План учебно-воспитательной работы на 2011-2012 учебный год моу«Шеморданский лицей Сабинского муниципального района рт»
| Вид материала | Документы |
СодержаниеШеморданского лицея Создание условий для формирования жизнеспособной личности в лицее сельского типа Аналитическая деятельность Планово-прогностическая деятельность |
- Программа информатизации моу «Шеморданский лицей Сабинского муниципального района рт», 712.89kb.
- Моу «Верх – Марушинская основная общеобразовательная школа» Целинного района Алтайского, 819.1kb.
- План работы моу оош с. Малая Боевка Елецкого муниципального района Липецкой области, 1762.45kb.
- Анализ учебно методической работы моу «Муромцевский лицей №1» Муромцевского муниципального, 1423.75kb.
- Анализа учебно-воспитательной работы моу «сош с. Иваниха перелюбского муниципального, 1089kb.
- План учебно-воспитательной работы мбоу «Пурдошанская средняя общеобразовательная школа», 865.79kb.
- План учебно-воспитательной работы на 2011/2012 учебный год принят на заседании педагогического, 1399.25kb.
- План учебно-воспитательной работы мобу сош с Усман-Ташлы муниципального района Ермекеевский, 2819.68kb.
- Анализ воспитательной работы в моу сош №94 имени генерала Лизюкова А. И. за 2010 2011, 152.18kb.
- Перспективный план учебно-воспитательной работы на 2011/2012 учебный год Тема работы, 4828.62kb.
Анализ методической работы
Шеморданского лицея
за 2010-11 учебный год .
Основными задачами методической работы Шеморданского лицея в 2010-2011 учебном году были следующие:
1.Организация работы педагогического коллектива над методической темой « Создание условий для формирования жизнеспособной личности в лицее сельского типа»;
2.Совершенствование педагогического мастерства учителей в организации работы с разноуровневым контингентом детей с целью подготовки учащихся к профессиональному самоопределению через разработку индивидуальных программ работы с одарёнными детьми, разработку программ реализации экспериментов, формирование научных обществ учащихся; Разработка на основе примерной основной образовательной программы начального общего образования образовательного учреждения и утверждение данной программы.
3.Обеспечение соответствия нормативной базы школы требованиям ФГОС.
4.Разработка и утверждение плана-графика введения ФГОС начального общего образования
5 Систематическое отслеживание работы по накоплению и обобщению актуального педагогического опыта (план, этапы сбора материала, оформление и внедрение) через систему научно – практических семинаров, школ передового опыта, предметных недель, взаимопосещения уроков и оформления методических бюллетеней, конкурсов педагогического мастерства, участия в педагогических чтениях и конференциях;
6. Совершенствование содержания образования через внедрение в практику работы школы профильного обучения на 3 ступени, организации лицейских классов.
7. Повышение качества образования учащихся
Программа методической работы нашей школы определялась нормативно-организационной основой, стратегией совершенствования образовательного процесса в соответствии с развитием системы образования муниципалитета.
План работы методической службы лицея был интегрирован в план работы образовательного учреждения. Каждый ответственный за определённый блок имел индивидуальные планы работы по направлениям.
Основные направления работы:
-аналитическая информация о состоянии работы в отчётный период и характеристика проблем и противоречий, нуждающихся в разрешении;
-организационно - педагогические мероприятия, обеспечивающие создание различных методических структур, советов, разработку механизмов реализации целей и задач;
-повышение квалификации работников образования и работа в до и после курсовой период;
- учебно- методическая работа;
- методическая, инновационная и опытно- экспериментальная работа;
- информационно- методическое обслуживание учителей;
- работа по выявлению и обобщению педагогического опыта;
- развитие педагогического творчества;
- диагностика педагогического профессионализма и качества образования;
- развитие учебно- методической и материально – технической базы.
Система методической работы лицея включает в себя различные формы работы, формы организации взаимодействия педагогического коллектива со специальными службами: психолого –педагогические семинары, методические недели, предметные недели, обобщение передового опыта, курсы повышения квалификации, самообразование, развитие аналитико –диагностических умений учителя, проектная деятельность, участие в конкурсах, семинарах, конференциях, аттестации.
В начале учебного года педагогическим коллективом были выбраны следующие целевые направления:
- формирование духовно-нравственной личности, обладающей навыками нравственного поведения;
- развитие у обучающихся высокого уровня мировоззренческих убеждений, позволяющих им ориентироваться и адаптироваться в сложном мире социальных отношений;
- развитие научно- исследовательских навыков и творческих способностей одарённых детей;
- развитие системы защиты здоровья обучающихся;
-расширение сети профильного и предпрофильного образования;
- укрепление кадрового потенциала лицея, совершенствование системы повышения квалификации педагогов, реализация плана обучения педагогов современным информационным технологиям, освоение современных компьютерных программ;
- развитие содержания образования, методов обучения и качества образования путём интеграции основного и дополнительного образований;
-развитие материально- технической базы школы, пополнение библиотечного фонда справочной, методической литературой, изданиями по инновационным процессам.
