Концепция развития школы предусматривает создание адаптивной модели образовательного учреждения с профильным обучением по направлениям: социально-гуманитарного образования и углубленного изучения английского языка. Школа I и II ступени работают в режиме

Вид материала

Всего уч-ся
Всего уч-ся
Всего уч-ся
2. Содержание образовательной деятельности.
I модуль.
III модуль.
IV модуль.
V модуль.
VI модуль.
VII модуль.
IX модуль
Начальное общее образование.
Начальное общее образование 2 - 4 классы.
Русский язык»
Литературное чтение
Английский язык
Основное общее образование.

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7

Вывод: данные контингента учащихся показывают его стабильный рост. Основные причины выбытия: смена места жительства, поступление в специализированные образовательные учреждения, поступления по окончании 9 классов в профессиональные образовательные учреждения. Наблюдается рост количества обучающихся школы из других микрорайонов в связи востребованностью образовательных услуг, предоставляемых ГОУ СОШ №191

Динамика состояния здоровья учащихся за три года.

		2009-2010 учебный год	2010-2011 учебный год	2011-2012 учебный год
Начальная школа	Всего уч-ся	178	205	264
	% учащихся с хроническими заболеваниями	18,8	21,9	26,8
	% учащихся, освобожденных от физкультуры	0,4	0,3	1,1
5-9 классы	Всего уч-ся	220	213	226
	% учащихся с хроническими заболеваниями	17,4	21,4	22,1
	% учащихся, освобожденных от физкультуры	0,7	1,7	1,3
10-11 классы	Всего уч-ся	60	67	65
	% учащихся с хроническими заболеваниями	12,2%	30%	28,4%
	% учащихся, освобожденных от физкультуры	2,2%	3%	1,2%

Изучение определяющих факторов, влияющих на здоровье школьников, позволяет сделать следующий вывод: наличие у учащихся, имеющих различные отклонения в физическом здоровье, связано, прежде всего, с объективными причинами: нездоровая наследственность, воздействие неблагоприятной окружающей среды и социальные факторы.

2. Содержание образовательной деятельности.

2.1 Образовательная программа, концепция развития образовательного учреждения.

Образовательная программа ГОУ СОШ №191 разработана по модульному принципу, содержит элементы концепции развития образовательного учреждения на ближайшую перспективу. Образовательная программа рассчитана на 5 лет (2010 – 2014г.). В образовательной программе отражена стратегическая цель – повышение качества воспитания и обучения учащихся в условиях перехода на личностно-ориентированное обучение на основе интеграции основного и дополнительного образования. Основываясь на анализе сложившейся ситуации в социуме, окружающем школу, педагогический коллектив пришел к выводу, что школа должна иметь многовариантные компоненты, позволяющие каждому обучающемуся сделать выбор для построения индивидуального образовательного маршрута, удовлетворяющего потребность в получении качественного образования детям с дифференцированными склонностями, способностями, интересами, различным уровнем физического здоровья.

В качестве приоритетных направлений деятельности школы педагогический коллектив выделяет следующие:

построение в ОУ целостной системы, обеспечивающей оптимальные условия для адаптации, социализации, обучения, воспитания и полного достижения развития личности учащихся через интеграцию базового и дополнительного образования;
создание в ОУ новой образовательной среды в соответствии с компетентностным, системно-деятельностным подходом;
организацию системы эффективного психолого-педагогического сопровождения процесса обучения через взаимодействие диагностико-консультативного, коррекционно-развивающего, социально-трудового направлений деятельности;
актуализацию духовно-нравственного, гражданского и правового воспитания, сохранения и укрепления здоровья обучающихся;

Структура программы включает в себя три основных принципиальных раздела: аналитический, концептуальный, содержательный (практический).

Разделы представлены следующими модулями:

I модуль. Информационная справка о школе (информационно-статистические характеристики, школа-социум, обширный материал для аналитических выводов).

II модуль. Аналитическое обоснование программы (диагностика и соотнесение результатов современного состояния образовательного учреждения с обозначенными в концепции перспективами), определение актуальных проблем и противоречий.

