Акцентологические нормы речи
| Вид материала | Документы |
- Методические указания и практикум по дисциплине "Русский язык и культура речи", 1655.57kb.
- Тема нормы письменной речи, 132.62kb.
- Тема нормы устной речи, 208.41kb.
- Русский язык и культуры речи домашние работы домашняя работа 2 Акцентологические нормы, 119.49kb.
- 3. нормы устной и письменной речи подтема грамматические нормы подтема 1 словообразовательные, 941.14kb.
- Урок усвоения новых знаний, 412.62kb.
- Тема №2. Фонетико-орфоэпические нормы или Нормы ударения и произношения, 93.88kb.
- Курс лекций по дисциплине «Русский язык и культура речи» Содержание, 537.33kb.
- Темы рефератов к курсу «русский язык и культура речи», 15.68kb.
- Особую актуальность этот спецкурс приобретает в связи с обсуждающейся в последние годы, 15.36kb.
Богатство и выразительность речи
1. Лексико-фразеологические источники богатства речи.
2. Грамматические ресурсы богатства речи.
3. Тропы как средства выразительности речи.
4. Стилистические фигуры как средства выразительности речи.
1. Укажите звуковые повторы; определите стилистические функции звукописи (эвфонии). Являются ли звуковые повторы в приведенных примерах свидетельством речевой бедности?
1. Гуди, набат, гуди сильнее,
Гуди над Русью без конца…
Пусть от твоих ударов мощных
Дрожат холодные сердца.
(Ф. Шкулев)
2. Кто-то делает вот так –
Рубит дерево вот так:
- Тук – тики.
Так!
Кто-то делает вот так –
Молотком стучит вот так:
- Дзинь – тики,
Дзинь – тики,
Так!
Кто-то делает вот так –
Тесто хлопает вот так:
- Шлеп – тики,
Шлеп – тики,
Так!
Кто-то делает вот так –
Ходит в комнате вот так:
- Топ – тики,
Топ – тики,
Лбом о столик –
Тук – тики
Чашку на пол –
Дзинь – тики.
Возле стенки –
Шлеп – тики,
Так!
(В. Орлов)
2. К каждому прилагательному из данного синонимического ряда подберите существительные из приведенных в скобках.
1. Заграничный, зарубежный, иностранный (валюта, делегация, оборудование, изделие, командировка, паспорт, пресса, писатель, подданный, поездка, происхождение, страны, языки). 2. Секретный, скрытный, тайный (выборы, надежда, документ, страх, порок, мечта, смысл, угроза, насмешка, отдел, замок, переговоры). 3. Моральный, нравственный (человек, принцип, ценность, удовлетворение, убеждение, устои, оценки, нормы).
3. Приведите контексты, в которых данные ниже синонимы могут замещать друг друга.
1. Блестеть, сверкать, сиять, светиться, искриться. 2. Местонахождение, положение, расположение, координаты, позиция. 3. Надоедливый, назойливый, навязчивый, докучный, настырный. 4. Намеренный, сознательный, заранее обдуманный, умышленный, преднамеренный, злостный, злонамеренный. 5. Равноценный, равный, эквивалентный, адекватный. 6. Подарок, дар, приношение, подношение, гостинец, презент.
4. Составьте с данными синонимами предложения. Обратите внимание на их лексическую сочетаемость и стилистическую окраску.
1) Скупой, жадный, алчный, бережливый.
2) Фортуна, удача, везение, фарт.
3) Красивый, очаровательный, прелестный, прекрасный.
4) Дом, здание, изба, хата, хижина.
5) Трусливый, робкий, малодушный, нерешительный.
5. Продолжите синонимические ряды:
1) Грусть печаль … 2) Удивить, озадачить …
3) Злой, жестокий … 4) Короткий, краткий …
6. Употребите синонимы в контексте. Обратите внимание на их лексическую сочетаемость и стилистическую окраску, подберите к ним общий антоним.
