Гуманистическая психология — одна из основных концепций, выдвинутых педагогом и психотерапевтом Карлом Роджерсом. Человек, который занимался решением проблемы терапевтической помощи ребенку в самопонимании и принятии себя. Лейтмотивом Роджерса была формулировка о том, что «каждый человек является свободным существом» и должен нести личную ответственность за свою жизнь. Процесс самообучения на всю жизнь, а также самореализации по отношению к образованию также широко обсуждался в работах Карла Роджерса. Этот известный педагог показывает, как можно помочь ученику понять суть обучения, но при этом акцентирует внимание на отношении учителя.
Опыт — высший авторитет для Роджерса. По его мнению, каждый человек должен быть открыт для новых жизненных ситуаций. На это должен ориентироваться и учитель. По Карлу Роджерсу, роль учителя в жизни ученика заключается прежде всего в безусловном принятии ребенка, а также в недирективном отношении, т.е. не навязывании своих убеждений и поведения. Недирективная педагогика в подходе Роджерса основывалась на объяснении того, насколько важен для ребенка самостоятельный опыт в определенные моменты жизни; не помогая ему каждый раз, когда он принимает важные решения. Во всем этом важна искренность и эмпатия, т.е. готовность помочь; это способствует истинному обучению. Учащиеся, вовлеченные в учебный процесс, задают больше вопросов, более ответственно относятся к своим планам и охотнее сотрудничают.
Отношения между воспитателем и воспитанником должны строиться на доверии, потому что это очень помогает в общении. Учитель должен быть человеком открытым новому опыту, не хвастливым, деятельным, способным умело оценить ученика и приспособиться к порученной ему задаче, т. » Тьютор участвует в непрерывном процессе воспитания, так как без добросовестного повторения и усвоения новой информации он не смог бы оказать ребенку соответствующую его потребностям помощь. Принимающий преподаватель не дает учащемуся никаких советов, а показывает последствия действий учащегося и предотвращает подобные ситуации.
На мой взгляд, Карл Роджерс в какой-то мере помог нам понять сущность учителей, а также объяснил важность свободы и самообучения. Учитель, прежде всего, должен быть самим собой и учить этому своих учеников, а ученик должен это замечать и на собственном опыте делать разумные выводы. Хотя концепция Роджерса является образцовой, мне трудно реализовать ее во всех случаях.