1. Сущность и разделение методологии Термин «методология» является составной частью слов: «метод» и «логия», где «метод», производное от греческого слова methodos — методический, означает путь; тогда как «логия», происходящая от греческого слова «логос», означает науку или слово. Методология науки — это одна из областей философии науки, предметом которой являются используемые в науке методы исследования, их правильность, эффективность и полезность при формулировании научных теорий и теорий в данной области знаний. Традиционно она рассматривалась как составная часть философии наравне с другими ее разделами, такими как: теория познания (гносеология), онтология, философия ценностей или философия человека. Методологию исследований часто относили к определенному разделу логики наряду с прикладной логикой, практической логикой (логикой науки) и прагматической логикой. — Как наука она развивается на границе логики и теории познания, но также опирается на исследования в области широко понимаемой науки, истории науки, психологии и социологии науки. Методология науки представляет собой специфическое измерение познания нормативных научных методов и системы конкретных исследовательских установок. Речь идет о способе выражения и закрепления достижений науки в строгом смысле. Методология науки анализирует не только процедуры исследования, но и его продукты: концепции, гипотезы, законы и теоремы. Следовательно, это наука о методах научной деятельности и исследовательских процедурах, используемых в науке. Методологию исследовательской науки можно разделить на: — общую или общую, т. е. теорию научных методов, используемых в науке, — детальную, например, методологию исторического исследования, методологию социального исследования, методологию педагогического исследования. подразделение методологии наук касается ее части: -дедуктивной — занимается построением дедуктивных теорий, мотивами принятия аксиом, изучением строения и свойств дедуктивных систем и их отношения к описываемой ими действительности. Методология дедуктивных наук устанавливает стандарты построения языка данной науки или правила осмысленных выражений и способов введения теорем. -эмпирический — предметом исследования в методологии эмпирических наук являются наиболее часто используемые в этих науках методы, т.е. наблюдение, эксперимент и индукция. Методология науки может осуществляться двумя способами: -нормативно — это относится к формулированию стандартов и директив проведения исследований для отдельных наук на основе анализа методов, используемых в научных исследованиях, и их результатов. -описательный- пытается ответить на вопрос, какие исследовательские стандарты и директивы фактически используются в научных исследованиях, а затем сравнить их и сделать правильные выводы. 2. Методы научного исследования: — анализ и критика литературы, в том числе архивных, печатных и юридических источников, — исследование документов и материалов, а также произведений исследуемой среды или личности, — монографический метод, — биографический метод, — интервью ( анкета, опрос, бесплатно) — этнографическое наблюдение, — эксперимент (научный эксперимент), — диагностический опрос, называемый также репрезентативным методом, — социометрия, — метод анализа и логического построения, — метод отдельных случаев, иногда называемый индивидуальным случаем, — проекционный метод, — эвристический метод, — статистический метод, — метод компьютерного моделирования Разделение методов исследования на: • качественные методы, в том числе: – этнографическое наблюдение, – интервью, – поиск и анализ архивов, • количественные методы, где они остались: – методы наблюдения (количественное наблюдение, эксперимент), • методы опроса: – опрос, – стандартизированные тесты, – количественное интервью. 3. Детерминанты работ и научного исследования: — работа — должна носить научный характер, т.е. ее создание должно быть результатом наблюдения и навыков эмпирического исследования, а также теоретического исследования. Цель научной работы должна определяться познанием сущности явления и функционирования конкретного объекта. Научная работа не может давать только факты или информацию, и недопустимо обсуждение того или иного вопроса на основе узкого круга литературных источников. Его суть должна основываться на развитии творческих качеств. — Исследование — рассмотрение новой проблемы или вопроса, систематический и логичный процесс исследования, публичное распространение результатов исследования. В дипломной работе проверяются: — правильность постановки задач и целей исследования, • обоснование отбора литературы и умение ее критически рассматривать, • способ сбора, анализа и обработки материалов, • используемые методы, • правильность хода рассуждений, • интерпретация результатов исследования, следующие цели и задачи: • активное использование полученных в ходе учебы знаний и использование их на практике или для теоретических рассуждений, • расширение полученных знаний путем поиска в научной литературы, • используя рациональные методы научной работы, • упражнения в научном мышлении, • используя ясный и точный язык • наблюдение и анализ явлений, особенно тех, с которыми соприкасается аспирант, • подмечание закономерностей внутри этих явлений, • построение правильных мыслительных построений, • самостоятельное мышление при разработке темы, • выделение основной мысли всей работы, • критический подход к содержанию для обеспечения порядка в представленных рассуждениях. 