Перспективный план учебно-воспитательной работы на 2011/2012 учебный год Тема работы педагогического коллектива

Вид материала

Организационно-методическая работа
Представление опыта работы
«Мониторинг готовности ребенка к школе» Представление опыта работы
Методическая разработка с использованием мультимедийных технологий
Перспективные направления работы на следующий учебный год
А.14.Анализ работы учителя-логопеда
А.15. Анализ работы библиотеки
Викторины «
А.16. Анализ работы структурного подразделения «Детский сад»
Цель: Формирование творческой индивидуальности ученика и учителя
Педагогический коллектив
Информация по учащимся
4 воспитателя, музыкальный руководитель (0,5 ставки), логопед (0,25ставки), инструктор по физическому воспитанию (0,125 ставки)
Должностные обязанности заместителя директора
Должностные обязанности заместителя директора
Должностные обязанности

Подобный материал:

1 ... 10 11 12 13 14 15 16 17 ... 24

В течение года проводилась систематическая работа с детьми, имеющими трудности в обучении и особенности в развитии, состоящими на ВШПУ (диагностика, индивидуальные беседы, групповые занятия), их родителями (индивидуальные беседы, родительские собрания).

ШПМПК

За 2010 – 2011 учебный год состоялось 4 заседание ШПМП консилиума (4 –плановых), на которых решались следующие вопросы:

Планирование работы службы СКРО, представление результатов психологического и логопедического обследования, утверждение расписания.
Представление и утверждение программ индивидуальной и групповой работы с учащимися; обсуждение причин трудностей адаптации учащихся 1-х классов; составление характеристик на учащихся.
Обследование учащихся и направление их на ГМПК, встреча с родителями.
Подведение итогов работы (май 2011г.)

ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

Результаты деятельности и творческие достижения педагога – психолога Толкмит Г.Ф. 2010-2011 учебный год

Форма работы	Мероприятие	Тема	Дата	ФИО педагога-психолога
1.Выступление, сертификат	«Интегративное (инклюзивное) образование: опыт, проблемы, перспективы» Всероссийская научно-практическая конференция «Новое качество образования в новых условиях»	«Психологическое сопровождение учащихся «группы риска» Представление опыта работы	12-13 мая 2011 г	Толкмит Г.Ф.
2. Выступление, сертификат	Областной обучающий семинар «Предшкольная подготовка как одно из направлений модернизации Российского образования в условиях ФГОС» РЦРО	«Мониторинг готовности ребенка к школе» Представление опыта работы	Март 2011г.	Толкмит Г.Ф.
3. Методическая разработка, сертификат	YI Областной конкурс- фестиваль методических разработок	Программа коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими проблемы со слухом. ТОИПКРО	2010 г	Толкмит Г.Ф.
4.Методическая разработка, диплом	Областной конкурс «Педагогическое мастерство»	Занятия по психологии для детей с проблемами слуха и речи ТОИПКРО	2010г.	Толкмит Г.Ф.
5.Методическая разработка, сертификат	Региональный конкурс программ и методических разработок по профессиональной ориентации учащихся	Методическая разработка с использованием мультимедийных технологий	2010г.	Толкмит Г.Ф.
6.Выступление в д/с № 54	Городской педсовет	«Преемственность детского сада и школы»	2010г	Толкмит Г.Ф
7. Выступление, сертификат	Городской обучающий семинар для педагогов доп.образования г. Северска	«Возрастные особенности детей младшего и подросткового возраста» Тренинги общения	2011г	Толкмит Г.Ф

Состояние кабинета

В кабинете психологической службы работает 1 психолог, нагрузка 0.25 ставки. В кабинете имеется фонд специальной психологической литературы, банк диагностических методик. Техническое оснащение – компьютер, музыкальный центр. Собраны видео материалы по профориентации, медитационный материал (кассеты).

ПЕРСПЕКТИВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ НА СЛЕДУЮЩИЙ УЧЕБНЫЙ ГОД

Продолжить работу по основным направлениям ШПС.
Ориентация учащихся в выборе направления собственной образовательной траектории.

Статистический отчет о работе педагога-психолога Толкмит Г.Ф.

МОУ «Орловская СОШ » за 2009-10 учебный год

Проведено индивидуальных обследований 109	Первичных 95 117ч=77(1кл) 42ч=8(4кл) 31ч=3(4кл) 71ч=7(3кл)		Повторных 2*7ч=14 (1 кл)
Проведено индивидуальных консультаций	Всего: 112	Детей 54	Родителей 26		Педагогов 32
Проведено групповых консультаций	Всего: 39	Детей 26	Родителей 3		Педагогов 10
Проведено групповых диагностик	Всего:84	Количество детей на групповой диагностике 81		Количество родителей на групповой диагностике 19
Проведено индивидуальных коррекционных занятий	С детьми 102			Со взрослыми 0
Проведено групповых коррекционных занятий	С детьми 204			Со взрослыми 0
Участие/проведение ПМПК	Плановых 4			Внеплановых 0
Проведение семинаров, пед. советов	Для педагогов и других специалистов 4			Для родителей 1

А.14.Анализ работы учителя-логопеда

Исходя из общешкольных задач, намеченных годовым планом школы на 2010-2011 учебный год, мною были поставлены следующие задачи:

- коррекционно-воспитательное воздействие на речь и личность учащихся в процессе логопедических занятий;

- высокая эффективность каждого логопедического мероприятия (занятия, консультации и т.д.);

- совершенствование форм и методов логопедической работы, способствующих наиболее полному преодолению дефектов речи учащихся;

- комплексное развитие речи учащихся, направленное на:

а) восполнение пробелов в звуковой речи;

б) обогащение и развитие словаря;

в) развитие грамматического строя речи;

г) формирование связной речи.

На 2010-2011 уч. год были намечены и проведены следующие мероприятия:

Полное логопедическое обследование учащихся с речевой патологией, выявленных при беглом обследовании (сентябрь)
Заполнение речевых карт на детей-логопатов, оформление документации логопеда (I четверть)
Оформление логопедического кабинета ( I, II четверть)
Индивидуальные и подгрупповые занятия по коррекции речи учащихся, по речевым нарушениям (в течение года)
Посещение уроков и воспитательных моментов с целью выяснения продолжения логопедической работы учителя на уроках и внеклассных занятиях
Проведение бесед с учителями по темам: «Речевая готовность ребенка к школе», «Речевые нарушения учащихся».
Подготовка материала и оформление наглядной агитации для родителей и педагогов по темам: «Что должен знать и уметь ребенок в 6-7 лет в речевом и познавательном развитии», «Особенности усвоения детьми звуков речи», «Основные виды специфических ошибок на письме и их причины»
Консультации для родителей (в течение года)
Посещение методических объединений, семинаров, открытых занятий коллег г. Северска и п. Самусь

Свою работу считаю выполненной. Систематическая работа в тесном контакте с учителями, посещение уроков учителей с целью наблюдения за учащимися-речевиками, взаимосвязь с родителями дали высокую эффективность каждого занятия, своевременное выявление трудностей, которые испытывает ребенок на уроках и определение целей для каждого занятия.

На 2010-2011 год на логопункт принято (при 0,5 ставки):

1 класс - 7 человек,

2 класс – 5 человек,

3 класс – 2 человека,

4 класс – 2 человека,

один ребенок – индивидуальное обучение.

Всего на логопункте занималось 17 человек. Из них с диагнозом НВ ОНР – 4 человека; ОНР III ур. – 3 человека; дисграфия, обусловленная ФФН – 3 человека; дисграфия, обусловленная ОНР – 7 человек.

Со значительными улучшениями закончили учебный год 9 человек.

