Книги по разным темам
О некоторых аспектах использования электронных материалов и инструментов Веб 2.0 в обучении и науке Артюхин В.В. канд. экон. наук, доцент, заместитель главного редактора научной редакции редакционно-издательского департамента МФПА, научный редактор журнала Прикладная информатика, член Экспертного совета МОО Информация для всех (Россия, Москва) Два последних десятилетия значительно изменили структуру методов создания, распространения, хранения и использования документов, а также потребления их содержимого. Сегодня ни образование, ни наука, ни практически любая другая деятельность немыслимы без производства и/или изучения тех или иных материалов в электронной форме.
За годы было проведено множество исследований, касающихся различных аспектов восприятия материала с экрана человеком, которые дали ценные результаты для дальнейшего совершенствования технологий создания и презентации цифровых документов [2,3]. Однако изучение физиологических и психологических аспектов этого восприятия не позволяет судить о том, какие места и в каком долевом соотношении специалисты той или иной отрасли или люди, относящиеся к той или иной социальной группе, занимают в глобальном круговороте цифровой информации.
Поясним на примере из другой области: конкретный субъект может страдать от аллергии на клубнику или не страдать - в этом случае он либо не может употреблять ее, либо может. Кроме того, клубника может нравиться субъекту или не нравиться - в этом случае он также может есть ее или нет. Возможно, у субъекта имеется материальная возможность для приобретения клубники, а, возможно, - нет.
Тем не менее, ни один из перечисленных аспектов, имеющих различную природу (наличие/отсутствие аллергии, наличие/отсутствие пристрастия, наличие/отсутствие материальных средств), и даже все они в сумме ни коим образом не дают представления о способностях и квалификации субъекта в области кулинарии, в целом, и в приготовлении блюд из клубники, в частности. Тем не менее, для владельца ресторана, всех его клиентов и, вполне возможно, самого субъекта важно именно это.
Управление материалами (или контентом) представляет собой целостную подсистему в рамках жизнедеятельности человека и включает комплекс методов целеполагания, поиска, извлечения, потребления и утилизации этого материала. Если рассматривать управление материалами в таком качестве, становится понятно, что особенности восприятия той или иной их разновидности, на том или ином носителе, а также структура материала и особенности его презентации - это лишь некоторые из множества возможных аспектов и, далеко не всегда, наиболее важные.
Исследование, некоторые результаты которого приводятся в данной работе, отличается от других на подобную тему именно тем, что его целью изначально было получение целостной картины и структуры работы респондентов с материалами. В данном случае речь идет об оценке характера и методов работы специалистов в области информационных технологий (ИТ), а также специалистов, так или иначе связанных с отраслью ИТ (например, по линии общественной работы), с профессиональной литературой, специализированными блогами и сообществами, поисковыми системами, интернетмагазинами и т.д.
Исследование проводилось посредством опроса в электронной форме. Опросный лист включал 19 вопросов. В качестве респондентов в исследовании участвовали специалисты в области информационных технологий (в основном, выпускники Московского государственного университета экономики, статистики и информатики (МЭСИ)), сотрудники Московской финансово-промышленной академии (МФПА) (заведующие кафедрами и преподаватели), члены Экспертного совета Межрегиональной общественной организации Информация для всех.
Общие результаты исследования таковы:
75% опрошенных читают литературу по своей рабочей или учебной специальности не просто регулярно, а практически ежедневно.
65% респондентов уверенно заявляют о том, что интересуются литературой на иностранном языке. Можно обоснованно предположить, что в большинстве случаев имеется в виду литература на английском языке. Нужно отметить, что возможностью понимания профессиональной литературы на английском языке обладает большинство российских специалистов и ученых, хотя нельзя утверждать на основании этого, что все они знают английский язык. Как показывает практика (в том числе практика работы над журналом Прикладная информатика), значительно меньшая доля специалистов и ученых владеет навыками разговорной речи и письма на этом языке.
Среди причин интереса к литературе наиболее часто отмечаются самосовершенствование, повышение квалификации, стремление быть в курсе научных событий, что вполне естественно. Также указывались такие причины, как поиск идей, написание статей, создание учебников и учебных пособий, сравнение зарубежной и отечественной практик и лабстрактный интерес.
80% респондентов являются авторами статей и/или книг.
65% заинтересованы в публикациях в электронной форме в том или ином виде.
70% опрошенных используют цитаты из профессиональной литературы в речи, либо в статьях.
75% респондентов часто находят позиции или тезисы авторов изучаемых материалов небесспорными и не против это обсудить. Еще 10% также бывают не согласны с авторами материалов, но не обсуждают это.
Чуть меньше половины опрошенных при выборе литературы учитывают сторонние рецензии (не являющиеся рецензиями издателя или интернет-магазина) и фрагменты текста. Часто отдельно отмечается недоверие к рецензиям магазинов и издательств.
