Публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
- Публичный доклад, 1162.64kb.
- Публичный доклад, 338.9kb.
- Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
- Публичный доклад, 758.73kb.
- Публичный доклад, 961.71kb.
- Публичный доклад, 1075.38kb.
- Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
- Н. В. Толстихина Публичный доклад, 900.12kb.
| 5 | Районная конференция «Паломничество к Гоголю» | Районный | 6 | 1 Грамота 2 место 4 Грамоты в номинации |
| 20 | Районная эколого-краеведческая конференция «80 лет Раменскому р-ну» (Ноосфера) | Районный | 20 | 1 Диплом Победителя 3 Именных Свидетельства |
| 20 | Конкурс мультимедийных проектов | Районный | 20 | 4 Грамоты победителя |
| 287 -участники | И Т О Г И | | 274 -победители | 31 Диплом победителя 4 Диплома лауреата 8 Грамот 3 Благодарственных письма 7 Именных свидетельств |
Задачи, поставленные перед МО дополнительного образования на 2008-2009 учебный год в рамках общешкольной темы «Модернизация учебно-воспитательного процесса как условие повышения эффективности образования» и программы развития школы на 2007-2010 год, выполнены успешно:
1) Наблюдается стабильный охват учащихся дополнительным образованием – 95 %.
2) За последний год увеличилось количество победителей в районных конкурсах на 13 %.
3) Прослеживается положительная динамика и высокие показатели работы ДО:
2009 год - 31 Диплом победителей, 4 Диплома лауреата, 8 Грамот, 3 Благодарственных письма, 7 – Именных свидетельств;
2008 год - 27 Диплом победителей, 4 Диплома лауреата, 3 Грамоты, 3 Благодарственных письма, 7 – Именных свидетельств;
2007 год - 30 Диплом победителей, 3 Диплома лауреата, 3 Грамот, 1 Благодарственное письмо.
4) Успешно осуществляется интеграция основного и дополнительного образования – проведено 11 общешкольных мероприятий.
5) Совершенствовалось программно-методическое обеспечение – написано 17 рабочих программ ДО.
6) Работа системы Дополнительного образования была особо отмечена и одобрена
при аккредитации школы в 2009 г., на районном семинаре литераторов 2009г, родительской общественностью.
РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.
Финансовое обеспечение.
Финансирование школы осуществляется в пределах бюджетных ассигнований. Внебюджетных средств школа не имеет. В 2008/2009 учебном году платных образовательных услуг школа не осуществляла.
Особенности материально-технических ресурсов.
За счет привлеченных средств в 2008/2009 учебном году школа смогла усовершенствовать ресурсное обеспечение учебно-воспитательного процесса:
- пополнение фонда художественно литературы;
- п
роведение ремонтных работ (ремонт 4 кабинетов начальной школы, кабинета музыки, рекреации 2 этажа и др.);
- проведение работ по благоустройству территории;
- обеспечение туристическим и спортивным инвентарем;
- приобретение 10 мониторов и сетевых фильтров для кабинета информатики, 1 компьютера и мультимедийного проектора для кабинета ИЗО, холодильной камеры для столовой;
- приобретение учебных и наглядных пособий;
- приобретение мебели для учебных кабинетов;
- пошив новых костюмов для творческих коллективов;
В настоящее время материально-техническое оснащение учебно-воспитательного процесса школы выглядит следующим образом.
Учебно-наглядными пособиями школа оснащена на 70% от потребностей. Необходимым оборудование оснащены 21 учебный кабинет школы для организации учебных занятий и занятий дополнительного образования. . В учебных кабинетах установлено 35 компьютера (11 из них в кабинете информатики), 2 ноутбука, в 5 кабинетах – телевизор с DVD, один оверхед, в 8 кабинетах – интерактивные доски и мультимедийные проекторы, в 9 кабинетах - пианино, музыкальные центры, магнитофоны, синтезаторы, баян. Школа располагает электронными цифровыми учебными пособиями по всем изучаемым предметам, лицензированными программами.
Школа имеет выход в Интернет. Оснащена достаточным количеством оргтехники. Актовый зал полностью укомплектован необходимой свето- и радиоаппаратурой. Школа радиофицирована.Фонд учебной литературы скомплектован в полном объеме и ежегодно обновляется на 20-25%. В библиотеку поступают 12 наименований периодической печати. Школа располагает необходимыми декорациями, костюмами реквизитом для выступлений творческих коллективов ЦЭВ.
