Публичный доклад

Вид материала

Доклад

Содержание Социальные партнеры нашей школы Ближайшие перспективы Девиз: «От приоритетов - к действию» Методическая тема Так в 2009/2010 учебном году планируется Научно-практическая конференция Ожидаемые результаты от реализации Программы

Подобный материал:

• Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
• Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
• Публичный доклад, 1162.64kb.
• Публичный доклад, 338.9kb.
• Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
• Публичный доклад, 758.73kb.
• Публичный доклад, 961.71kb.
• Публичный доклад, 1075.38kb.
• Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
• Н. В. Толстихина Публичный доклад, 900.12kb.

СОЦИАЛЬНЫЕ ПАРТНЕРЫ НАШЕЙ ШКОЛЫ

• Администрация сельского поселения «Сафоновское»;
  
• Совет ветеранов;
  
• Детский сад №79 п.Дубовая роща;
  
• Сафоновская амбулатория;
  
• Кузнецовское отделение милиции;
  
• Комитет по делам молодежи;
  
• ПТО ГХ г.Раменское;
  
• ООО «Перлит» г.Раменское;
  
• Краеведческий музей г.Раменское;
  
• Экологический центр г.Москва;
  
• Центр занятости г.Раменское;
  
• ДК «Сатурн»;
  
• ДК им.Воровского;
  
• Комитет по культуре и спорту г.Раменское;
  
• Хоровая школа «Юность России»;
  
• Библиотека г.Раменское, д.Сафоново, п.Дубовая роща;
  
• Государственное училище циркового и эстрадного искусства.
  

БЛИЖАЙШИЕ ПЕРСПЕКТИВЫ

Перспективы развития школы просматриваются в Программе развития школы на 2007-2010 годы.

Цель Программы: развитие школы как культурно-образовательного центра в сельской местности.

Задачи:

1. 
   Педагогическая: повышение качества образования в условиях культурно-образовательного центра.
   
2. Социокультурная: развитие культурного и нравственного потенциала личности, ее самореализации и адаптации в обществе.
   
3. Управленческая: создание системы координации деятельности всех подразделений и служб в школе по расширению социокультурного педагогического пространства.
   

Разработанный план мероприятий по реализации Программы развития на 2009/2010 год направлен на развитие системы инновационной деятельности по следующим направлениям: привлечение учащихся к доступной им проектной и научно-исследовательской деятель­ности; экспертиза существенных изменений, вноси­мых преподавателями в учебные программы; организация инновационной и исследовательской работы по основным направлениям программы развития; обобщение результатов инновационной работы педагогов; проведение семинаров, конференций; участие учителей и учащихся в творческих отчетах, конкурсах.

Тема года: «Самореализация личности учителя и ученика в деятельности». Девиз: «От приоритетов - к действию»

Методическая тема: «Методы активного обучения как средство развития и саморазвития личности».

Поставленные цели и задачи реалистичны, роль учителя в их достижении четко определена. Планирование работы на 2009/2010 учебный год конкретизированы.

Так в 2009/2010 учебном году планируется:

• Творческий день: «Все мы учителя, ученики» (посвященный 35 – летию школы).
  
• Тематические педсоветы: «Укрепление здоровья школьников – ведущий аспект педагогической деятельности», «Демократический стиль общения – основа реализации активных методов обучения и воспитания», «Перевод каждого ученика в субъект обучения как основное для последующего саморазвития и самоопределения».
  
• Научно-практическая конференция: «Формирование социального партнерства. Влияние общности обучающих и обучаемых на процесс социализации в системе образования».
  
• Проведение областного семинара учителей географии.
  
• Апробация БОП нового поколения в первых и вторых классах школы в рамках областной экспериментальной площадки.
  
• Районные семинары учителей начальной школы.
  
• Круглый стол и открытые занятия по вопросам преемственности в обучении и воспитании учителей начальной школы и педагогов детского сада №79.
  
• Научно-практическая конференция «Повышения качества образования через внедрение новых образовательных технологий».
  
• Отчеты творческих коллективов «Нет пределов совершенству» с выходом на районные, областные, федеральные конкурсы.
  
• Конкурс учительства и ученичества «Звездный дождь».
  
• Районные конкурсы хоровых и театральных коллективов и др.
  

