«Практикум»
| Вид материала | Практикум |
- Регуш Людмила Александровна практикум по наблюдению и наблюдательности серия практикум, 2045.33kb.
- Практикум по психологии, 4549.93kb.
- Л. В. Щербакова практикум по аналитической химии барнаул 2004 министерство образования, 957.22kb.
- Практикум : «Оценка и повышение эффективности комплекса маркетинга» Анализ и «чистка», 62.07kb.
- Практикум по курсу "Коммерческое право", 1874.08kb.
- Практикум по химии Анкудимова И. А., Гладышева, 2202.13kb.
- Практикум по овцеводству семей, 2008, 2449.75kb.
- А. А. Сизова законодательная метрология практикум, 754.77kb.
- Практикум санкт-петербург 2005 удк 71 (075. 80) Ббк, 2338.2kb.
- Практикум Владивосток 2007 Федеральное агентство по образованию, 849.66kb.
Вариант 3
1. Определите род имен существительных
регби, шасси, плиссе, интервью, сельпо.
а) м. р.; б) ж. р ; в) ср. р.; г) общий род; д) не имеет рода.
2. Найдите одушевленные имена существительные:
а) детвора, вирус, микроб, леший;
б) покойник, москвич, наставник, сверстница.
3. Укажите имена существительные род. п, мн. ч., соответствующие литературной норме:
а) апельсин, грамм, носок, чулков, гектар;
б) апельсинов, граммов, носков, чулок, гектаров.
4. Укажите слова, в которых ударение соответствует норме:
а) созыв, полог, щавель, крапива, договор;
б) созыв, полог, щавель, крапива, договор.
5. Выберите вариант, соответствующий литературной норме:
а) Купить килограмм рису.
б) Купить килограмм риса.
в) Съесть на завтрак кусочек сыра.
г) Съесть на завтрак кусочек сыру.
6. К разговорному стилю относятся все слова в ряду:
а) авангард, ершистый, жмот, жох;
б) батик, вексельный, помалкивать, поросятина;
в) алконавт, бандюган, барахолка, бомжара;
г) бормотуха, воскресенье, высокорейтинговый, помысел.
7. Устаревшая лексика есть в предложении
а) Отец тискал статейки в местной газетке: что-то о драгоценных камнях, дальних островах и чудесах долголетия – рассказывал анекдоты о местном редакторе (В. Андреева).
б) Они, конечно, получают редкие ответные удары от своих противников, но почти не замечают их и, уж конечно, не испытывают при этом никакой боли (М. Львова).
в) В первый раз Александра Эрнестовна прошла мимо меня ранним утром, вся залитая розовым московским солнцем
(Т. Толстая).
г) … оне непременно желают и велели вас убедительно просить, чтобы вы пожаловали сегодня к ним обедать (И.С. Тургенев).
8. Установите, к какому стилю речи относятся приведенные ниже синонимы.
Ампутировать, отрезать; бдительный, всевидящий, недреманный; бедность, недостатки, скудность; вечный, нетленный, негасимый; воин, вояка, ратоборец, витязь; глупец, бестолочь, полудурье, дубье, голова садовая; горевать, тужить, скорбеть, крушиться, воздыхать, убиваться; наговорить, наболтать, намолоть, нагородить, нажужжать, напеть; обман, надувательство, розыгрыш, мистификация, очковтирательство, показуха, липа; ругать, честить, крыть, костить, обкладывать, собачить, сволочить, чистить, лаять, посылать подальше.
Контрольные тесты и задания № 2
Вариант 1
1. Укажите предложения, в которых допущены ошибки, связанные с неразличением паронимов:
а) Командировочным билеты предоставляются вне очереди.
б) Командированным билеты предоставляются вне очереди.
в) Поместить картины на стенах.
г) Разместить картины на стенах.
2. Укажите предложения, в которых нарушена лексическая сочетаемость:
а) Достойное место занимают реликвии, преподнесенные делегациями.
б) Достойное место занимают подарки, преподнесенные делегациями.
в) Улучшили художественный уровень экспозиций народные музеи.
г) Возрос художественный уровень экспозиций народных музеев.
3. Определите, какие из приведенных тавтологических и плеонастических сочетаний закрепились в языке.
впервые дебютировал, монументальный памятник, реальная действительность, памятные сувениры, ведущий лидер, интервал перерыва, период времени.
4. Укажите случаи нарушения традиционной контекстно-лексической сочетаемости и искажения общепринятых значений слов.