1. Горе, скорбь, печаль, грусть, мука, страдание, боль.
2. Скука, тоска, печаль.
3. Испуг, страх, ужас.
7. Определите роль синонимов в приведенных ниже отрывках из произведений художественной литературы.
1. Верхний базар был жестоким, жадным, каким-то безжалостно-отчаянным, забубенным… Кругом ели, лопали, жрали (Фед.). 2. Бескрайнее, радужное, туманное море – ветер будничной жизни развеял тебя и обнаружил настоящее будущее. Оно теперь совсем рядом, оно отчетливо видно, оно рассчитано, взвешено, учтено, как расписание институтских лекций на завтрашний день (Тендр.). 3. У Пастухова быстро вздернулись щеки, образовав обычную, непроницаемую, гипсовую улыбку (Фед.). 4. Люди очень часто произносят хорошие слова… придавая этим словам узкий, односторонний и нищенский смысл (Пис.). 5. У него характер «тяжелый», артиллерийский (Сим.). 6. Жил Митька птичьей, бездумной жизнью: жив нынче – хорошо, а назавтра – само дело укажет (Шол.). 7. Он чувствует… чувствует присутствие молодого, неподвижного, божественного лица с ласковой улыбкой на устах и строго, притворно-строго опущенными ресницами. И этот лик – не лицо Джеммы, это лицо самого счастья (Т.).
8. В данных ниже отрывках из романа И. Ильфа и Е. Петрова «Двенадцать стульев» найдите синонимы, определите их типы и стилистическую функцию.
1. И так как руки у обоих были заняты стулом, они стали пинать друг друга ногами. Сапоги незнакомца были с подковами, и Ипполиту Матвеевичу сначала пришлось довольно плохо. Но он быстро приспособился и, прыгая то налево, то направо, как будто танцевал краковяк, увертывался от ударов противника и старался поразить врага в живот. В живот ему попасть не удалось, потому что мешал стул, но зато он угодил в коленную чашечку противника, после чего тот смог лягаться только левой ногой.
2. На столах художественного отдела лежали иностранные журналы, на полу валялись обрезки фотографий: чье-то плечо, чьи-то ноги и кусочки пейзажа.
3. Внезапно Остап заревел и схватил Воробьянинова за бицепс.
- Смотрите, смотрите! – крикнул он.
Остап, хохоча, высунулся из окна и гаркнул:
- Пашка! На толкучку едешь?
4. По окончании его речи оба корреспондента, прислушиваясь к жиденьким хлопкам, быстро записали: «Шумные аплодисменты, переходящие в овацию…».
5. Дворник, кряхтя, поплелся к двери, открыл ее и в сильнейшем замешательстве отступил. Он брел по шоссе, согнувшись и прижимая к груди мокрый кулак.
6. Да как им не обнимать голубую, в лоснящихся цветочках, основу своего счастья. Это семейный очаг, альфа и омега меблировки, общего и целого домашнего уюта, любовная база, отец примуса!
7. – А он что, жив?
- Умер гражданин Коробейников. Почил.
8. Два его этажа, построенные в стиле Второй империи, были украшены побитыми львиными мордами, необыкновенно похожими на лицо известного в свое время писателя Арцыбашева. Арцыбашевских ликов было ровно восемь, по числу окон, выходящих в переулок. Помещались эти львиные хари в оконных ключах.
9. Прежде чем наляпывать буквы, он отбил… веревкой две параллельные линии и, тихо ругая неповинного Воробьянинова, приступил к изображению слов.
10. - Умерла Клавдия Ивановна, - сообщил заказчик.
- Ну, царствие небесное, - согласился Безенчук. – Преставилась, значит, старушка… Старушки, они всегда преставляются. Или богу душу отдают, - это смотря какая старушка. Ваша, например, маленькая и в теле, - значит, преставилась. А, например, которая покрупнее да похудее – та, считается, богу душу отдает…
- То есть как это считается? У кого это считается?
