Н. А. Бернштеин о ловкости и ее развитии публикация подготовлена профессором И. М. Фейгенбергом

Вид материала

Книга

Содержание Рептилии были бескорковыми животными О построении движений Мозговой небоскреб Низовой отдел взрос-лого

Подобный материал:

• Данная публикация подготовлена отделом образования администрации Ржевского района, 803.05kb.
• «Развитие ловкости посредством спортивных и подвижных игр», 53.97kb.
• Доклад директора гимназии, 631.93kb.
• Информационный доклад, 671.45kb.
• Доклад является аналитически, 428.99kb.
• Философия эпохи Возрождения, 674.41kb.
• Философия западноевропейского Средневековья, 680.27kb.
• Программа: Оборона Николай Александрович Бернштейн Оловкости и ее развитии «О ловкости, 3862.54kb.
• Методические указния к семинарским занятиям по философии для студентов факультета «Сестринское, 1401.94kb.
• Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение, 84.71kb.

8—1237 ИЗ








Ранний предок лошади — anoplot-
herium величиной с собаку (эо-
цен)

Он же — реконструкция








Скелет вымершего непарнокопытного
типа ламы

Скелет современной лошади

У млекопитающих резко вы-
растает по сравнению с птицами,
а особенно с пресмыкающимися,
относительное количество одно-
кратных, целевых, движений напа-
дения, охоты и т. д. Все эти дви-
жения не шаблонны и не одинако-
вы от раза к разу, а отличаются
большой, точной и быстрой прис-
пособит ельностью. У них все
больше возрастает способность
мгновенно создавать новые, не-
заученные двигательные комбина-
ции, как раз подходящие к- возникшему случаю. Если можно
применить здесь сравнение из области музыки, то млекопитаю-
щие относительно все меньшую часть своих движений исполня-
ют наизусть или по нотам, а все больше импровизируют. Впол-
не понятно в связи со сказанным, что у них все более возрастает
способность к, приобретению двигательных навыков: они все лег-
че поддаются дрессировке. У них сильно увеличивается коли-
чество и разнообразие движений самообслуживания и туалета:
умывание, чистка и точка когтей, вылавливание насекомых, под-
готовка и обработка пищевого сырья и т. д.

В постоянный и широкий обиход вступает семья и воспита-
ние детенышей. Кто -не видел/ как кошка приносит котятам по-
лупридушенную мышь, чтобы приучать их? Кто не наблюдал,
как львица или тигрица в зоопарке щедро, но разумно разда-
ет детям «педагогические» оплеухи? И волчица, и бобриха, и
макака обучают потомство особенностям их жизненного про-
мысла.

Семья вырабатывает и огромное количество душевных от-
тенков и. переживаний, неведомых' рептилиям: привязанность,
самоотвержение, благодарность, послушание, дружбу.

Очень обильными становятся действия, образующие уже пе-
реход к настоящим, так называемым предметным и цепным, дей-
ствиям: всевозможные игры в компании, показывание примера
с педагогической целью, орудование с предметами и т. п. Птицам
доступны звуки-сигналы и звуки-песни, у млекопитающих появ-
ляется уже целый ряд выразительных и смысловых звуков —
почти слов. Как разнообразны и' осмысленны, например, звуки,
издаваемые по различным поводам умной собакой! Сетон- Томп-
сон говорит то же о медведях, Пришвин — о бобрах, Киплинг —
о морских котиках. Появляются и мимика, совершенно отсут-
ствующая у птиц, и, выразительные движения. Каждый из нас
наблюдал, как изменчивы и как понятны без слов выражения
«лица» у собаки, когда она рада, или пристыжена, или оскорб-
лена.

Вся совокупность движений у млекопитающих благодаря

116

вступлению в действие пирамид-
ной двигательной системы теряет
тот особенный, как будто вязкий
и липкий характер, то чередова-
ние движений с застываниями те-
ла наподобие статуи, которые
свойственны птицам и пресмы-
кающимся. Когда ящерица, кро-
кодил, черепаха или змея непод-
вижны, то они действительно не-
подвижны, как бревно. То же хо-
рошо заметно на сидящей сове

или попугае. Тем и другим одинаково присущи медленные, тягу-
чие движения головы с шеей или когтистых лап. Этот характер
и движений и неподвижности очень типичен для эдс; очень ин-
тересно, что нечто чрезвычайно сходное получается и у людей,
у которых заболевание мозга приводит к относительному выпячи-
ванию деятельности эдс -и ослаблению пирамидной системы.
У «пирамидных» животных—млекопитающих — движения ста-
новятся упругими, напоминающими движение пружины. Абсо-
лютной неподвижности у млекопитающих не бывает никогда.
Их «покой» — в кавычках — всегда насыщен то насторажива-
тельными движениями головы и шеи, то наставлением и поворо-
тами ушей, то еще какой-нибудь привычной и непроизвольной
двигательной мелочью. Вот собака или кошка замерли, подсте-
регая жертву. Они застыли на одном месте, недвижимые, но
полные скрытого напряжения, как взведенный курок. А посмот-
рите в то же время, что выделывает их хвост...

