Программа информатизации моу «Шеморданский лицей Сабинского муниципального района рт» на 2011-2016 годы

Вид материала

Содержание

2.Опыт формирования единого информационного пространства
3.1. Совершенствование материально-технической и ресурсной базы учебно-воспитательного процесса.
3.2. Внедрение ИКТ в управление учебно-методическим процессом в лицее.
3.3. Повышение педагогического мастерства.
3.4. Освоение инновационных технологий.
3.5. Внедрение информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательный процесс
Перспективы дальнейшего развития информатизации лицея
Объяснительная записка
Основные цели информатизации.
Аналитическая справка
Приоритетные направления деятельности участников образовательного процесса

Подобный материал:

1 2 3

2.Опыт формирования единого информационного пространства

Одним из приоритетных направлений развития школы на протяжении нескольких лет является внедрение новых информационных технологий в образовательный процесс.

Основной целью информатизации является повышение качества образования через повышение информационной культуры всех участников образовательного процесса и использование ИКТ.

Работа по информатизации процесса обучения и воспитания в нашем лицее осуществляется по следующим направлениям:

- Совершенствование материально-технической и ресурсной базы учебно-воспитательного процесса.

- Внедрение ИКТ в управление учебно-методическим процессом в лицее.

- Повышение педагогического мастерства.

- Освоение инновационных технологий.

- Внедрение ИКТ в учебно-воспитательный процесс.

Всего в школе работает 69 предметных кабинетов. Из них 2 компьютерных кабинета. На один компьютер в школе приходится 20 учащихся. На всех рабочих местах администрации установлены компьютеры. В школе имеется 3 интерактивных досок, 12 проекторов. Как правило, используются на уроках, в проектной деятельности и во внеклассной работе. Ответственность за информатизацию школы возлагается на заместителя директора по учебной работе. В школе традиционно соблюдаются правила использования средств ИКТ (нормы СЭС, запрет доступа к запрещенным материалам в Интернет, ведение документации в электронном виде). Учителя школы ежегодно принимают участие в республиканском конкурсе «Использование информационных технологий в образовательной деятельности». Материалы медиатеки, как и средства ИКТ, используются не только в ходе изучения информатики, а также постоянно применяются в других видах учебной работы по инициативе учителей и учащихся. Учащиеся регулярно получают задания, для выполнения которых применяется ИКТ: распечатка рефератов, подготовка презентаций, разработка сайта, съемка видеофильма, обработка результатов практических работ, проведенных с помощью компьютерных лабораторий, решение геометрических задач в специальной программной среде, моделирование физических процессов и т.п.). Широко используются новые педагогические технологии и проектные методики. Учителя часто используют поисковые, исследовательские задания, которые выполняются в малых группах (например, съемка видеофильмов, создание программных продуктов, выпуск школьной газеты, подготовка выпускных мультимедийных альбомов, проведение экологических наблюдений, обновление школьного сайта).

В школе создана единая локальная сеть с высокоскоростным доступом к Интернет по выделенной линии связи (оптоволоконное соединение). А также установлена беспроводная сеть Wi-Fi.. Работает школьный сайт, на которых представлен опыт лучших педагогов. 100% учителей ИКТ-грамотны, около 35% учителей – ИКТ-компетентны 85% учителей регулярно применяют ИКТ в своей работе. В основном, используют текстовый редактор для подготовки и распечатки материалов, программы для создания презентаций, табличный процессор, разнообразные цифровые инструменты (цифровые фотоаппараты, интерактивные доски, моделирующие программы, компьютерные лаборатории, программы обработки изображений). Регулярно используется компьютерное тестирование, электронные учебники и энциклопедии. Все перечисленные выше цифровые технологии и инструменты учителя, в основном, используют при подготовке к урокам, на факультативах, в проектной деятельности. Учебные программы отдельных предметов и информационных технологий согласовываются учителями, как правило, в рабочем порядке.