А.15. Анализ работы библиотеки

Выполнение задач библиотеки

На 2010-2011 учебный год библиотека ставила перед собой следующие задачи:

Способствование формированию личности учащихся средствами культурного наследия, формами и методами индивидуальной и массовой работы;
Содействие повышению научно-методического, педагогического мастерства работников школы, а также в воспитании и развитии детей;
Формирование у школьников навыков независимого библиотечного пользователя: поиск, отбор и критическая оценка информации.

2. Количественные показатели

Учебников было закуплено за 2010-2011 учебный год на сумму 42500 - 00 рублей, на методические и дидактические материалы для структурного подразделения школы потрачено 11690 - 00 рублей. Финансирование на покупку методической литературы для учителей не производилось.

В библиотеке проведена ежегодная перерегистрация читателей.

В библиотеке выделены следующие группы читателей:

учащиеся – 69;
педагогические работники – 27;
обслуживающий персонал – 11.

3. Организация библиотечного фонда.

Библиотечный фонд расставлен в соответствии с основными требованиями. Отдельно вынесена литература для чтения школьников с 1 по 4 класс, энциклопедии, справочные и периодические издания, словари. Это сделано для удобства посетителей библиотеки.

В смету на 2010-2011 год занесено необходимое количество учебников, методических пособий и дидактики, художественной литературы.

В библиотеке регулярно производится мелкий ремонт фонда, что позволяет сохранить большое количество книг для использования читателей.

Осуществлялся систематический контроль над своевременным возвратом в библиотеку выданных изданий.

4. Учет библиотечного фонда.

Правильный и своевременный учет библиотечного фонда необходим для продуктивной работы библиотеки. Этот учет позволяет своевременно пополнить библиотечный фонд необходимой литературой, производить учет вновь поступившей литературы. Учет библиотечного фонда позволяет также учитывать выдачу учебников, методической литературы, дидактической и художественной литературы. Учет фонда позволяет также эффективнее сохранять имеющиеся издания.

В связи с этим в библиотеке ведутся следующие документы:

Тетрадь учета изданий, не подлежащих записи в инвентарную книгу
Тетрадь учета выдачи учебников (текущая, на каждый год)
Инвентарная книга
Журнал с копиями накладных
Читательские формуляры.

Основная внутрибиблиотечная документация:

- положение о школьной библиотеке и правила пользования библиотекой;

- паспорт библиотеки;

- годовой план работы;

- анализ работы за предыдущий год;

- функциональные обязанности библиотекаря;

- график и расписание работы библиотеки.

5. Комплектование библиотечного фонда.

А) Комплектование фонда художественной литературы, дидактики и методики производятся в соответствии со сметой на 2010-2011г., где указаны необходимые для приобретения названия.

Б) Комплектование фонда учебной литературы производились в соответствии с федеральным перечнем учебников, издательств «Просвещение», «Дрофа».

В) При комплектовании учитывались пожелания учителей-предметников. В итоге, библиотека освобождается от старых учебников (произведено списание ветхих и устаревших учебников) и целенаправленно обновляется фонд новых учебных изданий.

Г) Подписка в 2010-2011 учебном году осуществлялась в соответствии со сметой и в срок. Сумма оплаты за подписные издания 1 – полугодия составила 52600 – 00 рублей в количестве 45 наименований.

Бухгалтерских изданий – 2

Педагогических – 12

Издания для библиотекарей – 1

Административных изданий – 15

Детских изданий – 15

Все издания активно используются педагогическим коллективом и учениками для подготовки к урокам.

Д) Приём и техническая обработка поступившей литературы регистрировалась в срок: запись в инвентарную книгу, штемпелевание, своевременная сдача накладных в бухгалтерию.