III модуль. Приоритетные направления в образовании школы (моделирование образа желаемого состояния ОУ, разработка совокупности педагогических идей, которые определяют стратегию и тактику развития школы).

IV модуль. Учебный план школы, составленный на основе базисного и с учетом регионального (Московского) учебного плана, а так же особенностей учебно-воспитательного плана школы, её профилизации и приоритетов.

V модуль. Программное обеспечение учебно-воспитательного процесса (указаны по ступеням обучения все реализуемые программы с нормативным сроком обучения, определены имеющие в арсенале преподавания информационные ресурсы).

VI модуль. Особенности организации учебно-воспитательного процесса (определена структура образования, его содержание исходя из ступеней обучения, обозначены основные задачи дополнительного образования, принципы, направления).

VII модуль. Мониторинг образования. Принципы его осуществления.

VIII модуль. Управление реализацией программы (структура программы управленческого блока, наличие системной обратной связи по отслеживанию и анализу результатов деятельности всех участников образовательного процесса).

IX модуль. Материально-финансовые условия и образовательная инфраструктура.

Образовательная программа предполагает возможность внесения изменений в формулировку задач и в ход деятельности.

В работе с учащимися в процессе обучения используются образовательные технологии:

разноуровневое обучение;
технология деятельностного подхода;
проектная технология;
игровые технологии;
технология критического мышления.

Повышение мотивации обучения реализуется через активизацию познавательной деятельности, развитие общих и специальных способностей, профилизацию обучения, вовлечение учащихся в исследовательскую деятельность.

Прогнозируемый педагогический результат предполагает: обеспечение выполнения государственных стандартов образования в условиях разноуровневого и профильного обучения, развитие потенциальных возможностей учащихся, переход на новые уровни развития.

Программа развития ГОУ СОШ №191 разработана на 2010 – 2014 годы и состоит из следующих разделов:

Информационно-аналитический:

Паспорт программы развития;
Введение в программу;
Нормативно-правовая база;
Анализ состояния и прогноз тенденций изменения социального заказа, противоречия образовательного процесса.

Концептуальный:

Социальный заказ;
Ключевая проектная идея;
Приоритетные направления, цели и ожидаемые результаты.

Программа реализации Концепции:

Краткий анализ исходной ситуации – возможности и слабые стороны для реализации замысла;
Модель системных изменений: инновационные программы, подпроекты по каждой цели;
Мониторинг: критерии, показатели, индикаторы достижения целей;
Риски и их минимизация;
Работа по профессиональному самоопределению и социальной адаптации школьников.

Цели и задачи программы:

создание условий в ГОУ СОШ №191 для обеспечения качественного проведения учебно-воспитательного процесса, отвечающего требованиям современного развития образования;
создание равных возможностей для всех категорий детей, в том числе детей с ослабленным состоянием здоровья и детей с ограниченными возможностями здоровья в получении качественного образования;
формирование творческой личности, обладающей гражданской позицией, правовыми ключевыми компетенциями,
развитие инновационной деятельности с целью совершенствования образования и повышения качества образовательных услуг,
создание условий для социальной адаптации обучающихся,
укрепления физического и психического здоровья детей,
формирование высокой правовой культуры всех участников образовательного процесса,
предполагает модернизацию учебно-материальной базы школы для внедрения новых образовательных технологий.

Ключевая проектная идея – повышение качества воспитания и обучения в условиях перехода на личностно-ориентированное обучение на основе интеграции основного и дополнительного образования.

Основываясь на анализе сложившейся ситуации в окружающем школу социуме, педагогический коллектив пришел к выводу о том, что школа должна иметь многовариантные компоненты, позволяющие каждому обучающемуся сделать выбор для построения индивидуального образовательного маршрута, удовлетворяющего потребность в получении качественного образования детям с дифференцированными склонностями, способностями, интересами, различным уровнем физического здоровья.

В программе реализации концепции дается краткий анализ ситуации с указанием сильных и слабых сторон образовательного процесса, указаны модели системных изменений:

Переход на новые федеральные образовательные стандарты;
Развитие вариативности и свободы выбора образовательных траекторий для субъектов образовательного процесса;
Создание внутришкольных систем управления качеством образования на основе совершенствования механизмов управления качеством;
Совершенствование модели обучения (сетевой и дистантной формы);
Модернизация системы дополнительного образования.