В школе используется широкий спектр средств повышения ИКТ-компетентности учителей. Некоторые учителя повышают свою квалификацию, обучаясь на Интернет-курсах (дистанционное обучение).

Значительное внимание уделяется методической поддержке учителей. Как правило, этим занимается заместитель директора по информатизации. Также основной массе педагогов доступны советы более опытных коллег.

Все школьные администраторы постоянно использует компьютер для подготовки документов (делопроизводство), для решения задач школьного планирования представления информации об учебном процессе, планирования текущей деятельности, для контроля качества учебного процесса. ИКТ используется для решения задач учета материальных ценностей (в основном, учет всех материальных ценностей школы, иногда контроль их состояния, подготовка отчетов и т.п.) – программа 1С 8 версия, Барс-бюджет.

ИКТ используется для работы с родителями: подготовка презентаций для проведения родительских собраний, ведение базы данных оценок и посещаемости, рассылка смс-сообщений на мобильные телефоны родителей.

Кроме кабинетов информатики, школьные компьютеры расположены во многих учебных и рабочих помещениях школы. В школе в компьютерных классах организовано время свободного доступа для самостоятельной работы учеников.

3. Сведения об уровне информатизации учебного заведения

3.1. Совершенствование материально-технической и ресурсной базы учебно-воспитательного процесса.

В нашем лицее есть информационный центр, включающий медиатеку с уникальным фондом средств обучения (207 CD ROM, 100 видеофильмов, 150 аудиокассет); 2 класса информатики и информационных технологий; современные коммуникационные сети (спутниковое телевидение для проведения уроков английского языка, электронная почта, сайт школы). Материально-техническая база соответствует современным требованиям. В лицее имеется 79 компьютеров, компьютерный класс (10 ноутбуков для учащихся), 3 интерактивные доски, 12 мультимедийных проекторов, сканер, видеомагнитофоны, телевизоры, магнитофоны, 2 синтезатора. В 2010-2011 учебном году 96 учителей на первом этапе и 7 учителей на втором этапе получили ноутбук победив в рамках республиканской акции «Компьютер - учителю» и работают в беспроводной сети Интернет по технологии Wi-Fi.

Материально-техническое обеспечение цифровых зон школы.

Место установки	ПК	Ноутбук	Терминальные станции	Принтер	Сканер	Проектор	Цифровой фотоаппарат	Интерактивная доска
Административная зона.
Директор	1	1
Завучи	4	5	1	4	1		1
Секретарь-делопроизводитель	1	1		1
Компьютерные классы. Дистанционное обучение. Элективные курсы по информатике.
Кабинет информатики 239	15	10		1		1		1
Кабинет информатики 240	17			1		1
Библиотека.
Библиотека	2		1	1		1		1
Предметные кабинеты. Начальное и основное обучение.
АРМ учителя-предметника	8	67				3
АРМ учителя начальной школы	5	30				6		1
Учительская.
Учительская	7		1
Издательский центр.
Газета	1			1
ИТОГО	61	114	3	9	1	12	1	3

Современная материально-техническая база позволяет разработать и принять программу по созданию единой образовательной информационной среды как условие повышения эффективности образовательного и управленческого процесса в лицее.

3.2. Внедрение ИКТ в управление учебно-методическим процессом в лицее.

          ИКТ активно используется в административной деятельности, делопроизводстве.

          С 2006-2007 учебного года для составления анализа учебной деятельности в лицее разработана и используется программа (Excel) для статистики, построения диаграмм, графиков.

         Особое место в работе администрации по информатизации образовательного процесса занимает методическое направление. Его цель – повысить интерес педагогического и ученического коллектива к освоению компьютерных технологий, стимулировать повышение педагогического мастерства в этом направлении. Среди основных форм методической работы в лицее следует отметить такие:

- методические и педагогические советы;

- конференции;

- мастер-классы;

- семинары;

- ШМО;

- конкурсы;

- сайт.

