Темы вашего учебного проекта
| Вид материала | Краткое содержание |
- Темы вашего учебного проекта «Защита данных от несанкционированного доступа», 64.04kb.
- План оценивания: 9 Сведения о проекте 10 Материалы для дифференцированного обучения, 287.41kb.
- Темы вашего учебного проекта, 60.27kb.
- Темы вашего учебного проекта, 83.16kb.
- Темы вашего учебного проекта, 64.59kb.
- Темы вашего учебного проекта, 119.45kb.
- Темы вашего учебного проекта, 50.9kb.
- Волгоградская Государственная Сельскохозяйственная Академия Описание проекта Название, 104.23kb.
- Волгоградская Государственная Сельскохозяйственная Академия Описание проекта Название, 122.31kb.
- Темы вашего учебного проекта, 52.61kb.
| Автор проекта | ||||
| Фамилия, имя отчество | Махнёв Александр Сергеевич | |||
| Регион | Новосибирская область | |||
| Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ | г. Новосибирск | |||
| Номер и/или название школы/ОУ | МБОУ СОШ №84 | |||
| Описание проекта | ||||
| Название темы вашего учебного проекта | ||||
| В здоровом теле - здоровый дух | ||||
| Краткое содержание проекта | ||||
| Данный проект рассчитан на детей среднего возраста (8 класс). Целями проекта являются:
Форма проведения: конкурс презентаций, создание стенгазеты. В конце проекта проводится тест «Каким видом спорта заняться» и подводятся итоги работы. | ||||
| Предмет(ы) | ||||
| Английский язык. | ||||
| Класс(-ы) | ||||
| 8 класс. | ||||
| Приблизительная продолжительность проекта | ||||
| 4-5 уроков | ||||
| Основа проекта | ||||
| Образовательные стандарты | ||||
| Основное назначение состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять межличностное и межкультурное общение. Иностранный язык как учебный предмет характеризуется - межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.); - многоуровневостью (с одной стороны необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой - умениями в четырех видах речевой деятельности); - полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в самых различных областях знания). Примерная программа нацелена на реализацию личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного, деятельностного подхода к обучению иностранным языкам (в том числе английскому). Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций в следующих направлениях: использование учебных умений, связанных со способами организации учебной деятельности, доступных учащимся 5-9 классов и способствующих самостоятельному изучению английского языка и культуры стран изучаемого языка; а также развитие специальных учебных умений, таких как нахождение ключевых слов при работе с текстом, их семантизация на основе языковой догадки, словообразовательный анализ, выборочное использование перевода; умение пользоваться двуязычными словарями; участвовать в проектной деятельности межпредметного характера. Данная тема соответствует следующим темам в стандарте: досуг и увлечения (спорт), здоровый образ жизни. ссылка скрыта | ||||
| Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения | ||||
| После завершения проекта учащиеся смогут:
| ||||
| Вопросы, направляющие проект | ||||
| Основополагающий вопрос | Какие бы вы приняли меры по борьбе с вредными привычками? Что хорошо, а что плохо? Каким спортом вы бы хотели заниматься или уже занимаетесь? Что вы сами можете сделать, чтобы быть здоровым? | |||
| Проблемные вопросы учебной темы | Какие вредные привычки вы знаете? Что нужно делать, чтобы быть здоровым? Нужно ли заниматься спортом? Неправильное питание и ожирение – это проблема? Какие экологические проблемы существуют в мире, которые влияют на здоровье человека? | |||
| Учебные вопросы | Вопросы по содержанию учебной темы Что нового узнали? Можете ли выбирать главные факты? Овладели новой лексикой и средствами общения? Какие выводы можете сделать? Расскажите о себе, своем окружении, своих планах, обосновывая свои намерения (поступки). С какими новыми грамматическими структурами вы познакомились? | |||
| План оценивания | ||||
| График оценивания | ||||
| До работы над проектом | Ученики работают над проектом и выполняют задания | После завершения работы над проектом | ||
| Проводится дискуссия (оценивание знаний на начало проекта). | Оценивание происходит с помощью специальной разработанной системы оценивания, по ходу проекта ставятся баллы, заполняются таблицы по критериям оценки. | Баллы суммируются и переводятся в оценки. | ||
| Описание методов оценивания | ||||
| Для работы с проектом разработаны специальные критерии оценки (бальная система оценивания). | ||||
| Сведения о проекте | ||||
| Необходимые начальные знания, умения, навыки | ||||
| Умения пользоваться компьютером, умения находить самостоятельно информацию, понимать роль темы. | ||||
| Учебные мероприятия | ||||
| План проведения проекта: *Предварительная работа с учениками (лекция, дискуссия после лекции). * Планирование деятельности. * Определение целей и задач через вводную презентацию учителя, определение формы проведения. * Постановка проблем. *Выбор учащимися своей проблемы для презентации. * Поиск материала в учебнике, в Интернете. * Составление презентаций (домашнее задание). * Защита презентаций. * Работа в группах: план работы в группах, составление стенгазеты. * Подведение итогов (аналитическая деятельность) | ||||
| Материалы для дифференцированного обучения | ||||
| Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) | В данном проекте такие материалы не предусмотрены. | |||
| Ученик, для которого язык преподавания не родной | Возможно использовать тексты на родном языке, иллюстрированные тексты, двуязычные словари и другие средства для перевода. | |||
| Одаренный ученик | Дополнительные внеклассные задания после проекта. | |||
| Материалы и ресурсы, необходимые для проекта | ||||
| Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты) | ||||
| Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, DVD-проигрыватель, сканер, телевизор. | ||||
| Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты) | ||||
| Программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы. | ||||
| Материалы на печатной основе | Учебники, методические пособия, справочный материал. | |||
| Другие принадлежности | Не требуются. | |||
| Интернет-ресурсы | ссылка скрыта ссылка скрыта ссылка скрыта ссылка скрыта ссылка скрыта ссылка скрыта | |||
| Другие ресурсы | Пригласить администрацию на защиту презентаций учащихся. | |||