Публичный доклад муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения (мадоу) детского сада №37 «Журавлик» комбинированного вида
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада, 473.5kb.
- Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада, 70.19kb.
- Публичный доклад, 216.41kb.
- Публичный доклад, 76.33kb.
- 1 Формальная характеристика образовательного учреждения, 416.06kb.
- Публичный доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада, 74.55kb.
- Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада, 108.67kb.
- Публичный доклад, 221.91kb.
- Публичный доклад Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения, 104.44kb.
- Годовой план воспитательно-образовательной работы Муниципального бюджетного дошкольного, 1188.64kb.
Мониторинг «Психологическая готовность детей к школе»
| Уровень | Интеллектуальная Готовность | Мотивационная готовность | Моторно-зрительная готовность | Волевая готовность | ||||||||
| 2008 % | 2009/10 % | 2010/11 | 2008 % | 2009/10 % | 2010/11 | 2008 % | 2009/10 % | 2010/11 | 2008 % | 2009/10 % | 2010/11 | |
| Высокий | 60 | 62 | 72 | 90 | 88 | 85 | 55 | 52 | 37 | 90 | 88 | 83 |
| Средний | 40 | 32 | 28 | 10 | 12 | 15 | 25 | 36 | 56 | 10 | 12 | 15 |
| Низкий | - | 6 | 0 | - | - | 0 | 20 | 12 | 7 | | - | 2 |
| Уровень | Интеллектуальная Готовность | Мотивационная готовность | Моторно- Зрительная готовность | Волевая готовность |
| 2010/11 46 чел. | 2010/11 46 чел. | 2010/11 46 чел. | 2010/11 46 чел. | |
| Высокий | 33 | 39 | 17 | 18 |
| Средний | 13 | 7 | 26 | 27 |
| Низкий | 0 | 0 | 3 | 1 |
Данные педагогической диагностики по выполнению
«Программы воспитания и обучения в детском саду» за 2010-11 учебный год в %
Выполнение «Программы воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой предусматривает диагностическое обследование по таким разделам, как ознакомление с окружающим, развитие речи и художественная литература, физическое воспитание, музыкальное воспитание, игра. При проведении сравнительной диагностики получены следующие данные.
Развитие речи и художественная литература
| 2 мл. № 9 | 2 мл. № 12 | Средняя № 2 | Средняя № 5 | ||||
| Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года |
| Высокий-17 | 20 | Высокий-0 | 13 | Высокий- 15 | 15 | Высокий- 14 | 29 |
| Средний-78 | 80 | Средний-47 | 63 | Средний- 33 | 45 | Средний- 66 | 60 |
| Низкий- 5 | | Низкий- 53 | 27 | Низкий- 52 | 40 | Низкий- 20 | 11 |
Развитие речи
| | старшая № 1 | Старшая № 8 | Старшая№ 10 | Подгот.№7 | Подг № 6 | Подгот.№ 11 | ||||||
| Уровень ЗУН % | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года |
| Высокий | 0 | 26 | 0 | 22\22 | 0 | 15 | 13 | 23 | 8 | 20 | 0 | 75 |
| Средний | 53 | 44 | 30 | 42\14 | 29 | 45 | 54 | 55 | 59 | 70 | 81 | 5 |
| Низкий | 47 | 30 | 70 | 0 | 71 | 40 | 33 | 22 | 33 | 10 | 19 | 0 |
Художественная литература
| | старшая № 1 (Кукалёва ) | Старшая лог. № 8 Платонова\ Астапенко | Старшая№ 10 логоп) Панина\ Обрезкова | Подгот.№7 Юрова | Подг № 6 (Ионкина) | Подг.логоп.№ 11 Икоркина\ Медведева | ||||||
