Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 65.34kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 721.26kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1316.69kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3764.91kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3396.78kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 501.83kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 636.13kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 506.79kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 639.3kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 2990.15kb.
4. Трудоемкость дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц, 144 часа. Продолжительность изучения дисциплины I семестр.
5. Образовательные технологии
В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии:
- лекции с использованием наглядных пособий, мультимедийного оборудования,
- семинарские занятия в форме групповых дискуссий, круглых столов, пресс-конференций.
При организации самостоятельной работы занятий используются следующие образовательные технологии:
- работа с дополнительной литературой, подготовка рефератов, посещение музеев, семинаров, конференций, творческих встреч с общественными деятелями и учеными.
6. Контроль успеваемости
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: _______контрольные работы, рефераты, тесты, творческие задания_______.
Промежуточная аттестация проводится в форме: экзамен в I семестре.
АННОТАЦИЯ
рабочей программы учебной дисциплины
«Возрастная анатомия и физиология»
по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование
по профилю подготовки Экономическое образование
1. Цели освоения дисциплины
Целью дисциплины является формирование систематизированных знаний в области строения и функционирования организма ребенка на различных возрастных этапах развития для сохранения здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Возрастная анатомия, физиология и гигиена» относится к базовой части профессионального цикла.
Изучение данной дисциплины базируется на знании общеобразовательной программы по биологии.
Освоение данной дисциплины является теоретической и практической основой для последующего изучения дисциплины базовой части профессионального цикла: «Безопасности жизнедеятельности», дисциплины базовой части психолого-педагогического цикла «Методики обучения и воспитания», а также для последующего прохождения педагогической практики.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Возрастная анатомия, физиология и гигиена».
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в
| Коды компетенции | Наименование компетенции | Структурные элементы компетенции (в результате освоения дисциплины обучающийся должен знать, уметь, владеть) |
| 1 | 2 | 3 |
| ОК-5 | готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья. | Знать: возрастные аспекты и основные закономерности развития человека, возрастную периодизацию, понятие календарного и биологического возраста, влияние среды и наследственности в развитии организма человека и его адаптационные возможности; понятие здоровья, критерии здоровья, группы здоровья; понятие о работоспособности и утомлении, меры профилактики утомления, физиологические механизмы закаливания. |
| Уметь: оценивать уровень физического развития и тип телосложения на основе антропометрических исследований; снимать утомление при его появлении, сохранять оптимальную работоспособность. | ||
| Владеть: мерами профилактики нарушений физического развития и повышения адаптационных резервов организма. | ||
| ОК - 13 | готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности. | Знать: содержание основных СанПиНов, определяющих требования к гигиеническим условиям организации учебного процесса. |
| Уметь: использовать нормативные документы в профессиональной деятельности. | ||
| Владеть: методами гигиенической оценки образовательной среды на основе СанПиНов. | ||
| ПК - 7 | готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности. | Знать: понятие функционального развития ребенка, его уровни и показатели; общие закономерности и возрастные особенности функционирования основных систем (регуляторных, сенсорных, моторных и висцеральных) организма ребенка; гигиенические требования к организации образовательного процесса и гигиену учебного труда. |
| Уметь: оценивать уровень развития физиологических систем для комплексной диагностики функционального развития ребенка, учитывать возрастные физиологические особенности учащихся в педагогическом взаимодействии и проектировании образовательной среды с использованием современных технологий. | ||
| Владеть: навыками организации педагогической деятельности с позиций сохранения здоровья, строить образовательный процесс с использованием современных здоровьесберегающих технологий. | ||
| ОПК-4 | способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности; | Знать: нормы и правила организации образовательного процесса соответственно возрастным физиолого-гигиеническим особенностям обучающихся. |
| Уметь: адаптировать образовательную среду, учебную и внеучебную деятельность к индивидуальным и возрастным особенностям. | ||
| Владеть: навыками анализа результатов своей профессиональной деятельности с целью дальнейшего его совершенствования. |
4. Трудоемкость дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа. Продолжительность изучения дисциплины 1 семестр.