Физкультурный зал, оснащен всем необходимым оборудованием и инвентарем. Спортивная площадка на территории школы – это беговые дорожки, баскетбольная и волейбольная площадки, футбольное поле, яма для прыжков в длину, тренажеры и др.
Столовая (150 мест) имеет необходимое оборудование , посуду.
В настоящее время совершенствуется безопасная среда пребывания всех участников образовательного процесса в школе.
Сегодня школа располагает:
- необходимыми первичными средствами пожаротушения;
- замкнутым ограждением по периметру территории школы;
- охранной и пожарной сигнализацией;
- осуществляется круглосуточная охрана школы;
- реализуется система мероприятий для учителей и учащихся по вопросам личной и коллективной безопасности.
Кадровые ресурсы.
Педагогический коллектив школы насчитывает 70 учителей и педагогов дополнительного образования, из них 88% имеют высшее образование, 75% учителей имеют первую и высшую квалификационную категорию. В 2008/2009 учебном году была проведена экспертиза результатов профессиональной деятельности 13 учителей. Из них на высшую категорию аттестовано 5 человек, на 1 кв.кат. – 6, на вторую – 2.
Динамика уровня квалификации учителей и педагогов дополнительного образования школы.
2006/2007 уч.год
2007/2008 уч.год
2008/2009 уч.год
28% учителей имеют ведомственные и правительственные награды.
Один учитель имеет звание «Заслуженный учитель Российской Федерации», «Заслуженный работник образования Московской области», пять учителей награждены знаком Почетный работник общего образования, два награждены медалью в честь 850-летия Москвы, 9 – имеют звание Ветеран труда, шесть педагогов награждены значком «Отличник народного просвещения», девять – грамотами Министерства образования РФ, одиннадцать – грамотами Министерства образования Московской области; 5 педагогов – победители районных конкурсов «Учитель года», один – лауреат областного конкурса педагогов дополнительного образования, 2 – победителя районного конкурса классных руководителей, 5 – победителей национального приоритетного конкурса «Образование» среди учителей.
В 2008/2009 году учитель математики Колесникова С.А.. стала лауреатом районного конкурса «Педагог года». Учитель географии Клементьева О.К. признана лучшим учителем России и получила Президентский гранд. Учитель истории, классный руководитель 9б класса Пацукова Л.П. завоевала 3 место в районном конкурсе «Самый классный классный».
Учителя Нестерина Г.И., Филипенкова О.А., Иваненко С.В., Шивинская Л.Ф., Ларина Л.В., Самодуров Н.Ф. были награждены почетными грамотами Главы района и Комитета по образованию.Учителя начальной школы Гончарук О.Н., Кузьмичева Т.С. стали победителем конкурса «Открытая школа» в номинации «Урок в начальной школе».
30% учителей – выпускники нашей школы. Значительная часть педагогов имеют стаж более 20 лет. Периодически коллектив пополняется новыми специалистами.
В школе работают 2 педагога-психолога, два – учителя-логопеда, два социальных педагога. Работает логопедический пункт. Осуществляется психолого-педагогическое сопровождение развития ребенка на всем периоде обучения. Идет активная работа с детьми группы риска, с социально незащищенными семьями.
Вакансий в школе нет. Все предметы учебного плана реализуются в полном объеме.
Современные методики обучения активно внедряются педагогами школы в учебном процессе. Стратегической задачей работы педагогического коллектива является внедрение новых государственных образовательных стандартов общего образования на основе компетентностного подхода. В прошлом году школа была экспериментальной площадкой для апробации Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения (корректировка, совершенствование документов и материалов ФГОС второго поколения), за что награждена Почетной грамотой Министерства образования и науки Московской области. Ведущей является идея профильного обучения, углубленного изучения предметов, введение элективных курсов, предпрофильной подготовки, организация спецклассов художественно-эстетического направления, введение предметных циклов школьного компонента.Учителя и педагоги дополнительного образования работают над совершенствованием программ художественно-эстетического направления, программ элективных курсов, над апробацией программ гуманитарной, естественно-научной и физико-математической направленности.
Одним из приоритетных направлений развития работы школы в рамках Программы развития является компьютерная подготовка учащихся и учителей (в 2008/2009 учебном году еще 9 учителей закончили компьютерные куры), активное использование информационных компьютерных технологий в образовательной деятельности (70 % педагогического коллектива).
В соответствии с существующими требованиями учителя, педагоги дополнительного образования систематически повышают свою квалификацию в Академии повышения квалификации Московской области, а также посещают проблемные семинары, курсы, мастер-классы по инновационной деятельности и приобретению педагогического опыта в использовании новейших педтехнологий, 3 педагога в 2008/2009 учебном году закончили ВУЗы и получили высшее образование.
