Публичный доклад мдоу детский сад «Степашка» за 2010-2011 учебный год

Вид материала

Сохранение и укрепление здоровья воспитанников
Питание и безопасность воспитанников учреждения
V.кадровое обеспечение доу
Наличие кадров
Уровень педагогов
Образовательный уровень технического персонала
Участники образовательного процесса

Подобный материал:

1 2 3 4 5

Сохранение и укрепление здоровья воспитанников

Охрана и укрепление здоровья детей, всестороннее физическое развитие, закаливание организма – одно из ведущих направлений деятельности учреждения, поскольку полноценное физическое развитие и здоровье ребенка – это основа формирования личности.

Физическое здоровье детей неразрывно связано с их психическим здоровьем, эмоциональным благополучием. Система физкультурно-оздоровительной работы включает лечебно-профилактические и физкультурно-оздоровительные мероприятия.

Уровень социализации личности дошкольника во многом зависит от полноценного физического воспитания. Исходя из принципа “здоровый ребенок – успешный ребенок”, коллектив считает невозможным решение проблемы воспитания социально адаптированной личности без осуществления системы мероприятий по оздоровительной работе и физическому воспитанию детей. Поэтому в настоящее время в качестве одного из приоритетных направлений педагогической деятельности выделяется создание здоровьесохраняющей среды в условиях детского сада.

Питание и безопасность воспитанников учреждения

       Организация питания воспитанников детского сада осуществляется в соответствии с утвержденными 10-дневными меню.

       На каждое блюдо имеется технологическая карта.

       Качество привозимых продуктов и приготовленных блюд контролируется специально созданной комиссией, в состав которой входят медицинские и педагогические работники учреждения, а также председатель профсоюзного комитета детского сада.

        Детский сад оборудован специальными системами безопасности: специальной автоматической пожарной сигнализации.

      Контроль за безопасностью воспитательно-образовательного процесса осуществляют коридорные. В ночное время – ночные сторожа.

V.КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДОУ
	2008-2009	2009-2010	2010-2011
НАЛИЧИЕ КАДРОВ ПО ШТАТУ: педагоги технический персонал ПЕДАГОГИ: Заведующий Зам.по ВМР Педагог психолог Музыкальный руководитель Инструктор по физической культуре Воспитатели ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ ПЕДАГОГОВ: Высшее педагогическое образование Средне - специальное педагогическое образование КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ КАТЕГОРИИ ПЕДАГОГОВ: Высшая Первая Вторая ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ ТЕХНИЧЕСКОГО ПЕРСОНАЛА Высшее Средне – специальное образование Среднее	42 15 27 1 1 1 1 1 10 2 13 0 8 2 0 11 16	39 14 25 1 1 - 1 1 10 2 12 0 9 2 2 12 12	40 14 26 1 1 - 1 1 10 2 12 0 11 1 2 15 11

Педагогический процесс в ДОУ обеспечивают специалисты:

заведующий;
заместитель заведующего по ВМР;
музыкальный руководитель;
инструктор по физической культуре;
10 воспитателей.

Из них имеют:

высшее образование – 2 чел.;
среднее специальное педагогическое – 12 чел.;
высшую квалификационную категорию – 0 педагогов;
I квалификационную категорию – 11 педагогов;
II квалификационную категорию – 1 педагог.

VI. Система управления ДОУ

Переход к управлению на основе менеджмента, где в основе управления ДОУ лежит взаимодействие всех структур по принципу демократического управления, соуправления и самоуправления, обосновано ориентацией на инновационный тип учреждения, так как только инновационность на современном этапе является значимым конкурентным преимуществом детского сада по отношению к другим дошкольным учреждениям и обеспечивает привлечение родителей на условиях софинансирования.

Формирование в ДОУ командного менеджмента способствует:

развитию дошкольного учреждения в соответствии с современными требованиями;
быстрой адаптации системы управления ДОУ к изменениям внешней среды и улучшению качества образования;
повышению эффективности управления на основе взаимодействия команд управления;
созданию условий для самостоятельного, осознанного выбора каждым педагогом своей стратегии профессионального роста, направлений самореализации и самосовершенствования в контексте с человеческой культуры

Управляющий совет

В Совет входят руководитель дошкольного учреждения, представители родителей воспитанников, работников ДОУ, Учредителя, а также общественности.

