Глейзер Г. Д., Роберт И. В
| Вид материала | Документы |
- Василия Ивановича Белова! «Перезвоны». «Часики». В. А. Гаврилин Исполняют: Фортепианный, 236.44kb.
- Планирование и развертывание научно-исследовательской работы в области педагогической, 432.11kb.
- Глейзер Раисы Григорьевны). (В лекция, 422.33kb.
- Томас Роберт Мальтус вивів закон зменшуваної прибутковості. Відповідно до цього закон, 244.07kb.
- Внастоящее время, когда наступает век полной компьютеризации, на первый план выходят, 67.38kb.
- Роберт Т. Киосаки, Шарон Л. Лечтер бизнес-школа. Для тех, кому нравиться помогать другим, 1327.4kb.
- Роберт Т. Киосаки, Шарон Л. Лечтер бизнес-школа. Для тех, кому нравиться помогать другим, 1326.27kb.
- «Сказка ложь, да в ней намек», 2170.96kb.
- Прочтя книгу, все что я увидел и прочувствовал в своей рабочей жизни, откликнулось, 3376.47kb.
- Книга взята с сайта Роберт Т. Киосаки, Шарон Л. Лечтер "бизнес-школа. Для тех, кому, 1326.99kb.
Выпуск 29 Часть I:
| Развитие теоретической базы информатизации образования | 3 |
| Роберт И.В. Информатизация образования как трансфер-интегративная область научного знания | 3 |
| Марон А.Е., Монахова Л.Ю. Информатизация образования взрослых: социально-праксеологический аспект | 13 |
| Мазур 3.Ф. Социально-правовые аспекты развития информатизации образования | 20 |
| Жожикова С.И. Роль глобальной сети Интернет в формировании информационной культуры и саморазвитии личности школьника | 27 |
| Федосов А.Ю., Ростовых Д.А. Организация учебного взаимодействия в условиях информатизации образования | 29 |
| Голяков В.А. Особенности функционирования правовой сферы в условиях информатизации общества | 31 |
| Корчажкина О.М. Модели формирования и развития ИКТ-компетентности учителя-предметника | 36 |
| Петрова К.С. Анализ программных средств трехмерной компьютерной графики и анимации | 41 |
| Бадаев Ю.Л. Развитие профессиональных компетенций у студента технического вуза | 46 |
| Мартиросян Л.П., Петрачков Н.А. Анализ зарубежных и отечественных сайтов образовательного назначения в аспекте их использования в процессе обучения математике | 52 |
| Совершенствование педагогических технологий на базе средств информатизации и коммуникации | 62 |
| Андреев А.А., Здановский О.Ю. Общедоступные образовательные ресурсы и программное обеспечение в образовании | 62 |
| Семенова Н.Г. Активизация учебно-познавательной деятельности возможностями мультимедийной обучающей системы | 64 |
| Заец P.M., Мовсумзаде М.Э., Мовсумзаде Э.М. Средства ИКТ и информационно-образовательные ресурсы в процессе подготовки специалистов нефтегазового комплекса | 68 |
| Дашниц Н.Л., Рицкова Т.И. Использование информационных и коммуникационных технологий для организации самостоятельной работы студентов | 76 |
| Ализарчик Л.Л., Ходяева К.Н. Использование компьютерной графики при формировании у школьников представлений о фрактальной геометрии | 90 |
| Пец А.В. Объективные и субъективные аспекты учебной деятельности в аналого-цифровых компьютерных средах | 97 |
| Петрущенкова Д.С., Петрущенков А.В. О новых возможностях образовательной среды XXI века для учителя иностранного языка | 100 |
| Зеленко Л.С. Интеграция педагогических и информационных технологий при дистанционном обучении | 105 |
| Симонова Е.В. Использование инновационных методов обучения в преподавании курса «Информационные технологии» | 108 |
| Королева К.Ю., Замятина А.В. Разновидности педагогических технологий, используемые учителем в условиях информационно-образовательной среды . | 109 |
| Королева Н.Ю. Виртуальные среды как основа средств обучения: актуальность и история использования в современной образовательной практике | 113 |
| Киселева В.В. Комплекс психологических средств акмеологического мониторинга образовательного процесса в военном вузе | 117 |
| Тартаковский А.Л., Тартаковский Л.М. Создание ЭУМК с помощью технологий и ресурсов Web 2.0 | 119 |
| Косякин Ю.В. Дистанционное образование в системе высшего профессионального образования как способ преодоления неравенства условий обучения между столицей и малыми городами | 121 |