- У нас и считается. У мастеров. Вот вы, например, мужчина видный, возвышенного роста, хотя и худой. Вы, считается, ежели, не дай бог, помрете, что в ящик сыграли. А который человек торговый, бывшей купеческой гильдии, тот, значит, приказал долго жить. А если кто поменьше чином, дворник, например, или кто из крестьян, про того говорят: перекинулся или ноги протянул. Но самые могучие когда помирают, железнодорожные кондукторы или из начальства кто, то считается, что дуба дают.
Потрясенный этой спутанной классификацией человеческих смертей, Ипполит Матвеевич спросил:
- Ну, а когда ты помрешь, как про тебя мастера скажут?
- Я человек маленький. Скажут: гигнулся Безенчук. А больше ничего не скажут.
9. К данным старославянизмам подберите соответствующие русские слова.
Хлад, прах, глава, нрав, краткий, елень, равный, рождать, чуждый, брег, полнощный.
10. Подберите к каждому синониму антоним. Проследите, можно ли из данных антонимов составить синонимический ряд.
Смелый, храбрый, отважный, мужественный, безбоязненный, бесстрашный, неустрашимый.
11. Найдите антонимы в нижеследующих текстах. Как они усиливают значение друг друга?
1. Морж спросил у Кенгуру:
- Как выносишь ты жару?
- Я от холода дрожу! –
Кенгуру сказал моржу.
2. Жизнь – без начала и конца.
Нас всех подстерегает случай.
Над нами сумрак неминучий
Иль ясность божьего
лица.
Но ты, художник, твердо
веруй
В начала и концы.
Ты знай,
Где стерегут нас ад и
рай.
Тебе дано бесстрастной
мерой
Измерить все, что видишь
ты,
Твой взгляд – да будет
тверд и ясен.
Сотри случайные черты –
И ты увидишь: мир прекрасен.
Познай, где свет, - поймешь,
где тьма.
Пускай же все пройдет
неспешно,
Что в мире свято, что
в нем случайно,
Сквозь жар души, сквозь
сквозь хлад ума.
3. Как медлит время, когда мы спешим,
И как оно спешит, когда мы медлим.
4. С кем мне поделиться
Той грустной радостью,
Что я остался жив?
12. В газетных заголовках для усиления выразительности часто используются антонимы. Например: «Новые старые времена», «Черная белая зависть», «Кто хороший, кто плохой?». Подберите по 5 – 6 таких примеров. Определите, в чем их выразительность.
13. Определите роль паронимов в стихотворениях Е. Евтушенко.
1. Меня тревожит встреч напрасность,
Что и ни сердцу, ни уму.
И та не праздничность, а праздность,
В моем царящая дому.
2. Я жить хотел быстрее всех:
Я жаждал дел, а не деяний…
14. Определите, как построены каламбуры: на употреблении омонимов, на использовании одного и того же слова в разных значениях, на случайном совпадении звучания разных слов.
1. Ты от зверей отличен слова даром. Но лучше зверь, коль ты болтаешь даром (Саади). 2. Если на тебя капают, расти быстрее. 3. Иной плавает мелко, но зато вольным стилем. 4. – Слава богу! – подумал преподаватель на семинаре по атеизму, когда вопросы прекратились. 5. Что лучше: отсутствие присутствия или присутствие отсутствия? 6. Жена математика – «мать-и-мачеха» (В. Набоков). 7. Это ложь, что в театре нет лож (В. Набоков). 8. Часовой стоит на посту. Кто-то идет. – Скажи пароль! – Пароль. – Проходи. 9. На улице встречаются два кандидата наук. – Что у тебя в портфеле – небось, докторская? – Нет, ливерная. 10. Значение крупного открытия больше, чем открытие крупного значения.
15. В данных ниже контекстах укажите значение полисемантов и омонимов. Определите их стилистические функции.
