Руководство по формированию у молодежи навыков устройства своей жизни на основе духовно-нравственных ценностей (для 15-24-летних) благодарность
| Вид материала | Руководство |
- «Духовно-нравственное просвещение на уроках русского языка и литературы и во внеурочной, 153.55kb.
- Задачи: Привлечь внимание детей к темам и событиям укрепляющим личность и общество;, 114.36kb.
- Программа духовно-нравственного воспитания и развития младших школьников «Юные патриоты, 339.03kb.
- Классный час «Александр Невский – личность нации», 209.22kb.
- Классный час в 7 и 8 классе по теме: «Александр Невский личность нации», 92.3kb.
- Тковой преступности, наркомании, особое значение имеет возвращение традиционной для, 74.37kb.
- Роль религиозного фактора, традиционных, духовно-нравственных ценностей в социализации, 488.37kb.
- Задачи Фестиваля: консолидация усилий органов государственной власти, общественных, 270.04kb.
- Годовой отчёт о деятельности негосударственного учреждения дополнительного оразования, 112.82kb.
- Задачи конкурса содействие развитию системы эстетического, духовно-нравственного воспитания, 77.64kb.
ПРАВА ДОБРОВОЛЬЦА И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ОРГАНИЗАЦИИ | |||
|
| ||
| Доброволец | | Организация | |
|
| ||
РАВАВзаимные права и ответственность организации и добровольца закрепляются в соглашении, имеющем характер договора. Такое соглашение способствует успешному сотрудничеству добровольца и организации, способствует предотвращению конфликтов. В соглашении определяются обязанности добровольца, график его работы, переданное для работы имущество и пр.
Целью обучения и повышения квалификации добровольцев является подготовка их к квалифицированной и самостоятельной работе, и, тем самым, обеспечение высокого качества проводимых мероприятий, которые отвечают интересам молодежи.
| ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ | МЕТОДЫ | ЗАДАЧИ |
| Индивидуальное обучение: | Инструктаж Стажировка Работа в качестве дублера Консультирование _____________ _____________ | Предоставление информации Передача опыта Обучение практическим навыкам Снятие усталости Придание уверенности ____________________________ |
| Групповое обучение: | Лекция Тренинг Семинар Мастер-класс Дискуссия Круглый стол Конференция Спецкурс Школа Лекторий ______________ ______________ | Предоставление информации Передача опыта Содействие получению теоретических знаний Обучение практическим навыкам Разрешение проблем Снятие усталости Придание уверенности Развлечение Формирование команды ___________________ |
Волонтерская деятельность это не просто бескорыстная помощь другим. Добровольцы преследуют и собственные интересы, такие как личное развитие, получение новых знаний и навыков, необходимых для жизни и профессиональной деятельности. Поэтому обучение является важным элементом поддержки добровольцев, и на этапе «подготовки», и на этапе «сопровождении».
Обучение добровольца подразумевает такие социальные аспекты, как: расширение кругозора, знакомство с новыми людьми и расширение контактов, развитие позитивных отношений с сотрудниками и добровольцами, разрешение проблем в работе и своих собственных, снятие усталости, обретение уверенности.
Обучение в группе – отличная возможность для формирования команды, выработки групповых задач и планов.
Не забывайте о том, что люди хотят расти! Добровольная работа, совмещенная с личностным ростом и ростом ответственности, дает человеку уверенность в своих силах и самоуважение, побуждает его к инициативе. Важно соотносить установленные организацией рамки полномочий добровольца с процессом его роста, самоидентификации и самоорганизации.
В любом начинании каждому человеку требуется поддержка. Для добровольца эта поддержка является опорой его работы в организации. Для организации – поддержка, которую она оказывает добровольцу – гарантия его верности целям организации и честной работы.
Мозговой штурм
«Почему добровольцу необходима поддержка? Как ее оказать?»
Ведущий предлагает ответить на этот вопрос и предложить формы оказания поддержки. Полученные в результате мозгового штурма соображения докладываются всей группе.