| Есин В.В. Проблемы использования компьютерного тестирования для формирования профессиональных знаний у студентов сузов медицинского профиля | 124 |
| Вакулюк В.М. Применение мультимедийных обучающих систем на лабораторных занятиях | 128 |
| Бушев А.Б. Примеры проектной деятельности, связанной с межкультурной коммуникацией и использованием ИКТ | 132 |
| Миронова Л.И. Доказательство инновационности использования электронных образовательных ресурсов | 137 |
| Пушкарева Т.П., Пак Н.И. Использование информационных технологий при обучении студентов гуманитарных факультетов педагогических вузов | 141 |
| Кузьмин Д.Ю. Барабанова М.Г. Построение информационной среды школы | 146 |
| Рапуто А.Г. Реализация принципа когнитивной визуализации учебного материала | 150 |
| Новгородова О.И. Метод компьютерного проекта как один из способов информатизации образования | 153 |
| Новосельцева В.С. Информационно-коммуникационные технологии в условиях здоровьесберегающей среды школы | 160 |
| Новиков А.С. Возможности использования системы маркетингового анализа Marketing Analytic в профессиональной деятельности маркетологов и при обучении будущих специалистов в области маркетинга .. | 166 |
| Лейбовский М.А. Создание интегративных учебных курсов | 168 |
| Мокрова Н.И. Учебно-методическое обеспечение учебного процесса на основе применения информационных технологий | 173 |
| Рыжиков Ю.Н, Довгань Л.Л., Каверин А.С. Комплексное использование средств информационных технологий в процессе изучения дисциплин общепрофессионального цикла | 176 |
| Обучение информационным и коммуникационным технологиям в системе непрерывного образования | 180 |
| Босова Л.Л. Модели пропедевтической подготовки школьников в области информатики и ИКТ | 180 |
| Пшукова М.М. Реализация зачетно-модульной системы обучения педагогических кадров в области ИКТ в рамках повышения квалификации | 189 |
| Рыжова Н.И., Фомин В.И., Филимонова Е.В. Информационно-аналитическая компетентность специалиста: структурная модель, концепция формирования и содержание обучения | 192 |
| Удовик Е.Э. Совершенствование системы непрерывной подготовки кадров сферы кооперации в области использования ИКТ | 198 |
| Петров П.К. Формирование информационной компетентности как основная задача в подготовке будущих специалистов по физической культуре и спорту | 203 |
| Бибарсова Г.Ш. Информационная культура студента в контексте информатизации образования | 205 |
| Никуличева Н.В. Проблемы готовности к использованию ИКТ в системе образования | 209 |
| Яковлева О.В. Лабораторный практикум курса «Математика и информатика» для гуманитариев | 212 |
| Евдокимова Н.А. Обучение компьютерной графике в среде Photoshop CSS | 215 |
| Мудракова О.А. Информационные технологии в системе непрерывного образования на примере обучения будущих учителей информатики | 217 |
| Подготовка кадров информатизации образования | 223 |
| Поличка А.Е. Особенности опыта преподавания дисциплин информатики в системе комплексной, многопрофильной и многоуровневой подготовки кадров информатизации региональной системы образования | 223 |
| Ильина Т.Ю. Подготовка специалистов интегративного типа для современной школы | 226 |
| Бочаров М.И. Уровни обучения информационной безопасности в высшем профессиональном образовании педагогов | 228 |
| Зубарев К.Н. Этапы формирования информационно-педагогической компетентности будущих учителей | 230 |
| Ежова Г.Л. Совершенствование содержания подготовки специалистов по прикладной информатике | 234 |
Выпуск 29 Часть II:
| Совершенствование баз данных научно-педагогической информации на основе информационных и коммуникационных технологий | 3 |
| Маркарова Т.С. Педагогическая библиотека как один из главных источников научно-информационного обеспечения современного образования | 3 |
| Цапенко A.M. Выбор способа оцифровки печатных изданий из фондов библиотеки при организации библиотечного фонда электронных документов | 9 |
| Данилина Е.А. Правовые проблемы создания и функционирования электронных коллекций библиотечных документов | 13 |