1. Любил студентов засыпать он, видно, оттого, что те любили засыпать на лекциях его (С. Маршак). 2. Разве он играет? Просто ноту к ноте подбирает. К истине наощупь подбирается. А мелодия – не подбирается (И. Фоняков). 3. В среду в театре мы видели не только «Власть тьмы», но тьму нелепостей (М. Горький). 4. Скажи: Какой ты след оставишь? След, чтобы вытерли паркет И посмотрели косо вслед, Или незримый прочный след В чужой душе на много лет (Л. Мартынов). 5. Он только вздохи издает. И эти вздохи… издает (Е. Ильин). 6. В конце концов все его пороки вылились в один: порок сердца (Л. Стулов). 7. И легковесу вес дается нелегко. 8. Когда ты в медсанбатах концы отдавал, немец уже отдавал города (Н. Кислик). 9. Его рубашка – нараспашку, Чрез полчаса, заправив бак, Он выйдет в поле на распашку (М. Исаковский). 10. В полумраке подъезда (в полумрачности, сказал бы я теперь) ничто не напоминало о вчерашней трагедии (С. Устинов). 11. Известно, птица в небеса несется, второе дело – яйцами несется. Где птицу взять? – уже вопрос несется (Ф. Ефимов). 12. Земля, забудь о ссорах и раздорах! Пусть вечно в мире этом Мир живет (С. Львов).
Что понимается под лексико-семантическим богатством речи? Какие стили наиболее пригодны для его поддержания? Ответ мотивируйте.
16. Определите, в каких из приведенных ниже словосочетаний слова употреблены в прямом значении, в каких – в переносном.
Луч прожектора – луч надежды; открытое море – море слов; вышивать по канве – канва событий; твердый шаг – твердый грунт; персидский ковер – снежный ковер.
17. Прочтите внимательно шуточное стихотворение Ф. Кривина «Оркестр» и ответьте, на чем здесь основана игра слов.
У скрипки не хватает настроения,
А у кларнета – вдохновения,
Рояль сегодня что-то не звучит,
Не до игры расстроенной гитаре…
И только барабан восторженно стучит,
Поскольку он –
Всегда в ударе.
18. Дайте стилистическую оценку употреблению неологизмов (к каким группам относятся, какова их экспрессивная окраска, насколько стилистически оправдано их употребление в контексте).
1. Мир всепланетно обручен с одним и тем же страшным риском. Застыли палочки над рисом, и где-то ложки над борщом (Е. Евтушенко). 2. Только обоняньем я примерно – приблизительное время узнаю (Р. Рождественский). 3. Шмыгает профессор мокроносо: «Нуте-с, не пора ли, граф, начать?» (Е. Евтушенко). 4. А встретится с юноголосыми, - И начинает вспоминаться, Что бегала в ту пору с косами. Что было ей тогда семнадцать (В. Федоров). 5. Двое – и небо тысячеверстное. Двое – и вечность! И звезды в глаза… (Р. Рождественский). 6. А в комнате, как по паркету, течет предобеденная беседа (Р. Рождественский). 7. Хлеб несу! Поделюсь с женою, Не скупясь на слова хлебные. И припомнится детство мое ржаное. Юность моя бесхлебная (В. Федоров). 8. В дни горя, В дни бесславья своего Лишь в нем ищу Надежду и опору (В. Федоров). 9. Когда есть друг, то безлюбовье не страшно нам… (Е. Евтушенко). 10. «Поедем в рабочий поселок…» - сказал мне, вздохнув, Ярослав, и что-то в глазах невесомых возникло, предсмертье застлав (Е. Евтушенко). 11. Судья, как повелитель и главный уговариватель, уже смахнул пылинки с мяча продолговатого (Р. Рождественский). 12. Сей молодой стихослагатель, владелец мускулов тугих, похож на самовыдвигатель и задвигатель всех других (Е. Евтушенко). 13. Я тяну к тебе руки, но это пока бесполезно… Снег, снежище, снежатина. Белое чудо России (Р. Рождественский).