Возможные варианты ответов:
Чтобы понять правила, по которым организована его работа
Чтобы начало его работы стало событием
Чтобы получить подтверждение, что его работа необходима
Чтобы оценить результаты своего труда
Чтобы обозначить свой статус и получить полномочия
Чтобы научиться новому делу, получить новые навыки
Чтобы чувствовать уважение окружающих к своему делу
Чтобы решать собственные проблемы и помогать «самому себе»
Чтобы убедиться в том, что он все делает правильно
Чтобы справиться с трудной ситуацией, возникшей в работе
Чтобы справиться со страхом, или усталостью
Чтобы разрешить конфликтную ситуацию с коллегами
Чтобы получить одобрение своим действиям
Чтобы его работа не превратилась в рутину
Чтобы расширять свою деятельность, или изменять ее
Чтобы чувствовать причастность к общему делу
Чтобы его добровольческую деятельность поняли и приняли близкие и друзья
Чтобы достойно закончить/прекратить свою добровольную работу
Далее ведущий должен сделать вывод: Внимание к человеку, к его нуждам, потребностям и интересам – главный способ поддержки!
Доволен ли доброволец своей работой в Вашей организации? Довольны ли клиенты Вашей организации работой добровольца? Доброволец исполняет порученные ему обязанности, или действует по своему усмотрению? Как Вы узнаете об этом? Работа добровольцев должна отслеживаться и контролироваться.
Для каждой организации важно, чтобы люди, работающие в ней, двигались к общей цели, а не в разные стороны. В этом поможет организация системы учета добровольной работы, использование методов осуществления мониторинга и разработка критериев оценки эффективности как работы добровольцев, так и работы с добровольцами.
| МЕТОДЫ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ МОНИТОРИНГА | |
| Методы осуществления мониторинга работы добровольцев | Методы осуществления мониторинга работы с добровольцами |
| Анализ отчетов добровольцев Анализ сводных отчетов координаторов Анкетирование добровольцев Анализ индивидуальных рабочих планов добровольцев Опросы клиентов Табели учета рабочего времени добровольцев Собеседования с добровольцами Аттестация добровольцев Сбор и анализ неофициальной информации | Анализ отчетов координаторов по работе с добровольцами Анкетирование координаторов по работе с добровольцами Анкетирование добровольцев Анализ исполнения планов программ и проектов с участием добровольцев Собеседования с добровольцами Анализ результатов обучения добровольцев Анализ результатов специальных мероприятий для добровольцев |
При недостаточной поддержке организации и неадекватной оценке достижений, люди иногда принимают поспешное решение прекратить добровольную работу. Удержание – шаг, необходимый в таких случаях. Чаще всего он требуется при недостаточном признании и реализуется дополнительным мотивированием.
Не стоит сдерживать инициативу добровольцев по пустякам. Поставьте добровольцам конкретные задачи, дайте базовые ресурсы для реализации их идей в рамках их полномочий, и Вы увидите, на что они способны!
Удержать добровольцев в организации поможет только искреннее внимание к ним и их работе. Вовремя изменить работу, дать совет, поддержать уверенность в своих силах, предоставить дополнительные возможности, обучить, познакомить с другими людьми, признать достижения и поблагодарить – все это является Вашей работой и ответственностью за то, чтобы люди не уходили и не уносили обиду за невнимание к ним, их работе и потребностям.
Добровольная работа позволяет человеку, расти и совершенствоваться. Это главное вознаграждение за добровольную работу. Но поскольку он работает в Вашей организации, помогая ей решать поставленные задачи, организация обязана думать о поощрении своих добровольцев.
- Виды поощрений:
- Формальное поощрение
- Неформальное поощрение
- Способы поощрения:
- По мотивационной ориентации добровольцев (личные и социальные потребности, индивидуальные и групповые мотивы)
- По ценностным ориентирам добровольцев и организации
- По срокам добровольной работы (добровольцы, работающие долгое или короткое время)
- Правила поощрения:
- Выбирайте виды и способы, но обязательно поощряйте!
- Делайте это часто и периодически
- Делайте это по-разному
- Делайте это с уважением
- Отмечайте личность, а не работу
- Поощряйте соответственно значению достижения
- Поощряйте одинаково за одинаковые достижения.
- Используйте индивидуальные подходы
- Укрепляйте традиции
- Выбирайте виды и способы, но обязательно поощряйте!