Функции Управляющего Совета:

определяет направление развития дошкольного учреждения, воспитания, оздоровления и обучения детей;
утверждает программу развития ДОУ;
утверждает по представлению руководителя основную общеобразовательную программу;
представляет дошкольное учреждение по вопросам компетентности в государственных, муниципальных, общественных иных органах и организациях;
рассматривает жалобы и заявления родителей (законных представителей) воспитанников;
контролирует соблюдение здоровых и безопасных условий воспитания и обучения;
участвует в оценке качества воспитания, оздоровления и обучения детей;
заслушивает отчеты заведующей ДОУ по итогам учебного и финансового года.

Попечительский совет

Входят ответственные лица учредителей, глава администрации муниципалитета, ответственные лица организаций или учреждений, органы социальной защиты, родители, юридические и физические лица, заинтересованные в материальной поддержке дошкольного учреждения.

Функции Попечительского совета:

участвует в определении качества освоения детьми образовательных программ при переходе их на обучение в общеобразовательное учреждение;
финансирует приобретение современных технических средств обучения, программного обеспечения;
изыскивает дополнительные источники финансирования образовательной деятельности ДОУ;
организует проведение конкурсов, смотров;
представляет интересы дошкольного учреждения на уровне района, края, региона.
проводит разъяснительную и консультативную работу среди родителей (законных представителей) воспитанников об их правах и обязанностях;
оказывает содействие в проведении массовых воспитательных мероприятий с детьми;
участвует в подготовке ДОУ к новому учебному году;
совместно с руководителем ДОУ контролирует организацию качественного питания детей, медицинского обслуживания;
оказывает помощь руководству ДОУ в организации и проведении общих родительских собраний

Педагогический совет

В состав педагогического совета входят заведующий ДОУ, заместитель заведующего по ВМР, педагоги, специалисты, медицинский работник, председатель попечительского совета.

Функции педагогического совета:

определяет основные направления образовательной деятельности ДОУ;

обсуждает и утверждает планы работы дошкольного образовательного учреждения;
выбирает программы дошкольного образования (основные и дополнительные), образовательные технологии и методики для реализации в педагогическом процессе ДОУ;
рассматривает и принимает образовательную программу ДОУ на учебный год;
рассматривает вопросы содержания, форм и методов образовательного процесса, планирования образовательной деятельности ДОУ;

принимает решение об изменении образовательных программ

(отдельных разделов, тем), о корректировке сроков освоения образовательных программ, об изучении дополнительных разделов и других образовательных программ;

принимает решение о проведении дополнительных образовательных услуг детям и родителям (в т.ч. платных) по дополнительным образовательным программам;
организует выявление, изучение, обобщение, распространение, внедрение передового педагогического опыта работников ДОУ;
рассматривает вопросы организации и совершенствования методического обеспечения образовательного процесса в дошкольном учреждении;
заслушивает отчеты заведующего о создании условий для реализации образовательного процесса в ДОУ;

заслушивает отчеты педагогических работников учреждения, доклады представителей организаций и учреждений, взаимодействующих с ДОУ по вопросам образования и воспитания детей;
заслушивает анализы работы педагогических и медицинских работников по охране жизни и здоровья воспитанников, о ходе реализации общеобразовательных программ дошкольного образования (основных и дополнительных), результатах готовности воспитанников к школьному обучению, выполнении плана работы на учебный год;
ходатайствует о поощрении, в том числе награждении краевыми и правительственными наградами наиболее отличившихся педагогических работников ДОУ.

Научно – методический совет

Членами научно – методического совета являются научный руководитель, заведующий ДОУ, заместитель заведующего по ВМР.

Функции Научно-методического Совета:

координирует деятельность творческих центров и объединений, обеспечивающих реализацию Программы развития ДОУ;

прогнозирует изменения потребностей в научно – методическом обеспечении образовательного процесса ДОУ;
обеспечивает условия для повышения квалификации педагогического коллектива;

организует обучение педагогов технологии проектирования образовательного процесса;
координирует деятельность участников Творческих центров, обеспечивает постоянный контроль за ходом и сроками реализации Программы развития;
организует систему внешних связей, необходимых для успешной реализации Программы ДОУ;

осуществляет мониторинг качества образования в дошкольном учреждении, анализ результатов нововведений;
организует различные творческие конкурсы, интеллектуальные марафоны.