65% респондентов при поиске и первичном анализе книг (до прочтения) так или иначе использует Интернет.
80% респондентов узнает о новых книгах из Интернета (посредством рассылок, сайтов издательств, интернет-магазинов, блогов и т.д.). Многие респонденты отмечали, что Интернет, тем не менее, не является ни главным, ни тем более единственным источником подобной информации (кроме того, используются списки литературы уже изученных трудов, советы и отзывы друзей и коллег и т.д.).
60% участников исследования начинает поиск литературы (бумажной или электронной) в Интернете с поисковых систем, остальные - с сайтов издательств, интернет-магазинов и т.д. Многие из тех, кто начинает поиск с поисковых сайтов удивлены тем, что могут быть и другие пути.
80% от общего числа респондентов пользуются услугами интернет-магазинов, однако в половине из указанных случаев (в 40% случаев от общего числа опрошенных) специально отмечается, что покупки производятся крайне редко, либо, что покупка производилась всего один или два раза. Интересно, что, согласно ответам опрошенных, в случае однократных или редких покупок они часто мотивированы желанием заполучить ту книгу, которую не удалось найти иным способом - с точки зрения автора данной работы это стоит принять к сведению руководству книжных интернет-магазинов.
30% опрошенных отдают явное предпочтение бумажной форме книг и других материалов; 30% - материалам в электронной форме; 40% не имеют явных предпочтений, ссылаясь на категорию, объем, формат и обстоятельства изучения материала в качестве причины в выборе той или иной его формы.
Половина опрошенных регулярно читает специализированные блоги, еще 20% читают их от случая к случаю.
60% респондентов состоят в онлайн-сообществах, ведут блог и/или активно участвуют в обсуждениях на специализированных форумах.
Интересные ответы были получены на предложение закончить фразу: Книга в электронной форме - этоЕ. Среди них были весьма нетривиальные, в частности:
Ето, что нельзя поставить на полку и пролистать, держа в руках, то на чем затруднительно расставить пометки, но из чего легко заимствовать цитаты.
Ехороший помощник для встречи с бумажной.
Евсе равно, что невеста в бронежилете.
Емалоудобно.
Еоперативный инструмент.
Наиболее сложными с точки зрения оценки оказались ответы респондентов на вопрос о том, чем, по их мнению, статья отличается от поста в блоге. Вопрос не был праздным: ответы на него должны были косвенным образом подтвердить (что и произошло) или опровергнуть точку зрения автора данной работы, состоящую в том, что в ближайшие 2-3 года нас ожидает бум научного или специализированного Веб 2.0.
Дело в том, что респонденты затруднялись ответить на этот вопрос, не видели разницы между двумя упомянутыми формами материала или упоминали различия, связанные непосредственно с технологией реализации и функционирования блогов (в частности, наличие обратной связи), либо различия, связанные с содержанием блогов, с которыми они знакомы (свободный стиль, PR-направленность постов, небольшой объем поста, возможность передачи личного отношения к предмету, неполнота проработки материала, отсутствие рецензирования и т.д.).
Иными словами, ничто не мешает опубликовать хорошую, качественную научную или практическую статью в формате блога. По данному вопросу были дополнительно опрошены известные профессиональные блогеры: Роман Дмитриев [1], Алексей Терехов [4], Александр Тодосийчук [6] и Сергей Токарев [5] (имена перечислены в алфавитном порядке), которые, в целом, подтвердили верность такого вывода.
С другой стороны, в большинстве высказанных респондентами мнений присутствует в явной или неявной форме некое генерализованное уважение и доверие именно к статьям в бумажных или электронных журналах. Как раз на перестройку (переосмысление) подобных ощущений, появление и развитие большего числа профессиональных специализированных блогов в Сети и отделение зерен от плевел потребителями контента - учеными и специалистами и уйдет, по мнению автора данной работы, 2-3 года.
Список литературы 1. Дмитриев, Роман. Блог Дмитриева Романа. [В Интернете] [Цитировано: 14 02 2010 r.]
2. Купер, А., Рейман, Р. и Кронин, Д. Алан Купер об интерфейсе. Основы проектирования взаимодействия. СПб : Символ-Плюс, 2009. ISBN-13: 978-5-93286-132-5.
3. Нильсен, Я. Веб-дизайн: книга Якоба Нильсена. СПб : Символ-Плюс, 2007. ISBN-13: 9785-93286-004-5.
4. Терехов, Алексей. Блог Терехова. [В Интернете] [Цитировано: 14 02 2010 r.]
5. Токарев, Сергей. Сергей токарев. Персональный блог. [В Интернете] [Цитировано: 14 2010 r.]
6. Тодосейчук, Александр. Tod's Blog. Мое видение интернета. [В Интернете] [Цитировано: 14 02 2010 r.]