Группа — любое объединение людей, которое в сознании людей составляет отдельное целое.
При групповом методе воспитатель имеет группу людей, объединенных общей задачей. Его связывает не только диалог с отдельными членами. Педагогический талант выражается в умении руководить или руководить группой и воздействовать на группу таким образом, что предлагаемые воспитателем задачи и привычки охраняются не только им, но и членами группы.

1. Группа развития и образования обслуживает людей, которые нормально функционируют
в обществе (культурные центры, образовательные и развлекательные учреждения, молодежные организации). Группы поддерживают развитие личности людей, которые отождествляют себя с целями и ценностями группы.
2. Группы ревалидации — воздействие на социально или физически дезадаптированных лиц с целью улучшения их социального функционирования воспитательно-воспитательного, культурно-воспитательного учреждения. Социальные коррективы направлены на профилактику.
3. Психотерапевтические группы – специализированные клиники, воспитательные учреждения. Они служат для улучшения социального и психического функционирования людей на основе методов клинической психологии в отношении более легких случаев.

Метод социальной работы — групповой:
1. Создание группы — знакомство со средой, из которой создается группа, пропаганда целей.
— облегчить знакомство друг с другом (сотрудничество)
— объяснить цель создания группового обсуждения ожиданий
— закон, применимый в группе, взаимные обязательства (учреждение, сотрудник,
лидер группы и группа), заключение «договора»
— обсуждение программы и метода работы
— представление собственной концепции работы, своей роли и пути работы с группой
– формирование групповых норм и ценностей, например, предъявление предположений о взаимопомощи
и соответственности за успехи и неудачи в достижении цели
– обеспечить возможность существования каждого
2. Стабилизация ее структуры и норм «группа достигает out», формируя способы функционирования.
— предпринимаемые индивидами действия, стремящиеся закрепить за собой место в структуре группы
— неуверенность в том, чего может достичь индивид благодаря группе и как группа может ему помочь
— моделирование (модель для членов группы), обучение (руководство, инструктаж) и воспитание
— рационализация и универсализация проблемы — осознание того, что некоторые сложные трудности можно решать «по частям»
— запись жизни группы — визуализация рабочих протоколов что достигнуто и что должно быть достигнуто. Техники решения бумажных задач
— техники постановки — психодрама, социодрама, углубляют понимание, облегчают общение — групповые игры-
социометрические техники — обучение, изменение внутренних отношений

4. Оценка последствий действия и решение о его дальнейшем существовании
«посмотрим, где мы?» обсуждение, на бумаге, анкеты, мнения. Масштабы и результаты обсуждаются с участниками.
Оценка + прекращение деятельности группы. Поддержание изменений, создание изменений. Построение системы поддержки самопомощи, совет, пример, эмоциональная поддержка.
— реакции участников на поведение, соответствующее или не соответствующее формальным нормам поведения в группе.
Лидер контролирует достижение целей, активизируя сотрудничество, чтобы привести к совместным успехам. Применяется при реализации:
— обмен информацией, идеями, выражениями и чувствами по общим вопросам
— помощь участникам в ощущении совместной ответственности
— сбор информации членами об отдельных событиях, проблемах и трудностях
— совместное принятие решений
— групповое решение проблем
— совместное отслеживание и оценка качества принятых решений и выполнения элементов плана действий.

Интеграция и повышение продуктивности группы
— использование обратной связи (информирование членов группы о том, как понимается поведение, привлечение внимания)
— ориентация на проблему — вопросы = «обучение»
— временные предположения «Что, если?» размышления над проблемой
— распространение сомнений или отдельных замечаний на всю группу — обмен информацией расширяет поле данных
— поддержка индивидуума или подгруппы (похвала)
— реорганизация в подгруппы
— трудности и конфликты — облегчение при смене темы
— язык группы
— установление границ действия (время, манера языковых форм)