география достижений, индустрия быта, география почв, тяжелая индустрия, габариты роста, оказать заносчивость, габариты станка, оказать доверие.
5. Найдите предложения, в которых допущены речевые ошибки.
а) Друзьям необходимо взаимно помогать друг другу.
б) Его идеи были передовыми и прогрессивными.
в) Все герои романа имеют свои индивидуальные черты.
г) Писатель опубликовал свою автобиографию.
6. Определите, в каких стилях могут употребляться данные ниже омонимы в зависимости от своего значения. Составьте с ними предложения.
Бычок, валить, грохот, губа, дождевик, думка, дух, жать, зажить, заказной, заплыть, запороть, зубрить, зудеть, кантовать, оперировать, отогнать, охотник.
7. Диалектная лексика присутствует в предложении
а) Смерть смотрела на нее, через нее и сквозь нее (В. Андреева).
б) Хозяин оробел: выпучив глаза, он молча глядел на потное и рассерженное лицо зубаря (М.А. Шолохов).
в) Стонало все мелкое купечество (А.Н. Толстой).
г) И негде укрыться от этой боли! (М. Львова).
8. Выделенные слова относятся к
а) разговорному стилю
б) официально-деловому стилю
в) научному стилю
г) публицистическому стилю
1) Кой-как да кой-как сколотились мы на станчишко (Г.И. Успенский). 2) Нынче глаза стали голоднее (А.Н. Толстой). 3) Но маменька еще того пуще меня огорчила (Г.И. Успенский). 4) Наши генералы, вкупе с Борис Петровичем Шереметьевым, Аникитой Ивановичем Репниным, показали всему миру, что шведы – не чудо… (А.Н. Толстой).
Вариант 2
1. Укажите предложения, в которых допущены ошибки, связанные с неразличением паронимов:
а) Колхозам и совхозам будут предоставлены дополнительные кредиты.
б) Колхозам и совхозам будут представлены дополнительные кредиты.
в) Лучшие рабочие цеха не раз занимали выборочные должности.
г) Лучшие рабочие цеха не раз занимали выборные должности.
2. Укажите предложения, в которых нарушена лексическая сочетаемость:
а) Главная сила Сибири – в ее обильной минерально-сырьевой базе.
б) Сила Сибири – в ее богатейшей минерально-сырьевой базе.
в) Эти функции поручаются отделу рекламы.
г) Эти функции возлагаются на отдел рекламы.
3. Определите, какие из приведенных тавтологических и плеонастических сочетаний закрепились в языке.
словарь иностранных слов, черные чернила, бездоказательные доказательства, юный вундеркинд, экспонат выставки, практика работы, мизерные мелочи, внутренний интерьер.
4. Укажите случаи нарушения традиционной контекстно-лексической сочетаемости и искажения общепринятых значений слов.
Проявить дисциплину, провести организацию, достичь повышения, изжить прогульщиков, проявить заботу, провести совещание, достичь успеха, изжить потери.
5. Найдите предложения, в которых допущены речевые ошибки:
а) В феврале месяце мы получили большую партию товара.
б) Мне нужно разменять пятьсот рублей денег.
в) А.С. Пушкину удалось удачно изобразить образ Онегина.
г) Запомни это крепко-накрепко.
6. Определите, в каких стилях могут употребляться данные ниже омонимы в зависимости от своего значения. Составьте с ними предложения.
Везти, воля, выдержка, выжать, гармония, долг, запустить, засаливать, капелла, кисть, клепать, ключ, колоть, комиссия, наживной, обметать, поспеть, поход.
7. Диалектная лексика присутствует в предложении
а) Ишо каша молошная есть!.. (М.А. Шолохов).
б) … переодетым, как на машкараде, под видом урядника Преображенского полка Петра Михайлова (А.Н. Толстой).
в) Салон уже начался (И.С. Тургенев).
г) «Петрушка! – крикнул он камердинеру, – поди сюда, убирай» (Л.Н. Толстой).
8. Данные ниже наречия относятся к
а) публицистическому стилю
б) официально-деловому стилю
в) разговорному стилю
г) научному стилю
1) Перва пойдем дров добывать (Г.И. Успенский). 2) M-lle Boncourt следовала немного поодаль (И.С. Тургенев). 3) А после того, помаленьку, кто ставню оторвет, кто дверь – и пошли таскать... (Г.И. Успенский). 4) … тоненьким голоском кричал рыжий, пускаясь за ним вослед (Л. Андреев).