Задачи всех этих форм и методов – обучение, обмен опытом и внедрение в практику работы новых технологий.

3.3. Повышение педагогического мастерства.

         Наличия хорошей материально-технической и ресурсной базы не достаточно для того, чтобы процесс информатизации образования действительно имел позитивные результаты. Очень важно, чтобы педагоги умели и, самое главное, имели желание использовать возможности компьютера в своей работе. Одно из главнейших условий успеха информатизации учебного и воспитательного процессов – овладение учителями новыми для них формами работы.

Лицей уделяет достаточное внимание повышению квалификации учителей в области информационных технологий. Начальную подготовку прошли 100% педагогических работников лицея. Во многом благодаря курсам, организуемым на базе ИРО РТ и Сабинского РОО наши педагоги освоили базовый уровень владения компьютером. Надо отметить, что полученные знания и умения эти учителя применяют в своей работе.

Повышение квалификации педагогов также осуществляется через:

систему обучающих семинаров, организованных в общеобразовательном

учреждениии;

изучение опыта работы учителей лицея;
знакомство с публикациями в журнале «Информатика и образование» и газете «Информатика».

Использование компьютерной техники преподавателями Шеморданского лицея:

Общее количество учителей -104

Имеют навыки работы – 104

Используют ИКТ на уроках - 75

Применяют при проектной и исследовательской деятельности -50

Имеют домашний компьютер – 95

Используют при подготовке к урокам- 85

Педагогический коллектив уделяет большое внимание применению ИКТ в учебно-воспитательном процессе, обсуждая эти вопросы на педагогических советах:

31.08.2009 год - «Информатизация образовательного пространства лицея»
14.10.2009 год - «Усиление информационной направленности урока».
3.04.2010 год - «Применение и совершенствование использования новейших педагогических технологий (в том числе и ИКТ) на уроке и во внеурочной деятельности»
31.08.2010 год – “Реализация ПНП “Образование” в лицее”

Все выступления на педагогических советах сопровождаются презентациями, которые готовят сами выступающие. Результатом работы по информатизации в 2009–2010 уч.году является применение ИКТ и использование ПК в образовательном процессе учителями – предметниками по следующим направлениям:

Разработка, информационное наполнение и техническая поддержка школьного сайта. С 2010 года – сайта в системе «Электронное образование». Также есть свои сайты и странички на сайтах у следующих учителей: Галимуллиной Р.Г., Шариповой А.И., Байгузиной Г.Ю., Каримуллиной В.Э.
Издательская деятельность

Лицейская газета «Лицейский меридиан» - издаётся 1 раз в четверть
Брошюры по материалам конференций
Научно-исследовательские работы учащихся
Доклады учащихся по предметам
Проектные работы по предметам

С 2010 года создание единого информационно-образовательного пространства учебного заведения и взаимодействие образовательного учреждения с родителями учащихся (электронный журнал, электронный дневник, электронное расписание). С помощью Электронного образования родители могут контролировать успеваемость ребенка и выполнение им домашних заданий, узнать вовремя о родительском собрании, получать все замечания учителя. Учителя получили удобный и надежный способ коммуникации с родителями.

3.4. Освоение инновационных технологий.

       Эта работа по повышению педагогического мастерства наших учителей позволила уже на данном этапе осваивать и внедрять инновационные технологии. В настоящее время в лицее есть ряд учителей, наиболее успешно осваивающих и использующих новые информационные технологии. Они позволяют прежнему содержанию дать новое звучание, вызвать интерес школьников к учебе.

            Кроме этого, сейчас уже не только учителя информатики и информационных технологий могут воспитать в подростках информационно-коммуникационную грамотность, но и другие учителя-предметники. В нашем лицее особая заслуга в этом принадлежит учителям математики, физики, истории, химии, биологии, русского языка и учителям начальных классов.