В 2008/2009 учебном году:
- курсы повышения квалификации закончили 31 учитель (в прошлом году – 24), и 7 человек – 2 курсов, 1 чел. – 3 курсов;
- посетили 43 районных, 7 областных семинаров;
- 7 учителя выступили на районных, областных конференциях.
- дали 78 открытых уроков и внеклассных мероприятий:
- открытых уроков – 33 ( на школьном уровне - 18, на муниципальном уровне – 15)
- открытых внеклассных мероприятий – 28 (на школьном уровне – 8, на муниципальном – 12, областном - 8).
Все учителя школы объединяются по методическим объединениям в соответствии с преподаваемыми предметами, таких методобъединений – 8. Они действуют на основании школьного Положения и определяют содержание технологии и мониторинги обучения в той или иной образовательной области.
Педагогический коллектив школы (80% учителей) активно реализует экспериментально-исследовательскую деятельность по актуальным вопросам педагогики, что позволяет в большей степени достигать вершин профессионального мастерства.
| Тема | Кем и когда утверждена | Руководитель (Ф.И.О., ученая степень, звание) |
| «Создание культурно-образовательной среды на основе эстетической интеграции как условие развития духовного становления личности» | Постановление Главы Раменского района №493 от 18.09.97 г.) | Тодоров Лев Всеволодович – доктор педагогических наук, профессор, академик международной академии информатизации, академик Академии педагогических и социальных наук международной педагогической академии. |
| «Создание культурно-образовательного центра в сельской школе» | Приказ №2 от 15 января 2003 года ОЦПРО МО | Тодоров Лев Всеволодович – доктор педагогических наук, профессор, академик международной академии информатизации, академик Академии педагогических и социальных наук международной педагогической академии. |
| «Развитие культурно-образовательный центр на базе сельской школы» | Педагогическая академия последипломного образования №277 от 09.11.2006 года | Тодоров Лев Всеволодович – доктор педагогических наук, профессор, академик международной академии информатизации, академик Академии педагогических и социальных наук международной педагогической академии. |
| «Апробация программы элективного курса И.Г.Милославского «Русский язык для говорения и письма» | Кафедра сопоставительного изучения языков МГУ. Договор от июня 2007 года | Милославский Игорь Григорьевич – зав.кафедрой сопоставительного изучения языков МГУ, академик международной Академии наук высшей школы, д.н.ф., председатель НМС по русскому языку при ФИПИ |
| «Апробация и внедрение учебно-методического комплекса «Сферы» с электронным приложением по биологии и географии» | Муниципальная экспериментальная площадка с 2006 | Кандидат биологических наук Кучменко Валерия Семеновна, кандидат географических наук Лобжанидзе А.А. |
| «Апробация Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения» (корректировка и совершенствование документов и материалов ФГОС второго поколения). | Письмо Педагогической академии последипломного образования №281/17 от 23.10.2008, на основании Приказа Министерства образования Московской области | Начальник управления развития образования Министерства Московской области – Романова Т.Т. Руководитель регионального Центра апробации ФГОС второго поколения – Баранников А.В. |
Опыт экспериментальной и инновационной деятельности отражен в различных публикациях: (газета «Первое сентября», профессиональный педагогический журнал «Учитель», районная газета «Родник», журнал «Подмосковье», подмосковный журнал «Грани успеха», газета «Грань», школьный сайт, сайт издательства «Просвещение», «Первое сентября»).
Большинство педагогов склонны к рефлексии своей деятельности. Они сами отмечают свои сильные и слабые стороны, организуют самообразовательную работу по повышению своего мастерства , помогают коллегам в обретении профессионализма, сотрудничают со специалистами из сферы науки (зав.кафедрой сопоставительного изучения языков МГУ им.Ломоносова Милославским И.Г., директор Информационно-аналитического центра ассоциации «Национальный мониторинг», детский писатель, Член Российского философского общества В.Г.Безбородов, автор учебника по русскому языку Львова и др.)
Среди членов педагогического коллектива явно выражен интерес к новаторским начинаниям, учителей новаторов поддерживают коллеги и администрация школы, ими гордятся. Ежегодно в школе проводится конкурс учительства и ученичества «Звездный дождь» (число награжденных учителей и учащихся в 2008/2009 учебном году – 158 учащихся, 28 учителей, 17 творческих коллективов). Ценными подарками, благодарственными письмами и др. награждались наиболее активные родители, ветераны педагогического труда, социальные партнеры и другие представители общественности.На базе школы в 2008/2009 учебном году были проведены:
- Успешная процедура аккредитации и лицензирования (школа получила новый статус школы с углубленным изучением предметов до 2014 года);
- Областной семинара учителей русского языка и литературы по теме: «История русского языка как компонент современного образования».