| Уровень ЗУН % | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года |
| Высокий | 0 | 23 | 0 | 8 | 0 | 0 | 38 | 43 | 19 | 20 | 0 | 83 |
| Средний | 59 | 47 | 46 | 85 | 36 | 45 | 33 | 29 | 44 | 70 | 100 | 17 |
| Низкий | 41 | 30 | 54 | 7 | 64 | 55 | 29 | 28 | 37 | 10 | 0 | 0 |
Изодеятельность
| | | 2 мл. № 9 | 2 мл. № 12 | Средняя № 2 | Средняя № 5 | ||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| | Уровень ЗУН % | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | ||||||||||||
| | Высокий | В-11 В/с-21 | 20 | 0 | 27 | 5 | 5 | 3 | 11 | ||||||||||||
| | Средний | 68 | 80 | 67 | 73 | 33 | 50 | 68 | 85 | ||||||||||||
| | Низкий | 0 | | 33 | 0 | 62 | 45 | 29 | 4 | ||||||||||||
| | старшая № 1 | Старшая №8 | Старшая№ 10 | Подгот.№7 | Подг № 6 | Подг..№ 11 | |||||||||||||||
| Уровень ЗУН % | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | |||||||||
| Высокий | 0 | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 24 | 33 | 4 | 20 | 0 | 100 | |||||||||
| Средний | 65 | 68 | 30 | 77 | 63 | 64 | 54 | 59 | 57 | 60 | 58 | 0 | |||||||||
| Низкий | 35 | 24 | 70 | 23 | 37 | 36 | 22 | 8 | 39 | 20 | 42 | 0 | |||||||||
ФЭМП
| | 2 мл. № 9 | 2 мл. № 12 | Средняя № 2 | Средняя № 5 | ||||
| Уровень ЗУН % | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года |
| Высокий | В/с-18 | 31 | 0 | 13 | 15 | 15 | 19 | 39 |
| Средний | 61 | 54 | 27 | 73 | 19 | 0 | 60 | 55 |
| Низкий | 22 | 15 | 73 | 13 | 65 | 55 | 21 | 6 |
| | старшая № 11 | Старшая № 8 | Старшая№ 10 | Подгот.№7 | Подг № 6 | Подг. № 11 | ||||||
| Уровень ЗУН % | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года |
| Высокий | 0 | 31 | 0 | 8 | 0 | 0 | 31 | 47 | 0 | 0 | 0 | 91 |
| Средний | 59 | 54 | 54 | 69 | 36 | 45 | 40 | 37 | 41 | 60 | 100 | 9 |
| Низкий | 41 | 15 | 46 | 23 | 44\19 | 46\9 | 28 | 16 | 59 | 40 | 0 | 0 |
Ребёнок и окружающий мир
| | 2 мл. № 9 | 2 мл. № 12 | Средняя № 2 | Средняя № 5 | ||||
| Уровень ЗУН % | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года |
| Высокий | В-10 В/с-18 | 40 | 0 | 7 | 15 | 15 | 25 | 35 |
| Средний | 72 | 60 | 47 | 93 | 29 | 40 | 63 | 61 |
| Низкий | 0 | | 53 | 0 | 56 | 45 | 12 | 4 |
| | старшая № 1 | Старшая № 8 | Старшая № 10 | Подгот.№7 | Подг № 6 | Подг.№ 11 | ||||||
| Уровень ЗУН % | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года |
| Высокий | 0 | 31 | 0 | 0 | 0 | 0 | 30 | 35 | 1 | 60 | 0 | 91 |
| Средний | 82 | 56 | 46 | 77 | 63 | 64 | 40 | 48 | 84 | 30 | 100 | 9 |
| Низкий | 18 | 13 | 54 | 23 | 37 | 36 | 0 | 17 | 15 | 10 | 0 | 0 |
Физическая культура
| | | 2 мл. № 9 | 2 мл. № 12 | Средняя № 2 | Средняя № 5 | | ||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| | Уровень ЗУН % | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | | ||||||||||||
| | Высокий | 62 | 70 | 0 | 33 | 0 | 0 | 13 | 13 | | ||||||||||||
| | Средний | 38 | 30 | 60 | 67 | 48 | 52 | 31 | 44 | | ||||||||||||
