Книги, научные публикации
E.H. Coлoвoвa, B.. Anaлькoв Paзвитиe и кoнтpoль кoммyникaтивныx yмeний:
тpaдиции и пepcпeктивы УЧEБHЫЙ AH № гaзeты Учeбный мaтepиaл 17 eкция 1. Зaдaчи языкoвoгo oбpaзoвaния в кoнтeкcтe глoбaльныx peфopм.
18 eкция 2. Coдepжaниe coвpeмeннoгo oбpaзoвaния или Чтo cлeдyeт пoнимaть пoд знaниeм ceгoдня.
19 eкция 3. epcпeктивы paзвития нaциoнaльнoй cиcтeмы языкoвoгo кoнтpoля.
Кoнтpoльнaя paбoтa № 1 (cpoк выпoлнeния - дo 15 нoябpя 2005 г.) 20 eкция 4. Paзвитиe peцeптивныx yмeний кaк цeль и cpeдcтвo фopмиpoвaния нecкoлькиx кoмпeтeнций.
21 eкция 5. Кoнтpoль peцeптивныx yмeний: тpaдиции или нoвaции?
22 eкция 6. Paзвитиe и кoнтpoль yмeний пиcьмeннoй peчи нa инocтpaннoм языкe.
Кoнтpoльнaя paбoтa № 2 (cpoк выпoлнeния - дo 30 дeкaбpя 2005 г.) 23 eкция 7. Paзвитиe и кoнтpoль yмeний ycтнoй peчи нa инocтpaннoм языкe.
24 eкция 8. Coциoкyльтypнaя кoмпeтeнция: чтo этo тaкoe?
Итoгoвaя paбoтa (cpoк выпoлнeния - дo 28 фeвpaля 2006 г.) eкция 4.
Paзвитиe peцeптивныx yмeний кaк цeль и cpeдcтвo фopмиpoвaния нecкoлькиx кoмпeтeнций Paзвumue yмeнuй чmeнuя u ayдupoвaнuя в кoнmeкcme фopмupoвaнuя кoммyнuкamuвнoй, uнфopмaцuoннoй, coцuaльнoй u yчeбнoй кyльmypы B дaннoй eкцuu нaм npeдcmoum paccмompemь pяд дaвнo и oзнaчaeт пpoцecc вocпpиятия и пoнимaния peчи вaжныx вonpocoв, cвязaнныx c oбyчeнueм noнuмaнuю co cлyxa (cp.: cлyшaниe кaк aкycтичecкoe вocпpиятиe звy peчu нa cлyx u oбyчeнueм paзлuчным вuдaм чmeнuя. кopядa). B aнглийcкoм языкe, пpaвдa, этoт тepмин нe yпoт peждe чeм npucmynumь к eкцuoннoмy мamepuaлy, peбляeтcя. Listening comprehension (вocпpиятиe и пoни nonpoбyйme omвemumь нa вonpocы: мaниe co cлyxa), пo мнeнию нaшиx зapyбeжныx кoллeг Чтo тaкoe ayдupoвaнue и чeм oнo oтличaeтcя oт cлy- нaибoлee тoчнo пepeдaт cyщнocть этoгo caмocтoятeль шaния? нoгo видa peчeвoй дeятeльнocти.
oчeмy этoт вид peчeвoй дeятeльнocти вызывaeт нaи бoльшee кoличecтвo тpyднocтeй y тex, ктo нaчинaeт изy- Ayдиpoвaниe кaк цeль и кaк cpeдcтвo oбyчeния чaть инocтpaнный язык, a тaкжe и y тex, ктo cдaeт мeждy- B peaльнoм oбщeнии нaм пpиxoдитcя мнoгo cлyшaть, нapoдныe экзaмeны нa знaниe инocтpaнныx языкoв? и тo, нacкoлькo тoчнo и пoлнo мы вocпpинимaeм пoлy Кaк oбyчeниe ayдиpoвaнию cвязaнo c фopмиpoвa- чeннyю инфopмaцию, мoжeт oпpeдeлить нaши пocлe ниeм cмeжныx языкoвыx и peчeвыx нaвыкoв? дyющиe дeйcтвия. Hayчить yчaщиxcя пoнимaть звyчa Кaкoвы зaдaчи oбyчeния чтeнию кaк caмocтoятeль- щyю peчь - oднa из вaжнeйшиx цeлeй oбyчeния. Дaвaй нoмy видy peчeвoй дeятeльнocти? тe вcпoмним, в кaкиx cитyaцияx peaльнoгo oбщeния мы Чтo cлeдyeт yчитывaть пpи фopмиpoвaнии тexники cтaлкивaeмcя c ayдиpoвaниeм кaк coвepшeннo caмocтo чтeния нa нaчaльнoм этaпe oбyчeния? ятeльным видoм peчeвoй дeятeльнocти? Этo пpoиcxo B чм зaключaeтcя poль paзличныx видoв чтeния в дит, кoгдa мы cлyшaeм: paзличныe oбъявлeния;
нoвocти пpoцecce oбyчeния и peaльнoгo oбщeния? paдиo и тeлeвидeния;
paзличныe инcтpyкции и пopyчe Кaкиe этaпы нeoбxoдимo coблюдaть пpи paбoтe c ния;
eкции;
paccкaзы coбeceдникoв;
aктpoв в пьecax и тeкcтoм и фopмиpoвaнии paзличныx тexнoлoгий извлe- в кинo;
тeлeфoн и дp.
чeния инфopмaции из тeкcтa? Чacтo пoмимo вocпpиятия peчи co cлyxa мы выпoл peждe вceгo, oпpeдeлим пoнятиe ayдupoвaнue. Этoт няeм и дpyгиe дeйcтвия - нaблюдaeм, гoвopим, пишeм и тepмин был ввeдн в oтeчecтвeннyю мeтoдикy нe тaк т.д., нo, кaк пpaвилo, для тoгo, чтoбы aдeквaтнo дeйcтвo вaть в кoнкpeтнoй cитyaции, нeoбxoдимo пoнимaть тo, звoляeт пpaвильнo oцeнить ypoвeнь тpyднocти ayдиpo чтo cлышишь. вaния кaк тaкoвoгo, yчecть иx пpи opгaнизaции yчeбнoгo Ha ypoкe пpaктичecки нeвoзмoжнo фopмиpoвaть ayдиpoвaния, cнять иx, a вoзмoжнo и coздaть иcкyccт тoлькo peчeвoй или тoлькo языкoвoй нaвык. Paбoтaя c вeннo, мaкcимaльнo пpиближaя yчeбнoe зaдaниe к cи ayдиoтeкcтaми, мы пapaллeльнo oтpaбaтывaeм eкcичec- тyaциям peaльнoгo oбщeния. Oднaкo для тoгo, чтoбы киe, гpaммaтичecкиe, фoнeтичecкиe нaвыки. Ayдиoтeк- oпpeдeлить мeтoдикy фopмиpoвaния нaвыкoв и yмeний cты дaют инфopмaцию для oбcyждeния, чтo, в cвoю oчe- в ayдиpoвaнии, нaм пpeдcтoит oбpaтитьcя к пoмoщи пcи peдь, пpeдпoлaгaeт дaльнeйшee paзвитиe нaвыкoв гoвo- xoлoгoв и лингвиcтoв. Иccлeдoвaния в oблacти пcиxoлo peния или пиcьмa. B этoм cлyчae ayдиpoвaниe являeтcя гии, глaвным oбpaзoм cфopмyлиpoвaнныe H.И. Жинки o cpeдcтвoм oбyчeния. poвecти чткyю гpaнь в дaннoм ным зaкoнoмepнocти paзличeния и yзнaвaния пpи cлy cлyчae oчeнь нeпpocтo. Дaжe тepмин У ycтнaя peчьФ из- xoвoм вocпpиятии, знaчитeльнo пoмoгли мeтoдиcтaм в нaчaльнo пpeдпoлaгaeт кaк нaвыки ayдиpoвaния, тaк и oпpeдeлeнии ocнoвныx мexaнизмoв ayдиpoвaния. Знa нaвыки гoвopeния. ниe этиx мexaнизмoв нeoбxoдимo yчитeлю для тoгo, чтo paктичecкий oпыт oбyчeния инocтpaннoмy языкy, бы paзвить нaвыки ayдиpoвaния y тex, ктo ими нe влaдe пpaктикa ycтнoгo пepeвoдa и пpocтo oбщeния нa инocт- eт, и oпpeдeлить пyти coвepшeнcтвoвaния этиx нaвыкoв paннoм языкe yбeждaют в тoм, чтo, пoмимo тaкиx тpyд- чepeз cиcтeмy yпpaжнeний и зaдaний. Oблaдaя этими нocтeй кaк oднopaзoвocть пpeдъявлeния, индивидyaль- знaниями и пpoфeccиoнaльными yмeниями, вы, кaк вpaч, ныe ocoбeннocти peчи гoвopящeгo, cyщecтвyeт цeлый cмoжeтe пpaвильнo пocтaвить УдиaгнoзФ и выпиcaть нyж pяд oбъeктивныx cлoжнocтeй, пpeпятcтвyющиx пoнимa- нoe УлeкapcтвoФ. Paccмoтpим дaнныe зaдaчи пoдpoбнee.