19. Замените фразеологизмы словами или словосочетаниями. Докажите, что фразеологизмы обогащают речь.
К шапочному разбору, семь пятниц на неделе, выносить сор из избы, сгущать краски, подлить масла в огонь, во всю ивановскую, вывести на чистую воду, держать ухо востро, держать язык за зубами, положа руку на сердце, мерить на свой аршин, махнуть рукой, в одной упряжке, принять эстафету, седьмая вода на киселе.
20. Замените слова и словосочетания фразеологизмами.
Испугаться, скрыться, маленький, уравнивать, обратиться с призывом, износиться, внезапно, приходить в замешательство, очень давно, очень мало, точно, плохо работать, помогать, давно забыто, подчинить своей воле, высокий человек, дальняя родня, быстро.
21. Замените глаголы фразеологизмами.
Гневаться – метать громы и молнии
Исчезнуть – …
Медлить – …
Прослушать –…
Победить – …
Превзойти – …
Преувеличивать – …
Голодать – …
Бездельничать – …
22. Объясните, почему мы так говорим.
Тянуть канитель, очертя голову, козел отпущения, при царе Горохе, рог изобилия, колесо фортуны, Вавилонское столпотворение, лезть на рожон.
23. Найдите фразеологизмы, подберите к ним синонимичные.
1. Ему пришлась не по вкусу петербургская жизнь, и он поселился в Москве (Герц.). 2. Поздоровавшись, папа сказал, что будет нам в деревне баклуши бить, что мы перестали быть маленькими и что пора нам серьезно учиться (Л.Т.). 3. – Да я с тобой и язык-то даром не стану мозолить! – отвечал Степка (Дост.). 4. Ларисин избранник оказался так себе, ни рыба ни мясо – сразу не отгадать, что за человек (Пан.).
24. Назовите литературное произведение, его автора, а также раскройте значение выделенных сочетаний.
1. И растет ребенок там не по дням, а по часам. 2. Старик Державин нас заметил и, в гроб сходя, благословил. 3. Гусар Пыхтин гостил у нас; уж как он Танею прельщался, как мелким бесом рассыпался. 4. У птиц недаром говорят, что я хватаю с неба звезды. 5. Видывал частенько, что рыльце у тебя в пуху. 6. Как счастье многие находят лишь тем, что хорошо на задних лапках ходят. 7. Да и кому в Москве не зажимали рты обеды, ужины и танцы? 8. Устоял – и сам с испугу Теркин немцу дал леща, так что собственную руку чуть не вынес из плеча. 9. Перед тем, что знал Гаврик, Петины приключения не стоили и выеденного яйца.
25. Укажите предложения, в которых: а) неправильно употреблены фразеологизмы; б) дан трансформированный вариант фразеологизма. Исправьте предложения.
1. Теперь нам остается выяснить один щекотливый вопрос: почему шайка проходимцев свила гнездо именно в овощном магазине? 2. Вернувшись через несколько месяцев домой, он сразу оказался под неусыпным оком матери. 3. Все номера пользовались большим успехом, но сцены из оперетты «Холопка» были приняты прямо на ура. 4. Холод, сырость сковывают хлебороба по рукам и ногам, а ждать доброй погоды время не позволяет. 5. Первый блин комом получился у чемпиона Европы, который не смог найти общего языка с «банановым мустангом» и не взял начальную высоту. 6. В колесах дружбы так привычны палки.
26. Определите, какой стилистический прием в использовании фразеологизмов приводит к комическому эффекту.
1. Два сапога – пара, если они одного номера и фасона. 2. «Крем для ответственного лица». 3. Младенец улыбался так кисло, точно его нашли в кислой капусте. 4. Каждому свое, а иным чужое. 5. Брак по расчету на скорый развод. 6. Она заговаривала ему вставные зубы. 7. О присутствующих не говорят, об отсутствующих злословят. 8. Она была современным – капроновым – синим чулком. 9. Утопающий в удовольствиях хватается за соломинку в коктейль-холле. 10. Его песня была спета, - он перепевал чужие. 11. Леди с дилижанса – пони легче. 12. Как корова ветром сдула. 13. Молчать как рыба об лед.
