Глейзер Г. Д., Роберт И. В
| Вид материала | Документы |
- Василия Ивановича Белова! «Перезвоны». «Часики». В. А. Гаврилин Исполняют: Фортепианный, 236.44kb.
- Планирование и развертывание научно-исследовательской работы в области педагогической, 432.11kb.
- Глейзер Раисы Григорьевны). (В лекция, 422.33kb.
- Томас Роберт Мальтус вивів закон зменшуваної прибутковості. Відповідно до цього закон, 244.07kb.
- Внастоящее время, когда наступает век полной компьютеризации, на первый план выходят, 67.38kb.
- Роберт Т. Киосаки, Шарон Л. Лечтер бизнес-школа. Для тех, кому нравиться помогать другим, 1327.4kb.
- Роберт Т. Киосаки, Шарон Л. Лечтер бизнес-школа. Для тех, кому нравиться помогать другим, 1326.27kb.
- «Сказка ложь, да в ней намек», 2170.96kb.
- Прочтя книгу, все что я увидел и прочувствовал в своей рабочей жизни, откликнулось, 3376.47kb.
- Книга взята с сайта Роберт Т. Киосаки, Шарон Л. Лечтер "бизнес-школа. Для тех, кому, 1326.99kb.
Выпуск 21:
| Развитие теоретической базы информатизации образования | 3 |
| Барабаш П.А., Советов Б.Я. Концепция информатизации профессионального образования в Санкт-Петербурге | 3 |
| Поличка А.Е. Проектирование информатизации общего образования в регионе с учетом многоуровневой подготовки кадров | 5 |
| Ившина Г.В. О качестве образовательных систем при информатизации образования | 7 |
| Мартиросян Л.П. Современное состояние организации дистанционного обучения в высшей школе | 12 |
| Якимов А.Н., Юрков Н.К. Возможности и ограничения информатизации высшего технического образования | 16 |
| Самойлов А. О стратегии развития ИКТ в Калининградской области в условиях расширения ЕС | 20 |
| Самойлов А. Сравнительная характеристика развития телекоммуникаций в некоторых прибалтийских регионах | 28 |
| Самойлов А. Особенности развития отрасли телекоммуникаций как сегмента региональной экономики Калининградской области | 38 |
| Совершенствование педагогических технологий на базе средств информатизации и коммуникации | 46 |
| Андреев А.А., Леднев В.А., Ожгихина А.А., Рубин Ю.Б., Семкина Т.А. E-Learning как важнейший инструмент смешанной модели обучения | 46 |
| Козлов О.А., Паластина И.П. Возможности применения информационных технологий как инструмента обучения студентов принятию управленческих решений | 50 |
| Панюкова С.В. Состав учебно-методических комплексов на базе средств ИКТ | 53 |
| Широких А.А. Экспертные системы как средство интеллектуализации обучения | 56 |
| Фроленко Н.Л. Совершенствование математического образования в средних специальных учебных заведениях с применением ИКТ | 59 |
| Никонова Н.В. Обучение математике с использованием ПСУН в условиях интеграции традиционных и инновационных подходов | 65 |
| Кириллова А.В. Концепция спецкурса обучения студентов работе с программными пакетами по автоматизированному проектированию | 72 |
| Добудько Т.В. Организация самостоятельной работы студентов в сети Интернет: формы и содержание | 74 |
| Пугач В.И. Организация дополнительного образования детей на базе информационных и коммуникационных технологий | 76 |
| Лучко О.Н., Сорокина О.Н. Разработка и использование экспертных систем в содержании подготовки специалистов для сферы сервиса | 79 |
| Багинская Т.П., Котова Л.А., Пак Н.И. Сетевая модель дополнительного образования «Школа-Колледж-Вуз» как фактор профилизации школы | 81 |
| Мешалкина Ю.В. Автоматизированный информационный ресурс для информационного обеспечения образовательного процесса в области маркетинга | 84 |
| Юрков Н.К., Якимов А.Н. Системный подход к проектированию программ учебных курсов | 87 |
| Харитонов А.Ю. Возможности применения информационно-коммуникационных технологий для повышения качества обучения физике в техническом вузе | 90 |
| Герова Н.В. Структура профессиональной деятельности учителя гуманитарных общеобразовательных дисциплин в условиях информатизации образования | 93 |
| Пантюхин П.Я., Шевцова А.М. Применение средств информационных и коммуникационных технологий в профессиональном образовании (основы концепции) | 100 |