6. Работа с читателями

План работы библиотеки составлялся с учетом литературных и памятных дат года. Работа заключала в себе библиографические уроки в соответствии с утвержденным планом, рекомендательные беседы (общие и по читательскому формуляру). Дети знакомились с газетами и журналами, книгами, поступившими в библиотеку, с изданиями, представленными на выставках, как самостоятельно, так и с помощью учителя - библиотекаря. Регулярно проводилось индивидуальное информирование и обзоры. Учащиеся среднего школьного возраста проявляют примерно одинаковый интерес как к периодическим изданиям, так и к познавательным книгам.

Согласно плану была осуществлена помощь в подготовке общешкольных праздников.

Торжественное открытие «Недели детской книги» состоялось 28 марта 2011 г. в соответствии с составленной программой.

Цели проведения мероприятия:

Повышение статуса книги и чтения среди детей и юношества, в вопросах пропаганды книги и чтения.
Объединить юных читателей, педагогов и учителя - библиотекаря.
Приобщение подрастающего поколения к чтению.
Привлечение внимания к вопросам воспитания информационной и читательской культуры.

На информационном стенде наглядно была представлена информация об истории праздника и программа проведения «Недели детской книги», «История одной книги», полный список книг - юбиляров.

Ребята 2- го класса приняли участие в литературной викторине «По страницам произведений Н.Н.Носова». Занятие, в котором использовались ТСО, прошло очень интересно для детей. Они активно участвовали в игре, уверенно и правильно отвечали на вопросы, выполняли творческие задания. Классный руководитель, Павельчик И.И., во всех начинаниях своих учеников поддерживала. Каждый участник викторины получил памятную карточку участника викторины. Лучшие ответы ребят (Сифириди И., Сифириди М., Миничев Р., Андрикулец И.) были отмечены похвальными грамотами на торжественной линейке.

Классный руководитель 1- го класса Романова О.Н. организовала и провела праздничное мероприятие «Прощание с Азбукой». На празднике присутствовали гости: родители учащихся 1-го класса, ученики 4-го класса с классным руководителем Войтикуновой И.Н. Праздник прошел в очень дружеской обстановке. Дети 1 –го класса хорошо рассказали стихи о буквах, мастерски разыграли «диалог» между Королевой Азбукой (Пегова М., 4 кл.), ученицей 1 кл. Юриной Аней и Буквой Р (Парфенова В., 4 кл.). Все учащиеся с интересом участвовали в конкурсах, разгадывали загадки //по материалам Романовой О.Н.//.

С помощью ярких и красочных слайд- шоу (использование ТСО) дети 3 –го класса смогли совершить путешествие по сказкам и ответить на вопросы: для чего надо читать; какие бывают сказки; чем они отличаются от других произведений? После рассуждений о значении чтения и книги дети ответили на вопросы сказочно - литературной викторины. Задания были составлены и подобраны в соответствии с изучаемыми произведениям. На вопрос: «Назовите сказки, которые написал Х.К.Андерсен», был дан только один ответ – «Дюймовочка». К сожалению, дети не вспомнили автора произведения «Приключения Чиполлино», «Чем пахнут ремесла?». Эти произведения изучали на последних уроках чтения. Каждый ребенок был обеспечен литературными произведениями Дж.Родари, но правильные ответы прозвучали только после слайда с подсказками. В большинстве случаев среди авторов сказок называли: Чуковский К.И., Маршак С.Я., Михалков С.М.. Из всего класса следует отметить эрудированность и знание текстов сказок зарубежных и отечественных писателей Абросимова В. и Кремневой А.

Особенно активны, заинтересованы и успешны ребята были в конкурсах «Ассоциация» и «Музыкальный конкурс». Они правильно отвечали: какой герой, из какой сказки исполняет заданную песню, но не все смогли назвать автора сказки. В конкурсе «Ассоциация» по ключевым словам необходимо было узнать сказку. В этих заданиях больше правильных ответов звучало от Тарасюк С.