готовит к изданию научно-методические пособия;
обеспечивает распространение результатов развития и достижений проектной деятельности педагогического коллектива на уровне района и края.

Функции научного руководителя:

оказывает научно – методическую поддержку педагогическому коллективу ДОУ;

осуществляет экспертизу методических наработок;
развивает проектную культуру педагога ДОУ;
помогает разрабатывать и внедрять инновационные технологии;
способствует развитию профессиональной компетентности педагогов дошкольного учреждения.

Функции заведующего:

осуществляет руководство ДОУ на основе командного менеджмента;
несет всю полноту ответственности за деятельность ДОУ;
организует работу дошкольного учреждения, руководствуясь действующим законодательством РФ, Уставом ДОУ;
действует от имени ДОУ без доверенности, представляя его во всех учреждениях и организациях;
распоряжается имуществом и средствами ДОУ;
обеспечивает соблюдение финансово-бухгалтерской дисциплины в ДОУ;
в пределах своей компетенции издает приказы, обязательные для исполнения работниками данного учреждения;
назначает и освобождает от должности работников ДОУ в соответствии с действующим законодательством РФ;
применяет к работникам ДОУ меры поощрения, дисциплинарные взыскания в соответствии с действующим законодательством РФ;

утверждает штатное расписание и должностные инструкции работников ДОУ;
утверждает Правила внутреннего трудового распорядка и иные локальные акты ДОУ;
проводит в установленном порядке совещания с целью координации деятельности в дошкольном учреждении;
заключает договоры, в том числе трудовые, в пределах компетенции ДОУ, выдает доверенности;
организует аттестацию педагогических работников ДОУ;
участвует в заседаниях и совещаниях, проводимых ДОУ, при обсуждении вопросов, входящих в компетенцию дошкольного учреждения;
утверждает образовательную программу ДОУ;
создает условия для реализации общеобразовательных программ в ДОУ;
осуществляет прием детей и комплектование групп детьми в соответствии с их возрастом;
организует встречи с семьями воспитанников, общественными организациями, другими образовательными учреждениями по вопросам дошкольного образования;
предоставляет Учредителю отчеты о деятельности ДОУ;
решает другие вопросы, относящиеся к компетенции ДОУ.

Функции заместителя заведующего по ВМР :

Отслеживает социально-психологический климат в коллективе, оптимизацию и реализацию творческого потенциала, индивидуального стиля деятельности;
Проектирует работу ДОУ, определяет близкие, средние и дальние перспективы роста профессионального мастерства педагогов;
Способствует раскрытию наилучших качеств каждого члена педагогического коллектива и способствует их практическому применению. Создает условия для сотрудничества с родителями;
Активизирует деятельность педагогов для формирования потребности в профессиональном развитии;
Оперативно информирует педагогов о новых достижениях в области педагогики и психологии, передовом опыте общественного и семейного воспитания; о документах, связанных с охраной прав ребенка, изменениях в функциональных обязанностях педагогов.

Творческие проектные центры создаются из специалистов ДОУ (музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре) и воспитателей.

Функции Творческих центров:

решают актуальные вопросы и проблемы реализации Программы Развития ДОУ и осуществления инновационных проектов;
разрабатывают и реализуют инновационные проекты, необходимое программно – методическое, материально – техническое, дидактическое обеспечение;
осуществляют социальное взаимодействие, необходимые для успешности образовательного целостного процесса дошкольного учреждения;
осуществляют рефлексию инновационной проектной деятельности, определяют пути устранения недостатков;
обобщают результаты творческой работы, пропагандируют их.

VII. Взаимодействие педагогов с семьями воспитанников

Реализация инновационного проекта «Детский сад – Центр семейного воспитания села»
Проведение педагогического совета «Новые формы взаимодействия с родителями».
Организация психологических гостиных «Профессия – родитель», клуба «Школа заботливых родителей», детско-родительской гостиной «Вместе»
Реализация совместных проектов с участием детей, родителей и педагогов.
Расширение услуг консультативного пункта для жителей села
Реализация проекта с социально – дезадаптированными родителями «Искусство жить с детьми»

Современное образовательное учреждение немыслимо без системного, осмысленного взаимодействия с семьей. Семья является не только и не столько одним из заказчиков образовательного учреждения и потребителем его образовательных услуг, прежде всего семья – это основа воспитания личности ребенка, неслучайно именно семья является институтом первичной социализации растущего человека.

