В нашем обществе само слово «самоубийство» вызывает у человека множество эмоций, таких как смущение, страх, неуверенность, враждебность, общее нежелание. Иногда это грусть и сожаление о том, что любимый человек лишил себя возможности жить. Большинство людей предпочитают не поднимать эту тему и жить с осознанием того, что эта проблема не касается ни их, ни их близких. Однако суицид существует и затрагивает все больше и больше не только взрослых и подростков, но и детей.
Т. Митчел Энтони перечисляет множество факторов, оказывающих существенное влияние на рост числа саморазрушающих поведений, в том числе: снижение самооценки, отсутствие веры в смысл и цель существования, неспособность справляться с трудностями и разочарования. Многое зависит от воспитания и формирования у молодого человека сильных духовных, эмоциональных и психологических корней, которые подготовят ребенка к преодолению трудных ситуаций и борьбе с невзгодами. Для молодого человека важнее всего заинтересованность близких ему людей и ощущение того, что они нужны и безоговорочно любимы.
Прежде чем развивать тему, необходимо уточнить несколько понятий, имеющих решающее значение и необходимых при рассмотрении обсуждаемой проблемы.
• Самоубийство, согласно Т. Митчел Энтони, является симптомом проблем, ситуаций и тенденций, которые мы не в состоянии распознать и должным образом разрешить.
Другое определение говорит о том, что самоубийство — это также длительный процесс, ряд взаимосвязанных мыслей и действий.
• Суицидальное поведение — последовательность реакций, которая будет запускаться у человека, когда суицид предстанет в его сознании как предвосхищаемое, желаемое положение вещей, а значит, и как цель.
• Психическая депрессия — болезненная депрессия и заторможенность психической деятельности, возникающая при некоторых психозах, преимущественно при маниакально-депрессивном психозе, иногда являющаяся причиной суицида.
• Деструктивность – стремится удалить объект, это бегство от невыносимого чувства бессилия, поскольку она стремится удалить все объекты, с которыми индивиду пришлось бы столкнуться.
Эрих Фромм подчеркивает, что «стремление жить и стремление разрушать не являются независимыми друг от друга факторами, а находятся в обратной зависимости друг от друга. Чем сильнее заблокировано стремление к жизни, тем сильнее стремление к разрушению. Чем насыщеннее жизнь, тем слабее в ней разрушительный фактор. Так что это результат неудовлетворенной жизни. Индивидуальные и социальные условия, удушающие жизнь, порождают стремление к разрушению, которое становится своеобразным исходным пунктом враждебных тенденций, направленных либо против других, либо против себя (самодеструктивность).
На пути к деструктивному акту есть три этапа. Первый — мнимое самоубийство, при котором человек осознает, что единственный способ решить свои проблемы — убить себя. Большинство людей изначально отвергают их, а у других эти мысли сохраняются, становятся даже желанной целью. Эта стадия называется желаемым самоубийством. Когда чувство настолько сильно, что возникают суицидальные попытки, человек достигает финальной стадии, широко известной как попытка суицида, которая заканчивается покушением на собственную жизнь, т.е. завершенным суицидом.
Этот процесс, как видите, достаточно сложен и обычно растянут во времени. Это может длиться месяцами и даже годами. Как показывает статистика, она все чаще поражает детей и подростков. По данным Международной ассоциации по предотвращению самоубийств, во многих странах число молодых людей, решившихся на самоуничтожение, за последнее десятилетие увеличилось более чем в два раза! По словам Т. Митчел Энтони, причин много. На него влияет сочетание различных факторов, стрессов и потрясений, таких как семейные проблемы, ложные ожидания, непредсказуемые перемены в жизни, чувство лишения Божьей любви и отсутствие цели в жизни. У детей 9-13 лет основными причинами являются трудности в школе, что часто связано с эмоциональными расстройствами. Ребенок испытывает много переживаний, например, смену школы или места жительства. Это может вызвать неприязнь у сверстников, неприятие, отчуждение этого «нового». В такое непростое время важно быть рядом с родителями, их заботой, чтобы дочка или сын чувствовали себя в безопасности и спокойствии. Когда у ребенка нет рядом друга или кого-то, кто мог бы его поддержать, он чувствует себя отвергнутым и «замыкается в себе».
