Публичный доклад

Вид материала

Содержание

1 а класса (уч. Филипенкова О.А.) и 2 а
Учитывая типичные ошибки, допущенные
Классы КРО

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Учителя первых классов (Филиппенков О.А., Касмынина Г.В., Жданова Е .Ф) приняли активное участие в апробации Федерального государственного стандарта II поколения.

За прошедший учебный год учителями начальных классов было дано 9 открытых уроков и 5 внеклассных мероприятий:

ФИО учителя	класс		Тема урока или внеклассного мероприятия
Филипенкова О.А. Касмынина Г.В. Жданова Е.Ф.	1 а класс 1 б класс 1 в класс	Семинар для педагогов ДОУ № 79	Урок математики. Тема: «Решение задач изученных видов» Урок обучения грамоте. Тема: «Буква Ё» Урок математики. Задача и ее части. Обучение грамоте. Обозначение мягкости согласного звука.
Костина С.В Здорова В.Ю. Калужина М.П.	3 б класс 3 а класс 3 в класс	День открытых дверей. Уроки-практикумы для родителей	Работа над техникой чтения по системе Г.Г.Мисаренко Работа над техникой чтения на основе произведений М.Пришвина
Гончарук О.Н. Кузьмичева Т.С. Кузнецова И.А. Рева В.Н. Анохина Н.Ю. Подкопаева Т.П. Филиппенкова О.А. Касмынина Г.В. Жданова Е.Ф. Костина С.В. Здорова В.Ю. Калужина М.П.	2 а 4 в 2 б 2 в 4 а 4 б 1 а 1 б 1в 3 а 3 б 3 в	Районный семинар заместителей по воспитательной работе Творческий день – новая форма воспитательной работы»	Путешествие в космос Заседание КЛУБА ЛЮБИТЕЛЕЙ ПРИРОДЫ Светлое имя А.С.Пушкин Прощание с БУКВАРЕМ Веселые старты
Анохина Н.Ю. Подкопаева Т.П. Кузьмичева Т.С.	День открытых дверей на подготовительных курсах «Родничок» для родителей будущих первоклассников		Обучение грамоте. В гостях у сказки. Обучение грамоте Сказочные человечки Обучение грамоте В мире сказок
Все учителя провели открытые уроки по теме «ПРАВА РЕБЕНКА»

начальной школе обучалось 209 учащихся. Обучение велось по программе 1-4, в режиме пятидневной рабочей недели для первоклассников, и шестидневной рабочей недели для учащихся 2-4 классов. В начальной школе функционировало 12 классов комплектов и 3 группы продленного дня. Учебная программа по всем предметам пройдена полностью.

Д
Выводы:

Из диаграммы видно,что

вырос % качества знаний по чтению( на 3%) и по окружающему миру ( на 2%)

В этом учебном году по математике и по русскому языку самый низкий % качества знаний за последние четыре года. Он снизился по сравнению с 2008 г. на 4% по математике и на 6 % по русскому языку (особенно в 4 классах)

инамика качества знаний:

Из анализа данных диаграммы, отражающей динамику техники чтения видно, что

качество обученности по чтению улучшилось. На конец года норму и выше нормы читают 92 % учащихся, понимают прочитанный текст 86% учащихся. Такие высокие показатели связаны с тем, что во всех классах на уроках чтения ведется

Динамика техники чтения

систематическая и целенаправленная работа с использований методик Г.Г.Миссаренко (1-3 классы) и М.Г.Федоренко (только в 4 В классе) по специальному пособию

« Дидактические материалы по развитию техники чтения в начальной школе»

Все учителя начальных классов понимают, что проблему техники чтения невозможно решить без опоры на семью. Поэтому традиционным стал День открытых уроков в 3-4 классах для родителей и педагогов начальной школы по теме «Совершенствование техники чтения на уроках в начальной школе».
Высокие результаты по технике чтения показали учащиеся 1 а класса (уч. Филипенкова О.А.) и 2 а ( уч. Гончарук О.Н.), 3 а (Костина С В), так как в этих классах учащиеся занимаются по учебникам из серии «Свободный ум» ( «Литературное чтение» Р.Н.Бунеев. Образовательная система 2100)
В четвертых классах проверка техники чтения вот уже второй год несколько отличается от других классов. Помимо скорости чтения, выразительности, правильности и осознанности чтения проверялись и умение выпускника начальной школы работать с текстом, прочитанным за 1 минуту про себя: определять тему текста, главную мысль, составлять план текста, озаглавливать его, сжато пересказывать

Четвертые классы находились на особом контроле. В течение года в выпускных классах проведено 10 контрольных работ

Учитывая типичные ошибки, допущенные в итоговых контрольных работах, в следующем году необходимо

по русскому языку:

грамотно строить методическую работу по предупреждению ошибок – орфографических, пунктуационных;
усилить работу над орфографическими ошибками, связанными с умением подбирать слова в сильной позиции;
уделять особое внимание целенаправленному повторению ключевых тем;
переходить на преподавание русского языка по учебникам образовательных систем «Школа 2100», «Начальная школа XXI века»
учителям, работающим в 4 классах, в обязательном порядке пройти курсы на базе МК «Преемственность между начальной и основной школой в формировании функциональной грамотности и грамотности чтения»
активнее участвовать в международной игре «Русский медвежонок»