Линии, способы и формы взаимодействия с семьей.

№	Линии взаимодействия	Способы взаимодействия	Формы взаимодействия
1.	Физическое развитие и здоровье	Формирование традиций совместного спортивно-оздоровительного досуга	Кружок семейной оздоровительной гимнастики
			Фестиваль «Папа, мама, я – здоровая семья!»
			Индивидуальные и групповые консультации инструктора по физической культуре, медицинского работника, психолога
2.	Познавательное развитие	Развитие психолого-педагогической культуры родителей	Психологические гостиные «Профессия – родитель»
			Тематические материалы для родителей в информационных папках в группах
			Индивидуальные консультации психолога, воспитателей, методиста
			Семейные творческие проекты
			Совместные тематические выезды в галереи, театры, музеи, в город.
3.	Социальное развитие	Формирование условий для совместной социально значимой деятельности	Совместные праздники -День бабушек и дедушек - Новый год -День защитников Отечества - 8 марта - День семьи (16 мая) -День знаний - Праздник Королевы Осени - День матери - День отца
			Поздравления родителей с днем рождения семьи, детей с днем рождения
			Проект «История моей семьи, история моей страны»
			Участие в конкурсах социальных проектов
			Благотворительные акции

VIII.Преемственность в работе школы и ДОУ

Участники образовательного процесса
Воспитатели	Дети	Родители
Диагностирование детей подготовительной группы по методикам, рекомендациям кафедры дошкольного воспитания АКИПКРО	Беседа-игра «Чему учат в школе». Сюжетно-ролевая игра «Мы - ученики»	Папка-передвижка для родителей «Здоровье дошкольника». Индивидуальные беседы с родителями по результатам тестирования
Изучение литературы по теме: «Умственная готовность детей к обучению в школе»	Беседа-игра «Поход в библиотеку». Беседа из цикла «Веселый этикет»: «В детской библиотеке». Сюжетно-ролевая игра «Библиотека»	Индивидуальное консультирование родителей по вопросам подготовки детей к школе
Изучение литературы по теме: «Эмоционально-волевая готовность детей к школе»	Сюжетно-ролевые игры: «Школьный урок», «В детской библиотеке»	Диктант для родителей «Мой ребенок, его индивидуальные особенности»
Изучение литературы по теме: «Как подготовить детей к расширению сферы общения при переходе из детского сада в школу»	Игры-беседы с детьми из цикла «Веселый этикет»: «Культура речи», «Умение вежливо слушать». Сюжетно-ролевые игры: «На уроке», «Мы - ученики»	Опрос родителей: темы необходимых консультаций, формулирование вопросов, на которые они хотели бы получить ответы
Диагностирование детей на предмет подготовленности к школе	Игры-беседы с детьми из цикла «Веселый этикет»: «Разговор с учителем», «На перемене»	Папка-передвижка «Готовность ребенка к школе»
Изучение литературы по теме «Мотивационная готовность детей к обучению в школе»	Игры-беседы с детьми из цикла «Веселый этикет»:«В школьном гардеробе»,«В школьной столовой»	Папка-передвижка «Психологическая готовность детей к школе»
Подготовка материалов для консультирования родителей по теме: «Оцените готовность вашего ребенка к школе»	Игры-беседы с детьми из цикла «Веселый этикет»: «Не ссориться и не обижать друг друга». Экскурсия в школу	Изготовление папки-передвижки «Оцените готовность вашего ребенка к школе»
Весеннее диагностирование детей на предмет готовности к школе	Сюжетно-ролевые игры: «В школе на уроке», «Школьная перемена», «В школьной столовой». Экскурсия в детскую библиотеку	Опрос родителей о необходимости консультаций по определенным темам: «Вы спрашиваете - мы отвечаем
Подготовка карт выпускников детского сада	Сюжетно-ролевые игры: «В школьном гардеробе»

Blog

Публичный доклад мдоу детский сад «Степашка» за 2010-2011 учебный год