Работа выполнена на кафедре современного русского языка ГОУ ВПО Уральский государственный университет им. А. М. Горького.

На правах рукописи

Научный консультант: Заслуженный деятель наук

и Российской Федерации, доктор филологических наук, профессор Бабенко Людмила Григорьевна

Официальные оппоненты: доктор филологических наук, профессор ПЛОТНИКОВА Анна Михайловна Петрухина Елена Васильевна доктор филологических наук, профессор Чудинов Анатолий Прокопьевич КОГНИТИВНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ доктор филологических наук, профессор Шарандин Анатолий Леонидович СЕМАНТИКИ ГЛАГОЛА (на материале глаголов социальных действий и отношений)

Ведущая организация: ГОУ ВПО Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена 10.02.19 Ч теория языка

Защита состоится 3 июня 2009 года в _ на заседании диссертационного совета Д 212.286.11 при ГОУ ВПО Уральский государственный университет им. А. М. Горького по адресу: 620000, г. Екатеринбург, пр. Ленина, 51, комн. 248.

С диссертацией можно ознакомиться в диссертационном зале на

АВТОРЕФЕРАТ

учной библиотеки Уральского государственного университета диссертации на соискание ученой степени им. А. М. Горького.

доктора филологических наук

Автореферат разослан л_ 2009 г.

Ученый секретарь диссертационного совета, кандидат филологических наук Л. А. Назарова Екатеринбург Ч 2009 2

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность диссертационного исследования определяется в первую очередь важностью для современного языкознания изучения значеРеферируемая диссертация посвящена исследованию глагольной сений слов и языковых категорий, формируемых на основе когнитивных мантики и выполнена в русле когнитивного подхода к интерпретации знапринципов. В области изучения лексических значений слов в семасиолочений языковых единиц. Акцентирование антропоцентризма приводит к гии сделано очень много. С разных позиций исследовались вопросы свяновому осмыслению онтологического статуса лексического значения слози значения и понятия, значения и значимости, значения и функции; сува и к необходимости изучения семантических явлений с когнитивных поществует множество различных описаний структуры лексического зназиций. Отличительной чертой когнитивной семантики является динамичечения с выделением макро- и микрокомпонентов (Ю. Д. Апресян, ский подход к значению, при котором оно понимается не столько как И. В. Арнольд, Л. М. Васильев, В. Г. Гак, В. А. Звегинцев, Дж. Катц, структура иерархически упорядоченных сем, заданная изначально, скольН. Г. Комлев, Э. В. Кузнецова, М. В. Никитин, Л. А. Новиков, ко как единство, формируемое в процессе познания человеком объективИ. А. Стернин, А. И. Смирницкий, Г. Н. Скляревская, В. Н. Телия, ной действительности. В диссертации значение глагола рассматривается А. А. Уфимцева, Д. Н. Шмелев и др.). Однако в отличие от традиционнокак способ и результат концептуализации структур знания. Ключевая роль го системно-семасиологического подхода к изучению семантики когнив работе отводится рассмотрению когнитивных моделей семантики глаготивная лингвистика разрабатывает многоуровневую концепцию значелов и исследованию когнитивных механизмов семантической деривации ния, в которой значение слова понимается как часть знания человека о русских глаголов социальных действий и отношений.

мире и как особая когнитивная структура. Обращая внимание на то, как Появление когнитивной семантики позволило переосмыслить ряд траи какая информация о мире представлена в значениях языковых единиц, диционных проблем и поставить перед наукой задачи освоения новых линкогнитологи определяют значение как концепт, схваченный знаком и гвистических объектов. К числу наиболее значительных тем, интересующих говорят о том, что в значении репрезентировано опосредованное языком когнитивную семантику, относятся исследование концептов, то есть менпредставление о мире. На основании таких представлений о значении тальных структур, которые репрезентируются языковыми и речевыми средН. Н. Болдырев называет когнитивную семантику теорией концептуалиствами (С. Г. Воркачев, В. В. Колесов, Е. С. Кубрякова, В. А. Маслова, зации и категоризации, теорией того, как человек воспринимает и осЗ. Д. Попова и И. А. Стернин, Ю. С. Степанов, Л. О. Чернейко и др.); изучемысливает окружающий мир и как его опыт познания реализуется в знание лексики в аспекте языковой категоризации (Ю. Д. Апресян, Л. Г. Бабенчениях языковых выражений. Дискуссионность вопросов, связанных с ко, Н. Ю. Шведова и возглавляемые ими научные коллективы); исследоваизучением значения слова в соотношении с концептуальной системой ние прототипов как способов языковой категоризации (А. Вежбицкая, человека, обусловливает актуальность исследования.