5. Образовательные технологии
В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии: лекции, лабораторные занятия.
При организации самостоятельной работы занятий используются следующие образовательные технологии: рефераты, компьютерные презентации.
6. Контроль успеваемости
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: устный опрос, письменный и тестовый контроль.
Промежуточная аттестация проводится в форме: зачета в 1 семестре.
АННОТАЦИЯ
рабочей программы учебной дисциплины (модуля)
«Мировая экономика И МЕЖДУНАРОДНЫЕ ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ»
по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование
по профилю подготовки Экономическое образование
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины (модуля) «Мировая экономика» являются
– приобретение студентами системного знания о закономерностях взаимодействия хозяйствующих субъектов разной государственной принадлежности в области производства, финансовой деятельности, обмена товарами, ресурсами, информацией, о становлении глобальной экономической системы;
– формирование целостного представления о принципах современного комплекса международных экономических отношений.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Мировая экономика и международные экономические отношения» относится к Блоку 3 «Профессиональный цикл. Вариативная часть».
Изучение данной дисциплины базируется на знании общеобразовательной программы по следующим предметам: история, право, социология, Введение в экономику. Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, сформированные в ходе изучения дисциплин вариативной части Профессионального цикла: микроэкономика, макроэкономика.
Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла: «государственное регулирование экономики», «проблемы устойчивого развития экономики», «теории экономического роста», «новая экономика», а также для последующего прохождения практики.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Мировая экономика и международные экономические отношения» ОК-1, ОК-7, ОК-13, ОК-14, ОК-16, ОПК- 1, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-6, ПК-1, ПК-4, СК-2, СК-6, СК-7.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
| Коды компе– тенции | Наименование компетенции | Структурные элементы компетенции (в результате освоения дисциплины обучающийся должен знать, уметь, владеть) |
| 1 | 2 | 3 |
| ОК-1 ОК-7 ОК-13 ОК-14 ОК-16 ОПК- 1 ОПК-2 ОПК-3 ОПК-6 ПК-1 ПК-4 СК-2 СК-6 СК-7 | - Владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения; – готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе; – готовность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности; – готовность к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям – способность использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики; – осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности; – способность использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; - владение основами речевой профессиональной культуры; - способность к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания; - способность реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях; - способность использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса; - способность на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов - способность анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических оказателей; - способность, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет | Знать: основы функционирования и развития мировой экономической системы; закономерности взаимодействия субъектов мирового хозяйства; механизм мирового хозяйства; систему показателей состояния и развития мировой экономики; основные отечественные и зарубежные источники статистической и аналитической информации; |
| Уметь: выявлять тенденции в развитии мировой экономики, ее структуры и динамики; выстраивать аналитические модели участия страны (субъекта) в мировом хозяйстве; проводить сравнительный анализ роли и значения экономических процессов и явлений для национальных экономик и мирового хозяйства в целом. | ||
| Владеть: навыками поиска, сбора и анализа экономической информации; навыками выработки комплексной оценки экономического положения страны, региона в системе мировой экономики; навыками составления информационного обзора на основе информации в зарубежных и отечественных источниках; навыками составления прогнозов для субъектов, функционирующих в системе мирового хозяйства. |
4. Трудоемкость дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц, 180 часов. Продолжительность изучения дисциплины 1 семестр.
5. Образовательные технологии
В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии: лекции, практические занятия, семинарские занятия с использованием активных и интерактивных форм проведения занятий, учебные дискуссии, деловые игры.
При организации самостоятельной работы занятий используются следующие образовательные технологии: изучение рекомендованной и самостоятельно найденной специальной литературы, научной и учебной информации, участие в НИС, подготовки докладов и рефератов на основе сбора, обработки, анализа и систематизации научной информации.
6. Контроль успеваемости
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: тестирование, контрольная работа.
Промежуточная аттестация проводится в форме: экзамена в 7 семестре.