ОСНОВНЫЕ СПОСОБЫ ПООЩРЕНИЯ ДОБРОВОЛЬЦЕВ,
КОТОРЫЕ ИСПОЛЬЗУЮТСЯ В ВАШЕЙ ОРГАНИЗАЦИИ:
| Благодарственное письмо от лица организации | Книги авторитетных людей/специалистов с автографом |
| Диплом «За вклад в …..» | Приглашение на концерт/в театр |
| Участие в дне благодарения добровольцев 5 декабря | Выполнение ответственного задания с передачей больших полномочий |
| Участие в престижном семинаре, на значимой Конференции | Командировка в другой город/страну для обмена опытом |
| Хорошее обучение с выдачей диплома/сертификата | Издание собственной статьи с размышлениями о добровольной работе, благотворительности … |
| Рекомендация для специального обучения | Реализация идеи, проекта |
| Встреча с интересными и известными людьми | Бесплатная путевка на отдых |
| Поездка за рубеж в родственную организацию | Абонемент в бассейн, тренажерный зал |
| Фотография на стене, в брошюре … | Проведение бесплатного медицинского обследования или лечения |
| Статья в прессе, выступление на радио, TV о его работе | Привлечение к участию в принятии решений, планировании |
| Сувениры к праздникам | Имя в книге памяти организации |
| Ценные подарки к юбилею | Индивидуальные (именные) средства труда) |
| Оплата поездки по св. местам | Знаки отличия и награды |
| Назначение организатором, старшим группы | |
ПРИЛОЖЕНИЕ №3
ПРАКТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ И РАЗМИНОЧНЫЕ ИГРЫ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЙ С МОЛОДЕЖЬЮ В ОБЛАСТИ ВИЧ И СПИДа
Тематический блок «Дискриминация».
Упражнения и разминки:
Разминка.
Упражнение «Чукча». Сидя в круге, участники наблюдают за поведением других и, по очереди, говорят, что видят относительно любого из участников. Например: «Коля сидит, положив ногу на ногу», «Катя улыбается». Тренер следит за тем, чтобы не использовались оценочные суждения и умозаключения. После выполнения упражнения обсуждается, часто ли наблюдалась тенденция использовать оценки, было ли сложным это упражнение, что чувствовали участник.
Упражнение «Аль Катрас». Участники группы становятся в две шеренги лицом друг к другу. Тренер предлагает задание: «Первая шеренга будет играть преступников, вторая – их сообщников, которые пришли в тюрьму, для того чтобы устроить побег. Между вами звуконепроницаемая стеклянная перегородка. За короткое время свидания сообщники с помощью жестов и мимики должны «рассказать» преступникам, как они будут спасать их из тюрьмы (каждый «сообщник» спасает одного «преступника»)». После окончания игры «преступники» рассказывают о том, правильно ли они поняли план побега.
Упражнение «Доброе» общество». Все участники встают в круг, взявшись за руки, один оказывается за кругом. Инструкция: участникам в кругу нужно не пустить внутрь того, кто за кругом; соответственно, последнему нужно любым способом проникнуть внутрь; тот, кто пропустит, будет выдворен за круг. По окончании участники делятся своими чувствами, и разговор плавно переводится на тему дискриминаций. Далее предлагается вспомнить ситуацию, когда участники подвергались каким-либо притеснениям.
Ролевая игра «Жизненный конфликт». Три добровольца формируют команды по три человека по принципу дополнительности. Затем оставшиеся
предлагают этим командам по одной конфликтной ситуации с примером дискриминации (из собственной жизни или пример близких знакомых). В командах распределяются роли: два ссорящихся и один арбитр. Затем в течение 5 мин. Команды обсуждают свои роли, а потом разыгрывают этот конфликт. Обязательное условие: счастливое разрешение проблемы.
Упражнение «Бамс».
Ведущий напоминает, чем занимаются ковбои на Диком Западе. Вот именно – они стреляют из пистолетов. Ведущий становится в центр. Остальные участники по кругу. Ведущий наугад «стреляет» в одного из участников. Он автоматически приседает, изображая попадание в цель. Крайние от него участники должны моментально выстрелить друг в друга. Кого «убили», тот выбывает из круга, а участник, который присел, встает и включается в игру. В заключении, когда остаются два участника, они становятся спиной друг к другу. Ведущий перечисляет животных. На каждое животное участники делают шаг, как только ведущий назвал другой предмет, не животное, участники должны развернуться и сделать «выстрел».