| | Низкий | 0 | | 40 | 0 | 52 | 48 | 56 | 42 | | ||||||||||||
| | | | | | | | | | | | ||||||||||||
| | старшая №1 | Старшая № 8 | Старшая № 10 | Подгот.№7 | Подг № 6 | Подг..№ 11 | ||||||||||||||||
| Уровень ЗУН % | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | ||||||||||
| Высокий | 32 | 47 | 0 | 0 | 0 | 0 | 43 | 43 | 2 | 60 | 0 | 100 | ||||||||||
| Средний | 37 | 40 | 69 | 77 | 36 | 54 | 30 | 47 | 57 | 30 | 100 | 0 | ||||||||||
| Низкий | 31 | 13 | 31 | 23 | 64 | 46 | 27 | 10 | 41 | 10 | 0 | 0 | ||||||||||
Сравнительный мониторинг по образовательным областям
-
Развитие речи
Уровень ЗУН %
Начало года
Конец года
Высокий
6.7
25
Средний
53
57
Низкий
40.3
18
Художественная литература
Уровень ЗУН %
Начало года
Конец года
Высокий
10.3
24
Средний
54.2
56
Низкий
35.5
20
Ребёнок и окружающий мир
Уровень ЗУН %
Начало года
Конец года
Высокий
9.9
32
Средний
65.6
53
Низкий
24.5
15
Изодеятельность
Уровень ЗУН %
Начало года
Конец года
Высокий
6.8
22
Средний
56.3
59
Низкий
36.9
19
ФЭМП
Уровень ЗУН %
Начало года
Конец года
Высокий
8.3
28
Средний
49.7
49
Низкий
42
23
ФИЗО
Уровень ЗУН %
Начало года
Конец года
Высокий
15.2
37
Средний
50.6
44
Низкий
34.2
19
Результаты диагностики свидетельствуют о том, что общий уровень развития детей по ДОУ – высокий. Отмечается рост в развитии детей в сравнении с предыдущим 2009-10 учебным годом по таким разделам, как ознакомление с окружающим (количество детей с высоким уровнем выросло на 6%), физическое воспитании (количество детей с высоким уровнем выросло на 7%), музыкальное воспитание (количество детей с высоким уровнем выросло на 8%), изодеятельность (количество детей с высоким уровнем выросло на 6%), культурно-гигиенические навыки и культура поведения (количество детей с высоким уровнем выросло на 9%).
Сведения о выпускниках
| Год выпуска (учебный) | Кол-во выпускников | Поступили | Усвоили программу школы % | ||||
| в гимназию | в массовые школы | в классы коррекции | 1кл | 2кл | 3кл | ||
| 2007-2008 | 40 | 18 | 12 | | 100 | 100 | 100 |
| 2008-2009 | 15 | 8 | 7 | | 100 | 100 | 100 |
| 2009-2010 | 49 | 29 | 20 | - | 100 | 100 | 100 |
| 2010-2011 | 59 | | | | 100 | 100 | 100 |
Высшие достижения коллектива в работе с детьми
В ДОУ внедрены психолого-педагогические технологии построения здоровьесберегающего процесса. Используются игровые и близкие к технологии и методы:
Коллективно-индивидуальный способ ведения занятий, что позволяет в группе 4- 6 человек сохранить индивидуальный подход к каждому ребенку и одновременно привить ему навыки социализации.
Театрализация. Разыгрывание небольших сценок, участники которых имеют разное настроение, характер, поведение. «Вхождение» в картину, когда дети учатся понимать жесты, мимику изображённых людей, воспроизводить их в сценках, выбирая позитивный вариант общения. Дети учатся мыслить творчески, самостоятельно сочиняя пантомимы, проводят свою режиссуру, распределяют роли, перевоплощаются.