по математике:

анализировать систему формирования вычислительных навыков;
внедрять в практику приемы преподавания, способствующие развитию логическому мышления;
переходить на преподавание математики по учебникам образовательных систем «Школа 2100», «Начальная школа XXI века»;
активнее участвовать в международной игре «Кенгуру» и в мониторинге математической подготовки учащихся начальной школы, который проводится ИНСТИТУТОМ ПРОДУКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ РАО

Классы КРО открыты в школе №22 в 2004 году в соответствии с Концепцией коррекционно-развивающего обучения, утвержденной коллегией Министерства образования РФ, и руководствуются в своей деятельности Законом РФ «Об образовании» и Типовым положением о классах КРО, принятым на совете трудового коллектива 30.04 .2004 г.

Классы КРО являются формой дифференциации образования, позволяющей решать задачи современной активной помощи детям с трудностями в обучении.

Система коррекционно-развивающего обучения в школе №22 предполагает комплексную работу по следующим направлениям:

Диагностико-консультативное
Организация учебно-воспитательного процесса
Лечебно-диагностическое
Работа социальной службы
Повышение квалификации педагогов, работающих в классах КРО

1. Диагностико - консультативное направление.

1.1. В настоящий момент приказом директора в школе открыты шесть классов КРО ( один класс в каждой параллели)

Наполняемость классов соответствует норме:

1 класс- 12 учащихся;

2 класс-11 уч.;

3 класс- 10 уч.;

4 класс-10 уч.;

5 класс-12 уч.;

6 класс – 13 уч.

Состав классов подвижный. При положительной динамике развития и успешном освоении учебной программы учащиеся могут быть переведены в обычный класс. Чаще всего перевод происходит в класс КРО на основании рекомендаций учителя, школьного логопеда и специалистов районной ПМПК.

1.2. В первый класс КРО зачисляются дети из коррекционных групп ДОУ № 79 на основании вынесенного медико-педагогического заключения районной ПМПК и только с согласия родителей.

Эти дети испытывают трудности в обучении и школьной адаптации вследствие различных биологических и социальных причин:

проявление легких остаточных нарушений головного мозга;
функциональная незрелость ЦНС;
незрелость эмоционально-волевой сферы;
соматическая ослабленность;
педагогическая запущенность вследствие неблагоприятных социальных условий.

1.3. Дошкольники, которые не посещали ДОУ, зачисляются в первый класс только после прохождения ПМПК. Для них также является обязательным собеседование с психологом школы, логопедом и социальным педагогом.

1.4. Диагностику учащихся и консультирование родителей осуществляет школьный психолого-медико-педагогический консилиум. В его состав входят

Филиппенкова О.А.- зам. директора по УВР в начальной школе,
Васс Ю. Е.- школьный психолог, работающий с учащимися среднего звена,
Жданова Е.Ф. – школьный психолог, работающий с учащимися начального звена,
Юдина Н.Л.- школьная медсестра,
Лапшенкова А.В., Фокина О.А.- логопеды, работающие в классах КРО,
Лемова Л.В.- социальный педагог,
классные руководители классов КРО.

2. Организация учебно-воспитательного процесса в классах КРО

2.1. Распорядок дня в классах КРО установлен с учетом повышенной утомляемости обучающихся.

2.2. Все классы обучаются в первую смену по режиму продленного дня ( до 15.00 ч) с организацией двухразового горячего питания.

2.3. Обучение по русскому языку, математике, чтению, литературе, окружающему миру, иностранному языку ведется по учебникам массовых школ.

2.4. По каждому предмету учителями составлены рабочие программы.

2.5. Для учащихся классов КРО проводятся индивидуальные и групповые коррекционные занятия., которые имеют как общеобразовательную направленность, так и предметную. Для их проведения учителя используют консультативные часы группы продленного дня.

2.6. Учащиеся, имеющие речевые нарушения, получают логопедическую помощь на специальных индивидуальных и групповых занятиях. Для оказания логопедической помощи в штат школы введена должность логопеда из расчета не менее 15-20 человек с нарушением речи

2.7. Учащиеся 1-2 классов занимаются по программе Ефименковой Н.Н. «Исправление дисграфии», учащиеся 3-4 классов - по программе «Коррекция устной и письменной речи»

2.8. Итоги 2008-2009 уч. года:

класс	% успеваемости	% качества
1 «В»	100%
2 «В»	90%	20%
3 «В»	100%	50%
4 «В»	100%	20%
5 «В»	100%	8%

3. Лечебно-профилактическое направление

3.1. Все учащиеся классов КРО охвачены плановыми медицинскими осмотрами.

3.2. Учителя соблюдают санитарно - гигиенические нормы и режим рационального питания.

3.3. Психолог Жданова Е.Ф. на индивидуальных и групповых занятиях осуществляет психокоррекцию детей с такими нарушениями, как гиперактивность, двигательная расторможенность. На каждого ученика заведена «Педагогическая карта», которая является формой качественного учета результатов обучения и воспитания.