            Наши учителя научились делать компьютерные уроки-презентации, позволяющие использовать на уроке большое количество качественного иллюстративного материала, заранее подготовленные таблицы, опорные схемы, практические задания, проецирующиеся с экрана. Интерактивные возможности программы Power Point позволяют учителю использовать появление, исчезновение какой-либо информации в соответствии с ходом урока. Эффективность практической работы учащихся на уроках значительно возросла, поскольку нужные задания учитель готовит заранее, не тратя на написание их на доске бесценное время. Повысился интерес учеников к тем предметам, на которых учитель использует компьютер. С большим интересом ребята стали выполнять различные творческие домашние задания. Повысилась общая учебная мотивация по этим предметам, улучшились взаимоотношения с учителем, «говорящим» с подростками на одном языке.

           Внедрение информационных технологий в учебный процесс привело к тому, что использование компьютера стало более широким: не только на уроках, но и во внеурочной и исследовательской деятельности.

            Все больше в арсенале учителей появляется цифровых образовательных ресурсов, выпускаемых различными издательствами и являющихся хорошим подспорьем в преподавании различных предметов. Так неоценимую помощь учителю оказывает программы для подготовки к ЕГЭ. Немало дополнительной информации по разным предметам, в том числе иллюстративной, дают уроки издательства «Кирилл и Мефодий».

            Сам подход к подготовке урока для учителя становится инновационным, поскольку, помимо традиционных источников, он может пользоваться различными сетевыми ресурсами, готовыми разработками уроков, адаптируя их под конкретную ситуацию, конкретные образовательные задачи.

3.5. Внедрение информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательный процесс

   Информационно-коммуникационные технологии используются и при подготовке внеклассных мероприятий, общешкольных праздников, тематических вечеров, дискотек, создании выпускных фотографий, в оформлении школы.

Создан школьный сайт (www.shemordan-sch.ucoz.ru) и сайт в системе «Электронное образование», газета «Лицейский меридиан» на котором рассказывается о традициях лицея. Информационный сайт является визитной карточкой нашего образовательного учреждения. Основной задачей создания сайта явилось освещение учебной, воспитательной и экспериментальной работы школы и знаменательных событий в ее жизни.

Ежегодно учащиеся и учителя лицея становятся победителями российских, региональных, городских олимпиад и компьютерных конкурсов, научно-практических конференций:

- Шестой республиканский конкурс «Использования ИКТ в образовательной деятельности», 2008 год. Свидетельство. Министерства образования РТ. Учитель начальных классов Галимуллина Р.Г

– Конкурс журнала «Информатика и образование» в номинации «Межпредметные связи в курсе информатики в начальной школе» Сертификат. Учитель начальных классов Галимуллина Р.Г.

- Лаурета республиканского конкурса "ИТ-лидер в образовании" в номинации "Лучший педагог, эффективно внедряющий инфокоммуникационные технологии в образовательный процесс", Диплом, 2009. Учитель начальных классов Галимуллина Р.Г

– Конкурс докладов Всероссийского Интернет – педсовета, 2008 год с докладом на тему «Как оценить ученика», 2008, 2009 годы. Учитель информатики Гинятуллина Г.А.

– Победители в научно – практической конференции школьников, 2010 год (секция информатика) - Шакирова Зульфия 10 класс, Васильев Денис 11 класс,

- Победители районного конкурса «Юный программист», 2010 год Нигматуллина Виктория 11 класс, Шакирова Зульфия 10 класс

- Всероссийскии конкурс« Инфознайка- 2009».Гришина К., Габдуллина К.. Рахимуллина А., 2 место в регионе, 2 место по России

- Всероссийский дистанционный конкурс “Фантазируй. Твори!”, Шакирова З., 2009 , 3 место

-Творческий интернет-конкурс «Новогодний подарок», 2010, Сабирзянова Г., 2 место

-Творческий конкурс «Новогодний подарок» интернет-сайта «Страна мастеров», Шаяхметова Г., 2010, 1 место

-Всероссийский открытый конкурс «Педагогические инновации-2009», диплом лауреата III степени , Емельянова Л.М.