Вариант 3
1. Укажите предложения, в которых допущены ошибки, связанные с неразличением паронимов:
а) Никогда не забудет наш народ геройские дни ленинградской блокады.
б) Никогда не забудет наш народ героические дни ленинградской блокады.
в) Личными интересами никогда не загородиться от общественных.
г) Личными интересами никогда не отгородиться от общественных.
2. Укажите предложения, в которых нарушена лексическая сочетаемость:
а) Он лежал всю ночь, не смыкая глаз.
б) Он лежал всю ночь, не смыкая взгляда.
в) Котловина производила уютное впечатление.
г) Котловина производила приятное впечатление.
3. Определите, какие из приведенных тавтологических и плеонастических сочетаний закрепились в языке.
букинистическая книга, народная демократия, движущий лейтмотив, необычный феномен, патриот своей родины, прейскурант цен, возобновить вновь.
4. Укажите случаи нарушения традиционной контекстно-лексической сочетаемости и искажения общепринятых значений слов.
Автор станка, оказать грубость, допустить прибавку, оказать содействие, допустить ошибку, повысить изучение спроса, автор книги, повысить успеваемость.
5. Найдите предложения, в которых допущены речевые ошибки:
а) Суд решил целиком и полностью признать вину подсудимого.
б) По телевизору передали информационное сообщение с места происшествия.
в) Нам мало на подготовку 30 минут времени.
г) Был получен новый прейскурант розничных цен.
6. Определите, в каких стилях могут употребляться данные ниже омонимы в зависимости от своего значения. Составьте с ними предложения.
Весть, винтить, гнать, головня, график, грести, косарь, косить, кран, кулон, купюра, ладить, лебедка, лист, лихой, лоб, рвать, слепить.
7. Диалектная лексика присутствует в предложении
а) Дай бог, а завтра утречком надыть пораньше грибнова и опять крахмалу для киселя (Г.И. Успенский).
б) Кучер не видел дышла коляски (Л.Н. Толстой).
в) Кряхтели даже бояре и именитые купцы (А.Н. Толстой).
г) …за пятнадцать рублей и я соглашусь, чтоб меня изватлал кто-нибудь (М.А. Шолохов).
8. Данные ниже наречия относятся к
а) публицистическому стилю
б) разговорному стилю
в) официально-деловому стилю
г) научному стилю
1) Стал я братца умолять, но и братец, разогорчившись рассказом моим, опять-таки шибко меня потрепал (Г.И. Успенский). 2) «Ребятушки, – говорит, – дайте вы, ради господа, мне маленечко в ум войти» (Г.И. Успенский). 3) …ну, только теперь отыскать его мудрено... (Г.И. Успенский). 4) Особливо один, Ершом звать... (Г.И. Успенский).
Контрольные тесты и задания № 3
Вариант 1
1. Сравните предложения, выберите наиболее точный вариант:
а) Большинство преподавателей высказались за предоставление студентам большей самостоятельности.
б) Большинство преподавателей высказалось за предоставление студентам большей самостоятельности.
в) В работе сессии приняло участие двадцать один депутат.
г) В работе сессии приняли участие двадцать один депутат.
д) В работе сессии принял участие двадцать один депутат.
е) Старик с крестьянином шел домой.
ж) Старик с крестьянином шли домой.
2. Укажите предложения, в которых допущены ошибки в употреблении предлогов и союзов:
а) Удои сейчас выше, чем были на это время в прошлом году.
б) Удои сейчас выше, чем были к этому времени в прошлом году.
в) Озимых посеяно больше против яровой пшеницы.
г) Озимых посеяно больше, чем яровой пшеницы.
д) Оплата труда доярок зависит не только от количества, но и от качества сдаваемого молока.
е) Оплата труда доярок зависит не только от количества, но и качества сдаваемого молока.
3. Укажите случаи неправильного употребления причастий и деепричастий:
а) Среди молодежи можно найти немало юношей и девушек, желающих принять участие в этом конкурсе.
б) Среди молодежи можно найти немало юношей и девушек, пожелавших бы принять участие в этом конкурсе.
в) Лидировав на протяжении всего сезона, группа все же уступила первенство.
г) Лидируя на протяжении всего сезона, группа все же уступила первенство.
4. Укажите ошибки, связанные со стилистически не оправданным употреблением заимствованных слов:
а) Я не могу сконцентрироваться.
б) Я не могу сосредоточиться.
в) Ровно через неделю наши призеры выступили на соревновании лыжников ВВУЗ Московского гарнизона.