Если суицидальные попытки разделить на депрессивные, которые связаны с заниженной самооценкой, отсутствием смысла и долго созревают, и импульсивные, которым непосредственно предшествует конфликтная ситуация, то последние обычно касаются маленьких детей. Иногда достаточно нескольких горьких слов или замечаний в его адрес, чтобы спровоцировать мальчика или девочку «прыгнуть в никуда».
Сигналы, которые посылает ребенок в состоянии психического расстройства, обычно невербальные и малозаметные. Характерны рисунки депрессивных молодых людей: темные тона, много пустого пространства, неуверенная линия, а в теме, например, сломанные лестницы, кресты. Наблюдая за поведением, можно частично определить и психическое состояние: ребенок меняет режим сна и питания, отдает любимые вещи, изолируется от окружающего, перестает заботиться о своей внешности, теряет интерес к тому, чем он раньше занимался.
Психическая устойчивость и эмоциональная стабильность очень важны в этих кризисных ситуациях. Исследования показывают, что дети родителей, злоупотребляющих алкоголем, гораздо более уязвимы и психически слабее. Дойдя до крайних причин суицидального поведения, невозможно избежать сиротства. Кроме естественных, вызванных потерей родителей или одного из них, различают так называемые Социальное. В основном это затрагивает семьи из маргиналов общества. Родители, как правило, алкоголики, не в состоянии создать эмоциональные связи и уделять время воспитанию. Дети чувствуют себя никем, детство они проводят в детских домах, что обычно приводит к необратимым изменениям личности и патологическим реакциям.
То же самое верно и для подростков. М. Т. Энтони, которого цитировали ранее, писал: «Подростковый возраст — это период постоянных изменений. Они мешают стабилизировать самооценку и найти цель своего существования. Стремление к принятию — это постоянная борьба для подростка». Эти слова наиболее точно описывают то, что происходит в психике мальчика или девочки в период полового созревания. Тогда молодой человек, поддающийся внешнему контролю, ищет утешения в стимуляторах: наркотиках, алкоголе. Особенно последняя мера является причиной попыток самоубийства. Т. М. Энтони отметил, что «большинство людей, совершающих самоубийство, в этот момент не являются собой», а самоуничтожение — это действие, совершаемое во «временном состоянии безумия». Люди, находящиеся под воздействием наркотиков или страдающие психическими расстройствами, шизофренией, гораздо легче пойти на этот отчаянный шаг. ТМ Энтони выделяет четыре доминирующих фактора, характеризующих людей, склонных к саморазрушению:
o Чувство неуверенности в себе, коренящееся в атмосфере дома. На него влияет теплое отношение родителей к ребенку, высокая оценка его, разделяемые ценности и реалистичные ожидания по отношению к ребенку. Чтобы показать, насколько важна детско-родительская связь, Энтони приводит пример подростка, который является слабым спортсменом, но чувствует, что его ценят его родители, и спортивного мальчика, который популярен среди своих друзей, но не принят одним из них. его родители. Получается, что первый эмоционально здоровее. Это связано с тем, что положительное влияние родителей перевешивает мнение общества.
o Отсутствие корней – это связано со связью с семьей, постоянным местом жительства и т. д. Родители должны передать ребенку здоровые ценности, такие как честность, благоразумие, трудолюбие, умение жить в окружающей среде, и т. д. Ребенок, происходящий из семьи, которая не дает этих положительных ценностей, может не приобрести чувство укорененности и принадлежности и стать уязвимым для криминального влияния, низких достижений и даже самоубийства. То же самое относится и к постоянному окружению, к одному неизменному месту — дому. Подростки, которые переезжают, часто испытывают страх перед новыми друзьями, чтобы не испытывать боль расставания.