4. Научные критерии формальный критерий — Формальная сторона работы, претендующая на научность, состоит из следующих элементов: • ясный и прозрачный стиль работы, • ясное и недвусмысленное название и, возможно, подзаголовок работы, • прозрачная, логичное и пропорциональное расположение работы, включение глав и подразделов, • источниковая база (единые сноски и полная библиография), • тщательная и современная запись в виде компьютерной распечатки или записи на электронный носитель. содержательный критерий — научная работа должна соответствовать следующим содержательным критериям: • оригинальность, • полнота, часто называемая критерием «исчерпанности темы», • оригинальность темы, представленная в виде проблемы и соответствующая заданной области исследования. науки (специальности), • правильно сформулированная (во введении) исследовательская проблема, иногда называемая центральным тезисом работы, • солидная, полная и надлежащим образом подобранная источниковая база или четко очерченная область исследования, • четкая и четкая внутренняя структура, соответствующая тема работы (деление на главы, подглавы [возможны пункты в подглавах], введение, заключение, список источников и литературы [библиография], приложения). 5. Принципы научного письма: а) Выбор и формулировка темы работы — Основным вопросом в научном письме является формулировка темы — названия работы. Выбор или определение (формулировка) темы позволяет лишь перейти к первой исследовательской деятельности и намерениям, таким как подбор основной литературы. Вопреки видимости, формулировка темы не проста и не легка, поэтому к ее первой форме следует относиться весьма условно, с убеждением, что при сборе материалов или исследовании и уж точно при написании диссертации она будет видоизменяться., часто значительно измененный, по крайней мере, в его звучании. Тема каждой работы, среди прочего, следующие требования: • позитивность, иногда убедительность, вызывающая интерес у будущего читателя, — рецепция, вытекающая из ее формулировки, • краткость формулировки, • лингвистическая корректность. б) Логическая, лингвистическая и стилистическая правильность работы: -Логическая правильность работы касается умения правильно формулировать мысли и делать соответствующие выводы из исходного материала или проведенного исследования. -Языковая корректность абсолютно связана с заботой о языковом уровне работы. К сожалению, последние годы показали, что уровень письменного самовыражения в Польше — в том числе благодаря самим университетам, где количество других письменных работ во время учебы сокращается — переживает серьезный регресс. в) Методологические принципы научного текста: Каждый научный текст должен соответствовать определенным методологическим принципам. В. Зачинский перечисляет шесть принципов, которые следует соблюдать при написании научных текстов: • принцип структурированности, • принцип источниковедения, • принцип достаточной обоснованности утверждений, • принцип точности и достоверности, • принцип объективности и достоверности.Первый касается правильной структуры научного текста, который должен включать не менее трех элементов: • введение, • развитие вопроса (темы), • заключение (резюме, выводы) 6. Виды и характер научных исследований: а) виды: • синтез – это работа, объединяющая различные элементы данной области знаний (более широкого вопроса) в единое целое после изучения ее составляющих, • энциклопедия, лексикон – это систематический сбор информации из «круга знаний», либо в конкретной (одной) области науки. • словарь – • диссертация – это исследование вопросов, взятых с определенной точки зрения, принятой автором как собственная и должным образом обоснованная. Диссертация обычно касается только одного вопроса или одной его части. • монография – это аналитическая работа, описывающая одну проблему. Он основан на критическом обсуждении и использовании имеющейся литературы, в случае исторических работ — на использовании архивных и печатных источников, а также на собственных исследованиях. Монографическое исследование может касаться конкретной области науки, более широкой проблемы, конкретного явления, процесса, творчества, исторического периода (эпохи), учреждения (института), социальной или общественно-политической общности. • исследование – это текст, в котором подробно рассматривается заданная тема или проблема. Часто она может совпадать с монографией, и тогда мы