Наличие публикаций Галимуллиной Р.Г. учителя начальных классов:

1.Электронное периодическое издание «Педагогический мир» публикация «Конспект урока по информатике «Конструирование» 2 класс»2010г;

2.Электронное периодическое издание «НУМИ» «Истинное и ложное» (конспект урока, 2 кл.- 2010г4

3.Методический портал «Методсовет» публикация «Тренажёр словарные слова «Животные и птицы», «Транспорт» 1-2 классы, конспект урока по информатике «Суждение истинное и ложное» 2 класс;2010г.

4. Учебно- методический материал «Дымковская игрушка» мини-книжка для уроков ИЗО» в социальной сети работников образования nsportal.ru-2010г;

5. Создание Электронного портфолио в социальной сети работников образования nsportal.ru-2010г;

6. Создание персонального сайта в социальной сети работников образования nsportal.ru-2010г;

7. Сайт учителя начальных классов занесен в каталог образовательных сайтов на портале «Банк Интернет- портфолио учителей»-2010г;

8. Сайт учителя начальных клссов зарегистрирован в международном союзе образовательных сайтов «Веб-круг друзей» 2010г;

9. регистрация сайта учителя начальных классов в каталоге методического портала «Методсовет» раздел «Начальная школа»-2010 г.

10.Учебно-методический материал по проведению Дня Знаний-2010 на сайте «Педагогическое сообщество Екатерины Пашковой»;

- КИТ – компьютеры, информатика, технологии - Мавлекаев Дилюс (2 место в районе, учитель Нурмухаметова Р.Ф.), Маркелов Тимур (1 место в районе, учитель Емельянова Л.М.), Гарипов Ильнар (1 место в районе, учитель Назмутдинова Э.Р.).

- Районный этап IX Республиканского конкурса «Использование современных ИКТ в образовательной деятельности» (2 место в районе, учитель математики Закирова И.С.).

- Республиканский конкурс «ИТ – лидер в образовании» номинация «Лучший педагог, эффективно внедряющий инфокоммуникационные технологии в образовательный процесс » (лауреат, Галимуллина Р.Г.).

- Фестиваль – конкурс профессиональных портфолио на сайте «45 минут- проект для педагогов» (3 место, Галимуллина Р.Г.)

- Шеморданский лицей - победитель районного конкурса, призёр республиканского конкурса интернет-сайтов в номинации «Самый технологичный сайт», 2010 год.

Современные преобразования в российском образовании происходят в эпоху

стремительного развития высоких технологий, расширения информационного пространства средствами Интернета, сотовой связи.

Сегодня педагог должен обладать навыками сотрудничества с учащимися на основе информационного взаимодействия, уметь осуществлять подбор, структурирование и оценивание информации, необходимой для решения широкого круга образовательных задач.

3.6. Выводы.

           Проделанный анализ информатизации учебно-воспитательного процесса в лицее позволил сделать следующие выводы:

- ведется постоянная работа по совершенствованию материально-технической и ресурсной базы учебно-воспитательного процесса;

- ИКТ внедрились в управление учебно-методическим процессом;

- повышается педагогическое мастерство в освоении инновационных

технологий;

- увеличивается количество учителей и учащихся, участвующих в конкурсах по информатизации образования (наличие положительных результатов применения ИКТ).

Перспективы дальнейшего развития информатизации лицея:

- совершенствование материально-технической и ресурсной базы лицея;

- применение ИКТ в системе взаимодействия «семья-школа»;

- дистанционные образовательных технологии (дистанционное обучение);

- активное участие в профессиональных сетевых сообществах;

- автоматизированное составление расписания в школах

В соответствии с вышеизложенным, необходимо осуществить автоматизацию управленческой деятельности; повысить ИКТ-компетентность преподавателей (от базового уровня к основному, а уровень компетентности членов школьной команды повысить до уровня педагогов-исследователей ИКТ).