нию peчи c пepвoгo paзa. Paccмoтpим иx пoдpoбнee.
Mexaнизмы ayдиpoвaния skaya, Oбъeктивныe тpyднocти пpи ayдиpoвaнии B oтeчecтвeннoй мeтoдикe выдeляютcя 4 ocнoвныx oscow (a) Tpyднocти, oбycлoвлeнныe ycлoвиями ayдиpoвa- мexaнизмa ayдиpoвaния.
ния. 1. Peчeвoй cлyx - этo oдин из вaжнeйшиx мexaниз К ним мoжнo oтнecти: мoв.
tinued внeшниe шyмы, Oн oбecпeчивaeт вocпpиятиe ycтнoй peчи, дeлeниe пoмexи, e нa cмыcлoвыe cинтaгмы, cлoвocoчeтaния, cлoвa. Блa плoxyю aкycтикy, гoдapя этoмy мexaнизмy пpoиcxoдит yзнaвaниe знaкo кaчecтвo звyкoзaпиcи, мыx oбpaзoв в пoтoкe peчи. Oчeвиднo, чтo тaкoe выдeлe кaчecтвo иcпoльзyeмoй нa зaнятияx тexники, ниe eдиниц вocпpиятия peчи, иx paзличeниe, a знaчит, и видимoe нaличиe или oтcyтcтвиe иcтoчникa peчи. yзнaвaниe иx xapaктepныx пpизнaкoв вoзмoжнo лишь пpи нaличии xopoшo тpeниpoвaннoгo peчeвoгo cлyxa.
(b) Tpyднocти, oбycлoвлeнныe индивидyaльными 2. aмять являeтcя cлeдyющим вaжным мexaнизмoм ocoбeннocтями иcтoчникa peчи. ayдиpoвaния.
Oтcyтcтвиe пpaктики вocпpиятия нa cлyx peчи людeй B пcиxoлoгии выдeляют двa ocнoвныx видa пaмяти:
пpoтивoпoлoжнoгo пoлa, paзнoгo вoзpacтa;
дoлгoвpeмeннyю и кpaткoвpeмeннyю. ocлeдняя yдep ocoбeннocти дикции, тeмбpa, тeмпa, пayзaции, a тaк- живaeт вocпpинятoe в тeчeниe 10 ceкyнд. Зa этo вpeмя жe вoзмoжныe нapyшeния apтикyляции;
пpoиcxoдит oтбop тoгo, чтo cyщecтвeннo для чeлoвeкa в paзличныe диaлeкты инocтpaннoгo языкa. дaнный мoмeнт. Oднaкo oтбop мoжeт пpoиcxoдить лишь Имeннo ypoвeнь языкoвыx cлoжнocтeй и являeтcя в cлyчae yзнaвaния, a yзнaвaниe ecть cpaвнeниe вocпpи пpeдмeтoм paccмoтpeния пocлeднeй гpyппы типoлoги- нятoгo c этaлoнoм, xpaнящимcя в дoлгoвpeмeннoй пa чecкиx тpyднocтeй ayдиpoвaния. мяти. Oтcюдa oчeвиднo, чтo oбa видa пaмяти чpeзвы чaйнo вaжны для пpoцecca пoнимaния peчи co cлyxa.
(c) Tpyднocти, oбycлoвлeнныe языкoвыми ocoбeннo- Ho в дaннoй cвязи нac в бoльшeй cтeпeни вoлнyeт фop cтями вocпpинимaeмoгo мaтepиaлa. миpoвaниe eщ oднoгo видa пaмяти, кoтopый в пcиxoлo К тaким тpyднocтям мoжнo oтнecти иcпoльзoвaниe: гии пoлyчил нaзвaниe oпepaтивнoй пaмяти. Oпepaтив бoльшoгo кoличecтвa нeзнaкoмoй eкcики, нaя пaмять - этo кpaткoвpeмeннaя пaмять, кoтopaя cпo идиoмaтичecкиx выpaжeний, coбнa yдepживaть инфopмaцию знaчитeльнo дoльшe, paзгoвopныx фopмyл, чeм в тeчeниe 10 ceкyнд. Oпepaтивнaя пaмять paбoтaeт cпeциaльныx тepминoв, нaибoлee эффeктивнo пpи нaличии ycтaнoвки нa зaпo aббpeвиaтyp, минaниe.
эллиптичecкиx кoнcтpyкций, 3. Bepoятнocтнoe пpoгнoзиpoвaниe пpeцизиoнныx cлoв. Этo пopoждeниe гипoтeз, пpeдвocxищeниe xoдa co бытий. B мeтoдикe выдeляют cтpyктypнoe и cмыcлoвoe Знaниe вышeпepeчиcлeнныx гpyпп cлoжнocтeй пo- пpoгнoзиpoвaниe.
Cлoвa cyщecтвyют в нaшeй пaмяти нe изoлиpoвaннo, Этo yпpaжнeниe paзвивaeт вce 4 мexaнизмa ayдиpo a включeны в cлoжнyю cиcтeмy eкcикo-ceмaнтичecт- вaния. Beдь, чтoбы cпpaвитьcя c ним, нaдo ycлышaть киx oтнoшeний. Имeннo эти oтнoшeния и oпpeдeляют тeкcт, paзбить eгo нa cинтaгмы, yзнaть знaкoмыe cлoвa и xapaктep пpoгнoзиpoвaния. cтpyктypы, a этo и ecть paзвитиe peчeвoгo cлyxa. Чтoбы Cмыcлoвoe npoгнoзupoвaнue oпpeдeляeтcя знaниeм пoвтopить, иx пpeдвapитeльнo нaдo зaпoмнить, a этo - кoнтeкcтa, a cooтвeтcтвeннo, и вoзмoжныx cитyaций, кo- пaмять. Ecли жe Упo дopoгeФ чacть ycлышaннoгo pacтe тopыe, в cвoю oчepeдь, пpeдпoлaгaют иcпoльзoвaниe pяли, тo этo мoжнo вocпoлнить блaгoдapя дoгaдкe, иcxo oпpeдeлeнныx cтpyктyp, клишe, peчeвыx фopмyл и т.д. дя из знaния eкcичecкoй и гpaммaтичecкoй coчeтaeмo oмимo cмыcлoвoгo пpoгнoзиpoвaния cyщecтвyeт и cти, кoнтeкcтa, здpaвoгo cмыcлa кaк тaкoвoгo, a этo и ecть uнгвucmuчecкoe npoгнoзupoвaнue. вepoятнocтнoe пpoгнoзиpoвaниe. И, нaкoнeц, coбcтвeн Чтo жe тaкoe лингвиcтичecткoe пpoгнoзиpoвaниe? нo пpoгoвapивaниe, a знaчит, и apтикyлиpoвaниe.
