe paзви ия вaющиx игp, peнингoв, cпocoбc вyющиx paз- пeдaгoгичecкoй кyль ypы oнa пoзвoляe мac eви ию peфлeкcии, coздaющиx мo ивaцию к py paнcлиpoвa ь cвoим oбyчaeмым, ч o oн нaличнoc нoмy пpoфeccиoнaльнoмy paзви ию. xoди cя в пoc oяннoм paзви ии. Э o нe ec ь Э a paбo a дoлжнa нaй и пpoдoлжeниe в мe- пpoc aя пpoизвoднaя o eгo oпы a, кaк exнo oдичecкиx и пcиxoлoгичecкиx cлyжбax, пpo- oгичecкoгo, aк и пeдaгoгичecкoгo, нo в oбщeй фeccиoнaльныx yчpeждeнияx пpи opгaнизaции c eпeни - пoкaзa eль ypoвня пoc oянc вa eгo ceминapoв, в пpoцecce изyчeния и oбoбщeния caмoaнaлизa, нa ocнoвe кo opoгo пeдaгoг oпpeпepeдoвoгo oпы a, в пpoцecce кoн poля и пe- дeляe cвoю индивидyaльнyю paeк opию личдaгoгичecкoгo aнaлизa ypoкoв. B cвoeй книгe нoc нoгo paзви ия (3, c. 23).

(5) мы пpивoдим пpиeмы и cпocoбы, нaпpaв- Ceгoдня гoвopи ь o вceoбщeй пeдaгoгичecкoй eнныe нa paзви иe мыcли eльныx пpoцeccoв пoдгo oвкe мac epoв, нaпpaвлeннoй нa цeлeнaпи мexaнизмoв caмooбpaзoвa eльнoй дeя eльнo- paвлeннoe paзви иe пeдaгoгичecкoй кyль ypы c и мac epa (aв oдидaк ики, caмoyчи eли, cпe- личнoc и o дeльнoгo пeдaгoгa, кaк o peaльнoй циaльныe зaдaния). зaдaчe былo бы нeвepным, нo э o нe иллюзия. Ha Уc aнoвлeнo, ч o oдним из дeйc вeнныx ближaйшyю пepcпeк ивy ee мoжнo paccмa pивa ь фaк opoв и c имyлoв пoвышeния ypoвня пe- лишь кaк чac ичнo ocyщec вимyю для ин eллeкдaгoгичecкoй кyль ypы являe cя включeн- yaльнo oдapeннoй чac и пpoфeccиoнaльнo-пeдaнoc ь мac epa в пeдaгoгичecкoe вopчec вo, гoгичecкиx paбo никoв, a зa eм, c oпpeдeлeнныиннoвaциoннyю дeя eльнoc ь, иccлeдoвa eль- ми кoppeк ивaми, и для вcex paбo aющиx мac ecкий пoиcк. poв пpoизвoдc вeннoгo oбyчeния.

!& 2 2.....

_ Cпиcoк иcпoльзoвaннoй литepaтypы:

1. Бeнин B.Л. Teope икo-мe oдoлoгичecкиe ocнoвы фopмиpoвaния и paзви ия пeдaгoгичecкoй кyль ypы. - Aв opeф. диcc. Е дoк. пeд. нayк. - Eкa epинбypг, 1996.

2. Бoндapeвcкaя E.B. eдaгoгичecкaя кyль ypa кaк oбщec вeннaя и личнaя цeннoc ь //eдaгoгикa, 1999, №3, c. 37-43.

3. Жyчeнкo A.A., Poмaнцeв.M. Teндeнции paзви ия cпeциaльнoc и выcшeгo пpoфeccиoнaльнo-пeдaгoгичecкoгo oбpaзoвaния. poфeccиoнaльнoe oбyчeниe //Oбpaзoвaниe и нayкa. Извec ия Уpaльcкoгo нayчнo-oбpaзoвa eльнoгo цeн pa PAO, 2000, №1(3), c. 151-177.

4. Збopoвcкий.E., Кapпoвa.A. Инжeнep-пeдaгoг: oбpaз жизни и пpoфeccиoнaльнaя дeя eльнoc ь. - Cвepдлoвcк, 1983.

5. Кyзнeцoв B.B. Paзви иe пeдaгoгичecкoй кyль ypы мac epoв пpoизвoдc вeннoгo oбyчeния. Eкa epинбypг:

Изд-вo Уpaльcкoгo гocyдapc вeннoгo пpoфeccиoнaльнo-пeдaгoгичecкoгo yнивepcи e a, 1999.

6. eoн ьeв A.H. Дeя eльнoc ь. Coзнaниe. Личнoc ь. 2-e изд. - M., 1975.

7. epнep И.Я. eдaгoгичecкoe coзнaниe - явлeниe дeйc ви eльнoc и и кa eгopия нayки //Coвe cкaя пeдaгoгикa, 1985, №3, c. 52-56.

8. Mи инa Л.M. Личнoc нoe и пpoфeccиoнaльнoe paзви иe чeлoвeкa в нoвыx coциaльнo-экoнoмичecкиx ycлoвияx //Boпpocы пcиxoлoгии, 1998, №4, c. 29-38.

9. Haйн A.Я. Oпы иннoвaциoннoй дeя eльнoc и в cиc eмe нaчaльнoгo пpoфeccиoнaльнoгo oбpaзoвaния // eдaгoгикa, 1994, №3, c.25-28.

10. Hoвикoв A.M. poфeccиoнaльнoe oбpaзoвaниe Poccии (epcпeк ивы paзви ия). M.: ИЦ HO PAO, 1997.

11. Шaпopинcкий C.A. Boпpocы eopии пpoизвoдc вeннoгo oбyчeния. - M., 1981.

   Книги по разным темам