27. Определите в данных ниже предложениях приемы использования и стилистические функции фразеологических единиц.
1. Соловья баснями не кормят, а читателя перекармливают. 2. Не руки «не доходят», а ноги. 3. Девушка в безрукавке работала спустя рукава. 4. Всегда выходило так, что все места в зале были заняты, и ему приходилось сидеть меж двух стульев. 5. Не брал за горло ничего, кроме бутылки. 6. Руки мыл ежечасно и все же оставался нечист на руку. 7. Прыгают в воду многие, немногие выходят сухими из воды. 8. Мой руки, но не умывай их. 9. Оркестр был так безнадежно плох, что дирижер махнул на него рукой. 10. Когда река выходит из себя – это наводнение. 11. Пароход может не видеть дальше своего носа: за него видит капитан. 12. Плохо, если о поваре говорят, что с ним каши не сваришь. 13. Всякий талант в конце концов зарывают в землю. 14. Если человек не может найти себя, адресный стол ему не поможет. 15. Если утопающий хватается за соломинку, это значит, что на водной станции нет спасательных кругов. 16. Родился в сорочке и ни разу с тех пор не менял ее. 17. У него тоже был соавтор: он писал с грехом пополам. 18. Спички готовы были сгореть от стыда за выпустившую их фабрику, но никак не могли зажечься.
28. Напишите газетную заметку, короткий рассказ, заголовком которого могло бы явиться одно из следующих крылатых выражений: Злые языки страшнее пистолета. Что станет говорить княгиня Марья Алексеевна. А счастье было так возможно, так близко. Ад вымощен добрыми намерениями. Сражаться с ветряными мельницами.
29. Укажите стилистические функции прилагательных в приведенных ниже предложениях.
1. Разомкните ряды, все же мы – корабли, Всем нам хватит воды, всем нам хватит земли – Этой обетованной, желанной, И колумбовой, и магеланной (В. Высоцкий). 2. Потом она [бабушка] тяжело поднялась на ноги, черная вся, в черном блестящем платье, страшно вытаращила глаза и сказала негромко: «Вон, окаянные!» Раздеваясь, я смотрел на нее: в синем квадрате окна над черной ее головой сверкали звезды (М. Горький). 3. Слезливое море вокруг разлилось, И вот принимаю я слезную ванну. Должно быть, по морю из собственных слез Плыву к Слезовитому я океану (В. Высоцкий). 4. Вижу руки подробные, все по ним узнаю, и глаза исподлобные смотрят в душу мою (Е. Евтушенко). 5. Лица пыльны, загорелы, Веки выглодала даль, И впилась в худое тело Спаса кроткого печаль (С. Есенин). 6. Я стою, как перед вечною загадкою, Перед великою да сказочной страною, перед солоно да горько-кисло-сладкою Голубою, родниковую, ржаною (В. Высоцкий).
30. Выберите из заключенных в скобки местоимений нужные. Укажите возможные варианты. Мотивируйте свой выбор.
1. Весь вечер (моему, своему) улану Амур усердно помогал. 2. Нет, я ничего не забыл. Я вспоминаю об этом (всякий, каждый) раз, когда проезжаю здесь. 3. Антонина плакала теперь часто и по (любому, всякому) поводу. 4. И она не забудет. Всех приветит (всякому, любому) доброе слово найдет. Вот она какая, Мария-то наша. 5. (Каждый, любой, всякий) будет выбирать деятельность по своему желанию, и один станет садоводом, другой хирургом. 6. Мне было восемь лет, но я, как (каждый, всякий, любой) деревенский парнишка, был самосильным помощником для взрослых. 7. Вот она, эта история, сокращенная до размеров притчи, чтобы ее можно было рассказать (каждому, всякому, любому).