Ученики 4 –го класса, участвуя в литературной викторине, отвечали не только на вопросы, но и дополняли свой ответ информацией по теме. С этими ребятами очень интересно говорить, выполнять творческие задания. Работа Сифириди В., Суглобова А., Куприянова С. отмечена похвальной грамотой, остальные участники получили карточки участника литературной викторины «Путешествие в мир сказок».

Учащиеся 5 –го класса соревновались в знании басен И.А.Крылова. Лучшее знание показал Сиухин А.. Ребята 5-го класса ответили на все вопросы викторины, но у Янучек К., Кравченко Т. и Рыженкова А. были более содержательные и полные ответы.

В конкурсе рисунков «В гостях у сказочных героев» приняли участие 20 учащихся. Творчество ребят рассматривала учитель изобразительного искусства Войтикунова И.Н. Ребята рисовали сюжеты любимых сказок и героев. Работы победителей разместили на стенде в начальной школе, а все остальные рисунки – в библиотеке. Ни одна работа не была оставлена без внимания.

В конце праздничной недели, на торжественной линейке были подведены и озвучены итоги. Состоялось награждение победителей. Ребятам были вручены дипломы, похвальные грамоты, сертификаты участников и благодарности.

Считаю, что цели данного мероприятия достигнуты.

Победители и участники конкурса рисунков

«В гостях у сказочных героев»

Победители	Участники	% участников
2 класс 1-е место Еремеев Николай 2 –е место Андрикулец Иван 3 –е место Миничев Родион	Сифириди Инна Сифириди Маргарита Гутов Иван Литосов Захар	78
3 –й класс 1 –е место Чебоксарова Виктория 2- е место Малышкина Анастасия 3- е место Лебедев Николай	Чуракова Марина Абросимов Виктор Шамраева Валерия Шамраева Дарья Тарасюк Ефим Тарасюк София Величко Марина	83
4 –й класс 1 –е место Суглобов Алексей 2- е место Сифириди Владислав 3 –е место Медведев Владимир		30

ВИКТОРИНЫ

Класс	Победители	Участники	% активности детей
2	ВИКТОРИНЫ ««По страницам произведений Н.Н.Носова» Лучшему знатоку сказок и рассказов Н.Н.Носова Сифириди Инна, Сифириди Маргарита, Миничев Родион, Андрикулец Иван.	9 человек и классный руководитель Павельчик И.И.	100
3	«Путешествие в мир сказок» Абросимов Виктор, Тарасюк София, Кремнева Анастасия (поощрение – Чебоксарова Виктория, Шамраева Валерия)	11 человек (из них 2 детей зрители – Тарасюк Е. и Лебедев Н.)	75
4	«Путешествие в мир сказок» Суглобов Алексей, Сифириди Владислав, Куприянов Сергей (поощрение – Медведев Владимир)	8 человек	80
5	Литературная викторина «Великие басни И.А.Крылова» Сиухин Антон, Рыженков Александр, Янучек Ксения, Кравченко Тимур.	7 человек и классный руководитель Щукина Н.В.	100

В течение года проводились индивидуальные беседы о прочитанном, анализировались читательские формуляры. В течение года велась индивидуальная работа не только с читателями - учениками, но и с учителями (получить информацию, подобрать оптимальный выбор учебников, учебных пособий, дополнительного материала к урокам).

Осуществлено обслуживание читателей, нуждающихся в литературе в каникулярное время; изучен читательский спрос (степень его удовлетворения) с целью формирования оптимального состава библиотечного фонда.

7. Анализ материально- технической базы библиотеки.

Работу за 2010-2011 учебный год можно назвать успешной. Все запланированные мероприятия были проведены, задачи выполнены; план также был выполнен полностью.

Фонд учебников, художественной и дидактической литературы пополняется, а методической литературы, к сожалению, нет.

Расширить ассортимент библиотечно-информационных услуг, повысить их качество на основе использования новых технологий: компьютеризации библиотеки, использование электронных носителей, создание видеотеки.

