Тематическое планирование по русской литературе в 6 классе

Вид материала

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6

В/ч «Станционный смотритель»

1

Выявить степень заинтересованности учащихся творчеством Пушкина на примере самостоятельного изучения ими повести

Беседа, доклады по темам

Знать содержание произведения

У м е т ь: выполнять художественный пересказ отдельных эпизодов.

Н.С.Русина, К.С.Бирюкова. Русская литература. Учебник- хрестоматия для 6 класса национальных школ – С-Пбг, «Просвещение»,2002

Урок – игра по «Повестям Белкина»

1

Проверить знание содержания изученных повестей

Игра

Знать содержание произведений

Вести аргументированный диалог

7 неделя

М. Ю. Лермонтов. Рассказ о поэте. “Бородино”. Патриотический пафос стихотворения

1

Познакомить со средствами художественной выразительности, с исторической основой стихотворения, композицией

Рассказ учителя, работа с текстом произведения, комментированное чтение, беседа, выразительное чтение стихотворения наизусть

Исследовательская работа по тексту.

Уметь находить в тексте метафоры, эпитеты, сравнения, олицетворения; определять композицию произведения, давать характеристику его героев

Н.С.Русина, К.С.Бирюкова. Русская литература. Учебник- хрестоматия для 6 класса национальных школ – С-Пбг, «Просвещение»,2002

Картины природы и Кавказа в творчестве Лермонтова

1

Вспомнить основные факты биографии М. Ю. Лермонтова; познакомить с биографической основой стихотворения “Кавказ”

Слово учителя, комментированное чтение,

выразительное чтение стихотворения

Знать об анализе текста с точки зрения функциональной разновидности языка,

основные мотивы лирики поэта

У м е т ь: анализировать поэтический текст и делать выводы

Н.С.Русина, К.С.Бирюкова. Русская литература. Учебник- хрестоматия для 6 класса национальных школ – С-Пбг, «Просвещение»,2002

Тема Кавказа в чув.лит

Видеоклип «Кавказ в творчеств русских поэтов»

Тема красоты, гармонии человека с миром в произведениях М. Ю. Лермонтова.

1

Продолжить знакомство с лирикой Лермонтова; показать основные мотивы лирики поэта в целом, обучать анализу лирического произведения на прмере ст. «Три пальмы»; работать над выразительным чтением

Слово учителя, комментированное чтение

выразительное чтение стихотворения

З н а т ь: биографические факты, содержание и тему стихотворения “Три пальмы”

У м е т ь: выразительно читать поэтический текст; характеризовать стилистические средства.

Н.С.Русина, К.С.Бирюкова. Русская литература. Учебник- хрестоматия для 6 класса национальных школ – С-Пбг, «Просвещение»,2002

В/ч М.Ю.Лермонтов «Воздушный корабль»

1

Продолжить знакомство с лирикой Лермонтова, знакомство с исторической подоплёкой стихотворения «Воздушный корабль»

Слово учителя, комментированное чтение

З н а т ь: основные мотивы лирики поэта.

У м е т ь: выразительно читать поэтический текст; характеризовать стилистические средства.

Н.С.Русина, К.С.Бирюкова. Русская литература. Учебник- хрестоматия для 6 класса национальных школ – С-Пбг, «Просвещение»,2002

8 неделя

А.К.Толстой «Вот уж тает снег последний в поле…»

1

Дать учащимся представление о творчестве А. К. Толстого, познакомить с особенностями творчества –фольклорными тенденциями

Комментированное чтение

Знать стилистические и художественные приемы

Уметь находить в тексте метафоры, эпитеты, сравнения, олицетворения, используемые для передачи состояния природы и человека;

Н.С.Русина, К.С.Бирюкова. Русская литература. Учебник- хрестоматия для 6 класса национальных школ – С-Пбг, «Просвещение»,2002

Н.В.Гоголь «Повесть о том, как поссорились…»

1

Познакомить с биографией и творчеством писателя; наблюдать над языком и фантастическим сюжетом произведения

Рассказ, чтение текста произведения, комментирование

Знать особенности сюжета, юмористические элементы повести; уметь охарактеризовать повествовательную манеру писателя

Уметь цитировать произведение при построении развернутого ответа во время ведения беседы по анализу текста

Н.С.Русина, К.С.Бирюкова. Русская литература. Учебник- хрестоматия для 6 класса национальных школ – С-Пбг, «Просвещение»,2002

Презентация «Гоголь»

Два приятеля. Характеристики героев повести

1

Дать характерологический анализ, обучать художественному пересказу эпизодов

Беседа

З н а т ь: художественное своеобразие повести.

