Директор моу «сош им. Р. З. Сагдеева»
| Вид материала | Доклад |
СодержаниеАнализ работы выявил не только положительные стороны, но и ряд проблем Основной целью деятельности школы в 2011-2012 учебном году Приоритетные направления деятельности |
- Анализ работы городского методического объединения учителей биологии г. Боготола, 171.67kb.
- Приказ №344 от 19 апреля 2011г. Об итогах районной научно- практической конференции, 52.66kb.
- Директор моу «сош с. Волжское» А. Г. Кусалиева Список кружков, секций, творческих объединений, 42.73kb.
- Положение о материальном стимулировании работников муниципального общеобразовательного, 109.67kb.
- Публичный отчет моу «сош №1» об основных результатах деятельности за 2010-2011 учебный, 823.01kb.
- Моу мук 2008-2009 уч год, 106.71kb.
- Директор моу сош №1 г, 3502.07kb.
- Программа прилагается. Директор моу сош №1 Шармазанян Л. С. Приложение 1 Областная, 188.28kb.
- Утверждаю: Директор моу сош с. Пионер, 33.52kb.
- Доклад моу «сош №13», 307.35kb.
Национальное образование
В комплексной программе по реализации Закона РТ «О языках народов РТ и Государственной программы по сохранению и изучению, развитию языков РТ на 2004-2013 гг.» отражены разделы функционирования татарского и русского языков, обеспечение сохранения и развития языков представителей других народов, проживающих в РТ.
Учителя татарского языка и литературы нашей школы работают на основе научной концепции национального образования в РТ, опираясь на методическую тему «Используя инновационных технологии в обучении родным языкам, национально – региональных компонентов, выявление одаренных детей, в условиях двуязычия формирование национального самосознания». Охват детей изучением татарского языка в школе составляет 100% .
Работа методического объединения учителей татарского языка и литературы находится на высоком уровне и опирается на такие формы и методы работы, как заседания методического объединения, теоретические и практические семинары на районном и республиканском уровне, обобщение передового педагогического опыта на периодической печати.
Методическое объединение учителей татарского языка и литературы включает в себя 10 педагогов. Из них: высшей квалификационной категории - 2, I кв. категории - 5, II кв. категории – 2. Ежегодно по графику учителя проходят курсы повышения квалификации при ИРО РТ. Каждый из них глубоко осознаёт, что судьбу татарского языка и литературы, а вместе с ними и культуру народа, его обычаи и традиции определяют, прежде всего, они.
В школе оборудованы 2 кабинета татарского языка и литературы. Они оснащены научно – методической, научно – практической литературой, образовательными программами по учебным предметам, нормативными и законодательными документами. Один из них (заведующий кабинетом Айзетуллова Г. Х.) в районе признан лучшим кабинетом татарского языка и литературы. Кабинеты постоянно пополняются учебно - наглядными пособиями и ТСО. Имеются компьютеры, мультимедийные средства обучения, интерактивные учебники. Школа выписывает все необходимые издания для изучения родного языка: журналы «Ялкын», «Сабантуй», «Мәгариф», «Сәхнә», газеты «Мәгърифәт», «Салават күпере», «Ватаным Татарстан» и другие.
Учителя татарского языка активно участвуют в профессиональных конкурсах. В этом учебном году учитель высшей квалификацонной категории Айзетуллова Г. Х. успешно выступила в Республиканском конкурсе «План – конспект урока по татарскому языку с использованием инновационных технологий» учителей татарского языка русских школ РТ, активно участвовала в выставке, проведенной в рамке Года Учителя. В рамках республиканского конкурса «Мастер –класс» Хамидуллина Г. З. стала победителем в номинации « За научную деятельность», Мулюкова Г. Ф. в номинации «За мастерство использовании инновационных технологии». Хамидуллина Г. З. получила Сертификаты II Республиканской конференции «Татарская лингвокультурология: проблемы и перспективы» и IV Республиканской научно –практической конференции «Значение и место творчества Г. Ибрагимова в судьбе народа». Учителя татарского языка и литературы – в постоянном поиске эффективных путей совершенствования учебно - воспитательного процесса, внимательно следят за новинками в области педагогики и методики преподавания.
Результатом целенаправленной проводимой работы по повышению эффективности преподавания татарского языка и литературы в школе являются показатели качества знаний. Они таковы:
| | Iчетверть | II четверть | III четверть | |||
| Предмет | Успеваемость | Качество знаний | Успеваемость | Качество знаний | Успеваемость | Качество знаний |
| Татарский язык | 99,7% | 78% | 100% | 88% | 100% | 84% |
| Татарская литература | 100% | 89% | 100% | 92% | 100% | 92% |
| Татарский язык(русскоязычных групп) | 100% | 68% | 100% | 76% | 100% | 69% |
| Татарская литература (русскоязычных групп) | 100% | 83,5% | 100% | 86% | 100% | 81% |
C целью выявления способных учащихся ежегодно проводится олимпиада по татарскому языку и литературе. Учащиеся нашей школы, участвуя в муниципальном этапе Республиканской предметной олимпиады, показывали неплохие результаты.
| № | Класс | Предмет | ФИО уч-ся | Место | ФИО учит. |
| 1. | 9класс | Татарский язык | Мингалеева Румия | 3место | Айзетуллова Г. Х. |
| | | Татарская лит-ра | Замалетдинова Илсияр | 2место | Айзетуллова Г. Х. |
| 2. | 11 класс | Татарская лит-ра | Хасанзянова Гульнара | 2место | Айзетуллова Г. Х. |
| Среди русскоязычных учащихся | |||||
| 1. | 9класс | Татарский язык и лит-ра | Фомина Ксения | 3место | Хамидуллина Г. З. |
| 2. | 10 класс | Татарский язык и лит-ра | Ратманова Анастасия | 2место | Фаткуллова М. Г. |
Прошло республиканское интернет – тестирование по татарскому языку в 8классе.