А.16. Анализ работы структурного подразделения «Детский сад»

Б. Планирование учебно-воспитательной работы школы

на 2011-2012 учебный год

Радость учить и учиться

Б.1. Тема школы: «Личностно-ориентированное обучение в традиционной школе»

Цель:

Формирование творческой индивидуальности ученика и учителя

в условиях ЛОО в традиционной школе.

Задачи школы:

Управление достижением оптимальных конечных результатов работы общеобразовательного учреждения:
1. обеспечение уровня квалификации педагогических кадров, необходимого для успешного развития школы, повышение их научной информативности в области знания учебного предмета и смежных дисциплин;
2. стимулирование работы учителей и школьных методических объединений к обмену передовым педагогическим опытом, применению новых методик обучения, внедрению в практику новых педагогических технологий.
Повышение качества знаний и общей культуры учащихся:
1. включение каждого школьника в работу на учебных занятиях в качестве активного участника и организатора образовательного процесса через развитие проектной деятельности;
2. повышение влияния школы на социализацию школьников, их самоопределение в отношении будущей профессии;
3. повышение качества знаний в классах, имеющих низкое качество относительно средних показателей по школе;
4. профилактика преступности, девиантных форм поведения и пагубных привычек.
Реализация принципа сохранения физического и психического здоровья субъектов образовательного процесса, использование здоровьесберегающих технологий в урочной и внеурочной деятельности.
Овладение всеми участниками образовательного процесса навыками самообразования и определение собственной траектории развития.

Б.2. Общие сведения о муниципальном общеобразовательном учреждении «Орловская средняя общеобразовательная школа»

График работы МОУ «Орловская СОШ»:

Пятидневная рабочая неделя с 08.00. до 19.30.
Уроки с 08.30 до 15.00.
Занятия в кружках, секциях с 16.00. до 19.30.

График приема граждан

для предоставления муниципальной услуги

Понедельник-пятница с 08.30. до 16.00.

Обед с 12.30. до 13.30.

Суббота, воскресенье - выходной

Администрация школы

Дербенянц Наталия Михайловна	- директор школы (I кв. категория)
Солодянкина Люся Ивановна	- заместитель директора по УВР (I кв. категория)
Кузенова Марина Сергеевна Тарасова Любовь Михайловна	- заместитель директора по ВР - заместитель директора по ПВ (I кв. категория)
Михайлова Елена Николаевна	- заведующая структурным подразделением «Детский сад»

Из них:

- имеют высшую квалификационную категорию – нет (0%),

- имеют I квалификационную категорию – 3 человека (60%)

Педагогический коллектив

Штат сотрудников полностью укомплектован педагогическими кадрами. В настоящее время в школе работают 13 учителей, учитель-логопед (0,5 ставки), педагог-психолог (0,25 ставки).

Из них:

- имеют высшее образование – 10 (66,7 %),

- имеют среднее специальное образование – 5 (33,3 %),

- имеют высшую квалификационную категорию – 1 (7%),

- учителей с I квалификационной категорией – 1 (7 %),

- учителей со II квалификационной категорией – 10 (66,7 %),

- учителей-выпускников школы – 5 (33,3 %).

Наибольшую группу составляют педагоги, имеющие стаж работы от 14 до 17 лет (8 человек), средний возраст педагога – 40 лет.

Информация по учащимся

В школе 10 классов, учащихся – 72 человека.

В школе I cтупени – 38 человек

В школе II ступени – 29 человек

В школе III ступени – 5 человек

С декабря 2003 года в состав МОУ «Орловская СОШ» вошло структурное подразделение «Детский сад».

В структурном подразделении «Детский сад» - 4 воспитателя, музыкальный руководитель (0,5 ставки), логопед (0,25ставки), инструктор по физическому воспитанию (0,125 ставки).