говорим о монографическом исследовании. • академический учебник или сценарий — • научная статья — работа, в которой проблемы (проблемы) ставятся на основе ограниченного исследования. Статья представляет собой исследование, поднимающее лишь конкретную проблему. Тем не менее статья может носить синтетический характер, быть проблематичным • сообщение, иногда называемое научным отчетом, представляет ход этапа эмпирического исследования и его частичные результаты. Они могут быть своеобразным предвестником будущей научной диссертации. Их ценность в популяризации науки заключается еще и в том, что они могут предотвратить дублирование или дублирование исследований • статья – это письменный документ, подготовленный для представления или вынесения на обсуждение. Это довольно распространенная форма выражения, рекомендуемая во время различных типов академических занятий. По этой причине мы уделим ему немного больше внимания. В статье представлены предположения и результаты эмпирических исследований и экспериментальных исследований вместе со сделанными на их основе выводами. Он должен быть относительно коротким, чтобы читатель (участник семинара) мог быстро усвоить изложенные в нем аргументы. • доклад – это научный материал, содержащий подробное изложение хода событий, описание несчастных случаев, например, отчет с собрания группы, конференции и т.п. • исследовательский проект – это исследование, основанное на результатах теоретических или эмпирических исследований. Он может представлять собой конкретную инновацию, решение, усовершенствование, конструкцию. Часто это может быть графический план (зарисовка) • материалы (отчеты) из исследования — чаще всего это изложение фрагмента (раздела) исследования, но лишенное выводов и аналитического подхода • методическое пособие — • руководство (путеводитель) ) — • экспертное заключение — исследование решений, основанное на исследовании спорного вопроса. Экспертное заключение – это продукт специалиста или группы специалистов в данной области, от которых ожидается предоставление достоверной информации, необходимой заказчику для принятия правильного решения. • понятие б) характер научных исследований: концептуальные работы, • методологические работы, • аналитические и синтетические работы, • индивидуальные работы, • коллективные работы, • издательские серии, • монографические серии, • серии научных тетрадей, • научные журналы 7. Формальная содержание и основная диссертация: В гуманитарных науках может быть принята следующая модель дипломной работы: • введение; • первая глава, содержащая анализ литературы по проблеме труда; • вторая глава будет посвящена обсуждению современного состояния дел в этой области; • третья глава содержит методологическую основу собственного исследования; • четвертая глава содержит анализ темы в свете проведенного исследования; • в пятой главе представлены предложения по использованию результатов исследований и их первоначальной проверке; • заключение содержит реферат (аннотацию) дипломной работы; • на последних страницах приведены списки рисунков, таблиц и приложений. а) Анализ литературы по проблеме исследования: Анализ литературы должен включать обзор литературы и практики, связанной с проблемой, обсуждаемой в работе. Этот обзор должен помочь писателю выбрать наилучший метод решения проблемы путем ознакомления с имеющимися научными и практическими достижениями. При анализе литературы мы предоставляем только информацию, публикации и документы, которые будут каким-то образом использованы в дипломной работе. В исключительных случаях дипломная работа может вообще не содержать литературного анализа, если это вытекает из специфики темы и если на это дал согласие инициатор б) Анализ существующего уровня знаний в области темы: В этой главе аспирант анализирует существующее состояние по отношению к проблеме, являющейся предметом диссертации. При проведении анализа существующего состояния аспирант должен использовать в том числе: следующие источники и методы сбора информации: — интервью, — доступная документация и исследования, — пресс-релизы и папки, — опросы и анкеты, — непосредственное наблюдение, измерения и расчеты (включая оценки). После каждой анализируемой части проблемы следует давать частичные выводы, облегчающие формулировку окончательных выводов. в) Методологические основы нашего собственного исследования: Здесь мы формулируем проблему, которую надеемся исследовать и прояснить в результате исследования. Они должны быть тщательно рассмотрены и должны регулярно пересматриваться, чтобы убедиться, что исследование выполняет заявленные цели. Главную цель работы следует разбить на несколько более мелких — частичных, которых легче достичь таким путем. Цели проекта должны: • определять реалистичные предпосылки исследования, • быть сформулированы четко и кратко, • быть измеримыми (должно быть очевидным, как оценить, были ли они достигнуты). 