Слово отец — оно относится к разряду базовых понятий, трудно поддающихся определению, но вполне понятных для нормального человека. Словарь польского языка (Варшава, 1979) определяет отца как «мужчину, имеющего собственного ребенка (детей) по отношению (или благодаря) этому ребенку»; отцовство, с другой стороны, как «тот факт, что кто-то является отцом (ребенка, детей)». Это определение является общим и недостаточным. Наметилась тенденция к анализу терминов: «отец», «отцовство», «отцовство». только в биологическом, психологическом, социологическом или юридическом аспекте. Ни один из этих аспектов, однако, не улавливает ни глубочайшей сущности, ни совокупности элементов, из которых состоит зрелая мужская личность, соединяющаяся с женской личностью и вместе с ней вносящая в существование новую жизнь.
Убеждение о необходимости участия отца в воспитании ребенка — одно из самых распространенных педагогических воззрений. Педагоги и психологи сходятся во мнении, что ребенку нужны оба родителя. Отец играет важную роль, особенно на более поздних этапах жизни ребенка.
Традиционная семейная модель предполагает, что отец работает профессионально, а мать занимается домом и детьми. Мужчине, благодаря тому, что он выполняет роль кормильца, не приходится заниматься уходом за детьми и домашним хозяйством — это обязанности женщины. Такие образы мужских и женских ролей часто появляются в польских СМИ. В нашей стране основная роль, отведенная мужчине, — роль отца, обеспечивающего материальное существование семьи. При этом не важна личная удовлетворенность мужчины своей работой и его амбиции, главное, что он может обеспечить семье соответствующие условия. Отцы, которые не справляются с этой задачей, представляются не вполне полноценными мужчинами. В Польше после 1989 года пропагандируется модель отца как единственного кормильца. Предполагается, что в идеале мужчина должен зарабатывать столько, сколько
Роль отца в семье не менее важна из-за потребности в образце для подражания. Наблюдая за современной молодежью, мы часто замечаем исчезновение черт, которые мы условно называем мужскими, например: стойкости, приспособленности, мужества, способности, воли к преодолению препятствий. Истоки этого явления следует искать в доминировании женщин в системе образования и прогрессирующей феминизации педагогической профессии и педагогических кадров. Ребенок идентифицирует себя с людьми, с которыми он проводит большую часть своего времени. Сначала это мама, потом воспитательница детского сада, а потом и школьная учительница. Следовательно, если присутствие отца в воспитательном процессе является постоянным явлением, оно должно сказываться на личности ребенка, усваивающего слишком много женских черт. Это особенно очевидно, когда дети находятся в учреждениях, в которых преобладает женский персонал. затем они различают мужчин, которые появляются и охотно остаются в их компании. Не только сам ребенок проявляет потребность в общении с отцом. На необходимость контакта указывает и исследование влияния отсутствия отца на формирование личности ребенка.
Воспитание детей в семье может осуществляться различными способами. В традиционной модели воспитания предполагается, что отец в силу того, что он мужчина, имеет естественный авторитет в детях. Они должны оказывать ему уважение и уважение. Он участвует в воспитании ребенка, но иначе, чем мать. Он должен быть твердым воспитателем, опирающимся на мужской авторитет, а не партнером или опекуном детей. Модель строгого воспитателя подчеркивает инструментальную и контролирующую функцию. Отец эмоционально далек от детей, он не заботится о них физически, потому что эмоциональную и защитную функции выполняет женщина. Мужчина дисциплинирует детей, он может быть опасным и наказывающим.
Для ребенка важно, чтобы отец был мужчиной. Когда мы смотрим на мужчину и женщину, мы видим, что они по-разному проявляют нежность, по-разному твердость и т. д. Ребенок, наблюдая за женщиной и мужчиной, определяет и идентифицирует свой пол. Это делается путем имитации или дифференциации. Таким образом, быть отцом означает дать возможность ребенку определить свой пол и роль в жизни, что в дальнейшем определяет возможность создания собственной семьи или начала одинокой жизни, но в гармонии с собой и с чувством самопринятия. Все это происходит в детстве так рано, что мало кто способен вспомнить. Отец, так же как и мать, предъявляет к ребенку требования, учит его самостоятельности, но в то же время задает «планку» самоопределения и уважения к группе.