| Обучение информационным и коммуникационным технологиям в системе непрерывного образования | 110 |
| Босова Л.Л. Структура ИКТ-компетентности учащихся и ее формирование на пропедевтическом этапе изучения информатики в 5–7 классах | 110 |
| Шухман А.Е. Особенности профессиональной подготовки преподавателей информатики для системы дополнительного образования детей | 115 |
| Щепакина Т.Е. Анализ научно-методических материалов в области подходов к преподаванию баз данных и СУБД в школьном курсе информатики | 119 |
| Филиппова Е.Н., Тарабрин О.А. Подготовка инженерных и управленческих кадров в области комплексного использования информационных и коммуникационных технологий | 128 |
| Тарабрин О.А., Казымова Е.А. Использование информационных и коммуникационных технологий в постдипломном образовании | 132 |
| Казымова Е.А., Тарабрин О.А. Педагогические требования к профессиональному постдипломному образованию в условиях информатизации учебного процесса | 136 |
| Подготовка кадров информатизации образования | 139 |
| Агальцова Д.В. Структура и содержание подготовки будущих учителей английского языка в области комплексного использования средств ИКТ | 139 |
| Удовик Е.Э. О подготовке кадров в области информатизации кооперативного образования | 147 |
| Информационные и коммуникационные технологии в управлении образованием | 150 |
| Яблонский В.Б. Методология построения комплексной системы информационного обеспечения управления системой образования | 150 |
| Рудинский И.Д., Строилов Н.А. Дидактическая безопасность автоматизированных систем контроля знаний | 153 |
| Физиолого-гигиенические аспекты информатизации образования | 160 |
| Латышев В.Л. Экология информационных и коммуникационных технологий в образовательном процессе | 160 |
| Совершенствование баз данных научно-педагогической информации на основе информационных и коммуникационных технологий | 165 |
| Сизов Б.Н., Маркарова Т.С. Модель комплексной интегрированной информационной системы «Педагогические инновации» на основе электронного каталога и полнотекстовых баз данных ГНУ ГНПБ им. К.Д. Ушинского РАО | 165 |
| Автоматизация и управление технологическими процессами и производствами (образование) | 172 |
| Кангин В.В., Кангина Л.М. SCADA «КАНДИ» в учебном процессе | 172 |
| Кангин В.В., Кангина Л.М. Промышленная сеть в учебном процессе | 173 |
| Экспертиза и сертификация педагогической продукции, реализованной на базе ИКТ | 174 |
| Игнатов А.В. Организация экспертного оценивания электронных изданий образовательного назначения | 174 |
| Игнатов А.В. Обобщенная математическая модель оценивания качества электронного издания образовательного назначения | 179 |
| Инструментальные средства информатизации образования | 184 |
| Прозорова Ю.А. Пример разработки интерактивного компонента педагогической продукции по изучению лексического материала английского языка в среде Macromedia Flash | 184 |
| Зимин А.М., Манушин Э.А. Разработка и использование автоматизированного лабораторного практикума с удаленным доступом для совершенствования практической подготовки будущих специалистов | 189 |
| Иванова Д.С., Иванов С.В. Математические методы анализа результатов педагогических и психологических экспериментов | 193 |
| Евдокимова Н.А. Допечатная подготовка в среде Adobe InDesign | 195 |
Выпуск 22:
| Развитие теоретической базы информатизации образования | 3 |
| Митин А.И. Средоориентированный подход в условиях учебного ситуационного центра | 3 |
| Оноприенко В. Основные подходы к формированию специализации «Информационные и коммуникационные технологии в социологическом анализе деятельности образовательного учреждения» | 9 |
| Удовик Е.Э. Основные направления информатизации образования кооперативного института | 13 |
| Мухаметзянов И.Ш. Некоторые особенности правового регулирования оборота электронной информации в сфере образования | 19 |
| Совершенствование педагогических технологий на базе средств информатизации и коммуникации | 30 |
