Рабочая программа по литературному чтению для 3 класса (общеобразовательного) на 2009-2010 учебный год
| Вид материала | Рабочая программа |
- Настоящая рабочая программа учитывает особенности класса, в котором будет осуществляться, 459.36kb.
- Рабочая программа по литературному чтению для 2 класса программа разработана на основе, 426.59kb.
- Рабочая программа по литературному чтению 3 класс, 327.49kb.
- Рабочая программа педагога Бабкиной Елены Борисовны ( высшая квалификационная категория, 548kb.
- Рабочая программа по математике для 6 «Б» класса на 2009 -2010 учебный год, 978.31kb.
- Рабочая программа по математике для 6 «Б» класса на 2009 -2010 учебный год, 523.13kb.
- Рабочая программа по литературному чтению для умк «Школа России» (40 ч в 1 классе), 534.14kb.
- Приказ № от Рабочая программа по английскому языку для 3 класса на 2009-2010 учебный, 381.5kb.
- Приказ № от Рабочая программа по английскому языку для 2 класса на 2009-2010 учебный, 492.4kb.
- Рабочая программа курса литературного чтения 1 класс, 359.74kb.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
| 47 | | 8. Ф. Одоевский. | 1 | Обоб- | жанры, народ- | с опорой на автор- | Фрон- | | Ответы на во- | |
| | | Обобщение | | щающий | ная сказка, ли- | ский текст, | таль- | | просы | |
| | | | | урок | тературная | — оценивать собы- | ный | | | |
| 43 | | Обобщение. Лите- | 1 | Обоб- | сказка. рассказ, | тия, героев произве- | Фрон- | | Ответы на во- | |
| | | ратурные сказки | | щающий | повесть, стихо- | дения; | тальный | | просы, с. 209 | |
| | | | | урок | творение, басня | — создавать неболь- | | | | |
| | | | | | | шой устный текст на | | | | |
| | | | | | | заданную тему; | | | | |
| | | | | | | — различать жанры | | | | |
| | | | | | | художественной ли- | | | | |
| | | | | | | тературы (сказка, | | | | |
| | | | | | | рассказ, басня), сказ- | | | | |
| | | | | | | ки народные и лите- | | | | |
| | | | | | | ратурные | | | | |
| 49-50 | Виды ре- | Внеклассное чте- | 2 | Изучение | Восприятие на | Учащиеся должны | Фрон- | | Выразительное | |
| | чевой дея- | ние. | | нового | слух и понима- | знать\пон иметь: | тальный, | | чтение, пере- | |
| | тельности. | Рассказы, повести | | материа- | ние художест- | названия, основное | индиви- | | сказ | |
| | Слушание | А. Воронковой. | | ла | венных прокзве- | содержание изу- | дуаль- | | | |
| | (аудирова- | М. Горький | | | дений разных | ченных литератур- | ный | | | |
| | ние). Чте- | (А. М. Пешков) | | | жанров, переда- | ных произведений, | | | | |
| | ние. Гово- | «Случай с Евсей- | | | ча их содержа- | их авторов. | | | | |
| | рение | кой» | | | ния по вопросам. | Учащиеся должны | | | | |
| 51-52 | | К. Г. Паустовский | 2 | Изучение | Осознание целей | уметь: составлять | | | Выразительное | |
| | | «Растрепанный | | нового | и ситуации уст- | небольшое моноло- | | | чтение, пере- | |
| | | воробей» | | материа- | ного общения в | гическое высказы- | | | сказ, рисунок* | |
| | | | | ла | процессе обсуж- | вание с опорой на | | | | |
| | | | | | дения литера- | авторский текст; | | | | |
| | | | | | турных произве- | — оценивать собы- | | | | |
| | | | | | дений и книг | тия, героев произ- | | | | |
| | | | | | | ведения | | | | |