Н. Н. Болдырев, Е. С. Кубрякова, Р. М. Фрумкина и др.); решение проблемы Необходимость представления когнитивной концепции полисемии, словарного представления значения и создание семантического метаязыка, определение ее связей с процессами мышления объективно обусловлена удовлетворяющего требованиям когнитивного подхода (Ю. Д. Апресян, состоянием современной лингвистической науки, в которой когнитивное Л. Г. Бабенко, А. Вежбицкая, В. В. Морковкин и др.); понимание метафоры направление является одним из ведущих. По словам Е. В. Падучевой, как познавательного механизма человека и источника сведений об органилтолько сейчас лингвистическая семантика, взращенная на синонимии, зации человеческого мышления (Дж. Лакофф и М. Джонсон, А. Н. Баранов, может считать себя подготовленной к встрече с многозначностью. Можно Ю. Н. Караулов, А. П. Чудинов и др.); изучение полисемии с когнитивных даже сказать иначе: лингвистика увидела многозначность как проблему позиций (И. К. Архипов, Е. Г. Беляевская, Анна А. Зализняк, Г. И. Кустова, тогда, когда представилась возможность ее решения (Падучева 2004).

А. Х. Мерзлякова, Е. В. Падучева, С. А. Песина, Е. В. Рахилина, Р. И. РозиДействительно, достижения когнитивной семантики позволяют исслена и др.).

довать семантическую структуру слова не в аспекте статических связей В основу исследования положены современные теории языковой конмежду значениями с выявлением общих и различных семантических комцептуализации и категоризации, пространственной организации лексичепонентов, а в аспекте семантической деривации, то есть установления сеских множеств, концепция прототипов и уровней категоризации. Диссермантической производности значений, обусловленной способами познатация ориентирована на системный, многоаспектный путь исследования ния мира человеком. Когнитивная семантика провозглашает не отказ от значения глагола в ментальном лексиконе и в лексической системе языка.

принятого толковыми словарями списочного подхода к представлению Теоретико-методологической базой исследования является интеграция значений многозначного слова, а обогащение этого подхода объяснением традиционного семасиологического и когнитивного подходов к языку.

и, как следствие, уточнением механизмов образования новых значений.

3 Диссертация ориентирована именно на такой путь исследования: про- об организации семной и семантической структуры слова и обусловлиблема полисемии рассматривается нами в аспекте когнитивного и антро- вает актуальность работы. Познание когнитивных законов и принципов поцентрического подходов с акцентом не на инвентаризации и классифи- организации лексической семантики является ключом к пониманию усткации существующих значений, а на механизмах и моделях образования ройства языковой системы в целом.

новых значений. В центре исследования Ч русский глагол, что объясня- Цель и задачи исследования. Целью работы является исследование ется сложившейся на кафедре современного русского языка Уральского когнитивных моделей, организующих семную и семантическую структуру государственного университета традицией изучения глагольной семанти- глагола и определяющих его положение в лексической системе языка. Обки, связанной с работами Э. В. Кузнецовой и ее учеников. ращение к многозначным глаголам позволяет охарактеризовать когнитивОбращение к когнитивному осмыслению проблемы глагольной мно- ные процессы, лежащие в основе формирования как отдельного значения гозначности соответствует развиваемой в трудах ученых-когнитологов слова, так и совокупности значений, объединенных во внутрисловные и современной концепции многозначности как средства концептуализации межсловные глагольные парадигмы.