| Мешалкина Ю.В. Библиографическая и реферативная информация в системе информационной обеспечения обучения студентов-экономистов | 18 |
| Антополъский А.Б. О концепции развития электронных библиотек в Российской академии образования | 20 |
| Физиолого-гигиенические аспекты информатизации образования | 23 |
| Мухаметзянов И.Ш. Формирование здоровьесберегающей образовательной среды рабочего места учащегося вне учебного заведения | 23 |
| Латышев В.Л. Психофизиологическая безопасность человека в условиях информационных и коммуникационных технологий | 34 |
| Волик О.Н., Кирилова Г.И. Социально-педагогические факторы сохранения здоровья субъектов образовательной среды, построенной на основе социальных Интернет-сервисов | 40 |
| Димова А.Л. Комплексная технология оздоровления пользователей информационных и коммуникационных технологий на базе инновационных структур вуза | 45 |
| Димова А.Л. Кабинет здоровья для формирования здоровьеразвивающей информационно-коммуникационной образовательной среды в вузе | 51 |
| Плотников С.В. Системы психофизиологического тестирования человека-оператора | 54 |
| Автоматизация и управление технологическими процессами и производствами (образование) | 57 |
| Надеждин Е.Н. Методы имитационного моделирования компонентов методической системы обучения на основе средств ИКТ | 57 |
| Надеждин Е.Н., Смирнова Е.Е. Оптимизация методики обучения информатике в системе повышения квалификации руководителей среднего звена | 66 |
| Павлов А.А. Автоматизация и управление технологическими процессами в образовании (цели и задачи организации подготовки специалистов высшей квалификации по специальности 05.13.06) | 78 |
| Богомолова О.Б. Одноциклический детерминированный вариант метода экспертной оценки Дельфи | 88 |
| Петров С.В., Рудинский И.Д. О формализации понятия «Образовательное пространство» | 93 |
| Хоруженко О.В. Обеспечение отказоустойчивости арифметико-логического устройства процессора ЭВМ. | 99 |
| Киян И.В. Автоматизация технологических процессов в сфере образования | 105 |
| Фомин В.И. Модель оценивания результатов обучения специалистов: использование и факторы развития | 109 |
| Крехов Е.В. Методика статистико-математического обоснования затрат на профессиональное обучение специалистов | 114 |
| Крехов Е.В. Нейросетевая модель профессиональных компетенций специалиста в автоматизированной обучающей системе | 119 |
| Шведова Е.А. Организационные модели мониторинга выполнения научных проектов | 127 |
| Тараброва К.Н. Обработка информации о научной деятельности молодых ученых | 128 |
| Фролов А.А., Мовсум-заде М.Э. Оптимизация образования в условиях экстремальной экономики | 132 |
| Инструментальные средства информатизации образования | 134 |
| Семенова Н.Г., Томина И.П. Структура мультимедийной обучающей системы по дисциплине «Высшая математика» | 134 |
| Монахова А.А. Инструментальные средства оптимизации деятельности специалиста-аналитика | 137 |
| Волкова Т.К. Автоматизация документооборота на кафедрах вузов средствами VBA | 139 |
| Заец P.M., Мовсумзаде М.Э., Мовсумзаде Э.М. Основные критерии создания учебных мультимедийных пособий по техническим дисциплинам | 140 |
| Оценка качества педагогической продукции, функционирующей на базе ИКТ | 155 |
| Граб В.П. Особенности применения экспертных методов при оценивании качества прикладных программных средств и систем автоматизации информационно-методического обеспечения образовательного процесса и управления образовательным учреждением | 155 |
| Граб В.П. Рекомендации по созданию систем менеджмента качества в образовательных учреждениях | 171 |
| Бегенина Л.Ю. Применение статистических методов для экспертизы программных средств образовательного назначения | 198 |
| Шмакова А.П. Критерии оценки качества компьютерных образовательных тестов | 202 |
Выпуск 30 Часть I:
| Развитие теоретической базы информатизации образования | 3 |
| Мартиросян Л.П. Направления развития информатизации математического образования | 3 |
| Бушев А.Б. Гуманитарные последствия информационных технологий: авторефлексия исследований | 10 |