У м е т ь: выполнять анализ фрагментов произведения. Умение осуществлять поиск необходимой информации

Н.С.Русина, К.С.Бирюкова. Русская литература. Учебник- хрестоматия для 6 класса национальных школ – С-Пбг, «Просвещение»,2002

Н.В.Гоголь –мастер смеха

1

Совершенствовать умение анализировать произведение с точки зрения идейного художественного своеобразия, авторского речевого мастерства, характеристик персонажей

Лекция, беседа, работа с книгой

З н а т ь: художественное своеобразие повести, содержание произведения

У м е т ь: владеть различными видами пересказа; участвовать в диалоге по прочитанному произведению; выразительно читать фрагменты ; выражать свое отношение к прочитанному

Н.С.Русина, К.С.Бирюкова. Русская литература. Учебник- хрестоматия для 6 класса национальных школ – С-Пбг, «Просвещение»,2002

9 неделя

Р/р Сочинение «Почему не помирились Иван Иванович с Иваном Никифоровичем?»

1

Выявление степени усвоения учениками основных положений текста произведения и проблематики;

Коллективное составление плана, набросков сочинения

З н а т ь: содержание

У м е т ь: правильно и быстро подбирать нужный вариант ответа; обобщать изученное по характерам героев; выражать свое отношение к прочитанному; пользоваться нужными цитатами из текста; писать отзывы о героях

Н.С.Русина, К.С.Бирюкова. Русская литература. Учебник- хрестоматия для 6 класса национальных школ – С-Пбг, «Просвещение»,2002

И .С.Тургенев о русском языке

1

Познакомить с основными этапами жизни писателя. Дать представление о роли писателя в развитии русской литературы

Слово учителя, комментирование, выразительное чтение

Знать значение и место Тургенева в отечественной литературе

У м е т ь: выразительно читать поэтический текст; характеризовать стилистические средства.

Н.С.Русина, К.С.Бирюкова. Русская литература. Учебник- хрестоматия для 6 класса национальных школ – С-Пбг, «Просвещение»,2002

Высказ-я чув. деятелей о русск.яз

Повесть “Муму”. Реальная основа повести. Изображение быта и нравов крепостнической России.

1

Познакомить с героями повести, работать над

пониманием отношений Герасима и дворни, истории Татьяны, любви Герасима к Татьян

Беседа, цитирование,

Знать этапы жизни Тургенева; владеть понятием “сюжет”.

понимать роль портрета и пейзажа

в рассказе

Уметь охарактеризовать литературного героя, сопоставлять поступки героев рассказа, делать выводы, рассуждать,

Н.С.Русина, К.С.Бирюкова. Русская литература. Учебник- хрестоматия для 6 класса национальных школ – С-Пбг, «Просвещение»,2002

Жизнь креп.чувашей

Нравственное преображение Герасима.

1

Раскрыть одну из тем:

– Что воспевает Тургенев в образе Герасима?

– Друзья и враги Герасима.

– В чем вина и беда барыни?

Беседа ,составление цитатного плана рассказа.