Эффективность решения поставленных задач обучения и воспитания учащихся в современных условиях модернизации системы образования обеспечивается следующими перспективными направлениями в работе школы:

• Внедрение в широкую практику современных методов обучения, в том числе информационных;
  
• Совершенствование системы предшкольного образования;
  
• Совершенствование работы школы в предпрофильном и профильном обучении;
  
• Внедрение построения индивидуальных учебных маршрутов и рейтинговой оценки результативности обучения;
  
• Совершенствование системной работы над повышением мотивации к обучению учащихся школы;
  
• Актуализация ценности гуманитарной составляющей образовательного процесса школы
  
• Совершенствование модели школы как культурно-образовательного центра;
  
• Построение целостной модели мониторинга качества образования в школе;
  
• Совершенствование системы психолого-педагогического сопровождения развития ребенка на всем периоде обучения;
  
• Оптимизация блока дополнительного образования как интегрированного элемента непрерывного процесса обучения и воспитания учащихся школы;
  
• Совершенствование здоровьесберегающей среды, безопасной для всех участников образовательного процесса;
  
• Повышение профессионального уровня педагогов в соответствии с современными задачами в образовании;
  
• Расширение информационно-ресурсного обеспечения учебно-воспитательного процесса;
  
• Реализация целевой комплексной программы «Информатизация школы», «Экологическое воспитание»;
  
• Расширение государственно-общественной системы внутришкольного управления;
  
• Совершенствование отраслевой системы оплаты труда в соответствии с рекомендациями модельной методики, утвержденной Минобрнауки РФ
  

В 2008-2009 учебном году педагогический коллектив разработал и принял образовательную программу в основу которой положены принципы гуманитаризации образования, индивидуально-личностного подхода к проблемам развития способностей учащихся. В основу разработки программы положены следующие концептуальные идеи:

- эстетическая интеграция (авторская идея школы);

- философия образования, исследующая проблемы психолого-педагогической антропологии;

- социкультурный подход;

- теория деятельности;

- теория творчества, креативности;

- концепция инновационной деятельности.

Учитывая, что главной целью гуманитарного образования является создание условий для развития у каждого учащегося диалогического мышления, ориентирование на превращение сообщаемых знаний в личностно значимые, «живые знания» становление гуманистических нравственных ориентиров , стимулирование процессов саморефлексии, саморазвития, самосовершенствования, мы определили цели средней общеобразовательной школы №22 с углубленным изучением отдельных предметов по обеспечению образовательной программы школы:

- целенаправленное развитие всех структурных подразделений школы как культурно-образовательного центра в сельской местности, укрепление связей с учреждениями социокультурного цикла в районе;

- создание условий для получения школьниками такого уровня образования, которое будет необходимо и достаточно для продолжения обучения в средних специальных и высших учебных заведениях;

- развитие способностей каждого ученика, формирование духовно богатой, творчески мыслящей личности, способной жить и созидать в современном мире.

Достижению названных целей служит решение конкретных задач ОУ:

- строгое соответствие всех требований российского образовательного стандарта;

- системный характер всего набора учебных дисциплин;

- постоянная корректировка набора дополнительных учебных дисциплин в соответствии с изменяющимися условиями;

- создания для школьников, имеющих повышенную мотивацию к учебному труду и соответствующие способности, условия, гарантирующих углубленное, расширенное, профильное изучение отдельных предметов;

- систематическая разработка и апробирование организационно-педагогического и учебно-методической документации, необходимой для реализации углубленного, расширенного и профильного изучения предмета;

-совершенствование управления инновационным процессом с целью дальнейшего развития модели ОУ «Культурно-образовательный центр в сельской местности»:

- создание условий, благоприятствующих укреплению физического, нравственного и психологического здоровья сельских школьников.