8. График написания дипломной работы: В целом следует исходить из того, что создание дипломной работы происходит в четыре основных этапа: • подготовительная работа, совмещенная со сбором (сбором) материала, • обработка материала, • оперативное исследование, • обобщение результатов (редактирование). работа с текстом). 9. Постановка и постановка задачи исследования. Определение темы работы. Подготовительная работа: а) Признание и условия темы исследования: Первый этап подготовки работы заключается в постановке диагноза темы, а затем в формулировании ее темы. Для достижения поставленной цели необходимо: • общая (предварительная) характеристика темы, • определение и формулировка цели работы, • установление необходимых границ темы, • установление плана работы. Тема дипломной работы (проблема исследования) может быть создана тремя способами: • по собственному предложению автора, принятому научным руководителем, • путем определения (определения) темы научным руководителем, • в результате обсуждений, проводимых на семинарских заседаниях. всеми участниками семинара. Тема дипломной работы должна, в частности: • быть связана с выбранной аспирантом областью исследования (дисциплиной науки) и вопросами дипломного семинара, • подходить для решения (написания) в условиях, студент и университет должны • быть адаптированы к умственным и психофизическим способностям студента (докторанта), • быть обеспеченным с точки зрения литературы, источников и области исследования, • позволять получать положительные результаты исследования, • позволять научному руководителю контролировать и контролировать создание диссертации. б) особенности хорошей темы диссертации: Сформулированное название должно быть относительно кратким и корректным с точки зрения логики, грамматики и стиля. Грамотно сформулированное название работы должно быть слоганом, без использования лишних слов и терминов. Тема не может быть в форме вопроса. в) Подготовка плана работы (плана): Составление плана работы, а затем плана, который является основой введения, является необходимым условием для продолжения дальнейшей работы над дипломной или докторской диссертацией. Прежде чем приступить к написанию конспекта, студент должен ознакомиться с литературой и архивными коллекциями, которые станут предметом исследования и видения построения произведения. Проект должен содержать четыре основных элемента: • тема, — введение и контекст исследования (определение проблемы исследования), • цель и объем работы, • текущий статус исследования (обсуждение проблемы в научной литературе), • характеристика источниковая база, предлагаемые методы сбора данных, описание использованных методов исследования, • обоснование структуры работы, • обсуждение структуры работы и ее общего содержания (характеристика отдельных глав), • библиография. 10. Виды и набор материалов для работы: а) Виды и внутреннее деление материалов: Основой работы являются исходные материалы, которые подразделяются на: • первичные, т.е. необработанные материалы, требующие упорядочения и, прежде всего, научной интерпретации • вторичный, которые были созданы в результате предшествующей работы других авторов.В группу первичных материалов в зависимости от научной дисциплины входят: • архивные источники как архивных учреждений, так и юридических и физических лиц, собирающих документы, созданные ранее, • печатный источник материалы, например, статистические материалы, дипломатические кодексы, парламентские хвалы, парламентские и другие стенограммы, • дневники и мемуары, как печатные, так и неопубликованные, • источники права (конституции, акты, постановления, судебная практика), в том числе источники местного права, например, постановления провинциальные собрания или советы графств и коммун, • материалы собственных эмпирических исследований (интервью, опросы, наблюдения, опыты). Вторичными источниками будут различные виды исследований, также именуемые литературой. Под данным типом источников следует понимать любой тип печатных изданий, если они не являются архивными источниками, юридическими источниками, дневниками и мемуарами. б) Сбор и разделение материалов: Большая часть материалов будет собрана на так называемых карточки. Другими будут сами материалы, например, заполненные анкеты, ксерокопии документов, копии статистических материалов и т. д. Все это должно быть правильно отсортировано и систематизировано с самого первого момента. Для этого существуют различные методы и способы. Собирая таким образом материалы, шаг за шагом мы будем ощущать, как растет количество карточек, как мысль о том, чтобы начать писать работу, становится все более реальной. Таким образом, мы сами становимся в некотором роде контролерами, видя, что некоторые главы (в данном случае папки) мало заполнены или вообще не заполнены. Этот метод мобилизует выпускника на дополнительные усилия, а иногда и на корректировку ранее принятой концепции работы. В какой-то момент может оказаться, что «из пустого даже Соломон не нальет».