г) Ровно через неделю наши призеры выступили на форуме лыжников ВВУЗ Московского гарнизона.
д) Разнообразна во флористическом отношении растительность высокогорных скал и каменных осыпей.
е) Разнообразна растительность высокогорных скал и каменных осыпей.
5. Найдите ошибки в управлении:
а) Вся наша деятельность направлена на благо народа.
б) Вся наша деятельность направлена на благо народу.
в) Хочется предупредить от ошибок, которые допускались на комбинате.
г) Хочется предупредить об ошибках, которые допускались на комбинате.
д) Отдел службы языка стал в газете постоянным.
е) Отдел службы языку стал в газете постоянным.
6. Выделите фразеологические единицы, относящиеся к книжному стилю:
а) аннибалова клятва, Варфоломеевская ночь, кануть в лету
б) вливать новое вино в старые меха, аршин с шапкой, влезть в грязь
в) маковой росинки во рту не было, море по колено, отдавать богу душу
г) без задних ног, вставлять палки в колеса, за словом в карман не лезет
7. Просторечными являются все слова в ряду:
а) важничать, валерьянка, двойняшки, дебош
б) ассимиляция, астральный, аутентический, конфессия
в) колбасить, охмурить, паниковать, пинать
г) абсурдизм, безналичный, обалдуй, обвыкнуть
8. Определите стилистическую принадлежность нижеследующих служебных частей речи.
1) …под конец начал даже, ровно сумасшедший, домового мне показывать (Г.И. Успенский). 2) Я знаю, что никто помочь не может, коли натура не поможет (Л.Н. Толстой).
3) …кой-чем прислуживала... (Г.И. Успенский). 4) Все, а то как же! (А. Платонов). 5) А чиновник палку дал, чем бы выработать что, заместо того пропил? (Г.И. Успенский).
Вариант 2
1. Сравните варианты, выберите наиболее точный:
а) Значительная часть участников торжественного вечера были ученики профессора Иванова.
б) Значительная часть участников торжественного вечера была ученики профессора Иванова.
в) В санях сидело три мужика и женщина.
г) В санях сидели три мужика и женщина.
д) Много машин проезжает за день по этой дороге.
е) Много машин проезжают за день по этой дороге.
2. Укажите предложения, в которых допущены ошибки в употреблении предлогов и союзов:
а) В школе делается многое по художественному воспитанию детей.
б) В школе делается многое для художественного воспитания детей.
в) Выделены участки под сооружение новых цехов.
г) Выделены участки для сооружения новых цехов.
д) В школе мы получаем знания не только по общеобразовательным предметам, но и специальным дисциплинам.
е) В школе мы получаем знания не только по общеобразовательным предметам, но и по специальным дисциплинам.
3. Укажите случаи неправильного употребления причастий и деепричастий:
а) Нарушивши правила, водитель пытался скрыться.
б) Нарушив правила, водитель пытался скрыться.
в) Решение, поддерживающее этот почин, так и не было принято.
г) Решения, поддержавшего бы этот почин, так и не было принято.
4. Укажите ошибки, связанные со стилистически не оправданным употреблением заимствованных слов:
а) Необходимо форсировать поисково-разведочные работы.
б) Необходимо ускорить поисково-разведочные работы.
в) Выпас скота на горных лугах следует ограничить.
г) Выпас скота на горных лугах следует регламентировать.
д) Этот внешний антураж, все детали и подробности обстановки вскоре перестаешь замечать.
е) Окружающую обстановку, со всеми ее подробностями, вскоре перестаешь замечать.
5. Найдите ошибки в управлении:
а) Победители конкурса будут удостоены звания лауреатов и дипломантов.
б) Победители конкурса будут удостоены званием лауреатов и дипломантов.
в) Обвиняемый не удостоил свидетелей обвинения ни взгляда, ни ответа.
г) Обвиняемый не удостоил свидетелей обвинения ни взглядом, ни ответом.
д) Руководство заводского комитета народного контроля избирается на конференции.
е) Руководство заводским комитетом народного контроля избирается на конференции.
6. Определите стилистическую принадлежность приводимых ниже фразеологических единиц:
а) брать на пушку, гадать на кофейной гуще, делить шкуру неубитого медведя
б) держать порох сухим, иерихонская труба, заблудшая овца
в) дешевле пареной репы, и бровью не поведет, комар носа не подточит
г) за словом в карман не лезет, из-под земли достать, лезть в бутылку
7. Просторечными являются все слова в ряду:
а) махануть, нудеть, обабиться, обалделый
б) набычиться, наворчать, избежание, изначальный
в) монумент, конфуз, куролесить, абразив
г) бемоль, берейтор, безумец, гипнотизм
8. Определите стилистическую принадлежность выделенных служебных частей речи в нижеследующих предложениях.
