К. Паустовский «Заячьи лапы»

Вид материала

Конспект

Содержание 3.Работа над новым материалом. 4. Работа со словами.

Подобный материал:

• Андерсен Г. Х. Сказки, 11.13kb.
• Дополнительное чтение на летних каникулах, 29.67kb.
• Список литературы на лето. Повести и рассказы отечественных писателей, 13.65kb.
• Приключения Тома Сойера» Свифт «Путешествие Гулливера» Иванов «Дед Мороз и лето», 10.57kb.
• Константина Георгиевича Паустовского. Его замечательные произведения учат нас любить,, 105.05kb.
• К. Г. Паустовский в своих "Рассказах о Бабеле" вспоминает историю, связанную с Редьярдом, 275.91kb.
• Не слушал криков. Даймон падал сверху черный, гибкий, страшный, выплескивались вовне, 1008.32kb.
• В. Г. Короленко «Парадокс», «Огоньки» К. Г. Паустовский «Телеграмма», 9.48kb.
• Тема: К. Г. Паустовский. Корзина с еловыми шишками. Музыка Э. Грига. Сообщение темы, 49.63kb.
• Тема урока Задание, 73.87kb.

К. Паустовский «Заячьи лапы»

(Конспект урока по литературному чтению в 4 классе

по учебнику Кубасовой О.В.)

Цели:

развивать речь детей, наблюдательность;

работать над правильным, осознанным чтением;

воспитывать у детей чувства переживания, сострадания, доброты и милосердия.


Ход урока

1. Орг момент.


2. Проверка домашнего задания.

- Мы с вами начали знакомство с творчеством писателей, которые свои произведения посвящали природе. Каких писателей вы знаете? (Бианки, Шим, Пришвин, Сладков.)

- С творчеством Н.Сладкова мы познакомились на прошлом уроке, а дома вы должны были пополнить свои знания еще одним рассказом Сладкова «В норе».

- От чьего имени ведется рассказ? (От имени автора.)

- Какие чувства испытывал герой произведения на протяжении всего рассказа?

- А когда вам было особенно страшно?

- Что спасло автора от беды?

- Как нужно поступать при встрече со змеей?

-Как спасся герой рассказа?


^ 3.Работа над новым материалом.

а) Вступительная беседа.

- Познакомимся с творчеством еще одного писателя. Это К.Паустовский. Он родился в 1892 году в Москве. Детство провел на Украине у деда и бабки. Учился в киевской гимназии, поступил в Киевский университет, однако окончить его не смог, в связи с переездом в Москву. Работал репетитором, санитаром, кондуктором, рабочим. Писательская жизнь началась с желания все знать, все видеть и путешествовать.
На доске портрет писателя.

- Давайте прочитаем название следующего произведения и подумаем, о ком оно?

б) Чтение 1 и 2 части рассказа учащимися.

- Правильной ли была ваша догадка?

(Учитель читает разговор Вани с ветеринаром; слова апте­каря; отрывок о том, почему дедушка побежал за зайцем во время пожара.)

в) Работа по усвоению сюжета.

- Назовите действующих лиц этого рассказа.

- Зачем Ваня обратился к ветеринару?

- Зачем Ваня и дедушка отправились в город?

- Прочитайте, как к зайчику отнесся ветеринар. Почему ветеринар отказался лечить зайца?

- Прочитайте и кратко расскажите о разговоре деда с аптекарем.

- Кто вылечил зайца?

- Кто и как помогал в спасении больного зайца? Зачитайте отрывок.

- Почему Ваня принимает такое участие в судьбе больного зайца?

- Найдите и прочитайте в рассказе слова и выражения, с по­мощью которых автор показывает, что заяц болен, что ему очень плохо.

- Как Ваня относился к больному зверьку? (Ваня не просто жалел зайца, а сделал все, чтобы спасти его. Отношение Вани к больному зверьку похоже на отношение к другу, к человеку. Несмотря на грубость ветеринара, раздражение аптекаря, первоначальный отказ врача лечить зайца, Ваня и дед добились своего: заяц был спасен.)

- О каждом действующем лице - ветеринаре, бабке Анисье, аптекаре - больше всего мы узнаем из их манеры говорить. Как они характеризуют героев? (Речь ветеринара свидетельствует о его грубости, равноду­шии к людям и животным; участливое любопытство бабки Анисьи - о доброте и душевности. Бесконечные восклица­ния аптекаря (он говорит преимущественно восклицатель­ными предложениями) выдают в нем человека нервного, раздражительного, но доброго: он хотя и кричит, но помога­ет найти Карла Петровича.)


^ 4. Работа со словами.

- Ребята, а из-за чего произошла эта история?

- Найдите слова и выражения, которые свидетельствуют о том, что то лето было очень жаркое. (Горячая песчаная дорога, пахло гарью, неслыханная жара, жаркий ураган.)

- С чем сравниваются первые раскаты грома в описании грозы?

- Как вы понимаете выражения «ленивый гром», «бесшумные молнии исподтишка, но стремительно и сильно били в луга»?

- Какое же грозное явление природы послужило началом ис­тории? (Лесной пожар.)

- Какие качества героев рассказа проявились при пожаре? (Доброта одних и равнодушие других.)

- Найдите в тексте слова, указывающие на то, что лесной по­жар - это стихийное бедствие, которое трудно остановить. («Ветер перешел в ураган. Огонь гнало по земле с неслыхан­ной скоростью. По словам деда, даже поезд не мог бы уйти от такого огня... Смерть настигала деда, хватала его за плечи...»)

- Природа не всегда бывает спокойной, мирной, располагаю­щей к любованию ею. В этом рассказе природа - страшное стихийное бедствие, которое трудно остановить. Лесной пожар уничтожает растения, портит почву, угрожает жизни животных и даже людей. Вот почему очень важно осторож­но обращаться в лесу с огнем.


5. Обобщение.

- Какое отношение у вас к каждому из действующих лиц?

- Как автор относится к людям, о которых он рассказывает? (Автор небезразличен к участникам истории, о которой он повествует: осуждает поведение ветеринара, разделяет жалость бабки Анисьи к Ване и зайчонку.)

- А вы бы помогли Ване и дедушке спасти зайца?

- Бывают ли случаи, когда животные помогают людям? При­ведите примеры.

- Как вы думаете, что будет с зайцем потом, когда он совсем выздоровеет?

- Зачем же Паустовский рассказывает нам эту историю о зайце? (Чтобы вызвать желание бережно и заботливо отно­ситься к животным.)

- О чем этот рассказ? Каковы его главные мысли? (Необходимо бережно и аккуратно обращаться с природой. Люди должны помогать друг другу и животным. Животные тоже иногда приходят на помощь человеку.)

- А как же закончился этот рассказ мы узнаем на следующем уроке.


6. Домашнее задание: подготовить интервью журналисту от имени деда или от имени Карла Петровича об этой истории.