III. Цель и задачи программы

Объяснительная записка

Информатизация лицея вызвана необходимостью использования больших объемов информации во всех сферах деятельности, с одной стороны, и невозможностью формирования и обработки информации с помощью традиционных технологий и средств связи, с другой стороны. Интенсификация информационного обмена в современном обществе и, как следствие - переход в области обмена информацией на новые технологии, приводит к необходимости создания информационных систем. Информатизация лицея – процесс изменения содержания, методов и организационных форм общеобразовательной подготовки учащихся на этапе перехода лицея к образованию в условиях расширенного доступа к информации.

Глобальная информатизация общества одна из ведущих доминирующих тенденций XXI века. Стремительное развитие информационных и коммуникационных технологий ведет к формированию постиндустриального информационного общества. Именно поэтому перед системой образования сегодня встает новая проблема – подготовить подрастающее поколение к жизни в высокоразвитой информационной среде. Выпускнику школы предстоит жить в мире, в котором умение использовать ИКТ будет определять его жизненный успех, а по настоящему научиться использовать современные технологии можно, только активно применяя их в учебном процессе.

За последние годы в жизни общества произошло коренное изменение роли и места информационных технологий. Человек, умело владеющий технологиями, имеет другой стиль мышления, совершенно по-новому организует свою деятельность, иначе оценивает возникающие проблемы. В настоящее время невозможно представить современную школу без компьютеров, без информационных и коммуникационных технологий. Они прочно обосновались, благодаря Президентской программе, в каждой школе. И поэтому сегодня остро встает вопрос о переходе на качественно новый уровень использования компьютерной техники и информационных технологий во всех областях деятельности школы.

Основные цели информатизации.

Основной целью информатизации образования является создание информационной системы образования, которая включает в себя совокупность технических, программных, телекоммуникационных и методических средств, позволяющих применять в образовательном процессе новые информационные технологии и осуществлять сбор, хранение и обработку данных системы образования. Информационная система осуществляет поддержку образовательного процесса и автоматизацию управленческой деятельности. Основными участниками и пользователями информационной системы будут: педагоги, ученики и управленцы.

В образовательной части информационная система должна решать следующие задачи:

• предоставление всем участникам образовательного процесса возможности обучения современным информационным технологиям как необходимому минимуму для участника информационного обмена в современном обществе;

• обеспечение возможности как внутригородского, так и межрегионального и международного информационного обмена, доступа к мировым информационным ресурсам
• предоставление всем участникам системы образования возможностей обмена информацией посредством электронной почты, в целях организации внутригородских и межрегиональных связей, включая международные контакты;

• создание и публикация в электронном виде материалов методического и учебного характера, включая электронные учебники, системы проверки знаний и методические пособия и другие виды учебной информации;

• обеспечение контроля качества образования;

В управленческой части система должна решать следующие задачи:

• создание единой информационной базы данных образования, включающей в себя сведения об участниках образовательного процесса;

• обеспечение оперативности сбора, упорядочивания и публикации управленческой и законодательной информации;

• автоматизация документооборота всех участников информационной системы;

• автоматизация финансовой деятельности образовательных учреждений (расчет заработной платы, учет материальных ценностей и т.д.);

• автоматизация учета кадров;

• сбор и обработка данных о состоянии педагогического процесса в образовательных учреждениях.

Программа информатизации учреждения рассчитана на 5 лет и включает в себя следующие разделы:

создание единого информационного пространства лицея;
автоматизация организационно-распорядительной деятельности лицея;
использование информационных технологий для непрерывного профессионального образования педагогов и оптимизации учебного процесса;
обеспечение условий для формирования информационной культуры обучающихся;
создание условий взаимодействия семьи и лицея через единое информационное пространство лицея.

Программа направлена на освоение участниками образовательного процесса информационных технологий и использование их в практической деятельности с целью повышения качества образования.