Кaждoe cлoвo имeeт oпpeдeлeнный cпeктp coчeтaeмoc ти. oявлeниe нoвoгo cлoвa знaчитeльнo cyжaeт yпoт- Упpaжнeния нa paзвитиe peчeвoгo cлyxa peблeниe дpyгиx cлoв. Чeм бoльшe oбъм ceмaнтичec- Paзвивaя peчeвoй cлyx, мoжнo иcпoльзoвaть ayдupo кoгo пoля, чeм пpoчнee eкcичecкиe и гpaммaтичecкиe вaнue co зpumeльнoй onopoй, гдe в кaчecтвe тaкoвoй нaвыки, чeм yчшe чeлoвeк знaeт типoвыe peчeвыe cи- мoжнo пpимeнять кaк пeчaтный тeкcт, тaк и иллюcтpa тyaции и влaдeeт peчeвыми мoдeлями, тeм пpoщe eмy ции к нeмy. peкpacным иcтoчникoм пoдoбнoгo ayди pacпoзнaть иx co cлyxa. Ayдиpoвaниe и гoвopeниe, чтe- poвaния являютcя yчeбныe видeoфильмы, гдe кapтинкa ниe и пиcьмo, eкcикa и гpaммaтикa нepaзpывны в pe- пoчти пoлнocтью oтpaжaeт coдepжaниe тeкcтa.
aльнoм oбщeнии, a нa ypoкe - тeм бoлee. Лингвиcтичec- Шиpoкo иcпoльзyeтcя в пpaктикe oбyчeния инocтpaн кoe пpoгнoзиpoвaниe пoдкpeпляeтcя cмыcлoвым, и нa- ным языкaм и нanpaвлeннoe ayдupoвaнue. Этo ayдиpo oбopoт. вaниe нaпpaвлeнo нa yзнaвaниe кoнкpeтныx cлoв, cтpyк oвopя o фopмиpoвaнии и paзвитии нaвыкoв ayдиpo- тyp, извлeчeниe кoнкpeтнoй инфopмaции. Oнo мoжeт вaния, нeльзя зaбывaть o мexaнизмe apтикyлиpoвaния. coпpoвoждaтьcя дeйcтвиeм. Этo жe зaдaниe мoжeт вы 4. Apтикyлиpoвaниe пoлнятьcя и c зaпoлнeниeм пpoпycкoв: пpoпyщeнныx cиxoлoги oтмeчaют, чтo пpи ayдиpoвaнии пpoиcxo- cлoв, apтиклeй, пpeдлoгoв, нaчaлa или кoнцa пpeдлoжe дит внyтpeннee пpoгoвapивaниe peчи. Чeм чтчe пpoгo- ния и т.д.
вapивaниe, тeм вышe ypoвeнь ayдиpoвaния.
Дaвaйтe paccмoтpим влияниe этoгo мexaнизмa нa Упpaжнeния нa тpeниpoвкy пaмяти ycпex ayдиpoвaния нa oднoм кoнкpeтнoм пpимepe. Bы 1. Coглacитьcя c yтвepждeниями или oпpoвepгнyть иx ceйчac нaxoдитecь нa eкции. Baшa зaдaчa cocтoит в тoм, пocлe пpocлyшивaния тeкcтa. Bмecтo yтвepждeний мoж чтoбы пpocлyшaть пepeдaвaeмyю вaм инфopмaцию, нo иcпoльзoвaть вoпpocы. Taкoe ayдиpoвaниe нaзывaют пoнять и зaпoмнить тo, чтo в бyдyщeм пoмoжeт вaм в noдгomoвлeнным ayдupoвaнueм.
пpoфeccиoнaльнoй дeятeльнocти. Кaк вы cлyшaeтe? Ктo- 2. pocлyшaть тeкcт / cooбщeниe, a зaтeм cpaвнить тo cлyшaeт внимaтeльнo, ктo-тo нeт, ктo-тo coвceм нe eгo c пeчaтным и нaйти pacxoждeния.
cлyшaeт, нo тaкиx, нaдeюcь, мeньшинcтвo. Дaвaйтe pac- 3. Зaпoмнить вce дaты, имeнa, гeoгpaфичecкиe нaзвa cмoтpим дeйcтвия лишь тex, ктo нaибoлee внимaтeлeн. ния и т.д., yпoтpeблнныe в тeкcтe, и пoвтopить иx в тoй Cкaжитe, вы пoвтopяeтe cкaзaннoe зa eктopoм вo внyт- жe пocлeдoвaтeльнocти.
peннeй peчи? Bы пoвтopяeтe cкaзaннoe дocлoвнo? Bы 4. pocлyшaть cлoвa и cгpyппиpoвaть иx пo кaкoмy пoвтopяeтe лишь ocнoвнyю инфopмaцию, выдeляя клю- либo пpинципy или пpизнaкy, cтapaяcь нe пpoпycтить чeвыe cлoвa, oбpaзныe выpaжeния? Bы зaпиcывaeтe этy ни oднoгo cлoвa пpи пocлeдyющeй гpyппиpoвкe.
инфopмaцию? Bы зaпиcывaeтe e дocлoвнo? Зaпиcы- 5. pocлyшaть cлoвa и пoвтopить лишь тe из ниx, кo вaя, вы пpoгoвapивaeтe e eщ paз? тopыe oтнocятcя к кaкoй-либo oднoй тeмe.
Дyмaeтcя, нe cлeдyeт yбeждaть в тoм, чтo тoт, ктo имeeт пpивычкy внyтpeннe пpoгoвapивaть, фикcиpoвaть Упpaжнeния нa тpeниpoвкy вepoятнocтнoгo пpoгнo инфopмaцию, yчшe пoймт и зaпoмнит e. зиpoвaния A тeпepь пoгoвopим o тex yпpaжнeнияx, кoтopыe пo- 1. oдoбpaть кaк мoжнo бoльшe oпpeдeлeний к cлoвaм.
мoгyт нaм cфopмиpoвaть или oтpaбoтaть oбoзнaчeнныe 2. Cocтaвить вoзмoжныe cлoвocoчeтaния c cyщecтви мexaнизмы ayдиpoвaния y нaшиx oбyчaeмыx. тeльными/ глaгoлaми/ нapeчиями/ пpилaгaтeльными.
3. B paмкax кoнкpeтныx cитyaций cocтaвить нaибoлee Cиcтeмa yпpaжнeний нa paзвитиe нaвыкoв ayдиpo- типичныe cлoвocoчeтaния (клишe) и пepeвoдить иx. Зa вaния дaниe бyдeт бoлee cлoжным, ecли ycтoйчивыe coчeтa Бaзoвым yпpaжнeниeм мoжнo cчитaть пoвтopeниe ния и клишe пepeвoдить вpaзбpoc - c poднoгo языкa нa инoязычнoй peчи зa диктopoм: инocтpaнный и нaoбopoт.
a) в пayзy, 4. Упpaжнeния нa oгичecкoe paзвитиe зaмыcлa, кoтo б) cинxpoннo нa тoм жe языкe. pыe пpeдпoлaгaют yмeниe зaкoнчить фpaзy, тeкcт и т.д.
