Возрос интерес родителей к воспитанию детей и их влияние на детей. Стал задаваться вопрос: что заставляет родителей относиться к ребенку именно так, а не иначе?
До 1980-х гг. считалось, что условия воспитания в семье зависят от социального положения и уровня образования родителей. Утверждалось, что образованные родители более открыты к потребностям ребенка, более терпимы и менее строги, чем родители с более низким образовательным статусом.
На протяжении десятилетий социальная политика была связана с идеей спасения ребенка от семьи и окружающей среды. В результате дети были помещены вне дома, что означало ограничение или полный разрыв контактов с семьей. С начала 1970-х годов в Европе был принят принцип, что вмешательство в отношении ребенка должно включать всю семью. Новая точка зрения направлена на предотвращение помещения детей из дома и, даже если это неизбежно, на то, чтобы оставлять детей на попечении лишь на короткое время и как можно ближе к семейному дому, сохраняя при этом постоянный контакт с семьей».
«Воспитание детей не инстинктивно; это трудная и ответственная работа; родители желают и стремятся к благополучию своих детей; родители нуждаются и ищут поддержку, информацию и поддержку в роли родителей; у родителей тоже есть свои потребности; программы помощи семьям должны апеллировать к сильным сторонам семьи, а не к ее недостаткам; помогая, мы должны стремиться расширять возможности, а не ставить семью в зависимость…» — Family Coalition
Семья, помимо местного окружения и групп сверстников, является одной из естественных воспитательных сред. Она считается важнейшей средой такого рода, а также первой и основной группой в жизни ребенка. Он чаще всего становится ее родственным членом с момента зачатия и рождения и остается таковым до старости или принадлежит ей в силу усыновления или простой семейной принадлежности. Чаще всего семья основывается на кровном родстве, браке или усыновлении. Он выполняет важные функции как для поддержания биологической преемственности, так и для нормального психосоциального развития личности и общества.
Принципиальное значение семьи для общества было замечено уже в античности — об этом свидетельствуют взгляды Аристотеля на ее приоритетную роль в общественной жизни. С другой стороны, Огюст Конт — основоположник социологии, считал, что семья — это важнейшая, основная социальная группа, на которой зиждется все общество. Современные психологи и социологи благодаря многочисленным исследованиям охарактеризовали важные функции семьи, которые она выполняет во многих сферах жизни человека и в различных человеческих сообществах.
Во второй половине ХХ века, по мере прохождения десятилетий, закрепляется сформулированное в первой половине того же века мнение о том, что современная цивилизация по мере своего развития представляет все большую угрозу семье, разрушая и подрывая основы ее существования. Считалось, что это результат все более быстро развивающейся цивилизации, которая, помимо предоставления многих положительных моментов (например, медицинской защиты, повышения уровня и доступности образования и т. д.), к сожалению, несет и негативные последствия. Великие учреждения, организации, в том числе Организация Объединенных Наций, провозгласили 1994 год Международным годом семьи, чтобы привлечь внимание человеческих сообществ к опасностям, которым подвергается социальная ячейка — семья, и мобилизовать действия, направленные против них.
Функции тесно связаны со структурой семьи. Семья выполняет следующие основные функции: воспроизводственную, зарабатывающую, служебно-заботливую, социализирующую и психогигиеническую. Семья – это одна социальная группа, которая растет благодаря биологическим функциям. В результате своей репродуктивной функции он поставляет новых членов не только для своей группы, но и для общества.