АННОТАЦИЯ
рабочей программы учебной дисциплины
«Проблемы устойчивого развития экономики»
по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование»
по профилю подготовки «Экономическое образование»
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Проблемы устойчивого развития экономики» являются
- формирование целостного представления о концепции устойчивого развития;
- определение основных направлений, механизмов перехода к устойчивому развитию экономики;
- усвоение категорий, формируемых в рамках концепции устойчивого развития.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Проблемы устойчивого развития экономики» относится к дисциплине по выбору.
Изучение данной дисциплины базируется на знании общеобразовательной программы по следующим предметам: «История», «Право», «Социология», «Философия», «Общая экономическая теория. Вводный курс».
Освоение данной дисциплины является основой для последующего прохождения профессиональной практики.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Основы предпринимательской деятельности»
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
| Коды компетенции | Наименование компетенции | Структурные элементы компетенции (в результате освоения дисциплины обучающийся должен знать, уметь, владеть) |
| 1 | 2 | 3 |
| ОК-1 ОК-7 ОК-13 ОК-14 ОК-16 | владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения; готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе; готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности; готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям; способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики. | Знать: основные закономерности взаимодействия человека, природы и общества; тенденции развития социально-экономических процессов общества; основные механизмы социализации личности; основы экономической культуры. |
| Уметь: использовать различные формы, виды устной и письменной коммуникации в учебной и профессиональной деятельности; взаимодействовать с другими субъектами социально-экономического процесса. | ||
| Владеть: технологиями приобретения, использования и обновления экономических знаний; навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля; различными способами вербальной и невербальной коммуникации. | ||
| ОПК-1 ОПК-2 ОПК-3 ОПК-6 | осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности; способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; владеет основами речевой профессиональной культуры; способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания. | Знать: основную экономическую терминологию; методы распространения концептуальных основ устойчивого развития экономики в образовательном процессе. |
| Уметь: систематизировать знания по экономическому развитию; вести дискуссию по проблемам социально-экономического развития; использовать различные способы обработки научных исследований в области экономического развития | ||
| Владеть: основами речевой культуры в области экономики; способами обработки текстов экономического характера и подготовки информационных сообщений экономического содержания. | ||
| ПК-1 ПК-4 ПК-6 | способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях; способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса; способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников. | Знать: основные закономерности взаимодействия человека, природы и общества; основные механизмы социализации личности в процессе экономической деятельности; особенности и роль социального партнерства в развитии экономики. |
| Уметь: системно анализировать и выбирать образовательные концепции; реализовывать различные программы по устойчивому развитию социально-экономических систем; организовывать, проектировать элективные курсы по экономике с использованием последних достижений наук. | ||
| Владеть: способами совершенствования профессиональных знаний в области устойчивого развития экономики; навыками взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса; методами образовательных технологий в процессе изучения основ концепции устойчивого развития. | ||
| СК-1 СК-2 СК-6 СК-7 СК-10 СК-11 | способен к сбору и анализу исходных данных, необходимых для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов; способность на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов; способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей; способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет; способен критически оценивать предлагаемые варианты управленческих решений, разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий; способен к преподаванию экономических дисциплин в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материала. | Знать: концептуальные основы устойчивого развития; основные категории устойчивого развития; теоретико-методологические направления концепции устойчивого развития; основные тенденции перехода экономики к устойчивому развитию; механизмы достижения устойчивого развития экономики. |
| Уметь: оценивать и анализировать основные тенденции развития теоретических основ концепции устойчивого развития; ориентироваться в быстро изменяющейся экономической среде; анализировать конкретные ситуации повседневной экономической жизни; систематизировать и отрабатывать быстро изменяющуюся экономическую информацию, необходимую для принятия правильных решений; анализировать отечественную и зарубежную научную литературу по устойчивому развитию экономики. | ||
| Владеть: технологиями приобретения, использования и обновления социальных и экономических знаний; навыками обработки экономической информации; способами совершенствования профессиональных знаний в области экономического развития; навыками преподавания дисциплины по устойчивому развитию экономики в образовательных учреждениях. |