Из них:

- имеют высшее образование – 1 (логопед),

- I квалификационную категорию – нет,

- II квалификационную категорию – 3 (2 воспитателя и музыкальный руководитель),

- без категории – 4 (2 воспитателя, логопед, инструктор по физическому воспитанию).

В структурном подразделении две разновозрастные группы. Общее количество воспитанников – 35; в младшей разновозрастной группе – 15, в старшей – 20.

Б.3. Распределение обязанностей между администрацией школы

Должностные обязанности директора школы

Осуществляет общее руководство всеми направлениями деятельности школы в соответствии с ее Уставом и законодательством РФ.
Утверждает правила внутреннего распорядка. Локальные акты, расписания занятий, педагогическую нагрузку. Тарификационный список, табель на заработную плату, составляет совместно с профбюро график отпусков сотрудников.
Издает приказы по всем видам деятельности учреждения.
Решает учебно-методические, хозяйственные, финансовые вопросы, возникающие в процессе деятельности школы.
Формирует контингент обучающихся в соответствии с распорядком, установленным в Уставе школы.
Обеспечивает защиту прав обучающихся.
Обеспечивает создание в школе необходимых условий для работы школьной столовой.
Руководит деятельностью педагогического совета, административных совещаний.
Организует работу общешкольного родительского комитета, работу общественного инспектора по охране прав детства, работу с опекаемыми.
Обеспечивает учет, сохранность и пополнение учебно-материальной базы и хранение документации, организует делопроизводство.
Организует работу по созданию и обеспечению условий проведения образовательного процесса в соответствии с действующим законодательством о труде и нормативными документов.

Должностные обязанности заместителя директора

по учебно-воспитательной работе

Осуществляет контроль за качеством образовательного процесса и объективностью оценки результатов образовательной подготовки обучающихся, работой предметных кружков, элективных курсов.

Курирует работу преподавателей по выполнению учебных планов, программ, а также разработку необходимой учебно-методической документации. Руководит профессиональным обучением и планирует эту работу.

Проводит инструктаж педагогического персонала.

Регулирует учебную нагрузку учащихся, составляет расписание уроков, экзаменов, составляет расписание работы ГПД.

Проверяет журналы 1-10 классов.

Курирует работу всех учителей-предметников в начальной, основной и средней школе.

Готовит проекты приказов и распоряжений по школе согласно своим должностным обязанностям.

Принимает меры по оснащению мастерских, учебных лабораторий и кабинетов современным оборудованием, наглядными пособиями и ТСО, пополнению библиотеки и методического кабинета учебно-методической и художественной литературой.

Возглавляет и руководит работой метод совета, является председателем экзаменационной комиссии на выпускных экзаменах в 9 классе.

Ведет статистическую отчетность по школе перед Управлением образования.
Отвечает за подготовку и сдачу статистических материалов по форме

ОШ-1.

Должностные обязанности

заместителя директора школы по правовому воспитанию

и профилактике правонарушений

Отвечает за организацию и проведение правового воспитания, предупреждение правонарушений в школе и принятие мер к правонарушителям.
На основе анализа состояния преступности и правонарушений в учебном заведении совместно с администрацией, психологической службой, планирует на учебный год работу по профилактике правонарушений и правовому воспитанию.
Руководит и организует работу Совета профилактики школы.
Совместно с педагогическим коллективом, психологом организует систематичное изучение контингента учащихся, неблагополучных семей, с целью выявления лиц, склонных к совершению правонарушений, и принятия к ним профилактических мер.
Принимает меры по предупреждению безнадзорности и правонарушений среди учащихся.
Проводит педагогическое расследование по фактам правонарушений в пределах своей компетенции.
Проводит индивидуально-профилактическую работу с учащимися, состоящими на учете в ОППН (подразделение по предупреждению правонарушений несовершеннолетних) и внутришкольном учете, оказывая им содействие в организации занятости во внеурочное время.
Совместно с общественным инспектором по охране прав детства выявляет и берет на учет детей, оставшихся без попечения родителей.
Оказывает помощь классным руководителям в работе с неблагоприятными семьями.
Систематически проводит беседы на правовые темы с учащимися и их родителями, привлекает к этой работе также сотрудников правоохранительных органов.
Принимает участие и обеспечивает безопасность при проведении массовых мероприятий в школе (спортивных соревнований, дискотек, вечеров, отдыха и т. д.).
Обеспечивает связь учебного заведения с правоохранительными органами по вопросам профилактики правонарушений среди несовершеннолетних и защите их прав. Изучает и внедряет передовой опыт профилактики преступлений и правонарушений среди несовершеннолетних, имеющийся в городе, области, стране.