Функция заработка связана с возможностью получения денег, необходимых для содержания семьи. Функция обслуживания и ухода — состоит в предоставлении товаров семье для защиты членов семьи в определенных жизненных ситуациях, когда они не в состоянии справиться со своими потребностями, например, дети, пожилые люди, больные. Воспитательное воздействие может быть осознанным. Однако чаще происходит спонтанная социализация, которую Ю. Халасинский называет «воспитанием через жизнь». Семья показывает, учит ребенка, как достичь намеченных целей, показывает, к чему нужно стремиться и чего следует избегать. Благодаря постоянному нахождению друг с другом, выполнению обычных, повседневных дел происходит «обучение» поведению. Психогигиенические функции включают в себя обеспечение психического здоровья всех членов семьи,
Согласно Всеобщей декларации прав человека, семья является «естественным и основным элементом общества». Выполняя незаменимую роль в передаче жизни, семья способствует поддержанию биологической преемственности общности,
выполняет наиболее ответственную социальную службу. Это единственное сообщество, которое передает множественные ценности: культурные, этические, социальные, духовные и религиозные. Обучая детей родному языку, истории и обычаям, семья становится фактором формирования их национальной идентичности. Поэтому это ценное сообщество как для общества, так и для государства.
А для человека? Получается, что семья занимает первое место в иерархии ценностей польского общества. Это подтверждают исследования, проведенные Центром изучения общественного мнения, и, наверное, каждый из нас это подтвердит. Это подтверждается страхами и тревогами подрастающей молодежи. Мы часто слышим вопросы из их уст: «Как жить, чтобы однажды создать счастливую семью?», «Что мы можем сделать, чтобы родители любили и уважали друг друга?», «Что сделать, чтобы родители не развелись». ?»
Так что в каждом человеке есть стремление к счастливой семье, семье, в которой супруги дарят друг другу любовь и уважение, в которой родители дарят любовь и уважение детям, в которой дети любят и уважают своих родителей. Все хотят быть любимыми и хотят любить. Ибо оно рождено любовью, и как цветку нужно солнце, чтобы полностью расцвести, так и человеку нужна любовь, чтобы он мог становиться все более и более человечным. Мы не найдем этой любви ни в одной организации, ни на одной вечеринке или на рабочем месте. Эти институты тоже не научат нас любви. Единственный институт, где человек может получать и отдавать любовь, — это семья. Именно здесь человек приобретает первые знания о себе и окружающем мире, учится реагировать на различные ситуации и окружающих его людей, учится общаться с другими людьми. Именно родители знакомят ребенка с миром ценностей, учат отличать добро от зла, учат называть добро добром, а зло злом.
Предмет и все обоснование заботы состоит не только в том, чтобы ребенок избегал опасностей и угроз, но прежде всего в том, чтобы, несмотря на угрозы и опасности, он стал бы самостоятельным. Забота должна выполнять свою роль не только здесь и сейчас. Это также должно быть рассчитано на будущее, на возможности развития ребенка и на то, кем он или она должен стать во взрослом возрасте. Забота означает: воспитание таким образом, чтобы через определенный промежуток времени воспитанник благополучно оставался в своей самостоятельной жизни, а сам незаметно удалялся. Следовательно, целью ухода является не только временное «охранение ребенка от различных опасностей и угроз», а его самостоятельная жизнь.
Он все чаще слышит, что современная семья в опасности. Это действительно так? Оказывается, да, и даже очень. Все больше и больше семей, браков и детей испытывают на себе воздействие этих угроз.
Все чаще сама семья становится реальной угрозой для ее членов, она становится больной, социально неэффективной личностью. Увеличивается число патологических, дегенеративных и неблагополучных семей. Увеличивается количество проблемных и многопроблемных семей: алкоголизм, наркомания, насилие, сутенерство, проституция, аборты, эвтаназия и др. Существует множество факторов, способствующих деморализации и биологической деструкции семьи и ее отдельных членов.
Так что же нужно сделать, чтобы спасти вымирающую семью? Необходимо назвать эти угрозы и затем, хотя бы частично, выявить источники этих угроз. Тогда опасность становится менее опасной, и вы можете, по крайней мере, попытаться избежать ее, вы можете попытаться встретиться с ней лицом к лицу. Их можно разделить на внешние, которые атакуют семью извне, и внутренние, присущие самой семье. Чаще всего они тесно связаны, один кризисообразующий фактор влечет за собой другой.
