Усыновление и мир маленького ребенка
| Вид материала | Документы |
- Усыновление усыновление, 15.35kb.
- К условиям дошкольного учреждения, 36.06kb.
- Как влияют на внутренний мир ребёнка конкретные условия воспитания?, 101.18kb.
- 1. развитие зрительного восприятия (форма, величина), 47.45kb.
- Ббк 67я 2 с 48 Словарик маленького гражданина, 335.98kb.
- Тема: «Дидактическая игра как средство сенсорного развития ребенка», 83.09kb.
- Урок 19. Тема «маленького человека», 240.69kb.
- Константин Сумнительный, 491.59kb.
- Пора чудес счастливая пора, 297.99kb.
- Психологическая характеристика раннего возраста от 1-3 лет, 2213.22kb.
Усыновление и мир маленького ребенка
(Adoption and the World of the Young Child)
Мэри Уоткинс, Сьюзен Фишер (Mary Watkins and Susan Fisher) - “Talking with Young Children about Adoption”, Ch. 7, USA, 1993
В нашей родительской жизни нас ожидает огромное количество самых разных разговоров с ребенком - волнующих и удивительных, приводящих в замешательство и заставляющих хохотать. Кроме того, множество мыслей остается у малыша в голове, мыслей о том, как он видит мир и свое место в нем. Ребенок спрашивает нас о солнце и звездах, о своих мечтах, о смерти, о доброте и подлости. Порой он начинает разговор с помощью действия, вопроса, элемента игры, а мы реагируем словами или игрой. Беседуя с малышом о том, что его волнует, отвечая на его вопросы, мы выстраиваем для него версию нашей реальности, которую, мы надеемся, он сможет понять. Потом мы отступаем в сторону и слушаем, как причудливо трансформировалась наша история в голове ребенка и как она вписалась в его мир. Мы можем кое-что исправить, добавить новые детали или начать все заново. Затем приходит время рассказать продолжение истории. Но мы не только говорим, мы слушаем. Это позволяет нам сформировать интуитивное представление о том, что малыш понимает, а что еще нет. Слушая ребенка, мы намечаем тему следующего разговора, его эмоциональный настрой, мы видим мир глазами ребенка.
Разговоры об усыновлении не отличаются от разговоров на другие серьезные темы, с которыми родители и дети сталкиваются в жизни. Усыновление - это реальность, в которой живет семья, реальность, вызывающая у членов семьи определенные мысли и чувства, которыми они делятся друг с другом. Беседуя с ребенком, например, о сексе, мы не претендуем на то, что владеем самой полной информацией. Мы просто хотим создать атмосферу, в которой ребенок сможет рассказать, что его интересует, и дать на его вопросы такие ответы, которые удовлетворят его на данном этапе развития. То же самое касается и разговоров об усыновлении. Чтобы достичь своей цели, нам нужно постараться услышать, о чем в действительности спрашивает ребенок, и помочь ему правильно сформулировать вопрос. В то же время нужно остерегаться ошибок в поведении: не приписывать ребенку своего взрослого представления о предмете разговора, не ошеломить его своей инициативой и не навязывать ему свою точку зрения относительно того, о чем в данный момент нужно говорить и что он должен понять. (Помните историю, когда малыш спросил у отца, откуда он появился? Отец совершил энциклопедический экскурс в мир птиц и пчел. Когда он закончил свою лекцию, ребенок заметил: «Ой, пап, я только хотел узнать - я из Нью-Йорка или из Филадельфии»). Приемные родители, обеспокоенные необходимостью рассказать ребенку о его статусе, часто предлагают ему свою, взрослую картину усыновления, которая интересует его очень мало, не говоря уж о том, что малыш еще не в состоянии воспринять ее, и поэтому эта версия зачастую поражает своей неуместностью.
Когда мы говорим с ребенком об усыновлении на доступном ему языке, так, что он в состоянии понять и осознать все то, о чем мы рассказываем, когда мы уступаем ему инициативу, факт усыновления становится неотъемлемой частью его представления о себе. Злободневный вопрос, когда нужно сообщать ребенку об усыновлении, просто исчезает, поскольку мы живем в мире, где усыновление присутствует с самого начала: ребенок слышит различные версии, которые мы предлагаем ему в соответствии с уровнем его развития, а мы, со своей стороны, вслушиваемся в его игры, его комментарии, его вопросы, они рассказывают нам, как он осмысливает свой приемный статус и что его интересует.
Большинство маленьких детей стараются прекратить беседу сразу же, как только они узнали то, что им нужно было узнать. Их внимание просто переключается на другой предмет. Многие дети - герои приведенных в четвертой главе историй - демонстрировали подобное проворство, сначала давая родителям понять, что им нужно поговорить об усыновлении, а затем, удовлетворив свое любопытство, подавали недвусмысленные сигналы, свидетельствующие о том, что беседа окончена. Одна женщина рассказала о своем четырехлетнем сыне: «Он прямо сказал мне, что больше не хочет говорить на эту тему, а когда захочет, то даст мне знать». У родителей сдержанных, спокойных малышей такой оборот событий может вызвать беспокойство, но подобное поведение характерно для маленьких детей независимо от ситуации.
Иногда касающиеся усыновления мысли ребенка шокируют нас или поселяют в сердце тревогу. Нам может показаться даже, что его замечания или вопросы, их настойчивая повторяемость являются признаком патологии. Поскольку не существует достоверных работ, описывающих, что маленькие дети думают об усыновлении, как они воспринимают его и как выражают свои чувства по этому поводу, родители и врачи склонны сразу поставить диагноз, вместо того, чтобы постараться поддержать понятное и здоровое любопытство детей, интересующихся своими корнями и своей семьей, пытающихся сформировать представление о самих себе. Задача приемных родителей - не просто сообщить ребенку, что он усыновлен, а дозировать информацию по мере того, как он взрослеет. Мы должны научиться слушать ребенка, так мы сможем понять, как он переживает усыновление и что оно значит для него в тот или иной момент жизни. Разговор об усыновлении включает в себя двух участников, различающихся не только уровнем развития, но и отношением к этому событию.
Для написания данной главы мы использовали материалы нашего последнего исследования и анализ историй, представленных в главе 4. Наша цель - показать детский взгляд на усыновление. По возможности мы будем цитировать самих детей, чтобы дать вам четкое представление о том, какими словами они оперируют.