Теперь мы подошли вплотную к третьей и самой главной
причине, положившей конец царству пресмыкающихся на Земле
и утвердившей до текущего дня господство млекопитающих.
Рептилии были бескорковыми животными, их верховной двига-
тельной системой была эдс. Млекопитающие ввели в мир прин-
цип мозговой коры с ее неограниченными возможностями, а
аппаратом, приводившим в действие их теплокровные поперечно-
полосатые мышцы, была пирамидная система со всеми теми
богатствами, которые мы успели бегло обозреть выше. Важ-
нейшими из них были: 1) быстрота, сила и точность движений;
2) неограниченная способность к впитыванию в себя личного
жизненного опыта (усугубленная еще тем, что этот опыт копил-
ся и передавался от родителей к детям) и 3) способность тут
же, на месте создавать новые двигательные комбинации, как
дома из кубиков или слова из типографских букв. Внешняя
сторона события, разыгравшегося в Меловую эпоху истории
Земли, заключалась в том, что теплокровные млекопитающие
переели всех холодных гадов. Внутренняя сторона этого же собы-
тия была несравненно важнее и глубже. Она состояла в том,
что пирамидная двигательная система съела экстрапирамидную

117



Высшие обезьяны.
Слева направо: шимпанзе, горилла, гибон, орангутанг

и утвердилась над ее обломками. С этого времени вот уже 2
или 3 «года»¹ нашего условного исторического масштаба млеко-
питающие главенствуют над всем животным миром. Последнюю
«неделю» или полторы.на троне Земли восседает человек. За-
кончим этот. очерк небольшою прикидкой на тот же масштаб
времени более близких к нам исторических событий. Непрестан-
но развиваясь, мозг хозяина Земли все увеличивает и утвержда-
ет свое реальное господство над миром. Около «часа» назад в
нашем масштабе человек изобрел письменность и положил нача-
ло историческому периоду своего существования. Он перенес
тяжелую мигрень мрачного средневекового застоя мысли, но здо-
ровые начала преодолели ее. Опытное изучение природы, на-
стоящая позитивная наука начались около 5 «минут» назад.
Физиология мозга и нервной системы существует вторую «мину-
ту». Извиним ей ее все еще чувствительные и большие пробелы,
ее многочисленные пока «белые пятна»~ более чем естественные
'при столь коротком сроке ее существования.

Очерк IV

О построении движений

Миф о Зевсе и о человеке

инструментами. Всеми этими дарами я наделил од-
ного тебя, мое любимое детище, и ни одно из ды-
шащих созданий не будет обладать ими, кроме
тебя. Ну что же, доволен ли ты?

• Недоволен, — отвечал человек. — Прости,
  Отец, но ведь это Ты сотворил меня таким не-
  насытным. Я не могу ограничить себя одной ду-
  ховной пищей. Я не хочу жить только умственной
  жизнью, быть молодым стариком, монахом, отрек-
  шимся от благ мира, который Ты создал таким
  прекрасным! Посмотри на коня: какие у него рез-
  вые ноги и выносливый бег. Взгляни на орла: как
  могуч его лет, как метко бросается он на свою
  жертву, подобный твоей молнии, о Громовержец!
  Брось твой взор на ласточку, мчащуюся точно
  стрела. Я хочу бегать, прыгать, лазать, я хочу на-
  учиться летать, черт возьми! Не обидь же меня!
  
• Хорошо, — сказал Зевс. — Я придам тебе
  еще мозг орла и ласточки. В отдохновение от ум-
  ственных трудов ты сможешь бегать и прыгать.
  В боях с врагом ты будешь могуч, как орел, и
  быстр, как ласточка. Доволен ли ты теперь?
  

— Нет, еще недоволен, — отвечал человек. —
Мне надо быть гибким, как змея. Мне нужно, чтобы
мое туловище свертывалось и развертывалось, по-
добно пружине, чтобы прыжки мои не уступали прыжкам блохи и лягушки, что-
бы мое ловкое тело не знало устали и чтобы во всех стихиях я чувствовал себя
вольготно, как рыба в воде.

