Опыт мониторинговых работ в парке Орленок города Воронежа

Дипломная работа - Экология

Другие дипломы по предмету Экология

т.п.) происходящие, в том числе под влиянием человека.

При выборе биоиндикаторов один из крупнейших американских экологов Ю. Одум предлагает учитывать следующие соображения.

  1. Стенотопные виды (приспособленные к существованию в строго определенных условиях), более редкие виды, как правило, являются лучшими индикаторами, чем эвритопные (широко распространенные, обладающие широким диапазоном экологической выносливости).
  2. Более крупные виды являются обычно лучшими индикаторами, чем мелкие, так как скорость оборота последних в биоценозах выше, и они могут не попасть в пробу в момент исследований.
  3. При выделении вида (группы видов), используемого в качестве индикатора воздействия того или иного фактора, необходимо иметь полевые и экспериментальные сведения о лимитирующих значениях данного фактора с учетом возможных реакций организма.
  4. Численное соотношение разных видов (популяций или сообществ) более показательно и является более надежным индикатором, чем численность одного вида.

Биоиндикационные исследования подразделяются на два уровня: видовой и биоценотический. Видовой уровень включает в себя констатацию присутствия организма, а биоценотический учитываются различные показатели разнообразия видов, продуктивность данного сообщества.

Но современным представлениям биоиндикаторы - организмы, присутствие, количество или особенности, развития которых служат показателями естественных процессов, условий или антропогенных изменений среды обитания. Биоиндикация метод, который позволяет судить о состоянии окружающей среды по факту встречи, отсутствия, особенностям организмов-биоиндикаторов.

Условия, определяемые с помощью биоиндикаторов, называются объектами биоиндикации. Существуют различные виды биоиндикации. Если одна и та же реакция вызывается различными факторами, то говорят о неспецифической биоиндикации. Если же те или иные происходящие изменения можно связать только с одним фактором, то речь идет о специфической биоиндикации. Например, лишайники и хвойные деревья могут характеризовать чистоту воздуха и наличие промышленных загрязнений в местах их произрастания. Видовой состав животных и низших растений, обитающих в почве, является специфическим для различных почвенных комплексов.

Методы биоиндикации подразделяются на два вида: регистрирующая биоиндикация и биоиндикация по аккумуляции.

Физико-химические методы. Наиболее доступным в школьных условиях является качественный анализ. Он всегда предшествует количественному, так как выбор метода количественного определения зависит от данных качественного анализа. Из количественных методов в школьной практике могут быть рекомендованы титриметрический (объемный), гравиметрический и метод визуальной колориметрии.

Гравиметрический метод. Суть метода определение массы и процентного содержания какого-либо элемента, иона или химического соединения, находящегося в испытуемой пробе[2].

Наряду с методами и видами мониторинга следует сказать о типах программ школьного мониторинга. Научно-методический совет по экологическому образованию предлагает два типа программ школьного экологического мониторинга.

Общие программы. Они предлагаются как обязательные для всех школ. Основа их выполнения комплексные знания по экологии, географии, биологии, физике и химии.

Таких программ три:

- фенологический мониторинг,

- мониторинг ландшафтов,

- мониторинг окружающего воздуха.

Конкретные программы мониторинга. Эти программы предлагаются как элективные на инициативный выбор школами.

- гидрологический мониторинг (наблюдения за реками, озерами, ручьями, родниками;

- мониторинг леса (наблюдения антропогенных изменений лесных экосистем);

- популяционный мониторинг (наблюдения за сохранением популяций редких растений и животных, сохранением биоразнообразия в природе);

- мониторинг заказников и памятников природы (наблюдения за соблюдением охранного режима);

- мониторинг парков и скверов;

  1. мониторинг агроценозов (наблюдения за состоянием пахотных угодий, лугов и пастбищ);
  2. лихеноиндикация загрязнения атмосферного воздуха

- мониторинг жилых комплексов (наблюдения за изменением экологической обстановки в малых городах, ПГТ, селах, деревнях);

  1. эколого-демографический мониторинг на примере “малой родины” и др. [28].

Переходя к описанию конкретных методик, следует добавить, что согласно сложившейся школьной практике диагностика воздушного загрязнения проводится по состоянию сосновых сообществ, эпифитных лишайников, данным анализа снегового покрова, оценке запыленности листвы, кислотности осадков и автотранспортной нагрузки.

Исходя из этого и всего сказанного в п.2.3., для более подробного рассмотрения из ряда методов и конкретных программ школьного мониторинга мною выбраны следующие: лихеноиндикация загрязнения атмосферного воздуха (п.2.3.1.), мониторинг парков и скверов (п.2.3.2.); использование листьев липы в качестве биоиндикатора солевого загрязнения почвы (п.2.3.3.), оценка чистоты атмосферного воздуха по величине автотранспортной нагрузки (п.2.3.4.)

 

 

2.3.1. Лихеноиндикация загрязнения атмосферного воздуха.

 

Одной из конкретных программ школьного мониторинга является мониторинг методом лихеноиндикации. Индикация уровня и динамики загрязнения атмосферного возду?/p>