| Класс | Успеваемость | Качество | Учитель |
| 8а-татарская группа | 100% | 100% | Абдуллина Ф. Г. |
| 8-а русскоязычная группа | 100% | 100% | Шигапова Э.Д. |
| 8-а русскоязычная группа | 100% | 100% | Хамидуллина Г. З |
| 8-б татарская группа | 100% | 83% | Абдуллина Ф. Г. |
| 8-б русскоязычная группа | 100% | 100% | Хуснутдинова А. Ф. |
| 8-б русскоязычная группа | 100% | 100% | Гиниятуллина Г. Р. |
С целью развития творческого потенциала личности учащихся реализуется программа «Одарённые дети». Создан и ежегодно обновляется банк одарённых детей. Для выявления способностей ребёнка разработана диагностика одаренности, включающая анкетирование, тестирование, мониторинг. Отслеживается результаты участия одарённых детей в творческих конкурсах, научно – исследовательских конференциях, олимпиадах по татарскому языку и литературе.
Так, в частности, нужно отметить, в этом учебном году ученица 11б класса Хасанзянова Г. заняла II место в республиканском конкурсе сочинений учащихся «Мой любимый учитель». Ученица 8а класса Шарафутдинова Э. получила Благодарственное письмо от редакции республиканского журнала «Ялкын» за II место в конкурсе сочинений «Я и мой учитель». Ученица 4-а класса Хуснутдинова Дилюза и Ярчихина Дарья из 8-а класса, занявшийся призовые места в районном отборочном туре конкурса «Дулкыннар», в республиканском туре получили Сертификат. 53 учащиеся участвовали в конкурсе – игре по татарскому языкознанию «Зирәк тиен». Ученица 10-а класса Айзатуллина И. - дипломант III степени по результатам Межрегиональных юношеских научно – исследовательских чтений имени К. Насыйри. Театральный коллектив учащихся 5а класса под руководством Айзетулловой Г. Х. и Закировой А. Ш. заняли I место в смотре – конкурсе детско – юношеских любительских кукольных коллективов ”Иделкәем”.
Вовлечение учащихся в научно – исследовательскую деятельность способствует формированию творческого потенциала личности, эстетического вкуса, мотивации выбора духовных ценностей, интереса к получению знаний по татарскому языку и литературе.
Активно функционирует предметный кружок «Бөреләр”,где учащиеся обогащают свои знания, ведётся целенаправленная работа по изучению национальных традиции, народного творчества. В районном фестивале детского творчества «В семье единой» они активно участвовали и награждены почётными грамотами. I место в номинации вокал –соло- Добридень Анастасия. В рамках театрального фестиваля среди образовательных учреждений «Ният», посвящённого 80-летию образования Буинского района и 230-летию города Буинска, кружковцы под руководством Хамидуллиной Г. З. подготовили спектакля «Албасты» Р. Батуллы, и стали победителями в номинации «Лучшее музыкальное оформление». Наиболее успешно выступившие учащиеся отметились в номинации “Өмет”.
Проводились мероприятия, посвященные юбилейным датам великих поэтов Г.Тукая и М.Джалиля. В школе работает эстетический кабинет с выставкой картин нашего знаменитого земляка, поэта и художника Рената Хариса. Здесь проводятся уроки-экскурсии, литературно-музыкальные вечера.
В школе сложилась определенная система воспитания учащихся на национальных традициях. Ежегодно проводится декада татарского языка и литературы. В рамках декады проводились “Әлифба бәйрәме”, мероприятие, посвящённое Дню Родных языков, открытые уроки, викторины, инсценирование произведений видных татарских писателей, конкурсы чтецов, выставки рисунков.
Недавно в школе состоялась встреча с представителем детского журнала «Күчтәнәч” Рафис Курбаном и с драматургом Данилом Салиховым. Был организован просмотр концерта артистов татарской государственной филармонии имени Г. Тукая.
Обучение родному языку, воспитание ребёнка в духе народных традиции – это и есть народная педагогика, благословение отцов и дедов своим потомкам, их духовное завещание. И наш нравсвенный долг - донести это завещание до подрастающего поколения.
^ Анализ работы выявил не только положительные стороны, но и ряд проблем:
- Недостаточная взаимосвязь семьи и школы в отдельно взятом классном коллективе.
- Недостаточно эффективная деятельность педагогического коллектива по формированию сознания родителей о необходимости сбалансированного питания школьников.
- Низкий темп деятельности образовательного учреждения по созданию школьной системы качества образования.
^ Основной целью деятельности школы в 2011-2012 учебном году является
создание условий для формирования открытой, саморазвивающейся, информационно и технологически оснащенной образовательной системы, способной в полной мере удовлетворять образовательные запросы личности и социума, обеспечивать доступность качественного образования.
^ Приоритетные направления деятельности
- Повышение профессиональной компетентности учителя в вопросах инновационной работы.
- Создание школьной системы оценки качества образования.
- Совершенствование управления школой путем развития форм общественного управления.
- Актуализация воспитательного потенциала школы с целью обеспечения условий для реализации Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина.
- Формирование условий для создания комфортной среды в образовательном процессе.
- Усиление работы педагогического коллектива, направленной на реализацию программы модернизации системы школьного питания.