Во второй половине 20 века дальнейшее интенсивное развитие науки и все более связанной с ней техники привело к значительным социально-экономическим и социокультурным преобразованиям. Стремительный научно-технический прогресс стал фактором, революционизировавшим мир, образ жизни и межличностные отношения. Дальнейшая автоматизация и роботизация производства значительно повышали эффективность промышленного оборудования, производились все более новые, совершенные, все более сложные изделия. Наука стала ведущей силой технического и экономического развития, а также культурного и образовательного развития благодаря модернизации средств коммуникации и созданию новых форм вместе с технологиями. Благодаря возможности массового роста передачи информации возник феномен, называемый «глобальной деревней». Возросла географическая мобильность и массовые эмиграционные движения. Перемещение людей обычно происходит из менее развитых и более бедных стран в более развитые страны. Культурное смешение усиливало ощущение чуждости в обществе, усиливая социальную атомизацию. Рост социальной атомизации во многом обусловлен развитием технологий. Автоматические устройства также заменяют человека во многих функциях. Во все возрастающей сфере мы имеем дело с машинами, а не с людьми. Даже дома каждый член семьи может заниматься своими интересами в свободное время, которое страдает от контактов между отдельными членами семьи. Рост социальной атомизации во многом обусловлен развитием технологий. Автоматические устройства также заменяют человека во многих функциях. Во все возрастающей сфере мы имеем дело с машинами, а не с людьми. Даже дома каждый член семьи может заниматься своими интересами в свободное время, которое страдает от контактов между отдельными членами семьи. Рост социальной атомизации во многом обусловлен развитием технологий. Автоматические устройства также заменяют человека во многих функциях. Во все возрастающей сфере мы имеем дело с машинами, а не с людьми. Даже дома каждый член семьи может заниматься своими интересами в свободное время, которое страдает от контактов между отдельными членами семьи.
Люди, поглощенные своими повседневными обязанностями, забывают, что проходит день, неделя, месяц, а им некогда отдохнуть, побыть вместе. У современной семьи обычно нет времени на себя. Родители целый день проводят на работе, стараясь обеспечить своих подопечных всеми материальными благами. Внимательно осмотревшись вокруг, можно увидеть многочисленные примеры хороших семей, где занятые взрослые, хотя и с трудом, стараются как можно больше времени уделять своим детям. Однако многие общины не функционируют должным образом, и люди, живущие рядом друг с другом, под одной крышей, могут быть ужасно одиноки.
В подавляющем большинстве семей все чаще наблюдается явление семей, живущих «вместе, но порознь». Очень часто бывает так, что члены семьи видят друг друга только на бегу утром перед уходом на работу или учебу, мы все больше и больше торопимся, напрягаемся и не в состоянии увидеть симптомы надвигающейся угрозы. В свободное время (если оно есть) они узнают страшную правду о том, что ничего не знают друг о друге. Они не знают своих интересов, у них нет общих тем, они даже не знают, какие темы поднимать, потому что свободное время не проводят вместе, они «чужие» друг другу, несмотря на то, что связаны самая сильная связь, которая является семейной связью. Дети, живущие в такой семье, чувствуют себя брошенными родителями, считают себя менее важными, чем, например, работа. Эмоциональные связи, связывающие родителей с детьми, медленно рвутся. Дети, считая, что родители не интересуются их проблемами, не доверяют им, не говорят о своих проблемах и планах. Родителям объясняя работу, усталость, распоряжаться своими детьми и желанием завязать разговор. Молодые люди не доверяют своим родителям, перестают им доверять, ищут себе наперсников среди сверстников или коллег чуть старше. Подростки имеют свои секреты и требуют, чтобы их уважали родители. Все это приводит к ослаблению семейных уз. ищет доверенных лиц среди сверстников или коллег чуть старше. Подростки имеют свои секреты и требуют, чтобы их уважали родители. Все это приводит к ослаблению семейных уз. ищет доверенных лиц среди сверстников или коллег чуть старше. Подростки имеют свои секреты и требуют, чтобы их уважали родители. Все это приводит к ослаблению семейных уз.