- Районные семинары учителей русского языка и литературы, математики.
- Круглый стол и открытые занятия по вопросам преемственности в обучении и воспитании учителей начальной школы и педагогов детского сада №79.
- Научно-практическая конференция «Повышения качества образования через внедрение новых образовательных технологий».
- Открытый педагогический совет по теме: «Роль классного руководителя в учебно-воспитательном процессе»
- Отчеты творческих коллективов «Нет пределов совершенству» с выходом на районные, областные, федеральные конкурсы.
- Конкурс учительства и ученичества «Звездный дождь».
- Творческий день для заместителей директоров по воспитательной работе школ района по теме «Идеи. Судьбы. Времена.» (о роли личности в истории и развитии России).
- Районные конкурсы хоровых и театральных коллективов и др.
Школа как победитель национального проекта 2007 года вошла в ассоциацию «Лидеры образования Подмосковья» ( сертификат АЛОП-07 №0057)
УПРАВЛЕНИЕ ШКОЛОЙ.
Управление школой осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании», «Типовым положением об общеобразовательном учреждении» и на основе Устава школы (новая редакция Устава подготовлена администрацией школы и находится в стадии оформления).
Общественность, родители, учителя, ученики являются участниками управления школой. Высшей формой самоуправления являются конференция, которая созывается один раз в два года и действует на основе Положения. На период между конференциями в роли высшего органа самоуправления выборный орган – Управляющий Совет (за истекший учебный год – 7 заседаний).
Совершенствование управления развитием школы основывается на трех стратегических подходах:
1. Стратегия локальных изменений;
2. Стратегия управления на уровне модульных изменений:
3. Стратегия управления на уровне системных изменений.
Управление реализацией образовательной программой школы (разработана и принята в 2008-2009 учебном году) осуществляется через систему внутришкольного контроля, следующую систему мониторингов:- Экспертиза преподавательской деятельности.
- Экспертиза экспериментально-исследовательской деятельности.
- Аттестация педагогических работников.
- Мониторинг с целью определения рейтинговых оценок предметных кафедр.
- Оценка деятельности классных руководителей.
- Оценка уровня взаимодействия участников учебно-воспитательного процесса.
Структурными подразделениями внутришкольный системы управления, действующими на основании Положений, являются Административный Совет, Педагогический Совет, Воспитательный Совет, Творческий Совет, Научно-методический Совет, Совет старшеклассников.
В период 2007-2010 года предполагается дальнейшее развитие и совершенствование системы государственно-общественного управления.
Планируется расширение полномочий Управляющего Совета, Родительского комитета школы.
С учетом государственного подхода к образованию администрация школы четко видит стратегическую линию развития, отразившуюся в Программе развития школы на 2007-2010 годы, задачи которой реалистичны, роль учителя в их достижении четко определены. Планирование работы на 2009-2010 учебный год конкретизировано. Руководство школой проявляет уважение и доверие к учителю, содействует развитию его компетентности, ответственности и творческой активности. Администрация школы сама занята самообразовательной работой, стимулирует к этому учителей, создает условия для повышения ими своего профессионального мастерства через посещение курсов, семинаров, научных лабораторий и творческих групп.
Кроме того, администрация школы делегирует полномочия руководителям МО, опытным учителям для контроля образовательным процессов (посещение уроков коллег, взаимопроверка, планирование и анализ работы МО, тематическое планирование, подготовка открытых уроков и т.д.). Работа таких структурных подразделений внутришкольной системы управления, как Временные творческие коллективы, Творческий Совет, Научно-методический Совет, Воспитательный Совет позволяет привлечь к управлению школой учителей. Благодаря целенаправленной работе администрации нормой школьной жизни является активное участие педагогов в подготовке и проведении педагогических и методических Советов, семинаров, практикумов (Дни ДРК).Для активизации творческой работы педагогов администрация школы предварительно обсуждает проблемы с компетентными коллегами, выявляет мнение членов коллектива до принятия решения.
Администрация, адекватно ситуации, выбирает методы коллегиального или единоличного управления, умеет предусмотреть последствия своих управленческих решений.
Руководство школы активно работает с родительской общественностью, социальными партнерами.