Ожидаемые результаты от реализации Программы

1. 
   Увеличение удельного веса численности детей старшего дошкольного возраста, проходящих предшкольное обучение с 90 % до 98 %;
   
2. Увеличение удельного веса численности обучающихся 10-11 классов, охваченных профильным обучением с 55 % до 100 %;
   
3. Увеличение удельного веса численности обучающихся 9-х классов общеобразовательных учреждений, получающих предпрофильную подготовку с 64 % до 100 %;
   
4. Увеличение удельного веса численности выпускников, поступивших в учреждения высшего и среднего профессионального образования по результатам Единого государственного экзамена с 4 % до 90 %;
   
5. Увеличение удельного веса численности выпускников 11 классов, прошедших государственную итоговую аттестацию в форме Единого государственного экзамена с 4 % до 100 %;
   
6. Увеличение удельного веса численности обучающихся 8-11 классов, обеспеченных учебно-методическим комплектом по предметам областных компонентов государственных стандартов общего образования с 80 % до 90 %;
   
7. Увеличение удельного веса численности обучающихся, принявших участие в предметных олимпиадах (процент от общего количества учащихся 1-11 классов):
   

• на школьном уровне с20 % до 50 %;
  
• муниципальном уровне с 12 % до 25 %;
  
• областном уровне с 1 % до 5 %;
  
1. Изменение соотношения численности обучающихся в расчете на один персональный компьютер – с 50 обучающихся основной и средней школы до 25;
   
2. Увеличение удельного веса численности детей, охваченных системой внеучебной деятельностью в школе и учреждениях дополнительного образования за счет реализации современных программ и форм воспитания и дополнительного образования с 65 % до 80 %;
   
3. Увеличение удельного веса численности обучающихся, охваченных учреждениями дополнительного образования детей с 65 % до 75 % (от общего количества обучающихся с 1 по 11 классы);
   
4. Увеличение удельного веса численности педагогических и руководящих кадров школы, имеющих высшую квалификационную категорию с 43 % до 55 %;
   
5. Увеличение удельного веса численности педагогического персонала, ежегодно проходящего повышение квалификации и профессиональную переподготовку в общей численности занятых в системе образования школы с25 % до 35 %;
   
6. Увеличение удельного веса количества преподавателей, участвующих в инновационных образовательных проектах на областном и федеральном уровне с 42 % до 50 %;
   
7. Увеличение удельного веса численности обучающихся, получивших услуги социальной и психолого-педагогической поддержки с12 % до 35 %;
   

Увеличение численности детей:

• Опекаемых с 8 % до 10 %
  
• переданных на патронат с 8 % до 10 %
  
1. Увеличение объема платных образовательных услуг населению на 30%;
   
2. Повышение качества результатов обучения с 39 % до 45 %;
   
3. Снижение до 0 % лиц не получивших в школе основное общее образование до достижения 15 лет, что позволит обеспечить доступность качественного образования;
   
4. Повышение эффективности использования современных образовательных технологий с 40 % до 90 %;
   
5. Повышение рейтинговой оценки отношения родителей, выпускников и местного сообщества к школе с 70 % до 90 %;
   
6. Увеличение положительной динамики состояния здоровья школьников ан 15 %;
   
7. Совершенствование системы демократизации внутришкольного управления;
   
8. Увеличение удельного веса количества программ дополнительного образования с 25 % до 55 %;
   
9. Повышение эффективности системы воспитания и дополнительного образования на 15 %;
   
10. Повышение эффективности социально-педагогической практики работы с детьми и семьей в системе образования школы на 15 %;
    
11. Повышение эффективности инновационной деятельности на 28 %;
    
12. Обновление и повышение эффективности материально-технического обеспечения развития системы образования на 20 %;
    
13. Увеличение удельного веса количества мероприятий по совершенствованию безопасных условий жизнедеятельности в школе с 60 % до 75 %.
    

Таким образом, наша школа – это комфортная среда для развития ребенка, которая характеризуется все более повышающейся доступностью качественного основного и дополнительного образования на всех ступенях обучения.

Как культурно-образовательный центр наша школа позволяет осуществить на практике личностно-индивидуальное обучение и воспитание через реализацию деятельностного подхода, когда каждый ребенок, исходя из собственных интересов, находит себе занятие и возможность для реализации своих творческих задатков.

Воспитательная система школы, опираясь на совместную деятельность учащихся, педагогов, общественности, родителей, способствует формированию особого школьного уклада, который дает возможность ребенку реализовать его интеллектуальный потенциал, данные ему природой задатки, ставит педагога и ребенка в ситуации постоянного творческого поиска по позитивному преобразованию окружающей среды.

В рамках реализации основных направлений модернизации российского образования педагогическому коллективу предстоит большая работа по внедрению в широкую практику современных методов обучения и воспитания, новых подходов к оценке качества образования.