Упражнение «Ясновидец». Один участник садится спиной к аудитории. Он должен подробно описать внешний вид одного из присутствующих – детали костюма, прическу, обувь и т.д. Затем он поворачивается и проверяет, все ли он назвал.
Принятие правил группы.
Для тренеров: в этом тренинге участникам нужно будет высказывать собственное мнение, поэтому обратите внимание на вежливость и уважение.
- STOP (если я не хочу говорить о чем-то, то могу сказать STOP).
- Поднятая рука (говорить может только тот, кому тренер дал слово; а слово может получить только тот, кто его попросил – то есть поднял руку).
- Не давать советов.
- Я-высказывание (говори только о себе).
- Здесь и сейчас (говори только о том, что чувствуешь и думаешь именно сейчас).
- 00 (постараемся закончить вовремя).
- Разделение ответственности (за все, что здесь происходит, ответственная вся группа, а не только тренер).
- Уважение к чужому мнению (каждый имеет право на собственную точку зрения).
Упражнение «Спорные утверждения».
Ведущий зачитывает по одному несколько спорных утверждений, связанных с проблемой ВИЧ/СПИД. После того как утверждение произносится, участники сразу же должны разойтись и встать справа от ведущего, если согласен, слева, если не согласен. Участников просят объяснить, почему они выбрали именно эти утверждения. Выслушав разные точки зрения, участники могут выбрать другой вариант ответа.
Наркоман может умереть от СПИДа.
Проблема распространения ВИЧ-инфекции и гепатитов В, С касается только наркоманов, проституток и гомосексуалистов.
Лечение и реабилитация наркопотребителей должны быть абсолютно бесплатным, если государство хочет решить эту проблему.
Принудительное обследование на ВИЧ — единственный способ сдержать распространение инфекции.
Сексуальное воспитание должно пропагандировать безопасный секс.
Презервативы должны быть доступны всем независимо от возраста.
Чтобы предупредить распространение ВИЧ/СПИД, необходимо запретить проституцию.
Необходимо ввести поголовное, принудительное обследование на ВИЧ.
ВИЧ-инфицированная женщина не должна рожать детей.
Врач, у которого обнаружен ВИЧ, должен быть отстранен от работы.
Все ВИЧ-инфицированные должны быть изолированы.
ВИЧ-инфекция – это наказание за гомосексуализм, наркоманию, сексуальную распущенность.
Не логично, что ВИЧ-инфицированных освобождают от службы в армии, но наказание в виде лишения свободы к ним применяется.
Государство должно наложить запрет на брак для ВИЧ-инфицированных граждан.
«Проблема СПИДа» раздувается журналистами, а, на самом деле, она касается небольшой и не самой лучшей части общества.
ВИЧ-инфицированные дети не должны посещать спортивные секции.
СПИД - это один из способов естественного отбора, а именно, возможность улучшить генофонд человека.
Это не справедливо, что на пенсии старикам у государства денег не хватает, а огромные суммы на лечение ВИЧ-инфицированных находятся.
Обсуждение: Какие чувства возникли у вас, когда вы размышляли над этими вопросами? Легко ли было высказывать свою точку зрения перед всеми участниками, особенно, когда вы оказались в меньшинстве? Легко ли было изменить свою точку зрения?
Разминки и короткие упражнения
Апельсины
Участники выстраиваются в колонны и шеренги так, чтобы, вытянув руки, могли коснуться пальцев соседа. Выбирают несколько пар мышек и кошек. Мышки убегают, кошки догоняют, но бегать можно только по коридорам, которые образуют остальные участники. Участники поют песню:
Апельсины, апельсины
И миндаль, и миндаль
(поворот на 90)
Не растут на елках, не растут на елках.
Очень жаль! Очень жаль!
(поворот на 90)
Привет от Буркина
Вся группа выстраивается в плотный ряд, чтобы участники касались плечом друг друга (очень важно, иначе ничего не получится), тренер становится последним, он же начинает игру. Задание: сейчас я буду начинать определенные действия, которые вы должны по очереди за мной повторить. Например, я говорю: «Вася, тебе привет от Буркина!» Вася спрашивает: «От какого Буркина?» Я отвечаю: «Который делает так!», - и делаю определенный жест. Вася поворачивается к своему соседу и все повторяется. Когда очередь дойдет до меня, я делаю следующий жест, и так далее.