Знать содержание произведения

Уметь рассуждать, формулировать свои впечатления от рассказа, в том числе и в письменной форме

Н.С.Русина, К.С.Бирюкова. Русская литература. Учебник- хрестоматия для 6 класса национальных школ – С-Пбг, «Просвещение»,2002

10 неделя

Р/р Изложение по отрывкам повести

1

Выявить степень знания содержания произведения

Написание изложения с опорой на составленный план

Знать содержание произведения

Уметь последовательно излагать изученный отрывок с применением цитат

Н.С.Русина, К.С.Бирюкова. Русская литература. Учебник- хрестоматия для 6 класса национальных школ – С-Пбг, «Просвещение»,2002

Сострадание и жестокость. Неприятие крепостного права

1

Развивать понятие о свободе и правах человека, обобщить представление об авторском отношении к описываемым событиям

Доклады учащихся, беседа

Знать этапы жизни Тургенева, содержание произведения

У м е т ь: правильно и быстро подбирать нужный вариант ответа; обобщать изученное по характерам героев; выражать свое отношение к прочитанному; пользоваться нужными цитатами из текста

Н.С.Русина, К.С.Бирюкова. Русская литература. Учебник- хрестоматия для 6 класса национальных школ – С-Пбг, «Просвещение»,2002

Р/р Сочинение

1

Совершенствовать умения отражать свою позицию в письменном виде

Сочинение

Знать правила создания сочинения-рассуждения

Уметь логически правильно выстраивать ответ

Н.С.Русина, К.С.Бирюкова. Русская литература. Учебник- хрестоматия для 6 класса национальных школ – С-Пбг, «Просвещение»,2002

Диск «Обучение сочинениям .развитие речи» соч. по теме

В\ч И. С. Тургенев “Стихотворения в прозе”

1

Раскрыть многообразие тематики “Стихотворений в прозе”

Лекция, беседа, работа с книгой,

З н а т ь: своеобразие стихотворений в прозе.

У м е т ь: воспринимать и анализировать поэтику стихотворений в прозе

Н.С.Русина, К.С.Бирюкова. Русская литература. Учебник- хрестоматия для 6 класса национальных школ – С-Пбг, «Просвещение»,2002

11 неделя

Н.А.Некрасов о судьбе народа «Школьник»

1

Учить анализировать стихотворения

Лекция, беседа, проблемные задания

З н а т ь: об образной яркости и повествовательном начале Некрасова.

У м е т ь: выявлять авторские размышления о народных судьбах и характерах.

Н.С.Русина, К.С.Бирюкова. Русская литература. Учебник- хрестоматия для 6 класса национальных школ – С-Пбг, «Просвещение»,2002

Судьба чув. детей в родн.лит

Прошлое, настоящее и будущее в стихотворении «На Волге»

2

Познакомить учащихся с теми событиями и жизненными впечатлениями детства и юности Некрасова, которые повлияли на его творчество

Слово учителя, комментированное чтение

З н а т ь: факты жизни и творчества Некрасова; содержание стихотворения; обличительный пафос стихотворения.

У м е т ь: воспринимать и анализировать поэтический текст.

Н.С.Русина, К.С.Бирюкова. Русская литература. Учебник- хрестоматия для 6 класса национальных школ – С-Пбг, «Просвещение»,2002

Характеристика русской природы в отрывке из поэмы «Саша»

1

Рассмотреть художественные особенности стихотворения ; постижение нравственного аспекта поэзии Некрасова

Беседа, комментированное чтение

З н а т ь: художественные особенности стихотворения.

У м е т ь: характеризовать стилистические средства.

Н.С.Русина, К.С.Бирюкова. Русская литература. Учебник- хрестоматия для 6 класса национальных школ – С-Пбг, «Просвещение»,2002

Картины русской природы в стихотворении Плещеева «Весна»

1

Расширить знания учащихся о русской поэзии XIX – начала ХХ вв.; продолжить работу над выразительным чтением учащихся; совершенствовать навыки анализа поэтического текста

Выразительное и комментированное чтение

Знать краткую биографию Плещеева

У м е т ь: анализировать лирическое произведение, находить языковые средства выразительности

Н.С.Русина, К.С.Бирюкова. Русская литература. Учебник- хрестоматия для 6 класса национальных школ – С-Пбг, «Просвещение»,2002

12 неделя

Поэзия Майкова

1

Расширить знания учащихся о русской поэзии XIX – начала ХХ вв.; продолжить работу над выразительным чтением учащихся; совершенствовать навыки анализа поэтического текста

Художественное чтение, иллюстрирование аналитическая беседа, выразительное чтение стихов, работа со словарями

Blog

Тематическое планирование по русской литературе в 6 классе