— Ты многого просишь, и это начинает надоедать мне, — сказал хмуро
Зевс. — Ладно, я дам тебе в придачу еще мозг рыбы и лягушки, но уже больше
не приставай ко мне. Итак, я провозился с тобой впятеро дольше, чем с любым
другим существом. Но вот что я скажу тебе. Чтобы и ты, и все твое потомство
навсегда запомнили мою щедрость, каждый из твоих детей и детей твоих детей
будет с детства проходить через жизнь тех животных, с которых я собрал дань
в твою пользу. Я даровал тебе достаточно долгий век на Земле, чтобы ты успел
в детстве побывать в шкуре всех этих тварей. Хватит тебе и на полноценную
человеческую жизнь. Теперь можешь идти.

Вот и получилось по словам Зевса-Тучегонителя, отца всего сущего на
Земле. Человек начинает свое существование рыбкой и девять месяцев плавает
в. материнских водах. Потом он выходит на вольный воздух и расправляет
свои легкие, но еще долго беспомощно барахтается и извивается всем телом,
как рыба, вытащенная на песок, и при этом квакает свои «агу» без смысла и
выражения, подобно лягушке. После полугода жизни у него дозревает мозг
птицы; он научается сидеть и стоять, владеть своим равновесием, потом ходить
и бегать,: научается метко схватывать вещи и тащить свою добычу в рот и ку-
дахчет при этом без умолку, повторяя как попугай чужие слова. А за второй
год жизни дозревает у него и мозг млекопитающего и человека. У дитяти от-
растают зубы — отличие млекопитающего от птицы. Оно обретает дар речи и
начинает понимать язык окружающих. Понемногу передние лапки его превраща-
ются в руки. И когда дитя научается руками не только ломать вещи, но и как-то
.орудовать ими, тогда оно перестает быть зверенышем, и становится человеком.
Его сажают за указку или за верстак, и — прощай, беззаботное детство!

Так гласит миф о Зевсе и человеке. Извлечем из него на-
учный прок.

Мозговой небоскреб

Наша сказка-миф права во многом насчет движений челове-
ка. Нужно только кое-что выразить поточнее, а кое-что подчерк-
нуть и углубить.

Во-первых, верно, что мозг человека — настоящее много-
этажное сооружение, этажи которого возникали поочередно,
один за другим. В очерке III мы проследили более или менее
подробно историю их появления на свет. Низовой отдел взрос-
лого человеческого мозга составляют нервные ядра, соответству-
ющие паллидумам лягушки — ее верховным мозговым образова-
ниям*. Подчиняя их себе, выше их располагается у человека
этаж стриатума, возглавляющего двигательные мозговые устрой-
ства у пресмыкающихся и у птиц. Еще выше находится в мозгу
человека пирамидная двигательная система (пдс) коры полуша-
рий мозга. Это образование возникло еще позднее — только
у млекопитающих. Кора мозговых полушарий резко отлича-
ется по виду от всех более древних образований мозга. Она
выглядит, как известно, одним сплошным слоем, правда смя-
тым и «сплоенным» извилинами и бороздами. Но эта смятость
коры получилась только потому, что кора стремилась разрастись
как можно шире, а тесная костяная коробка черепа препятство-
вала ей. в этом. Если же отвлечься от извилин и борозд и разгла-
дить кору полушарий мысленным утюгом, то перед нами будет
один однородный на вид широкий слой, который, подобно плащу,
обволакивает со всех, сторон большие полушария мозга**. Одна-
ко если подойти к коре с точки зрения ее внутреннего, истори-
чески сложившегося устройства, то она окажется совсем не та-
кой однородной. Самые древние (чувствительные) зачатки коры
появились уже в эпоху пресмыкающихся; они уцелели и в мозгу
человека, сохранив в нем и свое строение, и свои функции. В по-
следующем у птиц, а затем у млекопитающих время от времени
возникали все новые и новые участки коры, укладывающиеся
друг подле друга, точно в мозаике. Каждый из таких участков
приносил с собою возможность каких-нибудь новых отправлений,
и каждый сохранился более или менее точно с тою же «профес-
сией» и в мозгу человека. Все они не отличимы один от другого
по внешнему виду, и только микроскоп вскрывает их глубокие
различия. Несмотря на то, что они все укладывались в разви-
вавшейся коре рядом, сливаясь краями друг с другом, и здесь,
как и в более древних частях мозга, более новые образования
подчиняли себе более старые. За время эволюции млекопитаю-
щих, уже после появления пдс, в мозгу успели сформироваться

* Не считая еще ниже стоящих вспомогательных центров уровня А, о
которых будет речь в очерке V.

** В анатомии мозга кора полушарий исстари так и именуется — «мозговым
плащом» (pallium cerebre).

121















Мозг лягушки (со спинной
стороны): ЯМ — двигатель-
ные ядра (лаллидумы), ЗБ
— чувствительные ядра (зри-
тельные доли или бугры),
М— мозжечок

Головной мозг человека