Набор жестов:
- хлопает левой рукой по бедру (рука остается «по швам»);
- топает правой ногой;
- ударяет правой рукой по левому плечу (руку оставить на плече);
- приседает.
Как только присел последний участник, тренер толкает соседа и вся группа падает.
Пальцы Марии
Участники встают в круг и вытягивают руки в стороны. На правой руке поднимают указательный палец, ладошку левой руки кладут на указательный палец соседа. По команде нужно убрать свой палец из-под ладошки и схватить палец соседа. Можно поменять руки, развернуться спиной в круг, перекрестить руки перед собой.
МПС
Один участник выходит из круга. Ему говорят, что пока его не будет, группа загадает одного человека, сидящего в кругу. Задача водящего – отгадать этого человека. Можно задавать любые вопросы, ответом на которые могут служить слова «Да» и «Нет». После того, как водящий отошел на достаточное расстояние, участникам игры расшифровывают название игры «Мой правый сосед». Это означает, что какие бы вопросы не задавал водящий, на них нужно отвечать так, как будто загаданный человек – ваш правый сосед.
90
Участники выстраиваются в две колонны. По хлопку ведущего, не сговариваясь, все участники должны прыжком повернуться направо или налево на 90. Выигрывает та колонна, в которой все, не договариваясь, повернулись в одну сторону.
Если колоннам удалось выполнить задание с первого раза, поменяйте нескольких участников местами.
Радиоактивный заяц
Ведущий называет имя одного из участников. Тому, кого назвали, нужно изобразить зайца (показать уши), при этом участвуют и его соседи справа и слева (добавляют еще по одному уху). Тот, кто замешкался или ошибся, выходит из круга, а тот, кто изображал центральную часть зайца, называет имя следующего участника.
Африка
Ведущий называет имя любого участника и одно из животных – слон, жираф или крокодил. Тому, кого назвали, нужно изобразить это животное, при этом участвуют и его соседи справа и слева. Тот, кто замешкался или ошибся, выходит из круга, а тот, кто изображал центральную часть животного, называет имя следующего участника и какое-нибудь животное. Изображение животных:
Слон: центральный участник вытягивает вперед и вниз одну руку, изображая хобот, а другую – назад и вниз, изображая хвост. Соседи справа и слева руками изображают уши.
Жираф: центральный участник вытягивает одну руку вверх, изображая шею и голову, другую – назад и вниз, изображая хвост. Соседи справа и слева изображают пятнышки на шкуре.
Крокодил: центральный участник вытягивает вперед две руки, изображая пасть. Соседи справа и слева изображают гребешок на спине крокодила.
Упражнения на доверие
Взаимные презентации
Все участники делятся на пары (возьмите за руку того, кого вы меньше всего знаете). Затем все в течение 3 минут все общаются в парах между собой, чтобы узнать как можно больше друг о друге. Затем одна пара выходит в круг, один человек садится на стул, другой встает за его спиной. Группа задает вопросы стоящему, а он отвечает от имени сидящего (от первого лица!).
Ураган
Я буду называть какой-либо признак. Все, кто обладает этим признаком, должны встать и поменяться местами с теми, кто уже встал.
Поменяйтесь местами те, у кого на одежде есть пуговицы.
Поменяйтесь местами те, у кого на обуви есть шнурки.
Поменяйтесь местами те, кто сегодня утром чистил зубы.
Поменяйтесь местами те, кто хоть раз прогулял занятие.
Поменяйтесь местами те, у кого темные волосы.
Поменяйтесь местами те, кто не любит рано вставать.
Поменяйтесь местами те, у кого день рождения зимой.
Поменяйтесь местами те, у кого хорошее зрение.
Поменяйтесь местами те, кто курит.
Поменяйтесь местами те, кто занимается спортом.
Поменяйтесь местами те, кто часто ходит на дискотеки.
Поменяйтесь местами те, кто часто работает в Интернете.
Поменяйтесь местами те, кто любит пиво.
Поменяйтесь местами те, кто хорошо знаком с компьютером.
Поменяйтесь местами те, кто часто ходит в кино.