В ходе реализации образовательной программы и программы развития в ОУ должны произойти следующие изменения:

формирование у учащихся целостного восприятия картины окружающего мира через новые технологии и модели обучения, элективные курсы;
формирование системы подготовки учителей и учащихся к успешной сдаче ГИА и ЕГЭ;
адекватное самоопределение учащихся старших классов и определенная профессиональная адаптация на основе сложившейся профессиональной компетенции в рамках избранного профиля обучения;
создание внутришкольной системы повышения профессиональных компетентностей учителя.

2.2 Принципы составления учебного плана.

Учебный план ГОУ СОШ №191 разработан на основе Московского базисного учебного плана, утвержденного приказом Департамента образования города Москвы № 958 от 11.05.2010 г., Федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Минобразования РФ от 9.03.2004 г. № 1312, Типового положения об общеобразовательном учреждении, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 19 марта 2001 г. № 196 (в редакции Постановления Правительства РФ от 23.12.2002 г. № 919), Устава ГОУ СОШ №191, в соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.2 2821-10, утвержденных постановлением главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 г. № 189. Опираемся в разработке учебного плана в основном на региональные документы, поскольку они конкретизируют Федеральные требования в условиях региона. Учебный план на 2011 – 2012 учебный год обеспечивает преемственность с предшествующим учебным планом ОУ.

Учебный план предусматривает 4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1 – 4 классов, 5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования для 5 – 9 классов и 2-летний срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования для 10 – 11 классов.

Продолжительность учебного года для 1 классов – 33 учебные недели, 2 - 11 классов – 34 учебной недели (не включая летний экзаменационный период).

1-е классы работают в режиме 5-дневной учебной недели, 2-4 классы работают в режиме 5-дневной учебной недели с 6 развивающим днем, 5 – 11 классы – в режиме 5-дневной учебной недели с 6 развивающим днем, кроме профильного класса и классов с углубленным изучением английского языка.

В соответствии с п. 10.9, СанПиН 2.4.2.2821-10, Московским базисным учебным планом, Уставом ГОУ СОШ №191 продолжительность урока в 1-х классах – 35 минут, во 2 – 11 классах – 45 минут. Учебный год представлен четвертями (2 – 9 классы), полугодиями (10 – 11 классы). Итоговая аттестация обучающихся 9, 11 классов проводится в сроки, установленные МО РФ.

В учебном плане соблюдены нормативы максимальной аудиторной нагрузки обучающихся, определенные Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.2 2821-10. Определен нормативный объем обязательных домашних заданий: в 1 классе – 0ч., во 2-3-м – до 1,5ч., в 4-м – до 2ч., в 5-м – до 2ч., в 6-8-м – до 2,5ч., в 9-11-м – до 3,5ч.

Часы факультативных, групповых и индивидуальных занятий, элективных курсов входят в объем максимально-допустимой аудиторной нагрузки.

В учебном плане ГОУ СОШ №191 учтены рекомендации МБУП по распределению учебного времени между отдельными образовательными областями и учебными предметами, распределению учебного времени между федеральным, региональным компонентом и компонентом образовательного учреждения.

Сохранен перечень учебных предметов, обязательных для изучения на каждой ступени обучения, по которым проводится итоговая аттестация выпускников этой ступени или оценка их образовательных достижений по итогам учебного года.

Начальное общее образование.

В начальной школе три первых класса, обучение проводится:

по учебно – методической линии «Школа 2100» - 1а
по учебно – методической линии «Начальная школа XXI век » - 1б
по учебно – методической линии «Школа России» - 1в

Учебный план состоит из базового компонента и компонента образовательного учреждения (внеурочной деятельности).

Образовательная область «Филология» в 1 классе предусматривает изучение предметов «Русский язык», «Литературное чтение».

Предмет «Русский язык» в 1а, 1б, 1в классах изучается по 4 часа в неделю.

Предмет «Литературное чтение » в 1а, 1б, 1в классах изучается по 4 часа в неделю.