| Макарихин И.Ю., Хеннер Е.К. Концепция интеллектуальной информационной системы поддержки информационной образовательной среды инновационного университета | 24 |
| Овчинникова К.Р. Учебник и электронный учебник: этапы становления | 28 |
| Андреев А.А. Проблемы вузовских преподавателей в условиях информатизации образования | 41 |
| Тарабрин О.А., Седнев О.Г. О проблеме обучения использованию информационных технологий в профессиональной деятельности | 42 |
| Горшенин А.Ю. Опыт презентации электронных образовательных ресурсов на инновационных выставках | 44 |
| Бочаров М.И. Ключевые компоненты системы обеспечения информационной безопасности в образовательном учреждении | 51 |
| Шелепаева А.Х. Риски информатизации на уровне образовательного учреждения и возможные пути их решения | 54 |
| Шелепаева А.Х. Основные подходы к оценке программы информатизации и мониторинг промежуточных результатов в процессе ее реализации | 65 |
| Маркова Л.А. Тенденции развития системы повышения квалификации педагогов малого города в области информационных и коммуникационных технологий | 76 |
| Литвинов К.А. Краткий обзор моделей оценивания качества педагогических тестов | 81 |
| Лейбовский М.А. Информационная культура как фактор создания единого информационного образовательного пространства | 86 |
| Кадырова Э.А. Распределенные информационные ресурсы образовательного назначения как объект классифицирования | 91 |
| Жожиков А.В., Жожикова С.И. Роль глобальной сети Интернет в саморазвитии личности школьника | 94 |
| Костин В.Н., Коннов А.Д. Развитие электронного обучения в контексте информатизации образовательной среды вуза | 99 |
| Мешалкина Ю.В. Информационные услуги в сфере образования: что могут предложить современные библиотеки | 102 |
| Скабеева Л.И. Современное состояние использования информационных и коммуникационных технологий в сфере туризма | 104 |
| Лапенок М.В. Информационная среда дистанционного обучения для школы – результаты экспериментального внедрения | 109 |
| Мудракова О.А. Роль ИКТ в обеспечении информатизации управления образованием | 119 |
| Быков-Куликовский Д.Н. Реализация возможностей информационных технологий в процессе обучения музыке в школе | 124 |
| Совершенствование педагогических технологий на базе средств информатизации и коммуникации | 133 |
| Щепакина Т.Е. Возможности реализации внутрипредметных связей при обучении основам баз данных и СУБД | 133 |
| Петрова К.С. Стратегии реализации курса «Трехмерная компьютерная графика и анимация» с применением ДОТ для студентов художественных специальностей педагогических вузов | 137 |
| Тарасова М.С. Компьютерные технологии обучения студентов моделированию | 140 |
| Новикова И.В. Использование интерактивной доски в учебном процессе начальной школы | 141 |
| Лыкова Н.П., Бобкова Е.Ю. Информационный образовательный ресурс локального доступа в развитии рефлексивной составляющей информационно-профессиональной компетентности будущего менеджера | 145 |
| Кулдыркаева И.А. Видеослайд-лекции в заочном обучении | 151 |
| Есин В.В. Опыт организации компьютерного тестирования в медицинском училище для проведения промежуточной и итоговой аттестации с использованием SunRav TestOfficePro | 154 |
| Шкабура Е.А. Опыт применения метода аудиографики при дистанционном обучении студентов | 158 |
| Бухенский К.В., Казаков Ю.К. Учебно-методический комплекс по направлению «Телекоммуникации» | 163 |
| Клейносова Н.П. Особенности информационного взаимодействия при организации дистанционного обучения | 166 |
| Попов А.Ю. Использование сетевых информационных ресурсов образовательного назначения в учебном процессе | 170 |
| Талиманчук Л.Л. Разработка интеллектуального аппарата анализа и прогноза научно-исследовательской деятельности для совершенствования управления деятельностью вуза | 178 |
| Краевский Я.П. Система менеджмента качества (СМК) и процессный подход в управлении образовательным учреждением (ОУ) | 180 |
| Никонова И.В. Использование интерактивной доски на уроках математики | 184 |