Поменяйтесь местами те, кто не делает по утрам зарядку.
Бревнышки
На полу чертится мостик такой шириной, чтобы на него можно было встать двумя ногами. Команда делится пополам. Половина встает на мостик – они будут столбиками. Другая половина должна пройти змейкой. Затем ребята меняются.
Построения
Группа делится на две команды. Каждой команде необходимо построиться в шеренгу исходя из разных условий:
- по росту;
- по алфавиту имен;
- по дате рождения.
Палочки
Участникам раздаются палочки от воздушных шариков. Все объединяются в круг, удерживая палочки одним пальцем. Нужно всем по очереди перевернуться (есть как минимум четыре варианта). Как только кто-то роняет палочку, вся группа начинает заново.
Волейбол
Все участники становятся по кругу. Тренер дает задание: «Сейчас я брошу в круг мячик, группа должна удерживать его в воздухе, перекидывая его друг другу, но есть одно ограничение: каждый может отбить мяч только один раз». Дальше тренер бросает мяч (причем сам участвует в игре). Как только условие нарушено, тренер останавливает игру и бросает мяч снова. Группа может обсудить тактику и продолжить играть. В итоге нужно сделать два повторения (то есть два круга).
Игры
Овцы
Участникам сообщают, что сейчас они будут овцами, один из них будет пастухом и один волком (волка на самом деле не будет). Всем овцам завяжут глаза, и пастух должен будет собрать их в стадо. При этом нужно придумать систему команд, т.к. овцы не понимают человеческого языка.
Всем участникам завязывают глаза и разводят по местам. Пастуху показывают, куда нужно привести овец.
Узники и роботы
Все участники делятся на четыре группы (по голосам: кот, собака, мышь, змея). Группы размещаются в разных концах комнаты. Из каждой группы выбирается по одному роботу. Робот – машина, которая действует в соответствии с командами. Все остальные – узники и находятся в камерах, куда их поместили зеленые человечки. Узники, конечно, хотят спастись, но выйти из камер они не могут, зато они могут командовать роботами, которые могут найти и принести ключ. К сожалению, роботы не понимают человеческих слов и им требуется специальный машинный язык. Кроме того, у них очень ограниченная память – всего 10 команд. Первое задание за 5 минут команды вместе со своими роботами должны придумать 10 названий команд (типа: вперед, назад, вправо, взять и т.д.) и записать их в двойном экземпляре: один для себя, другой – для робота. Внимание! Запрещается использование иностранных и машинных языков.
После этого роботы выходят за дверь, тренер прячет ключ.
Роботы возвращаются, тренер забирает у них листы с командами и перемешивает. Затем ставит всех роботов в центр комнаты и напоминает, что двигаться они могут только по команде.
Узники начинают командовать, а роботы – искать ключ.
Семья Ложкиных
Группа садится в круг. В центр круга кладутся ложки на 1 меньше, чем количество участников. Ведущий читает рассказ. Каждый раз, когда участники слышат слово «ложка», они должны схватить одну из ложек. Если участник не успел, он выходит из круга (одну ложку ведущий забирает).
Итак, сейчас я расскажу вам одну поучительную историю о семье Ложкиных. Однажды все вместе они собрались пообедать в кафе. Папа Ложкин надел свой выходной костюм и галстук, на котором были нарисованы тарелки, мама Ложкина надела свое любимое платье, а сын (пауза) Петя ничего такого не надел – он просто шел прогуляться с родителями. Когда они собирались, папа Ложкин взял с собой свой толстый кошелек, мама – маленькую сумочку, в общем, все взяли, забыли только (пауза) собаку. Пришли они в кафе. Выходит им навстречу официант и спрашивает: «Что будете заказывать?» Мама Ложкина заказала суп, который, конечно, едят ложкой. Папа Ложкин заказал жаркое, которое, конечно, едят совсем не ложкой, а вилкой. А Петя – конечно мороженое. И ел он его не ложкой и не вилкой, а прямо руками! Когда мама Ложкина это увидела, она очень возмутилась и крикнула сыну: «Немедленно возьми десертную ложку!» Когда папа Ложкин это услышал, он тоже очень возмутился и сказал маме: «Не смей кричать на младшего Ложкина!» На это мама Ложкина ответила, что когда человек не умеет есть ложкой, ему должно быть стыдно носить их фамилию. Петя быстро исправился, взял в руки ложку и доел мороженое. Вот и все.
