Учебно-методический комплекс по дисциплине дс. 02 Сравнительная анатомия животных Для специальности

Вид материала

Самостоятельная работа студентов по курсу «Человек и природа»
Антропогенная нагрузка
Антропогенное загрязнение
Антропогенный фактор
Воздействие человека на биосферу
Прогнозирование антропогенных воздействий на окружающую среду
Экологическое нормирование
Экофобия - в природопользовании
Автотрофы (От греч.Autos - сам + Trophe – пища)
5.8. Формы контроля (текущего, промежуточного и итогового) по дисциплине «Человек и природа»
Задания к контрольным рейтинговым мероприятиям

Подобный материал:

1 ... 9 10 11 12 13 14 15 16 ... 20

Самостоятельная работа студентов по курсу «Человек и природа»

Институт филологии, а также профилирующая кафедра, ведущая курс «Человек и природа» придают большое значение организации и проведению самостоятельной работы студентов по данному курсу, и является обязательной формой обучения студентов в рамках тех часов, которые отведены по учебному плану, т. е. 22 часа. Самостоятельная работа студентами выполняется в неурочное время во время домашней подготовки в соответствии с вышеприведённым количеством часов. В цикле гуманитарных дисциплин в целом уделяется недостаточное внимание экологическому образованию. В ходе самостоятельной работы студент должен научиться формировать общечеловеческие ценности, культуру и поведенческую мотивацию в системе «человек-природа», «человек-общество». Следует делать акцент на проблемы окружающей среды с тем, чтобы у учащихся были стимулы и возможности для активного участия в решении настоящих и будущих экологических проблем. В ходе самостоятельной работы студент должен увидеть возможности негативного следствия антропогенного воздействия на природную среду, получить целостное представление о природе, а также о роли в них человека.

Цель самостоятельной работы – это приобретение навыков у студентов самостоятельного творческого анализа при работе с учебным материалом, выработать у студентов усидчивость при анализе учебного материала. В соответствии с этими задачами самостоятельной работы студентов является:

Повышение интереса студентов к данному курсу, формирование экологического мышления, а также повышение навыков исследовательской работы;
Воспитание творческого подхода к будущей профессиональной деятельности;

Основной формой организации самостоятельной работы студентов по данной дисциплине является:

Анализ (проработка) основной и дополнительной литературы - 10 часов.
Написание рефератов - 12 часов.

Рекомендуемые темы для подготовки рефератов:

Экологический мониторинг;
Охрана окружающей среды;
Человек и природа;
Глобальное загрязнение окружающей среды;
Человек и общество, их влияние на среду;
Климат и человек;
Проблемы шума в городах и человек;
Океаны, моря и человек;
Город и человек;
Человек и радиация;
Влияние деятельности человека на биосферу. Проблема городских отходов;
Экология и здоровье человека;
Глобальные экологические проблемы современности;
Влияние атмосферы на организм человека;
Влияние водных ресурсов на жизнедеятельность человека;
Влияние звуков на организм человека;
Проблема адаптации человека к окружающей среде;
Самосознание человека и самосознание природы;
Антропогенное воздействие на среду обитания и здоровье человека;
Здоровье и окружающая среда;
Антропогенное воздействие на биосферу;
Экологические преступления и правонарушения;
Типы экологических кризисов;
Критерии выхода из экологических кризисов;
Социальные аспекты экологических проблем;
Здоровье и окружающая среда;
Экологические проблемы биосферы;
Погода и самочувствие человека;
Ландшафт как фактор здоровье;
Биологические основы развития ребёнка и влияние факторов внешней среды.

