Geum.ru

Регистрационная форма участника конкурса

Вид материалаКонкурс

Содержание


Название образовательного учреждения
Дата заполнения регистрационной формы 15.01.2012 года.
Дополнительная информация для педагогов по потреблению энергии бытовыми приборами
Для детей материал по энергоэффективности можно предложить проще, в сравнении
Подобный материал:
Международный конкурс школьных проектов по энергоэффективности

«ЭНЕРГИЯ И СРЕДА ОБИТАНИЯ»

2011-2012 учебный год

РЕГИСТРАЦИОННАЯ ФОРМА УЧАСТНИКА КОНКУРСА

СТРАНА/ОКРУГ Российская Федерация, Дальневосточный округ, Приморский край

Название конкурсной работы/ проекта: Игра «Сбережём энергию»

Номинация, к которой относится Ваша работа – для учителей 4-Б

Фамилия, имя автора: Дружинина Татьяна Юрьевна педагог дополнительного образования МОУ ДОД «ДДЮТЭ» города Находка

Название образовательного учреждения: Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Дом детского и юношеского туризма и экскурсий»

г. Находки.

Контактная информация образовательного учреждения: 692913 Приморский край,

г. Находка -13, ул. Заводская 6.

Телефон с кодом: (4236) 65-99-20. Факс: 8(4236) 69-22-51 (управление образования)

Электронная почта: nddutour@mail.ru (МОУ ДОД «ДДЮТЭ»)


Аннотация проекта: Познакомить учащихся младшего школьного возраста с проблемой энергопотребления в быту. Показать в игровой форме возможности разумного потребления и реальной экономии электроэнергии и воды и, соответственно, сохранения природных ресурсов. А значит способствовать уменьшению выбросов в окружающую среду загрязняющих веществ, в частности, и парниковых газов.

Содержание работы: Настольная игра на бумажном носителе для учащихся начальной школы. В игровой форме показаны моменты потери энергии в быту: не выключенный компьютер и телевизор, использование старых ламп накаливания, напрасная трата воды из незакрытого крана и т.п. Также даны примеры энергосберегающих технологий: ветрогенератор и солнечные батареи, энергосберегающие лампочки. А также высадка деревьев, чтобы способствовать очищению воздуха от углекислого газа. Все пояснения на игровом поле даны в краткой стихотворной форме.

Полученный или ожидаемый результат: Информация по энергосбережению даётся детям в необычной, игровой форме, и может быть использована как педагогами дополнительного образования эколого-натуралистических объединений, так и учителями начальной школы в курсе предмета «Окружающий мир».


Мы согласны на опубликование материалов нашего проекта в буклете, на интернет-сайте или других публикациях SPARE/ШПИРЭ

Дата заполнения регистрационной формы 15.01.2012 года.

Форму заполнила Дружинина Татьяна Юрьевна.


Игра «Сбережем энергию»

Цель разработки игры: Познакомить учащихся младшего школьного возраста с проблемой энергопотребления в быту. Показать в игровой форме возможности разумного потребления и реальной экономии электроэнергии и воды, и соответственно, природных ресурсов. А значит, способствовать уменьшение выбросов в окружающую среду загрязняющих веществ.

В настольную игру могут одновременно играть 2- 6 детей младшего школьного возраста.

Минимальное время игры двух человек 10 – 15 минут, большее количество игроков - до 20-25 минут. Для игры нужно распечатать игровое поле на бумажном носителе, приготовить фишки и кубик.

Правила игры «Сбережём энергию»

Правила игры просты. Задача игрока – пройти весь путь от дымных труб, до солнечного домика, выиграет тот, кто придёт первым. Каждый участник по очереди бросает кубик и делает соответствующее число шагов.

Зелёный кружок – самый счастливый, ты проходишь вперёд на 10 кружочков: с 14 на 24,

с 20 на 30 и с 48 на 58. Кружочки, куда перейти, обведены зелёной линией. Здесь тебе

помогает энергия ветра и Солнца.