Кто? Где? Когда?
Разделите игроков на две команды. Игроки команд должны выстроиться в шеренгу по порядку, в зависимости от указанного вами параметра. Параметрами порядка построения могут быть:
- по алфавиту фамилий;
- по году рождения;
- по объему волос на голове;
- по росту;
- по размеру обуви;
- по дню месяца даты рождения;
- по количеству букв в имени;
и т.д.
Гиппопотам
Эта игра - розыгрыш, но никто из игроков не должен знать, что его разыгрывают.
Для игры необходимо около 15 человек. Все становятся в круг. В центре круга - ведущий.
Все игроки держат друг друга под локти. Ведущий начинает игру следующими словами. "Сейчас мы будем играть в игру, которая называется "Зоопарк". Каждому из вас я сейчас на ухо шепну название какого-либо животного, которое вы не должны никому говорить. Затем, когда все получат название животных, я буду называть их в своем рассказе. Если вдруг выпадет название животного, которое кто-то получил, то этот игрок должен немедленно присесть и утянуть за собой двух соседних игроков, которых он держит сейчас под локти. Задача же этих соседних игроков вовремя удержать его и не дать ему упасть. Понятно?"
Затем ведущий подходит к каждому и шепчет ему на ухо одно и то же, например, "гиппопотам".
Но каждый игрок думает, что название этого животного только у него. Когда ведущий раздает названия, то он должен сделать вид, что выдумывает каждый раз новое, чесать затылок, говорить: "Что ж мне для тебя придумать?" и т.д. Из игроков желательно загадать нескольких слонов и нескольких лисиц.
Затем, когда он всем раздаст названия животных, то начинает свой рассказ.
Он звучит примерно так: "Вчера я ходил в зоопарк. Прохожу мимо одной клетки, а там сидит ... слон. - при этом все в напряжении, но никто не присел - Иду дальше, в другом вольере ... лиса. Посмотрел я на нее и вижу, прямо напротив нее сидит огромный ГИППОПОТАМ!" - в это время каждый игрок, услышав слово, которое говорилось на ухо "только ему одному" резко приседает. Получается, что весь круг падает.
Помой слона
Из комнаты выводят несколько человек. Ведущий показывает первому человеку какое-то занятие, например: мытьё слона. Затем первый человек показывает увиденное второму, второй третьему, третий показывает увиденное всем! Пусть третий человек попытается угадать то, что вы показывали. Покажите третьему то, что вы показали первому человеку. Игра выйдет намного веселее, если на протяжении игры в комнате будет играть музыка.
Покажи предмет
Для этой игры нужно разделить присутствующих на две одинаковые команды. Команды по очереди загадывают друг другу абстрактные предметы, например "невесомость", "вертолёт". Задача игрока противоположной команды попытаться показать загаданный предмет своим игрокам, не произнося никаких звуков. Заметьте, показать надо загаданный предмет, а не то, что с этим предметом делают. Угадать намного легче, если зрители будут говорить свои версии вслух!
Цвета
Игроки становятся в круг. Ведущий командует: "Коснитесь жёлтого, раз, два, три!" Игроки как можно быстрее стараются взяться за вещь (предмет, часть тела) остальных участников в круге. Кто не успел - выбывает из игры. Ведущий снова повторяет команду, но уже с новым цветом. Побеждает оставшийся последним.
Телефонисты
Две группы играющих 10-12 человек рассаживаются двумя параллельными рядами. Руководитель подбирает труднопроизносимую скороговорку и сообщает ее (по секрету) первому в каждой команде. По сигналу руководителя первые в ряду начинают передавать ее на ухо второму, второй-третьему и так до последнего. Последний, получив "телефонограмму", должен встать и громко и внятно произнести скороговорку. Выигрывает та команда, которая быстрее передаст скороговорку по цепи и представитель которой точнее и лучше ее произнесет.
Скороговорки:
- Расскажи мне про покупку. - Про какую про покупку? Про покупку, про покупку, про покупочку свою;
- Сорок сорок съели сырок с красивою красною коркой, сорок сорок в короткий срок слетелись и сели под горкой;
- Променяла Прасковья караси на три пары чистокровных поросят, пробежали поросята по росе, простудились поросята, да не все;
- Наш чеботарь всем чеботарям чеботарь, никому нашего чеботаря не перечеботарить.