Для реализации поставленных задач в лицее на начало года имелась необходимая нормативно-правовая база, соответствующие локальные акты и положения.
В целях наиболее полной реализации задач на 2010 – 2011 учебный год приказом директора утверждена модель методической структуры. В этой структуре сохранена ведущая роль педагогического совета, вторым рабочим органом является методический совет, который руководит работой социально – психологической службы школы, а также работой предметных методических объединений и творческих групп: методического объединения учителей преподающих предметы физики, математики и информатики, методического объединения учителей начальных классов, методического объединения учителей технологии и эстетического цикла, методического объединения учителей русского языка и литературы, методического объединения татарского языка и литературы, методического объединения учителей преподающих предметы естественно – географического цикла, методического объединения учителей истории, обществознания, методического объединения учителей английского языка, методического объединения учителей физической культуры. Данные объединения учителей – предметников и творческие группы наиболее полно соответствуют образовательным и воспитательным задачам школы.
В целях обеспечения выбора направлений методической работы внутри методических объединений было осуществлено прогнозирование потребностей педагогов в методическом обеспечении образовательного процесса. На основе диагностики составлен план работы методической службы, уточнён план повышения квалификации учителей, перспективный план аттестации работников школы, подбор тем по самообразованию педагогов.
Результаты самодиагностирования учителей показали, что затруднения преподаватели испытывают по следующим вопросам:
1.Системный подход при постановке целей урока.
2.Коллективные средства обучения.
3.Деловая игра на уроках и во внеурочной работе.
4. Личностная направленность организации учебной и внеучебной деятельности.
С учетом выявленных проблем планировалась тематика заседаний творческих групп, теоретического семинара.
Для реализации задач, поставленных перед школой на 2010-2011 учебный год, координации работы методических объединений был создан методический совет школы, куда вошли представители администрации и наиболее опытные учителя (руководители МО и творческих групп).
В соответствии с планом работы в 2010-2011 учебном году состоялось 4 тематических заседания методического совета.
Тематика вопросов, рассматриваемых на заседаниях методического совета, отражает следующие направления работы:
Аналитическая деятельность
- Об использовании педагогических технологий и инноваций учителями, аттестующимися на первую квалификационную категорию (из опыта работы);
- Об итогах проведения предметных недель, состояние работы с одарёнными детьми;
- Итоги обучения и воспитания, учащихся школы, сориентированные на формирование личности учащихся и подготовку их к продолжению образования;
-Теоретические и методологические основы изучения и распространения передового педагогического опыта. Итоги обобщения передового педагогического опыта учителей.
Планово-прогностическая деятельность
-Утверждение графика курсовой переподготовки, аттестации педагогических кадров;
| Время проведения | Т Е М А | Основной докладчик |
| Август | Итоги прошедшего учебного года. Ознакомление с учебно-воспитательным планом школы на новый учебный год. Ознакомление стратегией развития образования в Республике Татарстан на 2010-2015 годы. | Хамзин Ш.А Валиуллина Г.Р. Каримуллина Р.Ш Шайхиева РЗ Емельянова Л.М Руков МО |
| Ноябрь | «Формирование базовых умений и компетенций как условие формирования подготовки конкурентноспособной личности». | Хамзин Ш.А Валиуллина Г.Р. Каримуллина Р.Ш Шайхиева РЗ Емельянова Л.М Руков МО |
| Январь | « Воспитательный потенциал педагога как средство развития личности учащегося в современном учебно-воспитательном процессе.» | Хамзин Ш.А Валиуллина Г.Р. Каримуллина Р.Ш Шайхиева РЗ Емельянова Л.М Руков МО |
| Март | «Трудности в организации внеурочной деятельности в процессе введения государственного стандарта общего образования» | . Хамзин Ш.А Валиуллина Г.Р. Каримуллина Р.Ш Шайхиева РЗ Емельянова Л.М Руков МО |
| Май | Малые педсоветы. 1.О переводе учащихся 1-4 классов в следующий класс. 2.О переводе учащихся 5-8, 10 классов в следующий класс. 3.О допуске учащихся 9-11 классов к итоговой аттестации | Хамзин Ш.А Валиуллина Г.Р. Каримуллина Р.Ш Шайхиева РЗ Емельянова Л.М Руков МО |
| Июнь | 1.Об окончании учащимися 9 классов основной школы 2.Об окончании учащимися 11 классов средней школы | Хамзин Ш.А Валиуллина Г.Р. Каримуллина Р.Ш Шайхиева РЗ Емельянова Л.М Руков МО |