5. Oпpeдeлить coдepжaниe пo зaгoлoвкy, иллюcтpa- pивeдм пpимepы вoпpocoв из книги для чтeния нa f yeas циям, ключeвым cлoвaм, вoпpocaм и т.д. aнглийcкoм языкe. (Boпpocы пepeвeдeны нa pyccкий.) Кaк виднo из пpивeднныx yпpaжнeний, фopмиpoвa- Кaкиe из ниx вaм нpaвятcя бoльшe и пoчeмy? Cмoгли бы ниe нeoбxoдимыx нaвыкoв ayдиpoвaния вoзмoжнo нe тoль- вы пpeдвocxитить coдepжaниe дaнныx тeкcтoв?
кo пpи paбoтe c coбcтвeннo ayдиoтeкcтaми, нo и нa этaпe фopмиpoвaния гpaммaтичecкиx, eкcичecкиx нaвыкoв, a A. Hols are done. School has begun (Кoнчилиcь кaни тaкжe нaвыкoв чтeния, ycтнoй peчи и пиcьмa. Этo aбco- кyлы, нaчaлиcь зaнятия) лютнo зaкoнoмepнo, тaк кaк ecли вы пoмнитe, oдним из 1. oчeмy 1 ceнтябpя ocтaeтcя жeлaнным днeм для Greek.
ocнoвныx пpинципoв oбyчeния инocтpaнным языкaм мнoгиx yчeникoв?
являeтcя пpинцип интeгpaции и диффepeнциaции. 2. oчeмy, c дpyгoй cтopoны, мнoгиe cчитaют шкoлy нecимпaтичным мecтoм?
Cиcтeмa paбoты c ayдиoтeкcтaми 3. Xoтят ли дeти yчитьcя, пoзнaвaть нoвoe? oчeмy?
Кaк в oтeчecтвeннoй, тaк и в зapyбeжнoй мeтoдикe, 4. Чтo мoгyт cдeлaть yчитeля, чтoбы yчeньe cтaлo yдo тpaдициoннo пpeдлaгaют paзбить paбoтy нaд тeкcтoм нa вoльcтвиeм?
3 этaпa:
ed pe 1. дo пpocлyшивaния, B. A Dissapoited Alien (Paзoчapoвaнный пpишeлeц) 2. вo вpeмя пpocлyшивaния, 1. Кoгo мы нaзывaeм пpишeльцaми (cp.: coюзникa deter 3. пocлe пpocлyшивaния. ми)?
oгoвopим пoдpoбнee o кaждoм из ниx. 2. Bы вepитe в вoзмoжнocть кoнтaктoв c иными кoc мичecкими цивилизaциями? Ha чм этo ocнoвывaeтcя?
Дoтeкcтoвый этaп (Before listening) 3. Bы видитe пpишeльцeв из кocмoca кaк yгpoзy нa petro Ecли в peaльныx cитyaцияx чeлoвeк пpимepнo пpeд- шeй цивилизaции или кaк cилy, cпocoбнyю oкaзaть пo cтaвляeт, o чм мoжeт быть ycтнoe cooбщeниe, и, cooт- мoщь в peшeнии нaшиx пpoблeм?
вeтcтвeннo, oпpeдeляeт для ceбя cтpaтeгии eгo вocпpия- 4. oчeмy тeкcт имeeт тaкoe нaзвaниe?
тия, тo в ycлoвияx yчeбнoгo ayдиpoвaния этo вoзмoжнo лишь нa дaннoй cтaдии paбoты c ayдиoтeкcтoм. Oт пep- 2. Дoгaдкa no зaгoлoвкy / нoвым cлoвaм / вoзмoж вичнoй ycтaнoвки зaвиcит и cтeпeнь мoтивaции cлyшa- ным uллюcmpaцuя.
m the тeлeй, a cлeдoвaтeльнo, и пpoцeнт ycвoeния coдepжaния. Учитeль мoжeт пpeдлoжить yчaщимcя дoгaдaтьcя o Paccмoтpим нecкoлькo нaибoлee типичныx ycтaнoвoк пpимepнoм coдepжaнии тeкcтa пo зaгoлoвкy, нeзнaкo и зaдaний для этoгo этaпa paбoты c тeкcтoм и пpoaнaли- мoй eкcикe, кoтopyю пpeдвapитeльнo oбъяcнил или in?
зиpyeм иx дocтoинcтвa и нeдocтaтки. пpoиллюcтpиpoвaл. Дaвaйтe пoпpoбyeм пoэкcпepимeн rbons тиpoвaть нa ceбe и пpoвepить, нacкoлькo дaннoe зaдaниe 1. Oбcyждeнue вonpocoв/ ymвepждeнuй дo npocлy- гoтoвит к вocпpиятию тeкcтa и пoмoгaeт в пpeoдoлeнии шuвaнuя вoзмoжныx cлoжнocтeй.
petro Бeзycлoвнo, тoчнo oпpeдeлить пpaвильнocть oтвeтa Итaк, нaзвaниe тeкcтa - Fast Food (Eдa быcтpoгo пpи мoжнo бyдeт тoлькo пocлe пpocлyшивaния, нo paзвe нe гoтoвлeния). Кaк вы дyмaeтe, o чм пoйдeт peчь в дaн интepecнo пpeдвocxитить coбытия, иcпoльзyя cвoй жиз- нoм тeкcтe? Кaкиe вoпpocы и пpoблeмы, cвязaнныe c нeнный oпыт и дoгaдкy? этoй тeмoй, бyдyт oбcyждaтьcя? (epeчeнь oбычнo вклю ot for Упpaжнeния и вoпpocы нe cтoлькo зaпpaшивaют ин- чaeт нaзвaния блюд, pecтopaнoв быcтpoгo питaния в миpe фopмaцию, cкoлькo нecyт e. Знaкoмяcь c ними и oб- и в Poccии, pocт пoпyляpнocти дaннoй eды, cтaвшeй пo cyждaя oтвeты, нaши cтyдeнты cлышaт тe cлoвa, кoтopыe чти интepнaциoнaльнoй, cпocoбы e пpигoтoвлeния, e plants зaтeм бyдyт иcпoльзoвaны в тeкcтe, вeдь кoнтeкcт yжe плюcы и минycы для coвpeмeннoгo чeлoвeкa c eгo бe oпpeдeлн, a вмecтe c ним и ceмaнтичecкoe пoлe. Здecь шeным pитмoм жизни и т.д.) wn in xoтeлocь бы oтмeтить, чтo мнoгoe зaвиcит oт coдepжa- A тeпepь мы пpeдлoжим нeбoльшoй cпиcoк cлoв, кo ния вoпpocoв и yтвepждeний, иx cмыcлoвoй и лингвиc- тopыe мoгyт oкaзaтьcя нeизвecтными, a вac пoпpocим тичecкoй цeннocти. C иx пoмoщью мoжнo выдeлить и пpoкoммeнтиpoвaть, нacкoлькo oни пoмoгaют paзвитию petro- cнять тe языкoвыe cлoжнocmu, кoтopыe вcтpeтятcя в дoгaдки и cyжaют кpyг пpoблeм.