5.7. Глоссарий по дисциплине

Антропогенное воздействие на природу - прямое осознанное или косвенное и неосознанное воздействие человека и результатов его деятельности, вызывающее изменение природной среды и естественных ландшафтов.
Антропогенная нагрузка - степень прямого или косвенного воздействия человека и его хозяйствования на окружающую природу или на отдельные ее экологические компоненты и элементы.
Антропогенное загрязнение - загрязнение биосферы в результате биологического существования и хозяйственной деятельности людей, в том числе их прямого или косвенного влияния на интенсивность природного загрязнения.
Антропогенный фактор - непосредственное воздействие человека на организмы или воздействие на организмы через изменение человеком их среды обитания. Различают четыре основных антропогенных фактора:
-изменение структуры земной поверхности;
- изменение состава биосферы, круговорота и баланса входящего в нее вещества;
- изменение энергетического и теплового баланса отдельных участков и регионов;
- изменения, вносимые в биоту.
Воздействие человека на биосферу - процесс, при котором в биосфере резко ускоряется миграция атомов по сравнению с естественными биогеохимическими процессами. При этом увеличивается и усиливается давление на неорганическую среду - создается ноосфера.
Вымирание - исчезновение любого таксона от вида и выше в результате опосредованного воздействия человека и его хозяйства.
Геогигиена - научная дисциплина, исследующая медицинские аспекты глобальных последствий деятельности человека: прямые и опосредованные через изменения экосистем воздействия на здоровье человека.
Прогнозирование антропогенных воздействий на окружающую среду - заблаговременное предсказывание видов, форм, величины и возможных масштабов антропогенных воздействий на окружающую среду, основанные на изучении тенденции развития системы природопользования и перспектив хозяйственного и научно-технического развития общества.
Синантроп - вид, обитающий вблизи человека. Синантропы бывают тесно связаны с человеком, нередко эта связь носит характер нахлебничества. Виды-синантропы могут выполнять функции природных санитаров, быть носителями или переносчиками опасных для человека болезней.
Синантропизация - процесс приспособления организмов к обитанию вблизи человека.
Экологическое нормирование - нормирование антропогенного воздействия на экосистему в пределах ее экологической емкости, не приводящего к нарушению механизмов саморегуляции. Основными критериями экологического нормирования являются: сохранение биотического баланса, стабильности и разнообразия экосистемы.
Экофобия - в природопользовании - совокупность действий людей, ведущая к разрушению природной среды.
Аллохоры - растения и грибы, распространяемые посредством внешних факторов: ветра, воды или человека.
Антропохор - растения и грибы, зачатки которых случайно распространяются человеком.
Зоохория - явление переноса зачатков грибов и растений животными. Различают эпизоохорию, эндозоохорию, синзоохорию, орнитохорию, мирмекохорию и другие формы зоохирии. Различные формы зоохории приурочены к разным биоценозам.
Автотрофы (От греч.Autos - сам + Trophe – пища) - организмы, синтезирующие из неорганических соединений органическое вещество с использованием энергии Солнца или энергии, освобождающейся при химических реакциях. Автотрофы служат в биосфере Земли продуцентами органического вещества.
Ассимиляция - процесс образования химических веществ, необходимых организму, за счет усвоения и превращения питательных веществ у животных и фотосинтеза у зеленых растений. При ассимиляции используется энергия АТФ.
Аэробное разложение - разложение органических веществ с потреблением кислорода в процессе жизнедеятельности микроорганизмов.

5.8. Формы контроля (текущего, промежуточного и итогового) по дисциплине «Человек и природа»

В рамках бально-рейтинговой системы существуют следующие виды контроля: текущий, промежуточный и итоговый.

Текущий контроль – это непрерывно осуществляемое «отслеживание» за уровнем усвоения знаний и формированием умений и навыков в течение семестра или учебного года. Текущий контроль знаний, умений и навыков студентов осуществляется в ходе лекционных и самостоятельных занятий, проводимых по расписанию. Формами текущего контроля являются защита рефератов, а также тесты, выполняемые студентами на семинарских занятиях для выяснения степени усвоения изложенного материала.

контроль осуществляется по изученным разделам, а также по самостоятельным разделам – учебным модулям курса и проводится по окончании изучения материала модуля в заранее установленное время. Итоговый контроль проводится с целью определение качества усвоения материала учебного модуля в целом. В течение семестра проводится три таких контрольных мероприятия по графику (через каждые треть семестра). Каждое из этих мероприятий является своего рода микроэкзаменом по материалу учебного модуля, и проводится в два этапа: 1) устная (коллоквиум) форма; 2) компьютерное тестирование.

В ходе текущего и итогового контроля используются фонды комплексных контрольных заданий.

Задания к контрольным рейтинговым мероприятиям

Контрольное рейтинговое мероприятие №1

Факторы среды, их классификация;
Влияние природно-экологических факторов на здоровье человека;
Понятия о лимитирующих экологических факторах;
Основные пути адаптации в экосистемах. Приспособление организмов к неблагоприятным условиям среды;

6. Понятие популяции в экологии. Основные характеристики популяции.

7. Структура популяции, экосистемы: этологическая структура популяций;

8. Факторы, вызывающие изменения в популяциях.

9. Глобальные проблемы окружающей среды.

10 . Характер связей между организмами в экосистеме.

Тестовые задания

Взаимодействия организма и среды. Факториальная экология. Среда обитания

I: 1.

S: Антропогенное воздействие на природу – это:

-: преднамеренное воздействие человека на структурные элементы сообщества

-: сумма прямых опосредованных (косвенных) влияний человеческой деятельности на окружающую среду

-: комплекс мероприятий по восстановлению коренной растительности

-: бессознательное воздействие человека на коренную растительность

I: 2.

S: Свет, температура, влажность, давление относятся к факторам:

-: биотическим

-: абиотическим

-: антропогенным

-: экзогенным

I: 3.

S: Совокупность особей одного вида, которая обладает общим генофондом и занимает определенную территорию, называют …

-: экосистемой

-: популяцией

-: сообществом

-: экологической группировкой

I: 4.

S: Инфракрасные лучи солнечного излучения являются губительными для:

-: всего живого

-: растений

-: микроорганизмов

-: животных

I: 5.

S: К биотическим экологическим факторам относится.....

-: свет

-: температура

-: вырубка лесных массивов

-: конкуренция

I: 6.

S: Все факторы живой и неживой природы, воздействующие на особи, популяции, виды называют…

-: абиотическими

-: биотическими

+: экологическими

-: антропогенными

I: 7.