o Заброшенность и одиночество — эта проблема в большей степени затрагивает тех подростков, которые не чувствуют принятия, одобрения и внимания родителей, и тех молодых людей, которые имеют проблемы с заведением новых друзей или не вписываются ни в какую определенную группу в своем окружении. При длительном одиночестве такой человек может чувствовать себя неполноценным и замыкаться в себеo Давление, то есть давление, принуждение, оказываемое на подростков с целью быть постоянно успешными и принимать решения в выборе будущего. Дети испытывают огромное давление из-за нереалистичных ожиданий родителей. Например, мать ждет больших результатов в сфере, которая не имеет ничего общего с интересами ребенка. Молодой человек, не желая противодействовать, старается идти навстречу требованиям родителей, что в основном приводит к подавлению в ребенке мечтаний и стремлений. Подростки также испытывают давление со стороны сверстников. Они хотят соответствовать или чувствовать себя лучше через модную одежду, косметику, вызывая интерес у противоположного пола, заботясь о внешнем виде фигуры (что часто приводит к анорексии и булимии у девочек, а употребление анаболических средств у мальчиков). Такой подросток чувствует себя вечно недовольным собой, «он живет для всех,
Самоубийство — это не столько желание умереть, сколько страх перед жизнью. Франсуаза Долото сообщает, что «многие подростки испытывают суицидальные мысли нормальным и здоровым образом, в то время как другие имеют болезненную природу. Мысли о самоубийстве — это часть воображения, так что это нормально, болезненно хотеть уничтожить себя». Так как же сделать так, чтобы ребенок не начал бороться с собой, с тем, что его окружает, чтобы он смог столкнуться с проблемами, которые касаются всех?
Энтони указывает, что не только неприятные переживания или ситуации влияют на деструктивность молодого человека. Он приводит множество примеров людей, посвятивших свою жизнь «за идеи» или под влиянием компьютерных игр, текстов песен или лозунгов типа «живи и дай умереть».
Брунон Холист, ведущий польский исследователь суицидального поведения, считает, что попытки суицида следует предотвращать посредством:
• Социального образования, которое формирует жизненные установки, облегчает решение жизненных проблем и адаптируется к различным новым жизненным обстоятельствам.
• Действия, направленные на население, потенциально подверженное суицидальному риску (например, неизлечимо больные, наркоманы, люди в трауре и т. д.), формирующие антисуицидальные установки.
• Институциональное и неинституциональное воздействие на людей в предсуицидальной ситуации (комплексная деятельность центра кризисного вмешательства, центра социальной помощи, горячей линии, службы здравоохранения и др.).
• Помощь в кризисной ситуации путем восстановления способности и мотивации остаться в живых.
• При постсуицидальном воздействии (психологическом, социологическом и медицинском) следует учитывать тот факт, что после спасения жизни эти люди все еще имеют серьезные проблемы со совладанием с жизненными проблемами, функционированием в обществе, и что суицидальные мотивы у них все еще очень сильны..
В заключение, самое главное — это эмпатия, т. е. постановка себя на место другого человека; не недооценивая своих внутренних переживаний, молчаливые сигналы о том, что «что-то не так». Подросток, ребенок, мальчик или девочка не могут убедить себя в «экзистенциальной пустоте» бессмысленности существования. Как уже было сказано, большую роль здесь играют друзья и родственные связи, а также использование самоусиления за счет соответствующих интересов, увлечений, чего-то, что могло бы их поглотить, чем бы они были увлечены, что было бы содержанием. своей познавательной деятельности, заполнит свободное время. Близость тех, кто важнее всего, развитие открытости к миру и людям в юноше, использование положительного подкрепления, соответствующей мотивации к обучению и различных видов аутогенной и межличностной тренировки помогут восстановить психическое равновесие у подростка.