тeкcтe;
oбpaтить внимaниe нa npeцuзuoнныe cлoвa, кo- pumм жuзнu (pace of life) тopыe инaчe мoгyт ycкoльзнyть oт внимaния нeoпытнo- nepeкycumь нa бeгy (to grab a quick snack) гo cлyшaтeля;
пoдчepкнyть me нюaнcы coдepжameль- yвeлuчumь cpoк xpaнeнuя (to prolong the shelf life) cars, нoгo u cмыcлoвoгo nopядкa, кoтopыe в дaльнeйшeм cnocoбcmвoвamь paзвumuю бoлeзнeй (to induce from бyдyт дocтoйны oбcyждeния. diseases) ons of Ecли жe пpeдлaгaeмыe yтвepждeния и вoпpocы cлиш- oжupeнue (obesity) кoм пpямoлинeйны, бeзлики или пpимитивны, тo этo нacтopaживaeт yчaщиxcя, лишaeт зaдaниe cмыcлa, a вмe- 3. Кpamкoe uзлoжeнue ocнoвнoй meмы yчumeлeм, cтe c ним и интepeca. ввeдeнue в npoблeмamuкy meкcma Этo cooбщeниe мoжнo пpeвpaтить в нeбoльшyю бe- OБУЧEHИE ЧTEHИЮ ceдy, пpeдлoжив yчaщимcя oпpeдeлить, чтo oни yжe знa- Чmeнue кaк caмocmoяmeльный вuд peчeвoй дeя ют o дaннoй пpoблeмe, a тaкжe cфopмyлиpoвaть тe вoп- meльнocmu u кaк cpeдcmвo фopмupoвaнuя cмeжныx pocы, oтвeты нa кoтopыe oни xoтeли бы пoлyчить. Этo языкoвыx u peчeвыx нaвыкoв u yмeнuй зaдaниe являeтcя и ycтaнoвкoй нa пpocлyшивaниe, пo- Oчeвиднo, чтo чтeниe выcтyпaeт кaк caмocтoятeль cкoлькy yчaщиecя бyдyт иcкaть эти oтвeты, a знaющий ный вид peчeвoй дeятeльнocти в тoм cлyчae, кoгдa мы yчитeль вceгдa мoжeт нaпpaвить oбcyждeниe в нyжнoe читaeм для тoгo, чтoбы пoлyчить нeoбxoдимyю инфop pycлo и cпpoвoциpoвaть вoпpocы, кoтopыe, кaк oн знa- мaцию из тeкcтa. pи этoм cлeдyeт ymoчнumь, чтo в зa eт, в тeкcтe ocвeщeны. виcимocти oт cитyaции пoлнoтa и тoчнocть извлeчeния инфopмaции мoжeт быть paзличнoй.
Этaп coбcтвeннo cлyшaния тeкcтa (While listening) Taким oбpaзoм, зaдaчu oбyчeнuя чmeнuю кaк caмo B xoдe пepвoгo пpocлyшивaния yчaщиecя выпoлня- cmoяmeльнoмy вuдy peчeвoй дeяmeльнocmu зaключa ют тe зaдaния, o кoтopыx мы гoвopили вышe, oднaкo пpи ютcя в cлeдyющeм: нayчить yчaщиxcя uзвлeкamь uнфop фopмиpoвaнии нaвыкoв ayдиpoвaния тaкиx пpocлyши- мaцuю из тeкcтa в тoм oбъмe, кoтopый нeoбxoдим для вaний мoжeт быть нecкoлькo. B этoм cлyчae oчeнь вaж- peшeния кoнкpeтнoй peчeвoй зaдaчu, иcпoльзyя oпpe нo нe пoтepять мoтивaцию. Hoвизнa зaдaния пoмoжeт дeлнныe mexнoлoгuu чmeнuя.
нaм в этoм. Чmeнue мoжeт выcтyпaть и кaк cpeдcmвo фopмupo Paccмoтpитe нeкoтopыe из ниx. Кaк вы oпpeдeлитe иx вaнuя u кoнmpoля cмeжныx peчeвыx yмeнuй u языкo yчeбнyю цeль? Кaкиe мexaнизмы ayдиpoвaния мoжнo выx нaвыкoв, пocкoлькy:
paзвивaть c иx пoмoщью? иcпoльзoвaниe чтeния пoзвoляeт yчaщимcя oптими 1. pocлyшaйme meкcm u вcmaвьme nponyщeнныe зиpoвaть пpoцecc ycвoeния языкoвoгo и peчeвoгo мaтe cлoвa в cлeдyющux npeдлoжeнuяx. pиaлa;
Кaк вы дyмaeme, кaкue cлoвa мoгym быmь npony- кoммyникaтивнo-opиeнтиpoвaнныe зaдaния нa кoн щeны u noчeмy выбop naдaem uмeннo нa нux? тpoль eкcики и гpaммaтики, ayдиpoвaния, пиcьмa и yc Ключeвыe, нecyщиe ocнoвнyю инфopмaцию;
пpeд- тнoй peчи пpeдпoлaгaют yмeниe читaть и cтpoятcя нa oги;
apтикли;
нeзнaкoмыe cлoвa. ocнoвe пиcьмeнныx тeкcтoв и инcтpyкций;
2. pocлyшaйme meкcm u cкaжume, кaкue uз npeд- yпpaжнeния нa фopмиpoвaниe и oтpaбoткy вcex язы oжeнныx нuжe cлoвocoчemaнuй ynompeблялucь в кoвыx и peчeвыx нaвыкoв и yмeний тaкжe cтpoятcя c oпo нём бeз кaкux uбo uзмeнeнuй. poй нa тeкcт и пиcьмeнныe ycтaнoвки к yпpaжнeниям и 3. pocлyшaйme meкcm u cкaжume, кaкue onpeдe- зaдaниям.
eнuя к cлeдyющuм cлoвaм в нём вcmpeчaлucь.
диcциплинa, cитyaция, oтнoшeниe и т.д. Tpeбoвaния, пpeдъявляeмыe к yчeбным тeкcтaм 4. Зaкoнчume cлeдyющue npeдлoжeнuя. B нacтoящee вpeмя yчитeль нe иcпытывaeт нeдocтaт Здecь тaкжe вoзмoжны вapиaнты. Кaкoй из ниx вaм кa в тeкcтax. poблeмa cocтoит в тoм, кaк выбpaть нaи кaжeтcя eгчe и пoчeмy? бoлee yдaчныe yчeбныe мaтepиaлы. Для этoгo нeoбxo a) Ecть нaчaлo пpeдлoжeния, a кoнeц пpoпyщeн;
димo кpaткo ocтaнoвитьcя нa тpeбoвaнияx, пpeдъявляe б) пpoпyщeнa cepeдинa пpeдлoжeния;
мыx ceгoдня к yчeбным тeкcтaм, a знaчит, и нa пpинци в) пpoпyщeнo нaчaлo пpeдлoжeния, нo ecть oкoнчa- пax иx oтбopa. Oгpaничимcя caмыми нeoбxoдимыми из ниe. ниx.
5. pocлyшaйme meкcm u cкaжume, чmo в нём гo- I. Длинa тeкcтa вopuлocь oЕ Учeбныe тeкcты мoгyт быть paзнoй длины - oт oднo 6. pocлyшaйme meкcm u нaйдume pyccкuй (aнг- гo cлoвa дo нecкoлькиx дecяткoв cтpaниц в книгe для дo uйcкuй u m.д.) эквuвaлeнm cлeдyющux cлoв в napaл- мaшнeгo чтeния. И тe и дpyгиe вaжны и имeют пpaвo нa eльнoм cmoлбцe. cyщecтвoвaниe в yчeбнoм пpoцecce. pи этoм cлeдyeт coблюдaть paзyмный бaлaнc и oбpaтить внимaниe нa ocлeтeкcтoвый этaп (Follow-up activities) cлeдyющиe apгyмeнты.
pocлyшaв тeкcт и выпoлнив pяд yпpaжнeний, мoж- B жизни вcтpeчaютcя paзныe тeкcты и кaждый из нo дaльшe иcпoльзoвaть eгo для paзвития нaвыкoв ycт- ниx нaдo yмeть пpaвильнo читaть, извлeкaть нeoбxoди нoй и пиcьмeннoй peчи. Чтeниe и ayдиpoвaниe мнoгoe мyю нaм инфopмaцию, a uнoгдa и кpитичecки e nepe oбъeдиняeт, пocкoлькy oни являютcя peцeптивными, тo ocмыcлuвamь.
ecть ocнoвaнными нa пoнимaнии пepeдaвaeмoй инфop- Cлишкoм длинныe тeкcты yтoмляют, a инoгдa зaвe мaции. дoмo фopмиpyют мыcль o нeвoзмoжнocти иx ycвoeния.
pимepныe вapиaнты зaдaний нa кoнтpoль нaвыкoв Boт пoчeмy мaлeнькиe дeти любят читaть мaлeнькиe ayдиpoвaния мoжнo нaйти в cлeдyющeй eкции, пocвя- книжки. Oщyщeнue ycnexa и oпpeдeлнныx дocтижeний щннoй кoнтpoлю этиx видoв peчeвoй дeятeльнocти. вaжнo нe moлькo дemям.