в языковой системе представлений и знаний о действительности. Если В соответствии с когнитивным взглядом на природу полисемии серанее при изучении полисемии ученые рассматривали семантические мантическая парадигма многозначного глагола является результатом связи между значениями как языковые механизмы, то в современных ис- концептуализации и категоризации фрагмента процессуальноследованиях процессы семантической деривации рассматриваются как событийного мира. В основе концепции исследования лежит идея смыкогнитивные инструменты, с помощью которых человек познает мир. слового единства значений многозначного слова (глагола), обеспечиПопытки системного исследования когнитивных процессов семантиче- вающего процессы семантической деривации. При этом развитие глаской деривации являются особо актуальными в современной науке, о гольной полисемии происходит не произвольно, а под влиянием опредечем, в частности, свидетельствуют, вышедшие в последние годы моно- ленных когнитивных механизмов. Исследование направлено на рассмотграфические исследования, посвященные полисемии (Зализняк, 2006; рение семантической деривации многозначных социальных глаголов соКустова 2004; Падучева 2004; Песина 2005). циальных действий и отношений в когнитивном аспекте с акцентом на Изучение глагольной полисемии на базе синтеза семасиологического и принципах образования новых значений и объяснение когнитивной обукогнитивного направлений открывает перспективы расширения представ- словленности парадигматических и эпидигматических отношений в глалений о структуре лексического значения глагола, об эпидигматических и гольной семантике.

парадигматических связях слов. Теоретические проблемы когнитивной Ориентируясь на поставленную цель, мы ставим задачи, решение косемантики и семасиологии тесно связаны с современной теорией лексико- торых позволит представить когнитивные модели, определяющие семанграфии, в которой поднимаются вопросы представления лингвистической тику глаголов социальных действий и отношений.

и энциклопедической информации в словарной дефиниции, презентации 1. Исследовать теоретические основы концепции лексического значепрототипического значения, разграничения самостоятельных значений и ния глагола и глагольной полисемии в свете классических и новых научоттенков значений многозначного слова, уточнения способов перехода от ных направлений.

одного значения к другому и формализации этих способов. 2. Охарактеризовать класс глаголов социальных действий и отношеИтак, в диссертации рассматриваются многие проблемы, актуальные ний, представив его в системе лексико-семантических групп и подгрупп для современной лингвистики (когнитивные механизмы семантической и выявив пересекаемость социальных глаголов с другими семантичедеривации, лексическое значение как формат знания, семантическая скими множествами.

структура слова как способ концептуализации действительности, когни- 3. Выявить и рассмотреть компоненты лексических значений социтивные механизмы образования значений полисеманта). Применительно альных глаголов, исследовать пропозициональную структуру лексичек исследуемому материалу решение названных проблем предполагает ских значений и объяснить с когнитивных позиций полипропозитивучет взаимодействия межсловных парадигм (лексико-семантических ность их семантики.

групп (далее Ч ЛСГ) глаголов социальных действий и отношений) и 4. Установить и обосновать статус когнитивного сценария как основвнутрисловных парадигм (семантических структур глаголов социальных ной когнитивной модели лексических значений глаголов и показать задействий и отношений), то есть исследование пересекаемости парадигм кономерности организации когнитивных сценариев.

разного статуса и парадигматических и эпидигматических отношений в целом. Подобное рассмотрение способствует уточнению представлений 5 5. Исследовать когнитивные сценарии, свойственные глаголам одно- горизации действительности в значениях глаголов, объектом исследоваго семантического класса, с целью реконструкции фрагмента процессу- ния становятся семантические структуры как внутрисловные семантичеально-событийного мира, репрезентируемого этим классом. ские парадигмы, которые рассматриваются в работе в их соотношении с 6. Обнаружить когнитивные принципы организации внутрисловных и межсловными семантическими парадигмами. На заключительном этапе межсловных семантических парадигм: семантических структур много- работы, посвященном процессам когнитивного моделирования глагольной значных глаголов и лексико-семантических групп глаголов, осуществить многозначности, объектом исследования становятся компоненты глагольсопоставительный анализ внутрисловных и межсловных парадигм (се- ных значений, участвующие в процессах семантической деривации.

мантической структуры и ЛСГ) в свете прототипического и инвариант- Итак, объектами анализа на разных этапах исследования являются ного подходов с целью определения механизмов категоризации. лексико-семантический вариант; внутрисловные и межсловные глаголь7. Выяснить, какие компоненты глагольных значений принимают наи- ные парадигмы (семантическая структура многозначного глагола как иеболее активное участие в процессах семантической деривации, сформули- рархически упорядоченная совокупность ЛСВ и лексико-семантическая ровать закономерности семантических связей значений и переходов от од- группа как совокупность семем); семы как минимальные компоненты ного значения к другому, определить, имеют ли выявленные способы се- глагольных значений.