S: Экология человека – это наука, …

-: Изучающая закономерности взаимодействия человека с окружающей средой

-: исследующая отношения между человеческими сообществами и окружающей географически-пространственной, социальной и культурной средой

-: изучающая взаимодействие этнических сообществ с окружающей средой

-: о взаимообусловленности растительных сообществ и местообитаний

I: 8.

S Антропогенный фактор, действуя на живую природу, не носит закономерного характера, поэтому у организмов …

-: сформировались к нему различные приспособления

-: не сформировались к нему приспособления

-: выработались к нему защитные реакции

-: большинство мутаций сохраняется естественным отбором

I: 9.

S: Способность организма или системы поддерживать динамически устойчивое равновесие в изменяющихся условиях среды – это:

-: адаптация

-: акклиматизация

-: гомеостаз

-: депрессия

I: 10.

S: Организмы, использующие в качестве источника питания органические вещества, произведенные другими организмами – это:

-: гетеротрофы

-: паразиты

-: автотрофы

-: миксотрофы

I: 11.

S: Среда обитания и производственной деятельности человека, включающая абиотические, биотические и социально-экономические факторы - это…..

-: окружающая среда

-: природная среда

-: социальная среда

-: геопространство

I: 12.

S: Загрязнение озера Байкал – это проблема:

-: локальная

-: региональная

-: глобальная

-: точечная

I:13.

S: Виновниками экологических катастроф являются:

- : люди;

-: звери;

-: птицы;

-: рыбы

I: 14.

S: К антропогенным экосистемам относится ....

-: биоценоз

-: биогеоценоз

-: микробиоценоз

-: агробиоценоз

Контрольное рейтинговое мероприятие №2

Динамика экосистемы: Видовая структура биоценоза. Доминанты, эдификаторы
Особенности структуры агробиоценоза.
Пространственная структура экосистемы:

а) ярусы и консорции

б) синузии и парцеллы

4.Экологическая структура биоценоза.

5. Отношения организмов в биоценозах

Тестовые задания

I: 1.

S: Компоненты экосистемы:

-: факторы неживой природы, консументы, редуценты

-: консументы, факторы неживой природы, редуценты

-: продуценты, консументы, редуценты, факторы неживой природы

-: редуценты, детритофаги, продуценты

I: 2.

S: Автотрофные организмы, способные синтезировать сложные органические вещества из неорганических соединений благодаря энергии солнца – это:

-: консументы

-: редуценты

-: продуценты

-: детритофаги

I: 3.

S: Первичную продукцию в экосистемах образуют…

-: детритофаги

-: редуценты

-: продуценты

-: консументы

I: 4.

S: Человек употребляющий растительную пищу (вегетарианец) является…

-: продуцентом

- : редуцентом

-: консументом 2-го порядка

-: консументом 1-го порядка

I: 5.

S: Наиболее характерные особенности развития современного общества – это:

-: улучшение качества жизни

-: внедрение безотходных технологий

-: рост численности населения

-: урбанизация

I: 6.

S: Продуценты, консументы, редуценты – основные компоненты функциональной группы ....

-: вида

-: семейства

-: популяции

-: экосистемы

I: 7.

S:Агроценозы в отличие от биогеоценозов:

-: Существуют без вмешательства человека

-: Более устойчивы

-: Созданы человеком

-: Имеют замкнутый круговорот веществ

I: 8.

S:В агроценозах в отличие от биогеоценозов

-: Пищевые цепи короткие

-: Круговорот веществ замкнутый

-: Нет производителей

-: Нет потребителей

I: 9.

S: Обратное воздействие измененной человеком природы на его здоровье и хозяйствование получило название:

-: сукцессии

-:"эффекта бумеранга"

-: жизненной стратегии

-: дигрессии

I: 10.

S: Агроэкосистемы отличаются от естественных экосистем тем, что…

-: характеризуются большим количеством разнообразных популяций

-: всегда занимают большую площадь, чем естественные

-: требуют дополнительных затрат энергии

-: растения в них плохо растут

I: 11.

S: Значение питания для организма:

-: обеспечивает передачу признаков от родителей потомству

-: ускоряет химические реакции в клетке

-: осуществляет передвижение веществ в организме

-: обеспечивает организм органическими веществами

I: 12.

S: Для стабилизации численности населения земного шара каждая семья должна….

-: иметь 5 и более детей

-: иметь 2-3 детей

: иметь 1 ребенка

-: не иметь детей

I: 13.

S: Усталость – это:

-: чувство свойственное городскому жителю

-: закономерное явление после любого вида человеческой деятельности

-: чувство, свойственное любому жителю планеты

-: неврозы неотреагированных эмоций

I: 14.

S: Какие стихийные бедствия занимают I место по количеству человеческих жертв:

-: извержения вулканов;

-: землетрясения;

-: тропические циклоны;

-: пожары.

Контрольное рейтинговое мероприятие №3

Blog

Учебно-методический комплекс по дисциплине дс. 02 Сравнительная анатомия животных Для специальности

Самостоятельная работа студентов по курсу «Человек и природа»