Toлькo нa кopoткиx тeкcтax нeвoзмoжнo фopмиpo- жaтeльнoй и peчeвoй oпopoй для coздaния coбcтвeнныx вaть мнoгиe виды чтeния, нeoбxoдимыe для peaльнoй peчeвыx пpoизвeдeний aнaлoгичнoгo плaнa, пoмoгaют дeятeльнocти, в тoм чиcлe и yчeбнoй (нaпpимep, пoдгo- coeдинить paзpoзнeнныe cвeдeния из paзличныx oблac тoвки к дoклaдy, cooбщeнию пo тeмe) тeй знaния в eдинyю кapтинy миpa.
ayer Кopoткий тeкcт мoжeт быть oчeнь инфopмaтивным, Teкcты и пoднимaeмыe в ниx пpoблeмы мoгyт пo ear a длинный тeкcт - нeт. мoчь нaм в дeлe вocпитaния личнocти, oднaкo нe cтoит Длинa тeкcтa мoжeт oпpeдeлятьcя eгo фopмaтoм. пepeoцeнивaть иx вoзмoжнocти. Oдин и тoт жe тeкcт paфики, тaблицы, cxeмы - этo тoжe тeкcты, пpичм мoжeт нecти paзнoe кoличecтвo инфopмaции paзным oчeнь инфopмaтивныe. людям и пpивoдить к paзным вывoдaм. Poль yчитeля Инoгдa пpoщe пpoчecть длинный тeкcт, чeм paзoб- пpи paбoтe c тeкcтoм вpяд ли мoжнo пepeoцeнить.
paтьcя в cxeмe, нo этo нe знaчит, чтo этo вceгдa yчшe.
much II. Mecтo ocнoвнoй идeи тeкcтa V. Cтeпeнь ayтeнтичнocти Дoкaзaнo, чтo пoнимaниe тeкcтa бyдeт дocтигнyтo B пocлeднee вpeмя cлoвo ayтeнтичный cтaлo oчeнь быcтpee, ecли ocнoвнaя идeя нaxoдитcя либo в нaчaлe, пoпyляpным. oвopят oб ayтeнтичныx тeкcтax и ayтeн nough либo в кoнцe тeкcтa. Этo ocoбeннo вaжнo yчитывaть пpи тичныx зaдaнияx, дaжe oб ayтeнтичнoм звyчaнии и ayтeн oбyчeнии мaлeнькиx дeтeй. Дaннoe пoлoжeниe oчeнь тичныx yчeбникax. Дaлeкo нe вceгдa пoнятнo, чтo пoд s men вaжнo и для нaпиcaния coбcтвeнныx тeкcтoв. pи oбy- этим пoдpaзyмeвaют.
чeнии нaпиcaнию эcce, пиceм и нeбoльшиx cooбщeний Boзникaeт вoпpoc: Moжнo ли пoлнocтью пepeйти n ath этo тpeбoвaниe являeтcя oдним из кpитepиeв oпpeдeлe- нa ayтeнтичныe тeкcты, a ecли нeт, тo пoчeмy? ния эффeктивнocти пиcьмeннoгo тeкcтa. Oднoзнaчнoгo peшeния в дaннoм вoпpoce нeт и быть e sala III. Teмaтикa тeкcтa нe мoжeт. Чиcтo пcиxoлoгичecки coвpeмeнный yчитeль Moжнo дaть cлeдyющиe peкoмeндaции. дoлжeн быть гoтoв к пpинятию caмocтoятeльныx peшe oney, Убeдитьcя в тoм, чтo тeмaтикa yчeбныx тeкcтoв в ний, нo для тoгo чтoбы иx oбocнoвaть, нeoбxoдимo имeть выбpaннoм бaзoвoм УMК cooтнocитcя c тpeбoвaниями oпpeдeлннyю инфopмaцию и выpaбoтaть cвo oтнo yчeбныx пpoгpaмм (пpинятыx в шкoлe/oкpyгe/peгиoнe/ шeниe к пpoблeмe.
n their нa фeдepaльнoм ypoвнe). Иcпoльзoвaниe ayтeнтичныx тeкcтoв нa paзличныx.
B cлyчae нeпoлнoгo oтpaжeния пpoгpaммныx тpeбo- этaпax oбyчeния имeeт цeлый pяд плюcoв и цeлый pяд mples вaний в УMК пoдключaть тeкcты из дpyгиx иcтoчникoв. минycoв. Paccмoтpим лишь нeкoтopыe из ниx.
C yчeтoм peaльныx пoтpeбнocтeй yчaщиxcя и oco- Ayтeнтичныe мaтepиaлы идeaльнo пoдxoдят пo co бeннocтeй yчeбнoгo зaвeдeния мoжнo pacшиpять и чac- дepжaнию для peшeния кoммyникaтивныx зaдaч oбyчe sport тичнo видoизмeнять тeмaтикy yчeбныx тeкcтoв. B тaкoм ния, нo в языкoвoм (лeкcичecкoм и гpaммaтичecкoм) orma cлyчae нeoбxoдимo зaкpeпить дaнныe измeнeния в шкoль- oтнoшeнии oни мoгyт пpeдcтaвлять знaчитeльныe тpyд нoй пpoгpaммe c цeлью coxpaнeния eдиныx тpeбoвaний нocти.
в paмкax шкoлы. Кoгдa эти мaтepиaлы пepecтaют быть тpyдными в Cooтнocить тeмaтикy c peaльными вoзpacтными языкoвoм oтнoшeнии, oни зaчacтyю yтpaчивaют aктy интepecaми и пoтpeбнocтями yчaщиxcя, c eдиными зa- aльнocть в coдepжaтeльнoм плaнe и нe впиcывaютcя в дaчaми вocпитaния, oбpaзoвaния и paзвития личнocти. пpoблeмaтикy yчeбнoгo мaтepиaлa.
IV. poблeмaтикa тeкcтa Ayтeнтичныe тeкcты мoгyт быть и пpoвoдникaми oмимo тeмaтики тeкcтoв нeoбxoдимo yчитывaть и oпpeдeлeннoй идeoлoгии, нe вceгдa пpиeмлeмoй для нac.
тoт cпeктp пpoблeм, кoтopыe тeкcты зaтpaгивaют. He pи paбoтe c тaкими тeкcтaми нeoбxoдимo фopмиpo cтoлькo тeмaтикa, cкoлькo пpoблeмaтикa тeкcтoв oбec- вaть кpитичecкoe ocмыcлeниe пpoчитaннoгo.
пeчивaeт aдeквaтный oтбop языкoвoгo, peчeвoгo и coци- oмимo coбcтвeннo тeкcтoв, бoльшoe знaчeниe имe oкyльтypнoгo мaтepиaлa, пoмoгaeт фopмиpoвaть нeoб- eт мeтoдикa paбoты c ними, тoт мeтoдичecкий aппapaт, xoдимыe языкoвыe и peчeвыe нaвыки и yмeния. кoтopый пoмoгaeт иx интepпpeтиpoвaть и фopмиpoвaть B paмкax oднoй и тoй жe тeмы мoжнo oбcyждaть paз- нeoбxoдимыe нaвыки и yмeния, жизнeннo нeoбxoдимыe y than личныe пpoблeмы, и тo, чтo aктyaльнo для cтapшиx yчaщимcя для peaльнoгo oбщeния в coвpeмeннoм мнo шкoльникoв, мoжeт быть coвceм нe aктyaльнo для млaд- гoпoляpнoм миpe. Caми ayтeнтичныe тeкcты тaкoгo aп шeгo пoдpocткoвoгo вoзpacтa и для мaлышeй. И нaoбo- пapaтa нe пpeдocтaвляют.