| Русина И.П. Дистанционное образование как форма получения дополнительных знаний и умений | 189 |
| Обучение информационным и коммуникационным технологиям в системе непрерывного образования | 193 |
| Босова Л.Л. Этапы становления и развития пропедевтической подготовки школьников в области информатики и ИКТ | 193 |
| Гужвенко Е.И. Использование координирующей модели методической системы обучения информатике и информационным технологиям в военном вузе | 206 |
| Лазарева И.А. Информационная подготовка будущих специалистов в области юриспруденции в условиях современного состояния информатизации образования | 212 |
| Горбулева Е.А. Некоторые аспекты подготовки специалистов к использованию информационных технологий в профессиональной деятельности | 216 |
| Богомолова Е.В. Подготовка учителей в период введения и становления школьного курса информатики | 218 |
Выпуск 30 Часть II:
| Обучение информационным и коммуникационным технологиям в системе непрерывного образования | 3 |
| Савельева О.А. Подготовка студентов технических вузов к инновационной деятельности с использованием автоматизированной информационной и коммуникационной системы | 3 |
| Шмакова А.П. Этапы изучения информационных технологий в педагогическом вузе | 22 |
| Сулейманов P.P. Практическая направленность обучения программированию | 25 |
| Салехова Л.Л., Хакимуллина Н.И. Использование информационных технологий при билингвальном обучении информатике в школе | 30 |
| Павлова Е.С., Смыковская Т.К. Информационные технологии как средство стимулирования педагогов к подготовке школьников к олимпиадам по информатике | 31 |
| Глухих Л.В. Выбор базовых принципов проектирования образовательного процесса в вузе для учебной дисциплины «Информатика» | 34 |
| Бобровская Л.Н., Данильчук Е.В. Учебная компьютерная презентация как средство повышения эффективности объяснительно-иллюстративного метода | 39 |
| Яфаева P.P. Реализация системы непрерывного образования в области ИКТ для студентов и работников учреждений образования Тульского региона | 44 |
| Ким В.О. Современное состояние подготовки специалистов Пенсионного фонда в области информационных технологий | 47 |
| Подготовка кадров информатизации образования | 51 |
| Прозорова Ю.А., Кудинова И.А. Применение средств ИКТ в процессе подготовки педагогических кадров в области использования сетевых информационных ресурсов | 51 |
| Волков П.Д., Башилов А.О. Современные подходы к подготовке специалистов в области создания и использования сетевых информационных ресурсов образовательного назначения | 56 |
| Петухова Т.П., Алехина О.Н. Совершенствование ИТ-подготовки учителей начальных классов в контексте компетентностного подхода | 63 |
| Радомский В.М. Подготовка студентов технических вузов к инновационной деятельности с использованием автоматизированной информационной системы | 68 |
| Хаймина Л.Э. Магистерские программы для ИКТ-специалистов | 73 |
| Лебедева М.Б., Тур С.И. Подготовка учителей к развитию информационной компетентности младших школьников в условиях современной школы | 76 |
| Ситникова Л.Д. Моделирование как технология формирования информационно-коммуникационной компетентности будущего учителя начальных классов | 81 |
| Алисултанова Э.Д., Моисеенко Н.А. Формирование профессиональной компетентности будущих инженеров в условиях информационно-образовательной среды (на примере специальности «Информационные технологии в образовании») | 83 |
| Богомазова М.М. Развитие информационной подготовки курсантов инженерных специальностей с помощью информационных технологий | 86 |
| Ежова Г.Л. Структура и содержание подготовки учителей общеобразовательных учреждений в области организации работы с информационным образовательным ресурсом | 90 |
| Ширяев Н.А. Общие аспекты обучения специалистов по биржевой деятельности на основе информационной биржевой аналитической системы | 99 |
| Ежова Г.Л. Квалификационная характеристика магистра прикладной информатики в условиях информатизации образования | 103 |
| Физиолого-гигиенические аспекты информатизации образования | 110 |
