Програми для загальноосвітніх навчальних закладів географія 5-11 класи
| Вид материала | Документы |
СодержаниеНавчальні досягнення Практична робота Тема 3. Взаємодія Світові природні ресурси Навчальні досягнення Практична робота Тема 4. Світове |
- Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Географія. Економіка. 6-11 класи, 149.09kb.
- Атики в 5-9 класах загальноосвітніх навчальних закладів вивчатиметься за програмами,, 164.05kb.
- Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Географія. Економіка. 6-11 (видавничо-торгова, 143.64kb.
- Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Географія. Економіка. 6-11 (видавничо-торгова, 146.97kb.
- Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Географія. Економіка. 6-11 (видавничо-торгова, 112.08kb.
- Програма для загальноосвітніх навчальних закладів (класів) з поглибленим вивченням, 717.77kb.
- Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Географія. Економіка. 6-11 (видавничо-торгова, 154.15kb.
- Відповідно до Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Географія, 355.05kb.
- Програми для загальноосвітніх навчальних закладів німецька мова 2-12 класи, 1516.26kb.
- Одним із предметів інваріантної складової навчальних планів є астрономія, яка вивчатиметься, 45.99kb.
| № | К-ть | Зміст теми | Навчальні досягнення |
| | год | | учнів |
| | | і сучасне поширення | — визначає |
| | | релігійних учень. | співвідношення |
| | | Соціальна і професійна | населення за регіонами |
| | | структура населення. | світу; |
| | | Трудові ресурси. Проблеми | — пояснює |
| | | зайнятості й безробітгя. | поняття «демографічна |
| | | Практична робота 1. Порівняльна оцінка | політика», «демографічний вибух», «псевдоурбаніза- |
| | | трудових ресурсів і | ція», «мегалополіс»; |
| | | зайнятості населення в | — описує |
| | | основних сферах | найбільші народи та |
| | | господарства країн та | найпоширеніші мови |
| | | регіонів світу. | світу, світові релігії; |
| | | | — порівнює |
| | | | темпи, рівні, форми ур- |
| | | | банізації країн та регіонів; |
| | | | — аналізує |
| | | | текстові, картографічні і |
| | | | статистичні матеріали з |
| | | | метою визначення рис і |
| | | | відмінностей у |
| | | | відтворенні, складі і |
| | | | розміщенні населення |
| | | | різних регіонів світу. |
| 1.3 | 2 | Тема 3. Взаємодія | Учень: |
| | | суспільства і природи. | — називає |
| | | Світові природні ресурси | види природних ресурсів; |
| | | Географічне середовище як | — характеризує |
| | | сфера взаємодії суспільства | поняття «географічне та |
| | | і природи. | навколишнє |
| | | Світові природні ресурси. | середовище», |
| | | Ресурсозабезпеченість. | «антропосфера», |
| | | Природокористування: | «природокористування», |
| | | раціональне і нераціональ- | «ресурсозабезпеченісгь»; |
| | | не. Географія світових при- | — виявляє |
| | | родних ресурсів: мінераль- | закономірності |
| | | них, земельних, лісових, | розміщення природних |
| | | водних, Світового океану, | ресурсів; |
| | | рекреаційних. | |
| № | К-ть | Зміст теми | Навчальні досягнення |
| | год | | учнів |
| | | Практична робота | — порівнює |
| | | 2. Порівняльна оцінка | співвідношення |
| | | ресурсозабезпеченості двох | ресурсозабезпеченості в |
| | | окремих країн чи регіонів | окремих регіонах чи |
| | | світу. (За вибором.) | країнах світу |
| 1.4 | 3 | Тема 4. Світове | Учень: |
| | | господарство | — називає |
| | | Міжнародний географічний | етапи формування |
| | | поділ та інтеграція праці. | світового господарства; |
| | | Етапи формування | — характеризує |
| | | світового господарства. | поняття «міжнародний |
| | | Поняття «НТР» та її | географічний поділ |
| | | основні риси. | праці», «НТР», основні |
| | | Світове господарство в | райони розміщення |
| | | період НТР, вплив на | провідних галузей |
| | | галузеву структуру та | промисловості, головні |
| | | територіальну організацію | сільськогосподарські |
| | | виробництва. | райони світу; |
| | | Промисловість. Географія | — визначає |
| | | основних галузей | вплив НТР на галузеву |
| | | промисловості світу | структуру та |
| | | (енергетика, металургія, | територіальну |
| | | машинобудування, хімічна | організацію виробництва; |
| | | промисловість, лісова і | — аналізує |
| | | деревообробна | за допомогою |
| | | промисловість, | картографічних і |
| | | легка промисловість, | статистичних матеріалів |
| | | харчова промисловість). | розміщення провідних |
| | | Світове сільське | галузей промисловості |
| | | господарство: значення, | світу; |
| | | внутрішньогалузева | — робить |
| | | структура, міжгалузеві | висновки про тенденції |
| | | зв'язки, аграрні відносини. | розвитку транспорту, |
| | | Найбільші | туризму, напрями |
| | | сільськогосподарські | зовнішньоекономічних |
| | | райони. | зв'язків |
| | | Географія світового | |
| | | транспорту. | |
| | | Зовнішні економічні | |
| | | зв'язки. | |
| | | Міжнародний туризм. | |