Бывает, что мужчины не осознают своей роли в жизни своего ребенка, думают, что она начнется только тогда, когда ребенок станет большим. Конечно, тогда отец еще очень нужен, но он, безусловно, не менее важен для маленького ребенка.
Помните, папы, ваша роль заключается в том, чтобы познакомить детей с жизнью в социальной группе, научить социальным ролям, которые дети когда-нибудь возьмут на себя, показать правильные отношения в группе, помочь в идентификации и становлении самостоятельными.
Быть отцом — это не только давать жизнь ребенку и быть кормильцем, но и соучаствовать в развитии ребенка.
Быть отцом — это не кричать и отдавать команды, а через зрелость и чувство собственного достоинства быть авторитетом для ребенка. Это укрепляет связь и близость между отцом и ребенком, что дает ребенку чувство безопасности, которое укрепит его и станет основой для самостоятельности, развития и формирования собственной личности.
Быть хорошим отцом не ограничивается лишь рисованием по лекалам, которые кто-то «унаследовал» от собственного отца или от авторитетов своего детства и юности. Можно говорить о чем-то вроде «созревания к отцовству», т.е. о постепенном подходе к ответственному выполнению роли отца не только через воспитание в детстве и юности, но и через усилие развития, предпринимаемое взрослым мужчиной. Как известно из психологии развития, отцовский инстинкт зарождается значительно позже материнского. Девочки с радостью играют роль мамы уже в детском саду, тогда как многие мужчины осознают свое отцовство только тогда, когда впервые берут на руки новорожденного ребенка. Точка притяжения в отцовстве немного смещается в сторону взрослой жизни — когда человек может осознанно занять соответствующие жизненные установки. Конечно, периоды детства и юности имеют большое значение в приобретении соответствующих моделей, которые могут как способствовать, так и препятствовать принятию правильных установок. Однако события этих периодов не обязательно определяют, будет ли кто-то хорошим отцом.
Из исследований и литературы об отсутствии отца в семье и особенно о негативных последствиях этого явления в процессе воспитания ребенка можно сделать следующие выводы: присутствие мужчины, мужа-отца необходимо для нормальной жизни семьи, как для жены-матери, так и для детей; это присутствие не может быть просто пассивным, физическим. Речь идет об активном участии отца в функционировании семьи и особенно в процессе воспитания детей; на психику ребенка и его развитие негативно влияет не только отсутствие отца, но и патология отцовства, т.е. отец, не выполняющий свои функции или выполняющий их ненадлежащим образом; по принципу гендерной идентичности отсутствие отца оставляет в психике сына больше следов, чем в психике дочери; негативные последствия зависят в первую очередь от позиции матери, затем от возраста ребенка (в принципе: чем моложе, тем глубже последствия) и от времени отсутствия отца; специфически отцовская роль в воспитании ребенка должна быть обеспечена и облегчена во что бы то ни стало.
Присутствие отца обогащает контакт ребенка с миром эмоциональными переживаниями и формирует его собственные, ведь он любим не только матерью, но и отцом, и в то же время является свидетелем чувств между родители. Он учится отношениям в группе, ведь благодаря отцу семья является социальной группой и то, что в ней происходит, является для ребенка первой школой социальной жизни, в которой каждый член этой группы важен, играет свою роль. и приходится учитывать.
Дети берут свои основные установки от отца, а не от матери. Они перенимают свое поведение, чувства и понимание некоторых вещей от матери. В наше время отцы очень заняты, их профессиональная деятельность отнимает много времени и они обременяют жен своим воспитанием. Ребенок прекрасно видит, что папа часто зарабатывает не только на хлеб, но и на разные излишества, а значит, времени на детей у него практически нет. Согласно исследованиям, средний отец в Польше проводит с ребенком менее 3 минут в день, а у телевизора? 3 часа 42 минуты. Эта разбивка показывает истинные приоритеты. Что мы действительно можем дать от себя другому человеку, которого мы любим, так это наше время. И именно это время есть истинная мера нашей любви к ближнему, к жене, к детям. Иногда достаточно посмотреть друг другу в глаза и не отводить взгляд, взгляд, который говорит больше, чем многие слова.