Темы Вашего учебного проекта
| Вид материала | Краткое содержание |
СодержаниеОбязательный минимум содержанияосновных образовательных программ Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения До работы над проектом |
- Темы вашего учебного проекта «Защита данных от несанкционированного доступа», 64.04kb.
- Темы вашего учебного проекта, 70.86kb.
- План оценивания: 9 Сведения о проекте 10 Материалы для дифференцированного обучения, 287.41kb.
- Темы вашего учебного проекта, 60.27kb.
- Темы вашего учебного проекта, 83.16kb.
- Темы вашего учебного проекта, 64.59kb.
- Темы вашего учебного проекта, 119.45kb.
- Темы вашего учебного проекта, 50.9kb.
- Волгоградская Государственная Сельскохозяйственная Академия Описание проекта Название, 104.23kb.
- Волгоградская Государственная Сельскохозяйственная Академия Описание проекта Название, 122.31kb.
| Автор проекта | |||||
| Фамилия, имя отчество | Луковская Марина Владимировна | ||||
| Регион | Челябинская область | ||||
| Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ | г.Челябинск | ||||
| Номер и/или название школы/ОУ | МОУ гимназия 96 | ||||
| Описание проекта | |||||
| Название темы Вашего учебного проекта | |||||
| «Кухня Германии и России» | |||||
| Краткое содержание проекта | |||||
| На сегодняшний день проблема правильного и здорового питания очень актуальна. Здоровое питание – это основа жизнедеятельности человека. Многие люди, путешествуя, знакомятся с культурами питания различных стран. Однако не все имеют сегодня такую возможность. Наш проект позволит познакомиться с особенностями национальной кухни Германии, описать и провести сравнительный анализ культур питания Германии и России. Учащиеся собирают информацию об особенностях национальной немецкой и русской кухни, сравнивают привычки в питании прошлого и настоящего, готовят блюда, делают фото, и в конце – создают презентацию. | |||||
| Предмет(ы) | |||||
| Немецкий язык | |||||
| Класс(-ы) | |||||
| 5-6 классы | |||||
| Приблизительная продолжительность проекта | |||||
| 4 часа | |||||
| Основа проекта | |||||
| Образовательные стандарты | |||||
| Федеральный компонент государственного стандарта общего образования разработан с учётом основных направлений модернизации общего образования. В соответствии со стратегией модернизации он служит средством развития отечественного образования, системного обновления его содержания. ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ | |||||
| Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения | |||||
| После завершения проекта учащиеся смогут: - использовать немецкоязычную поисковую систему поиска информации в Интернет (google.de); - выделить особенности национальной кухни Германии и России; - провести сравнительный анализ традиционной кухни Германии и России; - выделить особенности культуры питания прошлого и настоящего Германии и России; После завершения проекта учащиеся создадут: презентацию в Power Point | |||||
| Вопросы, направляющие проект | |||||
| Основополагающий вопрос | Как через культуру питания выражается культура народа? | ||||
| Проблемные вопросы учебной темы | Что такое культура питания? | ||||
| Учебные вопросы | Каковы особенности традиционной немецкой кухни? Каковы особенности традиционной русской кухни? Какие различия и сходства в характере вы можете выделить у этих двух народов? | ||||
| План оценивания | |||||
| График оценивания | |||||
| До работы над проектом | Ученики работают над проектом и выполняют задания | После завершения работы над проектом | |||
| Входная анкета | Оценочные листы для самооценки | Листы взаимооценки, листы оценки руководителем проекта | |||
| Описание методов оценивания | |||||
| Оценочные листы для самооценки, взаимооценки и оценки руководителем проекта | Помогут увидеть и проследить степень усвоения материала, овладения необходимыми умениями и навыками | ||||
| Сведения о проекте | |||||
| Необходимые начальные знания, умения, навыки | |||||
| Уметь работать в Power Point, работать в сети Интернет | |||||
| Учебные мероприятия | |||||
| 1 ЭТАП - погружение в проблему Вводное занятие. Постановка ОПВ. Мозговой штурм «Как через культуру питания выражается культура народа?» 2 ЭТАП - реализация проекта
3 ЭТАП - Заключительный
| |||||
| Материалы для дифференцированного обучения | |||||
| Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) | Планирование дополнительного времени для занятий, календари заданий, устные задания вместо письменных. | ||||
| Ученик, для которого язык преподавания не родной | | ||||
| Одаренный ученик | | ||||
| Материалы и ресурсы, необходимые для проекта | |||||
| Технологии – оборудование | |||||
| Фотоаппарат, принтер, проекционная система, | |||||
| Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты) | |||||
| Интернет, веб-браузер, мультимедиа, Эл.почта | |||||
| Материалы на печатной основе | учебник, хрестоматия, справочный материал | ||||
| Интернет-ресурсы | ссылка скрыта ссылка скрыта www.geo-world.ru/europe/germania/food/index.php | ||||
| Другие ресурсы | | ||||