Должностные обязанности заместителя директора

по воспитательной работе

Содействует развитию личности, талантов и способностей, формированию общей культуры обучающихся и воспитанников.
Изучает возрастные и психологические особенности, интересы и потребности обучающихся.
Создает условия для их реализации в различных видах творческой деятельности.
Организует работу детских клубов, кружков, секций, разнообразную индивидуальную и совместную деятельность обучающихся (воспитанников, детей) и взрослых.
Способствует реализации прав ребенка на создание детских объединений.
Организует вечера, праздники, походы, экскурсии, поддерживает социально-значимые инициативы обучающихся по организации их свободного времени, досуга и развлечений.
Привлекает к работе с обучающимися работников учреждений культуры и спорта, родителей, общественность.
Организует каникулярный отдых обучающихся, летный (оздоровительный) отдых, организацию временных рабочих мест для подростков 14-17 лет. Несет ответственность за их жизнь и здоровье в период образовательного процесса.
Контролирует работу методического объединения классных руководителей. Утверждает планы воспитательной работы классных руководителей.
Организует просветительскую работу для родителей.
Составляет расписание занятий по организации досуговой деятельности учащихся, работы ГПД.
Обеспечивает своевременное составление установленной отчетности и документации. Готовит проекты приказов и распоряжений по школе согласно своим должностными обязанностями.
Проводит инструктажи с воспитателями ГПД, руководителями кружков, классными руководителями с регистрацией в журнале установленного образца.

Должностные обязанности

заведующего структурным подразделением "Детский сад"

Обеспечивает системную образовательную (учебно-воспитательную) и административно-хозяйственную (производственную) работу учреждения.

Организует экспериментальную, исследовательскую работу в структурном подразделении "Детский сад" по проблемам воспитания, образования, оздоровления детей.

Осуществляет подбор и расстановку кадров.

Составляет график работы персонала и контролирует его выполнение.

Создает условия для повышения профессионального мастерства педагогических кадров.

Обеспечивает эффективное взаимодействие и сотрудничество с органами местного самоуправления, предприятиями и организациями, общественностью, родителями (лицами их заменяющими).

Своевременно сдает табеля учета рабочего времени для начисления зарплаты.

Обеспечивает учет, сохранность и пополнение учебно-материальной базы.

Создает вместе с хозяйственными службами все необходимые условия для соблюдения в структурном подразделении:

правил по охране труда, обеспечения безопасности жизнедеятельности детей и сотрудников;
правил пожарной безопасности;
требований к общему санитарно-гигиеническому состоянию структурного подразделения;
требований к организации питания и медицинскому обслуживанию детей.

Выполняет обязанности заместителя заведующего по учебно-воспитательной работе (старшего воспитателя) в случае отсутствия данного специалиста в штатном расписании.

Принимает меры по недопущению аварий и производственного травматизма, а также детского травматизма.

Blog

Перспективный план учебно-воспитательной работы на 2011/2012 учебный год Тема работы педагогического коллектива

Тема

Представление опыта работы

«Мониторинг готовности ребенка к школе»

Представление опыта работы

Методическая разработка с использованием мультимедийных технологий