Реализация данной программы позволит эффективно организовать учебный процесс, опираясь на последние достижения науки, анализировать результаты деятельности всего коллектива и каждого ее участника в процессе обучения, выявлять уровень эффективности внедрения информационных технологий в образовательный процесс.

Программа включает организацию деятельности, направленную на теоретическую и практическую подготовку учителей на всех этапах освоения и внедрения информационных технологий.

Программой предусмотрен на всех этапах работы качества образования, компьютерное тестирование и использование мультимедийной техники .

Кроме того, предусмотрена диагностика, анализ результатов и социально-психологическое сопровождение, применение информационных технологий в работе с одаренными детьми и широкое использование образовательных Internet – ресурсов.

Аналитическая справка

Была обеспечена работа постоянно действующих курсов, что позволило всем учителям лицея получить навыки работы на компьютере на уровне пользователя.

Имеются электронные журналы, дневники. Большинство учителей лицея систематически используют информационные технологии в практической деятельности. У педагогов появилась возможность использования ИКТ в подготовке проведения уроков, элективных курсов и внеклассных мероприятий, в административно-управленческой деятельности.

С целью повышения эффективности методической работы, полной реализации запросов педагогов в школе начата деятельность по созданию единого информационного пространства и четкого регулирования информационных потоков научно-методической документации.

Через Интернет учителя лицея имеют возможность познакомиться с новыми педагогическими технологиями, материалами Института развития образования г.Казани, условиями Всероссийских, республиканских конкурсов и олимпиад и принять в них участие.

Созданы и непрерывно пополняются:

база данных по педагогическим кадрам
база данных по всеобучу
база данных о выпускниках лицея
предметные презентации (математика, физика, химия, информатика, биология, география, русский язык)
электронные дидактические материалы по предметам

Отслеживание результативности осуществляется через деятельность методических объединений, участие в районных, республиканских, всероссийских конкурсах, семинарах, конференциях.

Идет целенаправленная работа по систематизации, обновлению и пополнению информационных ресурсов образовательного процесса, расширению использования мультимедийного сопровождения .

В образовательном процессе активно используются материалы:

предметные информационные презентации (алгебра, геометрия, физика, химия, биология, география, информатика, русский язык);
обучающие программы и диски;
Web –страницы сайта лицея.

Несмотря на значительные достижения, остается ряд проблем:

совершенствование материально-технической базы
эпизодическое применение информационных технологий рядом учителей
отсутствие осознания родителями необходимости приобщения каждого к информационному полю лицея
трудности учащихся с использованием информационных ресурсов

На решение этих проблем направлена деятельность по реализации программы информатизации на 2 этапе ( 2012-2014 г.г.).

Целеполагание

Цель: создание современной информационно-коммуникационной инфраструктуры и развитие информационных технологий, как важнейшего инструмента повышения эффективности обучения и воспитания учащихся и постепенный переход к обучению по индивидуальным программам развития.

Задачи:

создание и обеспечение условий для удовлетворения информационных потребностей;
обеспечение необходимыми правовыми, научно-методическими, организационными, кадровыми, и другими условиями для перехода на новый уровень использования ИКТ;

интеграция школьных, семейных и иных информационных ресурсов независимо от принадлежности и собственности;
обеспечение совместимости и взаимодействия информационных ресурсов с ресурсами, как школьной сети, так и Интернет-ресурсами;
определение ответственных за создание информационных ресурсов и за их эффективное функционирование в едином информационном пространстве;
повышение уровня информационной грамотности
расширение и укрепление информационных связей между образовательными учреждениями города, области, региона, укрепление доверия, общественного согласия и повышение заинтересованности в коллективных действиях;
обеспечение полноты, точности, достоверности и своевременности представления информации;
использование компьютерной техники в качестве средства обучения, совершенствующего процесс преподавания, повышающего его качество и эффективность и индивидуализацию;
координация процессов развития информационного пространства всех структурных подразделений администрации, педагогического коллектива и учащихся.