Ритмопластика – художественное восприятие окружающего мира, которое передается через движение, мимику, жесты, позы, пластику.
Психогимнастические упражнения и релаксация.
Прослушивание аудиозаписи со звуками природы и классических музыкальных произведений с целью снятия стрессовых состояний.
Изотерапия – гасит негативные эмоции путём использования художественных средств.
Сказкотерапия – даёт возможность справиться с различными психологическими проблемами (страхами, застенчивостью и т.п.), учит общаться с другими детьми, выражать свои эмоции, мысли, чувства.
- Внедрили фольклорно-игровые утренние гимнастики (восп. Самоделова, Захарова),
в логопедических группах включена в план кружковой работы логоритмика (логопеды Лобанова, Белкина, восп. Панина, Платонова, музр.Лобанова Г,М.). Сюжетные физкультурные занятия и комплексы аэробики, разработанные и проводимые инструктором по физкультуре Лебедевой, совершенствуют моторику, выносливость, дисциплину, пластичность.
- Логопедические группы у нас действуют с 1997 года, за эти 14 лет нам удалось 500 детишкам исправить и улучшить речь. В неразрывном единстве с формированием у детей средств общения и речи, обогащением лексического запаса и совершенствованием грамматического строя речи, идет формирование коммуникативных действий. Логопеды продолжают адаптировать в практику «Программу коррекционно- развивающей работы в логопедической группе детского сада с общим недоразвитием речи» под ред. Н.В. Нищевой и методическое сопровождение к ней, пополняя логокабинет дидактическими играми, наглядным, демонстрационным материалом, методическими пособиями.
- Разработана и адаптирована программа психокоррекции эмоционально-волевой сферы детей старшего дошкольного возраста (автор педагог-психолог Рыженко С.И.), которая призвана научить детей осознанно воспринимать свои собственные эмоции, а также понимать эмоциональное состояние других людей, учатся искать выход из конфликтной ситуации.
- В течение года продолжали оформлять холлы и коридоры детского сада:
- Оформлена заново экспозиция «Малая Третьяковка»;
- Уголок ПДД;
- История Государства Российского в 16 красочных плакатах (4 лестничных пролёта старшей, подготовительной групп;
- Постоянно к праздничным датам были созданы выставки детского творчества;
Сделали традиционными проведение:
- недели Здоровья и спорта (сентябрь);
- День Пожилого человека (октябрь);
- недели Фольклорных праздников «Осенины» с активным участием родителей (октябрь);
-недели «Семьи» с комплексным проведением занятий вместе с родителями (ноябрь);
-акции «Птичья столовая» (декабрь);
-недели Зимних игр и развлечений (декабрь);
-конкурс и выставку «Музей новогодней игрушки» с участием родителей (декабрь);
- встреча с выпускниками ДОУ (апрель);
- выставки детского творчества 2 раза в год на уровне города, МДОУ;
- конкурсы родительских газет к знаменательным датам;
-комплексные занятия-развлечения, сюжетно-ролевые игры «День Победы и Памяти» с участием родителей, май;
- выставки прикладного творчества в группе (кружковая работа) – 1 раз в год;
По результатам социального мониторинга 96% родителей (законных представителей) удовлетворены образовательными услугами, предоставляемыми нашим учреждением.
Раздел 5. Кадровый потенциал
Воспитательно-образовательную работу ведут 25 педагогов:
| Образование высшее | Среднее специальное | |||
| Дошкольное | Непедагогическое | Медицинское | ||
| Педагогическое | Непедагогическое | 4 | 1 | 3 |
| 15 | 1 | |||
| Незаконченное высшее (защита) | ||||
| 2 | ||||
Стаж педагогической работы и в должности:
| До 3-хлет | От 3-10 | От 10-20 | От 20 | От 30 |
| 3 | 9 | 4 | 4 | 5 |