Образовательная область «Математика и информатика» предусматривает изучение учебного предмета «Математика». Предмет «Математика » изучается в 1а, 1б, 1в классах по 4 часа в неделю.

Образовательная область «Обществознание и естествознание (Окружающий мир)» предусматривает изучение предмета «Окружающий мир» и интегративное изучение предметов «ОБЖ», «Москвоведение».

Предмет «Окружающий мир» изучается в 1а,1б, 1в классах по 2 часа в неделю в интеграции с предметами «Москвоведение» и ОБЖ.

Образовательная область «Искусство» предусматривает изучение предметов «Музыка», «Изобразительное искусство».

Предмет «Музыка» изучается в 1а,1б, 1в классах по 1 часу в неделю.

Предмет «Изобразительное искусство» изучается в 1а,1б, 1в классах по 1 часу в неделю.

Образовательная область «Технология» предусматривает изучение предмета «Технология». Предмет «Технология» изучается в 1а, 1б, 1в классах по 1 часу в неделю.

Образовательная область «Физическая культура» предусматривает изучение предмета «Физическая культура» и в 1-4 классах предполагает интегративное изучение предмета «ОБЖ». Предмет «Физическая культура» изучается в 1а, 1б, 1в классах по 3 часа в неделю.

Учебные часы компонента образовательного учреждения (внеурочная деятельность) в 1 классах организуется по следующим направлениям развития личности: гражданско – патриотическое, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное в таких формах как экскурсии, кружки, секция, консультации, олимпиады, соревнования и т.д.

Спортивно-оздоровительное направление учащиеся 1-х классов реализуют через блок дополнительного образования школы.

Начальное общее образование 2 - 4 классы.

В начальной школе со 2- 4 классы - 7 классов.

Обучение ведется:

- по учебно-методической линии «Школа России» - 3 класса (2в, 3а, 4б);

- по учебно-методической линии «Планета Знаний» - 4 класса (2а, 2б, 3а, 4а).

Учебный план состоит из базового компонента и занятий во второй половине дня по выбору учащегося.

Базовый компонент представлен следующими образовательными областями:

Образовательная область «Филология» представлена следующими предметами:

« Русский язык» (2-4 классы):

- по 4 часа в неделю – 2а, 2б,3б, 4а (в соответствии с программой по русскому языку учебно-методической линии «Планета Знаний»);

- по 5 часов в неделю – 2в, 3а, 4б (в соответствии с программой по русскому языку учебно-методической линии «Школа России»)

« Литературное чтение» (2-4 классы):

- по 4 часа в неделю – 2а, 2б,3б, 4а (в соответствии с программой по русскому языку учебно-методической линии «Планета Знаний»).

- по 3 часа в неделю – 2в, 3а, 4б (в соответствии с программой по русскому языку учебно-методической линии «Школа России»).

« Английский язык» (2-4 классы):

- по 2 часа в неделю - 2 а, 2 б, 3 а, 3 б, 4 а, 4 б.

Количество учебных часов, выделяемых на изучение предмета «Английский язык», определяется 2 моделью языковой подготовки.

Образовательная область «Математика» предусматривает изучение учебного предмета «Математика». На изучения предмета «Математика» во 2-4 классах выделено по 4 часа в неделю.

Образовательная область «Окружающий мир» в 2-4 классах представлена предметом «Окружающий мир», на который отведено 2 часа в неделю.

Образовательная область «Физическая культура» в 2-4 классах предполагает интегративное изучение предмета «ОБЖ».

Предмет «Физическая культура» изучается во: 2а, 2б, 2в, 3а, 3б, 4а, 4б – по 3 ч. в неделю.

В образовательной области «Искусство, технология» изучаются следующие учебные предметы: «Технология» – 1 час в неделю, и «Изобразительное искусство» - 1 час в неделю в каждом классе первой ступени образования.

Учебный предмет «Музыка» выделяется из образовательной области « Изобразительное искусство, технология», поскольку в реальной школе музыка и искусство оказываются разделенными по часам и преподавателям и это разделение должно найти отражение в учебном плане.

Предмет «Музыка» изучается во 2а, 2б, 2в, 3а, 3б, 4а, 4б классах – по 1 ч. в неделю по программе «Музыка» Е.Д. Критской, Г.П. Сергеевой и др.