3.4. С целью развития физических качеств, повышения интереса детей к овладению общеучебными навыками воспитатели ГПД систематически проводят физкультурно-оздоровительную работу по программе «Основы Школы Здоровья»

3.5. Все учащиеся классов КРО занимаются в спортивных секциях, кружках «Умелые руки» «Архитектура и дизайн»

Вывод: задачи, поставленные перед педагогами начальной школы, выполнены

Задачи на 2009-2010 учебный год.

Осваивать и внедрять новые учебные комплексы «Школа 2100» и «Начальная школа XXI века»
Апробировать новый учебный курс «Информатика» в 4 классах.
Включить иформационные и коммуникационные технологии во все изучаемые предметы как общую образовательную технологию.
Начать освоение новых программ, соответствующих ФГОС II поколения в 1 классах.
Организовать в 1 классах формы внеурочной деятельности школьников: проектную деятельность, кружки, факультативы.
Совершенствовать работу воспитателей групп ГПД.

О С Н О В Н А Я Ш К О Л А.

Образовательный процесс в основной школе делится на два этапа: 5 – 7 классы, 8 – 9 классы.

На первом этапе усилия школы направлены на преемственность обучения основной и начальной школы и на подготовку к углубленному изучению отдельных предметов. Открыты классы с расширенным изучением отдельных предметов:

5а – английский язык

6в – математика

7а – алгебра

Сохраняются спецклассы художественно-эстетического направления:

5б – ИЗО;
6б – спортивно-акробатический;
8в – музыкальный;
7б – фольклорный;

На втором этапе учебный процесс нацелен на введение углубленного изучения отдельных дисциплин и на предпрофильную подготовку учащихся.

Классы с углубленным изучением предметов: 8а – алгебра, 9а – русский язык, 9б – алгебра, 7б,в – ИЗО.

Результаты учебной деятельности в 2008-2009 учебном году: % успеваемости – 100% (по сравнению с прошлым годом увеличился на 1%), % качества в среднем звене – 39,4% (выросло на 1,2%).

Качество знаний учащихся в классах повышенного уровня:

5а английский язык – 95% (учителя Шивинская Л.Ф., Сорокин А.С.)

6в математика – 95% (учитель Блажина Е.В.)

7а математика – 64% (учитель Колесникова С.А.)

8а алгебра – 95% (учитель Колесникова С.А.)

9а русский язык – 55% (учитель Горина М.А.)

9б алгебра – 81% (учитель Колесникова С.А.)

7б ИЗО – 70%, 7в ИЗО – 79% (учитель Нестерина Г.И.)

В 2009 году из 9х классов выпускались 53 человека. Все были допущены к итоговой аттестации и успешно сдали гос.экзамены. Аттестат особого образца с «отличием» получили 6 человек: Антонова Екатерина, Никифорова Диана, Боровкова Анастасия, Любушкина Мария, Рыжова Мария, Суслов Алексей.

Аттестат о среднем общем образовании без троек получили 11 человек.

Впервые наши выпускники сдавали экзамены по русскому языку и математике в в новой форме с участием территориальной экзаменационной комиссии.

Качество выполнения экзаменационных работ составило: русский язык 89% (9а – 85%, 9б – 95%, 9в – 84%), алгебра (9а – 35%, 9б – 100%).

Кроме того было сдано 106 устных экзаменов по 8 предметам (геометрия, обществознание, география, химия, физкультура, биология, физика, английский язык). Качество знаний по выбранным устным предметам составило – 68%, что на 17% выше прошлогоднего.

Расширился спектр дополнительных учебных образовательных услуг:

- по индивидуальным учебным планам обучается 9 человек;

- всего на дополнительные образовательные курсы выделено 40 часов (факультативы – 14 часов, элективные – 4 часа, индивидуальные и групповые занятия – 22 часа);

- охвачено дополнительными учебными курсами 264 ученика;

- на работу с одаренными детьми выделено 16 часов.

Увеличилось количество победителей и призеров районных олимпиад и конкурсов:

- 1 место по биологии 8 класс – Чемель Александр;

- 2 место по географии 7 класс – Суворова Наталья;

- 3 место по географии 7 класс – Гунин Алексей, Клементьев Максим;

- 4 место по русскому языку 9 класс, по химии 9 класс;

- 5 место по математике 8 класс.

- Победители в эколого-краеведческой конференции и 2 место в конкурсе «Юный литературовед».

Вырос средний балл, полученный учащимися в международных предметных играх и есть отличные абсолютные показатели:

Все выпускники школы продолжат свое обучение:

- в 10 класс – 28 человек (2 профильных класса гуманитарного и физико-математического профиля);

- в колледжах – 6 человек;

- в техникумах – 9 человек;

- в лицеях – 4 человека;

- в ПТУ – 5 человек.

Blog

Публичный доклад

Содержание

Учителя первых классов (Филиппенков О.А., Касмынина Г.В., Жданова Е .Ф) приняли активное участие в апробации Федерального государственного стандарта II поколения.