| Латышев В.Л. Человек в среде массовых коммуникаций | 110 |
| Мухаметзянов И.Ш. Психологические условия формирования и функционирования информационно-коммуникационной образовательной среды учебного заведения | 114 |
| Качан Ю.К., Пак Н.И. Диагностика и развитие образного восприятия и зрительной памяти учащихся школьного возраста | 120 |
| Димова А.Л. Повышение показателей качества жизни и работоспособности пользователей информационных и коммуникационных технологий на основе реализации оздоровительных мероприятий | 123 |
| Крючкова Н.В. К вопросу о последствиях применения ИКТ в образовании | 131 |
| Корчажкина О.М. Здоровьесберегающий потенциал интерактивной доски | 134 |
| Соловьева Л.Ф. Использование потенциала мультимедийных учебников при создании здоровьесберегающих условий обучения | 137 |
| Автоматизация и управление технологическими процессами и производствами (образование) | 142 |
| Надеждин Е.Н., Шичанина О.В. Моделирование рисков в задачах анализа управленческих решений | 142 |
| Крехов Е.В. Методика нейросетевого управления моделью специалиста | 149 |
| Подлегаев А.В. Определение среднего приведенного времени выполнения этапов обработки информации оператором АСУ | 155 |
| Капустин В.В. Моделирование бизнес-процессов вуза как метод повышения качества образования. Инструментальная среда ARIS | 158 |
| Атаева О.Р. Подходы к проектированию информационной системы распределения ресурсов в региональной системе образования (на примере Архангельской области) | 162 |
| Инструментальные средства информатизации образования | 167 |
| Усенков Д.Ю. Виртуальная машина для школьного компьютерного класса | 167 |
| Феоктистова О.Л., Храмова М.В., Козырев А.К. Разработка ЦОР для школьного курса «Информатика и ИКТ» по теме «Логические основы компьютера» | 174 |
| Хаймин Е.С. Веб-ориентированное расписание учебных занятий: разработка и внедрение | 179 |
| Алексеевский П.И. Использование компонентов компьютерных игр при обучении программированию | 181 |
| Рапуто А.Г. Компьютерная графика – пределы возможностей | 184 |
| Алфимова А.С. Особенности разработки электронных учебных пособий для преподавания элективных курсов в профильной школе | 188 |
| Оценка качества педагогической продукции, функционирующей на базе ИКТ | 193 |
| Граб В.П. Процессный подход при управлении качеством продукции | 193 |
| Алексенко Е.О. Педагогико-эргономические требования к мультимедийному пользовательскому интерфейсу электронных изданий образовательного назначения | 206 |
Выпуск 31:
| Развитие теоретической базы информатизации образования | 3 |
| Латышев В.Л. Связи с общественностью: вопросы информационных и коммуникационных технологий | 3 |
| Марон А.Е., Монахова Л.Ю. Андрагогические модели качества информатизации образования взрослых | 9 |
| Байрамов Г., Амирасланова Р. Информатизация образования | 14 |
| Ахмедов Г.Г. Особенности дистанционного обучения в системе открытого университета | 21 |
| Ильиных А.Ю. Направления информатизации учебного процесса и ее возможности | 29 |
| Коротенков Ю.Г. Социально-правовые аспекты информатизации образования | 35 |
| Светличная С.В. Объем и содержание понятия «ИКТ-компетентность» с информационной точки зрения | 41 |
| Седякин В.П. Когнитивно-информационные модели сознания | 46 |
| Скабеева Л.И. Стандарты высшего профессионального образования по специальности «Туризм» в современных условиях информационного общества | 64 |
| Совершенствование педагогических технологий на базе средств информатизации и коммуникации | 76 |
| Аржаков А.В., Попов С.В., Раздоров И.К. О проекте «Живая книга» | 76 |
| Борисова И.В. Инновационная деятельность учителя, использующего геоинформационные технологии | 81 |
| Быков-Куликовский Д.Н. Музыкальные композиции и моделирование на основе использования синтезатора и музыкально адаптированного компьютера | 84 |
| Заичкина О.И. Опыт организации образовательного процесса в колледже на базе информационных и коммуникационных технологий | 91 |
| Иванова К.И. Использование интерактивной доски в образовательном учреждении | 96 |