Учебные часы по выбору учащегося в учебном плане по решению образовательного учреждения были использованы на:

занятия с одарёнными детьми; занятия проектной, исследовательской, экскурсионной и другими видами и формами учебной деятельности по выбору обучающихся в рамках основной учебной сетки часов.

- групповые занятия по курсу «Я – исследователь» – 8 часов (2 а, 2б, 2 в, 3а, 3б, 4а(2 часа в нед.), 4 б);

- групповые занятия по развитию коммуникативной культуры – 3 часа («Риторика» - 2а, 2б, 2в);

- групповые занятия по развитию познавательных способностей – 4 часа («Юным умникам и умницам» - 3а, 3б, 4а, 4б);

- групповые занятия по экологии – 5 часов («Экология для младших школьников» - 2а, 2б, 2в,3а,3б;

Основное общее образование.

Обязательные для изучения учебные предметы в основной школе:

Русский язык, Литература, Английский язык, Математика, Информатика и информационно-коммуникационные технологии, История, Обществознание, География, Природоведение, Физика, Химия, Биология, Технология, Основы безопасности жизнедеятельности, Физическая культура, Изобразительное искусство, Музыка.

В образовательной области «Русский язык и литература» в соответствии с Федеральным базисным учебным планом на изучение предмета «Литература» в 5-8 классах выделено 2 часа, в 9 классе – 3 часа. Соответственно на предмет «Русский язык» выделяются следующие часы: в 5-6 классах – 6 часов, в 7 классах – 4 часа, в 8 классах – 3 часа, в 9 классе – 2 часа.

На изучение основного иностранного языка выделено в 5б, 6б, 7б, 8а, 9а, 9б классах по 3 часа. Для обеспечения углубленного изучения основного иностранного языка в 5а, 6а, 7а классах выделено по 5 часов.

Увеличение учебных часов образовательной области «Математика» является результатом включения содержательных разделов «Теория вероятностей», «Статистика», таким образом, содержание курса математики, с одной стороны, расширилось фундаментальными вопросами теории вероятностей и теории алгоритмов, с другой стороны, темами прикладной направленности, связанными с обработкой данных и математической статистикой. На эту область в учебном плане выделено по 5 часов в 5-6 классах и по 6 часов в 7-9 классах.

Предмет «Информатика и информационно-коммуникационные технологии» вводится как самостоятельный курс за счет часов школьного компонента в 5,6,8,9 классах.

Образовательная область «Социальные науки» предполагает изучение учебных предметов «История» - 2 часа в 5-9 классах, «Обществознание» - 1 час в 6-9 классах, «Экономическая география» - 2 часа в 9 классе.

Образовательная область «Естествознание» включает в себя следующие предметы:

«Природоведение»: на его изучение выделено 2 часа в 5 классах;
«Биология»: на его изучение выделено 1 час в 6 классе и 2 часа в 7-9 классах;
«Физическая география»: на его изучение выделено 1 час в 6 классе и 2 часа в 7-8 классах;
«Физика»: 2 часа в 7- 9 классах;
«Химия»: 2 часа в 8- 9 классах.

Предметы «ОБЖ» и «Экология» входят как содержательные разделы во все предметы области «Естествознание». Также содержательные разделы «ОБЖ» имеют учебные предметы «Обществознание» и «Физическая культура».

Образовательная область «Физическая культура» включает предметы «Физическая культура» - 3 часа в 5-9 классах и «ОБЖ» - изучается интегрировано в 5-8кл и 1час в 9кл.

Образовательная область «Искусство» включает изучение следующих предметов:

«Изобразительное искусство»: 1 час в 5-7 классах;
«Музыка»: 1 час в 5-7 классах;
«МХК»: 1 час в 8-9 классах (интеграция с ИЗО).

Образовательная область «Технология» изучается в 5-8 классах из расчета 2 часа в неделю (проводится работа по профессиональному самоопределению). В 9 классе работа по профессиональному самоопределению обучающихся организуется за счет введения элективного курса «Профессиональное самоопределение».

Итоговые отметки по интегрированным курсам (ОБЖ, экология) выставляются в конце года.

Blog