Шароводы
Участники делятся на команды с одинаковым количеством игроков и берутся за руки. Каждая команда должна удержать в воздухе максимальное количество времени воздушный шар, не трогая его руками или ногами, а дуя на него.
Подмигни мне
Все садятся в круг на стулья. Народу должно быть нечетное количество. Итак. Сначала желающие садятся на стулья, оставив один стул незанятым, потом оставшиеся встают за стульями, руки за спиной. Соответственно, у одного пары нет. Его задача - незаметно подмигивать сидящим. Задача сидящего - увидеть, что ему подмигивают, и быстро пересесть на свободный стул. Задача стоящих за стульями - увидеть, что его паре подмигивают, и успеть ее удержать, положив ей руки на плечи. Если он не успевает, то он остается без пары, и сам начинает моргать
Оригинальное знакомство
Играющие становятся в круг. Каждый придумывает себе иностранное имя или любой псевдоним и, сделав шаг вперед, представляется. Например: «Я — Фантомас». Кроме того, надо придумать жест, сопровождающий ваши слова и соответствующий образу. Например, вы представились и хлопнули в ладоши. Как только представился первый человек, второй должен повторить имя и жест первого, а затем представиться самому. Третий повторяет имя и жест первого, имя и жест второго, а затем сам представляется, сделав какой-нибудь жест. И так по кругу, как снежный ком. Когда кто-то ошибется, он начинает с предыдущего игрока, называет его имя и изображает жест, и снова все «идет по кругу». Проиграв несколько кругов, определите, кто запомнил самую длинную цепочку имен и жестов. Сделайте что-нибудь приятное для победителя.
На счет 3
Играют 2-3 человека. Ведущий объявляет условия конкурса:
Расскажу я вам рассказ в полтора десятка фраз.
Лишь скажу я цифру 3, — приз немедленно бери.
Читается следующий текст:
Однажды щуку мы поймали,
распотрошили, а внутри
рыбешек мелких увидали,
и не одну, а целых …семь.
Когда стихи запомнить хочешь,
их не зубри до поздней ночи.
Возьми и на ночь повтори
разок — другой, а лучше … 10.
Мечтает парень закаленный
стать олимпийским чемпионом.
Смотри, на старте не хитри,
а жди команду: раз, два, марш!
Однажды поезд на вокзале
мне 3 часа пришлось прождать… (если не успевают взять приз, его забирает ведущий и заканчивает)
Ну что ж, друзья, вы приз не брали,
когда была возможность брать.
БРИТО-СТРИЖЕНО
Помните сказку, где жена наперекор мужу делала все наоборот? Ведущий должен будет выйти вперед и показать какое-либо физическое упражнение, a Вам нужно будет делать все наоборот. Если ведущий поднимет руку, вы должны ее опустить; если он разведет ладони — вы сложите; он быстро махнет рукой справа налево, а вы — медленно, слева направо. Кто ошибется — становится ведущим.
Путаница
Участники встают в круг и протягивают правую руку по направлению к центру круга. По сигналу ведущего каждый игрок находит себе партнера по рукопожатию. Число игроков должно быть четным. Затем все участники вытягивают левую руку и также находят себе “партнера по рукопожатию” (очень важно, чтобы это был не тот же самый человек). И теперь задача участников состоит в том, чтобы распутаться, т.е. снова выстроиться в круг, не разъединяя рук. Задачу можно усложнить тем, что запретить всяческое словесное общение.
Счет до десяти
Участники встают в круг, не касаясь друг друга ни плечами, ни локтями, закрывают глаза и опускают носы вниз. Задание состоит в том, чтобы сосчитать до десяти. Число должен произносить только один человек. Если два или больше участников называют одно число одновременно – это считается ошибкой, и счет начинается заново – с “одного”. Игра продолжается до тех пор, пока команда участников не сосчитает до десяти без ошибок и повторений.
Совет. Это упражнение также можно использовать в той ситуации, когда необходимо успокоить участников после веселой подвижной игры, подготовить для более серьезных упражнений, где необходимы внимание и серьезность.