1) А покуда что, все он хмельной, все нет-нет да вытянет палкой кого... (Г.И. Успенский). 2) «Еще я хотел просить вас, – продолжал князь Андрей, – ежели меня убьют и ежели у меня будет сын, не отпускайте его от себя, как я вам вчера говорил, чтоб он вырос у вас... пожалуйста» (Л.Н. Толстой). 3) Так промежду ног и суются! (Г.И. Успенский). 4) И в комнате-то никого не было, окромя поручика да вас самих (Л.Н. Толстой). 5) И, между прочим, скажу, что о своем добре Зуев и не спросил, потому знал он, что искать его негде, ибо где его сыщешь?.. (Г.И. Успенский).
Вариант 3
1. Сравните варианты, выберите наиболее точный:
а) Десять рабочих станкостроительного завода поступило в этом году в заочный институт.
б) Десять рабочих станкостроительного завода поступили в этом году в заочный институт.
в) Большинство ораторов, выступавших на совещании, высказало ряд ценных предложений.
г) Большинство ораторов, выступавших на совещании, высказали ряд ценных предложений.
д) В комнате находились лишь пять человек.
е) В комнате находилось лишь пять человек.
2. Укажите предложения, в которых допущены ошибки в употреблении предлогов и союзов:
а) Выпуск труб большого диаметра будет резко увеличен за счет введения новых производственных мощностей.
б) Выпуск труб большого диаметра будет резко увеличен благодаря введению новых производственных мощностей.
в) Надоено по 2420 килограммов молока на каждую корову.
г) Надоено по 2420 килограммов молока от каждой коровы.
д) Благодаря того, что явка на воскресник была полной, уборка территории сделана очень быстро.
е) Благодаря тому, что явка на воскресник была полной, уборка территории сделана очень быстро.
3. Укажите случаи неправильного употребления причастий и деепричастий:
а) Граждане, не застроящие полученные участки в течение трех лет, лишаются права на их владение.
б) Граждане, не застроившие полученные участки в течение трех лет, лишаются права на их владение.
в) Разгрузивши машины, они не сразу разошлись по домам.
г) Разгрузив машины, они не сразу разошлись по домам.
4. Укажите ошибки, связанные со стилистически не оправданным употреблением заимствованных слов:
а) Я хорошо помнил модуляции его голоса.
б) Я хорошо помнил переливы его голоса.
в) Вяленая вобла давно воспета гурманами рыбных блюд.
г) Вяленая вобла давно воспета ценителями рыбных блюд.
д) Студенты-вечерники ограничены лимитом времени.
е) Время студентов-вечерников ограничено.
5. Найдите ошибки в управлении:
а) Руководство производственной практикой осуществляется штатными сотрудниками издательства.
б) Руководство производственной практики осуществляется штатными сотрудниками издательства.
в) Дивизию направили в распоряжение командования фронта.
г) Дивизию направили в распоряжение командования фронтом.
д) На смену старых станков приобретены новые.
е) На смену старым станкам приобретены новые.
6. Определите стилистическую принадлежность приводимых ниже фразеологических единиц:
а) без году неделя, в черном теле, одной веревочкой связаны
б) отдавать богу душу, мягко стелет, да жестко спать, последнее слово
в) ахиллесова пята, буря в стакане воды, огнем и мечом
г) свет не клином сошелся, сжигать свои мосты, темная лошадка.
7. Просторечными являются все слова в ряду:
а) ватерлиния, вектор, лаг, лазер
б) лютовать, ляпать, магарыч, манатки
в) лагерник, опростоволоситься, святотатец, теософия
г) консерватизм, объяснимый, питекантроп, политеизм
8. Определите стилистическую принадлежность выделенных служебных частей речи в нижеследующих предложениях.
1) …да покуда доползли, ан всего три года! (Г.И. Успенский). 2) Хотелось мне жить, хоть бы как приказный живет (Г.И. Успенский). 3) Я почем знаю?.. (Г.И. Успенский). 4) Я вспомнила это вчера, только что вы ушли (Л.Н. Толстой).
5) …по той причине, что окроме уныния завели они другую Сибирь: гитару... (Г.И. Успенский).