Молодежь известна тем, что не следует приказам и запретам. В большинстве случаев непослушание заканчивается плохо. Подросток имеет множество идей и стремится реализовать их по-другому. Когда о нем никто не заботится, он может попасть не в ту компанию. Многие игры заканчиваются основанные родителями, которые, напуганные безответственностью собственного ребенка, хотят преподать ему урок. Обычно такой метод не приносит задуманного родителями эффекта.
К внешним факторам, угрожающим семье, относятся:
— необеспечение семье надлежащих условий и прав — работы, жилья, содержания, охраны здоровья и жизни, воспитания детей;
— пропагандируемый в средствах массовой информации ложный образ любви, брака и семьи;
— деятельность сект и новых религиозных течений.
К внутренним факторам, угрожающим семье, относятся:
— нарушенные отношения между членами семьи (супружеские недоразумения, семейные конфликты)
— алкоголизм одного или обоих родителей;
— распад супружеской и семейной жизни;
— отсутствие полной семьи (матери-одиночки, отцы-одиночки).
Среди угроз польской семье на первом месте стоит алкоголизм, затем безработица, отсутствие жилья, падение родительского авторитета и развод. В связи с тем, что безработица затрагивает все больше и больше семей, это явление само по себе представляет угрозу, а также является источником многих других угроз. Почти в каждой четвертой польской семье хотя бы несколько раз в месяц случаются ссоры и драки. Наиболее распространенными причинами являются именно: нехватка финансовых средств, безработица. Среди различных угроз функционированию семьи наибольшее влияние оказывают патогенные явления, происходящие в семье. Нередко именно их причина и последствия безработицы весьма обширны, вызывая вторичную безработицу. Однако больше всего страдают самые молодые, которые часто не могут понять, что не по их вине их материальное положение хуже. Помимо семей безработных, в худшем положении находятся семьи фермеров, в которых декларируемое материальное положение в конце 1990-х гг. мало чем отличалось от положения семей безработных. По этой причине необходимо помогать, поддерживать, вмешиваться и т. д. семьям, пострадавшим от разрушения, потому что эта закономерность передается непосредственно детям и, следовательно, является дополнительным фактором дезинтеграции их личности, социализации и воспитания. Далее идет разделение домашних обязанностей и проблемы с воспитанием детей. Внимание также обращается на снижение рождаемости и старение населения. Это увеличивает нагрузку по уходу за пожилыми людьми на семьи, с которой системы социального обеспечения не справятся.
Еще одна проблема – возраст пар, решивших пожениться. Затягивание брачного возраста влечет за собой снижение рождаемости и появление так называемой отрицательной рождаемости. Этот факт беспокоит многих политиков. Лозунг «семейной политики» фигурирует в программах различных партий. Часто это понимается как продвижение «традиционной» модели брака и поощрение женщин с помощью соответствующего законодательства к уходу с рынка труда и сосредоточению внимания исключительно на семье и рождении большего количества детей. Между тем для общества «семейная политика» означает для более чем половины наших граждан помощь молодым супружеским парам в получении квартиры, а для более или менее четверти — расширение общесоциальных функций государства. и ликвидации безработицы.
Семья как социальная группа функционирует должным образом только тогда, когда соблюдены условия интеграции. Отсутствие эмоциональных связей, чувство отчужденности и отверженности может быть гораздо более патогенным фактором, чем материальная депривация, что подтверждается случаями правонарушений детей и подростков из благополучных семей. Занятые люди не могут забыть, что семья – это самое главное и именно своим близким нужно уделять больше всего внимания. Современные члены семьи должны проявлять интерес друг к другу и принимать участие в их жизни, вместе проводить время в поездках, играх, прогулках. Они должны уважать друг друга, помогать в сложных ситуациях, проявлять солидарность в случае опасности, угрожающей одному из родственников. Также стоит позаботиться о приятной, домашней атмосфере