| Мазур З.Ф., Радомский В.М. Совершенствование методической системы использования информационных и коммуникационных технологий для подготовки студентов технических вузов к творческой деятельности | 30 |
| Троицкая Е.А. Экспериментальное исследование моделей обучения в адаптивной информационно-коммуникационной предметной среде | 34 |
| Калугина В.Н. Формирование навыков письменной речи младших школьников в условиях применения информационных компьютерных технологий (на примере английского языка) | 39 |
| Топоркова О.М. Проектирование учебного плана подготовки специалиста в условиях неопределенности | 41 |
| Мансурова Т.В. Непрерывное применение средств ИКТ при углубленном изучении иностранного языка (немецкого) | 46 |
| Ушакова М.А. Информационно-технологические элективные курсы в системе подготовки учителей математики | 50 |
| Шкабура Е.А. Практикум по дисциплине «Менеджмент в социально-культурном сервисе и туризме» и методика его использования при проведении занятий с помощью современных средств информатизации | 55 |
| Мартынов Д.В., Смольникова И.А. Типология и рекомендации по созданию федеральных электронных общеобразовательных ресурсов | 60 |
| Лиин В.П., Откалюк А.В., Погорлецкая И.Л. Подходы к информатизации образовательного процесса в учреждениях профессионального образования | 70 |
| Степченко Т.А. Роль информационных технологий при обучении школьников основам экономики | 73 |
| Обучение информационным и коммуникационным технологиям в системе непрерывного образования | 84 |
| Красильникова В.А. Проблемы подготовки учителя информатики | 84 |
| Богомолова Е.В. Методическая система подготовки учителя информатики в условиях перехода к личностно ориентированной парадигме образования | 89 |
| Медведева О.О. Об интеграции информатики с другими дисциплинами | 91 |
| Герасименко С.А. Дополнительное образование школьников в области информатики в системе непрерывного образования | 92 |
| Морарь Е.В. Развитие готовности студентов сервисных специальностей к разработке и использованию баз данных | 97 |
| Степанов С.Л. Информационно-коммуникационная составляющая культуры человека | 99 |
| Подготовка кадров информатизации образования | 103 |
| Пайкина С.Е. Подготовка специалистов в области ИКТ в системе профессионального образования Москвы | 103 |
| Люсикова Е.А., Недайводин С.В. Основные направления профессиональной подготовки учителей информатики | 105 |
| Информационные и коммуникационные технологии в управлении образованием | 108 |
| Казымова Е.А. Информационно-методическое обеспечение администрации деканата заочной формы обучения гуманитарного вуза | 108 |
| Ганюшкин И.В. Обмен данными между бухгалтерскими, банковскими и автоматизированными системами управления учебным процессом | 111 |
| Физиолого-гигиенические аспекты информатизации образования | 115 |
| Латышев В.Л. Управление учебной мотивацией участников образовательного процесса | 115 |
| Совершенствование баз данных научно-педагогической информации на основе информационных и коммуникационных технологий | 120 |
| Тарабрин О.А., Очеповский А.В., Кириллова А.В. Информационное обеспечение общетехнических диссертационных исследований | 120 |
| Балабаев М.А., Самойлова Т.А., Бородин Д.К. Учебные XML-объекты в педагогическом портале | 122 |
| Автоматизация и управление технологическими процессами и производствами (образование) | 126 |
| Катаранов А.Б. Современные системы поддержки управления качеством образования | 126 |
| Арустамов М.А. Проблемы формирования системы риск-менеджмента предприятия | 133 |
| Экспертиза и сертификация педагогической продукции, реализованной на базе ИКТ | 139 |
| Игнатов А.В. Принятие сложных решений при оценке качества электронных изданий образовательного назначения | 139 |
| Инструментальные средства информатизации образования | 146 |
| Заец Р.М. Использование современных мультимедийных пособий и компьютерных тренажеров в системе обеспечения промышленной безопасности и охраны труда | 146 |
| Лобанов М.В., Караев А.Э. Становление вычислительной техники | 149 |
| Усенков Д.Ю. Концепция e-языка («e-сперанто», «e-лингво») | 154 |