Салатный цвет – тоже хороший, получаешь дополнительный ход. Ты сэкономил

энергию благодаря энергосберегающим лампочкам, а посадив дерево – помог очищению

воздуха нашей планеты от углекислого газа.

Желтый кружок означает, что тебе придётся пропустить ход, так как старые лампы

накаливания тратят много энергии и их надо заменить.

Красный кружок – возвращайся назад на десять кружочков (с 29 на 19, с 32 на 22) .

Кружочки, куда вернуться, обведены красной линией. Помни, вода из не закрытых

кранов - это напрасный расход водных ресурсов и энергии.

Коричневый кружок – самый неприятный, надо вернуться к началу игры (с № 10 и 17) .

Потому что не выключенный компьютер зря использует довольно много энергии.

Выигрываешь ты и вся планета!

Демонстрация игры для детей возможна и на экране с помощью медиапроектора.

Дополнительная информация для педагогов по потреблению энергии бытовыми приборами: компьютер – 290 Вт/час, телевизор – 90 Вт/час, лампа накаливания 75-60 Вт/час, компактная люминесцентная лампа (КЛЛ) – 15 Вт/час, светодиодная лампа – 3 Вт/час (Я, будущее, энергия, 2010). Для выработки 1000 кВт/ час электростанции Приморья затрачивают 42 тонны условного топлива, используя переводной коэффициент 0,42 - получаем 100 тонн натурального топлива, что соответствует выбросам порядка 9 тонн углекислого газа (Я, будущее, энергия, 2010). Расход воды из полностью открытого крана – 15 литров за минуту, в капающем режиме – до 40 литров в сутки (Листья в ладонях, 2000).

Для детей материал по энергоэффективности можно предложить проще, в сравнении: энергосберегающая лампочка забирает энергии в пять раз меньше, чем обычная, с нитью накаливания; компьютер за час – как четыре лампы накаливания и т.п.

Данную игру «Сбережем энергию» можно использовать: педагогам дополнительного образования при цикле занятий «Экология дома» или «Домашняя экология», а также при реализации дополнительной образовательной программы «Игровая экология -3» Т.В. Шпотовой.

Учителям начальных классов могут использовать игру «Сбережём энергию» при проведении уроков «окружающий мир» по следующим учебным темам, с учетом обучения по разным программам и учебникам:

1. «Почему мы часто слышим слово «экология», Плешаков А.А. «Окружающий мир» учебник для 1 кл. часть 2 , 2011 г., стр. 74-75.

2. «Про воздух» и «Что такое экономика?» Плешаков А.А. «Окружающий мир» учебник для 2 класса. часть ., 2010 г., стр. 46-47 и 104-105.

3. «Воздух должен быть чистым» Плешаков А.А. «Мир вокруг нас» учебник для 3 класса, часть1, 2010 г., стр. 46-48.

4. Природные богатства. Экологическая безопасность. Плешаков А.А. «Мир вокруг нас» учебник для 3 класса, часть 2, 2010 г., стр. 41-43 и 29-33.

5. Наши природные богатства. Охрана природных богатств. Плешаков А.А., Крючкова Е.А., «Мир вокруг нас» учебник для 4 класса, часть 1, 2010 г., стр. 159-170

6. Экологические проблемы России. Люди планеты в ответе за её будущее. Ивченкова Г.Г, Потапов И.В. «Окружающий мир» учебник для 4 кл, часть 1, 2010 г., стр. 150-153.


Использованная литература

1.Листья в ладонях. Информационно-методический журнал по экологическому образованию на Дальнем Востоке России, № 17. - Владивосток: ИСАР-ДВ, 2000 - С 23-26.

2. ШПИРЭ – школьная программа использования ресурсов и энергии. Учебное пособие для средней школы. – С-П., 2004. – 80с.

3. Я, будущее и энергия. Методическое пособие по курсу предпрофильной подготовки учащихся основной школы /Г.М. Чан, О.И. Пермякова, Л.Г. Кондрашова и др./ - Владивосток: Дальнаука, 2010 – С 132-135

4.Интернет-ресурс www.ecodefense.ru ; www. umnel.ru (рисунки)