| Лосева О.И. Использование информационных технологий в структуре личностно ориентированного обучения на уроках истории | 100 |
| Морозова И.В. Опыт использования СДО Moodle для сопровождения педагогической практики | 104 |
| Нурмухамедов Г.М. Использование мультимедийного учебника как универсального педагогического средства обучения | 108 |
| Павлова И.А. Применение компьютерных программных средств к изучению высшей геометрии | 114 |
| Рапуто А.Г. Информационный процесс объективирования знаний в образовательном процессе (на примере визуализации) | 119 |
| Седова К.Ю. Применение информационных технологий на уроках математики | 123 |
| Тимакина Е.С., Гомулина К.К. Инновационное применение электронных учебных модулей по физике в системе интеграции классных и дистанционных форм обучения | 124 |
| Шмакова А.П. Творческое применение информационных технологий во внеурочной педагогической деятельности | 129 |
| Обучение информационным и коммуникационным технологиям в системе непрерывного образования | 132 |
| Архипов А.А. Информационная компетентность как основа формирования межпредметных связей и профессиональной компетентности в системе СПО медицинского профиля | 132 |
| Базылев В.К. Структурно-содержательная характеристика информационной компетентности учителя | 137 |
| Бочаров М.И. Формирование основ профессионального обеспечения информационной безопасности на этапе профильного обучения | 142 |
| Гомулина К.К. Специфика изменений в профессионально-методической подготовке учителя на курсах повышения квалификации в МИОО и моделирование внедрения ИКТ в процесс преподавания физики | 145 |
| Дочкин С.А. Мотивационные аспекты в формировании ИКТ-компетентности педагогов в системе повышения квалификации | 151 |
| Монахова А.А. Модуль учебно-методического комплекса по дисциплине «Информационные системы в экономике» | 157 |
| Мудракова О.А. Роль ИКТ в активизации обучения будущих учителей информатики | 161 |
| Орел И.Ю. Инновационная деятельность учителя информатики | 165 |
| Ростовых Д.А. Социологическая оценка уровня ИКТ-компетентности современного учителя информатики: основные теоретические подходы | 169 |
| Подготовка кадров информатизации образования | 174 |
| Богатырева Ю.И., Яфаева Р.Р. Новые педагогические технологии подготовки компетентного специалиста в области ИКТ | 174 |
| Лавина Т.А., Сурова О.А. Подготовка педагога-психолога дошкольного образования в курсе «Компьютерные игровые комплексы» | 176 |
| Можаева М.Г. Применение технологии «Виртуальная реальность» в обучении теории искусственных нейронных сетей при подготовке кадров информатизации образования | 183 |
| Физиолого-гигиенические аспекты информатизации образования | 187 |
| Корчажкина О.М. Рефлексия учителя как способ преодоления психологического барьера при внедрении ИКТ в образовательный процесс | 187 |
| Крючкова Н.В. ИКТ-аддикция как проявление аномалий характера | 193 |
| Автоматизация и управление технологическими процессами и производствами (образование) | 199 |
| Малылаков Г.В. Исследование автоматизированных систем управления вуза на основе теории объектно-ориентированных полихроматических множеств | 199 |
| Мешалкина Ю.В. Организация и развитие маркетинговой службы библиотеки вуза | 201 |
| Орлов А.С., Худяков И.Ю., Лоскутова Е.О., Костричко Д.Ю. Инновационная ИТ-стратегия управления вузом | 204 |
| Инструментальные средства информатизации образования | 210 |
| Бредихин В.А., Фишер В.Н., Матвеев А.С. Образовательный сайт для самостоятельного обучения математике на основе технологии трехмерного текста | 210 |
| Лягинова О.Ю. Использование виртуальных машин в обучении учащихся средних учебных заведений основам системного администрирования | 212 |
| Нурмухамедов Г.М. Простая технология разработки учебного сайта | 218 |
| Осипова С.Ю. Процесс интеграции Web 2.0 сервисов в образовательный процесс на примере технологической школы в Великобритании | 223 |
Выпуск 32:
| Развитие теоретической базы информатизации образования
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||