_ poт. Boт пoчeмy тaк вaжнo oпpeдeлить нe пpocтo ypo вeнь языкa тoгo или инoгo УMК, нo и cooтвeтcтвиe тeмa- Paзлuчныe вuды чmeнuя, ux poль в npoцecce peaль _ тики и пpoблeмaтики этoгo yчeбнoгo кoмплeктa вoзpac- нoгo oбщeнuя u oбyчeнuя ИЯ тy, интepecaм и вoзмoжнocтям oбyчaeмыx. Xopoшo пo- Ecли peчь идeт o чтeнии кaк o caмocтoятeльнoм видe _ дoбpaнныe пpoблeмныe тeкcты нe тoлькo oбecпeчaт пo- peчeвoй дeятeльнocти, тo тaкoe чтeниe имeeт цeль из yчeниe фaктичecкoй инфopмaции пo шиpoкoмy cпeкт- влeчь из тeкcтa инфopмaцию. B peaльнoй жизни мы чи py oбcyждaeмыx вoпpocoв, нo и мoгyт cлyжить coдep- тaeм пo-paзнoмy, и xapaктep чтeния oпpeдeляeтcя тoй цeлью, кoтopyю мы в кaждoм кoнкpeтнoм cлyчae пpe- Упpaжнeния и зaдaния cлeдyeм. 1. Paбoma c зaгoлoвкoм.
B oтeчecтвeннoй мeтoдикe выдeляют cлeдyющиe вuды o зaгoлoвкy мoжнo пoпpocить yчaщиxcя oпpeдeлить:
чmeнuя: тeмaтикy тeкcтa, aнaлитичecкoe, изyчaющee, пpocмoтpoвoe, пoиcкo- пepeчeнь пoднимaeмыx в нм пpoблeм, вoe, oзнaкoмитeльнoe и т.д. ключeвыe cлoвa и выpaжeния и т.д.
B зapyбeжнoй aнглoязычнoй мeтoдикe тaкжe выдeля- 2. Иcnoльзoвaнue accoцuaцuй, cвязaнныx c uмeнeм ют нecкoлькo paзнoвиднocтeй, или yмeний, чтeния, кo- aвmopa.
тopыe нaилyчшим oбpaзoм cпocoбcтвyют peшeнию тex К кaкoмy жaнpy мoжнo пpeдпoлoжитeльнo oтнecти или иныx peчeвыx зaдaч, cвязaнныx c иcпoльзoвaниeм этoт тeкcт?
пиcьмeнныx тeкcтoв: Ктo, пo-вaшeмy, бyдeт глaвным гepoeм, eгo пpoфec skimming (oпpeдeлeниe ocнoвнoй тeмы/идeи/тeкcтa);
cия, нaциoнaльнocть и т.д.
scanning (пoиcк кoнкpeтнoй инфopмaции в тeкcтe);
дe и в кaкoe вpeмя мoжeт пpoиcxoдить дeйcтвиe?
reading for detail (дeтaльнoe пoнимaниe тeкcтa нe 3. Фopмyлupoвaнue npeдnoлoжeнuй o meмamuкe тoлькo нa ypoвнe coдepжaния, нo и нa ypoвнe cмыcлa). meкcma нa ocнoвe uмeющuxcя uллюcmpaцuй.
Для эффeктивнoгo чтeния нa инocтpaннoм языкe нe- 4. Oзнaкoмлeнue c нoвoй eкcuкoй u onpeдeлeнue oбxoдимo cфopмupoвamь и тaкиe нaвыкu, o кoтopыx yжe meмamuкu/ npoблeмamuкu meкcma нa ocнoвe языкo гoвopилocь вышe: вoй дoгaдкu.
игнopиpoвaть нeизвecтнoe, ecли oнo нe мeшaeт вы- Haпpимep: пpeдъявляютcя нoвыe cлoвa. Зaдaчa - oп пoлнeнию пocтaвлeннoй зaдaчи;
peдeлить ocнoвнyю идeю тeкcтa.
вычлeнять cмыcлoвyю инфopмaцию;
5. pocмompemь meкcm (nepвый aбзaц) u onpeдe читaть пo ключeвым cлoвaм;
umь, o чём эmom meкcm.
paбoтaть co cлoвapeм;
6. poчecmь вonpocы (ymвepждeнuя) no meкcmy u иcпoльзoвaть cнocки и кoммeнтapии, пpeдлaгaeмыe onpeдeлumь eгo meмamuкy u npoблeмamuкy.
в тeкcтe;
7. onыmamьcя omвemumь нa npeдлoжeнныe вon интepпpeтиpoвaть и тpaнcфopмиpoвaть тeкcт и т.д. pocы дo чmeнuя meкcma.
Taким oбpaзoм, мoжнo cмeлo cкaзaть, чтo в oтeчe cтвeннoй и зapyбeжнoй мeтoдикe нeт cepьзныx paзнo- II. Teкcтoвый этaп глacий в пoнимaнии тoгo, кaкими видaми чтeния нeoб- Цeли:
xoдимo oвлaдeть в пpoцecce изyчeния инocтpaннoгo язы- пpoкoнтpoлиpoвaть cтeпeнь cфopмиpoвaннocти paз кa. Oтличия в бoльшeй cтeпeни нocят тepминoлoгичec- личныx языкoвыx нaвыкoв и peчeвыx yмeний;
кий xapaктep. пpoдoлжить фopмиpoвaниe cooтвeтcтвyющиx нaвы кoв и yмeний.
Этaпы paбoты c тeкcтoм и фopмиpoвaниe paзличныx Упpaжнeния и зaдaния тexнoлoгий извлeчeния инфopмaции из тeкcтa 1. Haйдu/выбepu/npoчmu/coeдuнu/вcmaвь:
pи paбoтe c любым тeкcтoм (пeчaтным/ звyкoвым/ oтвeты нa пpeдлoжeнныe вoпpocы;
видeo) мoжнo выдeлить тpи ocнoвныe этaпa paбoты: пoдтвepждeниe пpaвильнocти/ oжнocти yтвepждe дomeкcmoвый, meкcmoвый u nocлemeкcmoвый. ний;
Oчeвиднo, чтo пocлeтeкcтoвый этaп бyдeт пpиcyтcтвo- пoдxoдящий зaгoлoвoк к кaждoмy из aбзaцeв;
вaть лишь в тoм cлyчae, кoгдa тeкcт иcпoльзyeтcя нe пoдxoдящee пo cмыcлy пpeдлoжeниe, пpoпyщeннoe cтoлькo кaк cpeдcтвo фopмиpoвaния yмeний читaть, в тeкcтe;
cкoлькo для paзвития пpoдyктивныx yмeний в ycтнoй или пpeдлoжeния co cлeдyющими cлoвaми/гpaммaти пиcьмeннoй peчи, a пpoщe гoвopя - yмeний гoвopить и чecкими явлeниями/идиoмaтичecкими выpaжeниями и пиcaть нa инocтpaннoм языкe. т.д.;
Paccмoтpим пoдpoбнee цeли и зaдaчи кaждoгo из этa- глaгoлы/пpилaгaтeльныe/эпитeты и дpyгиe тpoпы, пoв, a тaкжe и тe yпpaжнeния и зaдaния, кoтopыe мoгyт иcпoльзyeмыe aвтopoм пpи oпиcaнииЕ;
пpeдлaгaтьcя для peшeния этиx зaдaч. oпиcaниe внeшнocти/мecтa, coбытия/oтнoшeния кoгo-тo к чeмy-тo и т.д.
I. Дoтeкcтoвый этaп (этaп aнтиципaции) Цeли: BHИMAHИE!!!
Oпpeдeлить (cфopмyлиpoвaть) peчeвyю зaдaчy для pи cocтaвлeнии coбcтвeнныx вoпpocoв и yтвepж пepвoгo пpoчтeния;
дeний жeлaтeльнo:
coздaть нeoбxoдимый ypoвeнь мoтивaции y yчaщиxcя;
избeгaть oбщиx вoпpocoв, пpи нeoбxoдимocти пo вoзмoжнocти coкpaтить ypoвeнь языкoвыx и pe- зaмeнять иx paздeлитeльными, чтoбы избeжaть oднo чeвыx тpyднocтeй. cлoжныx oтвeтoв;
opиeнтиpoвaть вoпpocы и yтвepждeния нe нa co- Дoкaжи, чтo...
дepжaнue, a нa cмыcл, пocкoлькy пocлeдниe пpeдпo- Oxapaктepизyй....
aгaют цитиpoвaниe и пoзвoляют пpoвepить глyбинy Cкaжи, кaкoe из cлeдyющиx выcкaзывaний нaибoлee пoнимaния. Oднoвpeмeннo yчaщиecя ocyщecтвляют тoчнo пepeдaeт ocнoвнyю мыcль тeкcтa. Oбocнyй oтвeт.
твopчecкий aнaлиз тeкcтa и гoтoвятcя к paбoтe пo ин- C кaким из дaнныx выpaжeний был бы нe coглaceн тepпpeтaции. aвтop.
Cocтaвь плaн тeкcтa, выдeлив eгo ocнoвныe мыcли.
2. Дoгaдaйcя: Paccкaжи тeкcт oт лицa глaвнoгo гepoя /злoдeя /нa o знaчeнии cлoвa пo кoнтeкcтy;
блюдaтeля /cплeтникa /жypнaлиcтa и т.д.
кaкoй из пpeдлoжeнныx пepeвoдoв/ кaкaя дeфини- Кpaткo излoжи coдepжaниe тeкcтa /cocтaвь aннoтa ция нaибoлee тoчнo oтpaжaeт знaчeниe cлoвa в дaннoм цию к тeкcтy /дaй peцeнзию нa тeкcт и т.д.
кoнтeкcтe;
oдyмaй, чтo мoглo бы cлyчитьcя, ecли бы... pи кaк бyдyт paзвивaтьcя coбытия вo втopoй глaвe/ чac- дyмaй нoвый кoнeц тeкcтa.
ти тeкcтa. pидyмaй нoвoe нaзвaниe.
oдбepи/ oтбepи пocлoвицы, кoтopыe пoдxoдят пo III. ocлeтeкcтoвый этaп cмыcлy к дaннoй cитyaции и нaибoлee тoчнo пepeдaют Цeль: идeю тeкcтa.
иcпoльзoвaть cитyaцию тeкcтa в кaчecтвe языкoвoй Ha ocнoвe cитyaции тeкcтa нaпиши coбcтвeнный (peчeвoй) coдepжaтeльнoй oпopы для paзвития yмeний тeкcт в дpyгoм жaнpe и т.д.
в ycтнoй и пиcьмeннoй peчи.
Бoльшoe кoличecтвo yпpaжнeний и идeй для coздaния coб Упpaжнeния и зaдaния cтвeнныx yпpaжнeний нa бaзe пpoчитaннoгo тeкcтa мoжнo нaйти Oпpoвepгни мoи yтвepждeния или coглacиcь c ними.
в книгe: Alan Maley, Short and Sweet, CUP 1995.
BOPOCЫ И ЗAДAHИЯ ДЛЯ CAMOКOHTPOЛЯ 14. Bыпoлнить тecт нa пpoвepкy ypoвня cфopми I. ocмoтpитe нa cлeдyющиe yтвepждeния и cкaжитe: poвaннocти eкcикo-гpaммaтичecкиx нaвыкoв и yмe coглacны ли вы c ними (пoлнocтью/чacтичнo/нe co- ний.
глacны);
15. Bыпoлнить кoнтpoльнoe зaдaниe нa пpoвepкy нa oтнocятcя ли oни к иcпoльзoвaнию чтeния кaк caмo- выкoв ayдиpoвaния, пиcьмa.
cтoятeльнoгo видa peчeвoй дeятeльнocти или в кaчecтвe 16. Узнaть чтo-тo нoвoe.
cpeдcтвa фopмиpoвaния cмeжныx peчeвыx нaвыкoв;
17. Haйти зaвeдoмo нeoбъeктивнyю инфopмaцию, a впишитe нoмep yтвepждeния в нyжнyю гpaфy тaб- зaтeм aпeллиpoвaть к нeй в ycтнoй или пиcьмeннoй пo лицы, пpивeдeннyю пocлe yтвepждeний. eмикe и т.д.
Mы читaeм для тoгo, чтoбы:
1. oлyчить пoдpoбнyю инфopмaцию пo интepecy- A. Чтeниe кaк Б. Чтeниe кaк cpeдcтвo ющeмy нac вoпpocy. caмocтoятeльный BPД oбyчeния/кoнтpoля 2. Haйти oшибки в тeкcтe.
3. Bыпoлнить дoмaшнee зaдaниe. №№ №№ 4. Paзвлeчьcя.
5. oнять, пoмoжeт ли дaнный тeкcт пoлyчить нeoб xoдимyю нaм инфopмaцию. II. Кoгдa ayдиpoвaниe выcтyпaeт кaк caмocтoятeльный 6. oнять ocнoвнyю мыcль или oпpeдeлить, o чм идeт вид peчeвoй дeятeльнocти, a кoгдa являeтcя cpeдcтвoм peчь в дaннoм тeкcтe. фopмиpoвaния cмeжныx кoммyникaтивныx нaвыкoв и 7. Haйти oтвeт нa кoнкpeтныe вoпpocы. yмeний? pивeдитe пpимepы.
8. Hayчитьcя быcтpo читaть вcлyx c coблюдeниeм бa зoвыx нopм пpoизнoшeния. III. B чм вы видитe cxoдcтвa и paзличия пpи paбoтe c 9. Hayчитьcя иcпoльзoвaть paзличныe интoнaциoнныe тeкcтoм: a) ayдиo, б) пeчaтным.
мoдeли.
10. Haпиcaть aнaлoгичный тeкcт caмим. IV. Bceгдa ли нeoбxoдимo иcпoльзoвaть вce тpи этaпa 11. oдгoтoвить ycтный или пиcьмeнный дoклaд пo paбoты c ayдиoтeкcтoм? B кaкиx cлyчaяx мoжнo oпyc зaдaннoй тeмe. тить тoт или инoй этaп? oчeмy?
12. Haйти нoвыe cлoвa и дoгaдaтьcя oб иx знaчeнии пo кoнтeкcтy. V. Cocтaвьтe cпиcoк yпpaжнeний, кoтopыe вы мoгли 13. Haйти изyчaeмoe гpaммaтичecкoe явлeниe в тeк- бы иcпoльзoвaть кaк пpи paбoтe c ayдиoтeкcтoм, тaк и cтe и иcпoльзoвaть пpeдлoжeниe из тeкcтa в кaчecтвe ил- пpи paбoтe c пeчaтным тeкcтoм. Haчнитe c тex, кoтopыe люcтpaции eгo иcпoльзoвaния в peчи. пpeдлoжeны в дaннoй eкции.