Отчет о проведении недели математики в 2010 2011 учебном году в моу сош №1 с. Красное
Вид материала | Отчет |
- Отчет о проведении недели математики, 26.03kb.
- Анализ научно-методической работы моу «Троицкая сош» в 2009-2010 учебном год, 893.18kb.
- О преподавании математики в 2010- 2011 учебном году, 304.3kb.
- Отчет управляющего совета школы моу «сош №50», 20.55kb.
- Моу «Эльбарусовская сош» Мариинско-Посадского района Чувашской Республики Анализ учебной, 470.47kb.
- Публичный отчет о работе моу сош №1 в 2009-2010 учебном году г. Онега, июнь 2010 года, 465.5kb.
- Публичный отчет о состоянии и результатах деятельности моу «сош №41» г. Братска в 2010-2011, 755.83kb.
- Отчет о проведении предметной недели Точных наук в моу сош №51 с. Березовка, 177.71kb.
- Моу сош сталкивается с главной проблемой низкое качество знаний учащихся по результатам, 564.77kb.
- По организации и проведению муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников, 792.61kb.
Отчет о проведении недели математики
в 2010 – 2011 учебном году
в МОУ СОШ №1 с.Красное
Активизация внеклассной деятельности по математике призвана не только возбуждать и поддерживать у учеников интерес к предмету, но и желание заниматься ею дополнительно, как под руководством учителя во внеурочное время, так и при целенаправленной самостоятельной познавательной деятельности по приобретению новых знаний. Одной из форм внеурочной работы являются недели математики, которые обладают большим эмоциональным воздействием на участников. И методическое объединение учителей математики нашей школы очень активно работает над вопросом полноценного и качественного проведения тематических недель, их формы и содержания.
С чего мы начали? При планировании предметной недели выбрали основную тему, идею, продумали оформление и мероприятия. Мы старались учитывать разную математическую подготовку учащихся, так как основная задача предметной недели – привлечь и заинтересовать каждого ученика. Как сделать праздник математики? Как показать красоту и доступность математики? Решили организовать « Город математиков». Учащиеся разных параллелей готовили газеты по своей тематике. Все старались оформить свою «улицу» интересно и оригинально. Названия «улиц» выполнили в едином стиле: площадь смекалки – 5 класс»; сквер кроссвордов – 6 класс; улица загадок – 7 класс; бульвар алгебры – 8 класс; проспект геометрии – 9 класс; тупик геометрии – 10 класс.
Началась неделя математики с линейки, на которой руководитель ШМО учителей математики Раткина С.Д. поздравила всех учащихся с началом недели, рассказала о мероприятиях, которые будут проведены в рамках недели математики, объявила номинации, по которым будут определять победителей и призеров.
Для учащихся 5 – х классов старшеклассники под руководством учителя математики Клименко Н.И. подготовили очень интересную презентацию о роли цифр в судьбе человека, они могли по цифре узнать своё будущее.
Ну а затем настали дни математических состязаний. Ежедневно ребят ждали разнообразные мероприятия, конкурсы, игры. Школьники 7А класса (учитель Клименко Н.И.) приняли участие в турнире смекалистых. Ребята 6 В класса (учитель Малых А.Н.) подготовили и провели для учащихся 4 В класса математическую викторину « 6 + 4 = дружба». Школьники 9В класса (учитель Раткина С.Д.) состязались в математическом бое, учащиеся 7В класса (учитель Чумичева А.Н.)- в игре «Крестики – Нолики», для школьников 8А класса (учитель Кочурова О.Н.) был проведен час занимательной математики на тему: «Квадратные уравнения», для 5А класса (учитель Клименко Н.И.) внеклассное мероприятие «Решай! Смекай! Отгадывай!», для учащихся 6 А класса (учитель Раткина С.Д.)- математический калейдоскоп, школьники 9Б класса (учитель Хабарова Л.Р.) приняли участие в игре: «Шерлок Холмс идет по следу», ребята 5 Г класса (учитель Хабарова Л.Р.) в мероприятии: «Минуты поэзии на уроках математики».
Все намеченные мероприятия проводились в хорошем темпе, укладывались в отведённое время, поддерживалась хорошая дисциплина за счёт интересного содержания конкурсов и контроля со стороны учителей-организаторов. Наблюдалась слаженная работа всех членов методического объединения, своевременная координация действий, взаимопомощь и поддержка.
В течение недели учащиеся составляли викторины о великих математиках, математические сказки, стихотворения, в которых встречаются числа, решали кроссворды, ребусы. Наиболее активными были школьники 5А, 6А, 6Б классов, а учащиеся 10А класса (Клименко Н.И.) подготовили на закрытие недели математики представление «Машина времени».
Самыми активными участниками недели стали Гончарова А. (6Б класс), Морозова М. (6А класс).
В номинации «Ребусы» места распределились следующим образом:
1 место: Шумская Ю. (6А класс), Морозова М. (6 А класс)
2 место: Манаская Д., Потапов А., Лысаков В., Афонин А.(6А класс), Мезинов К. (5Б класс), Снисарчук Е., Рябоконь А. (5А класс)
3 место: Гончарова А. (6Б класс).
В номинации «Кроссворды» победителями и призерами стали:
1 место: РябоконьА., Шлегель А., Снисарчук Е. (5А класс)
2 место: Лысаков В. (6А класс)
3 место: Степанова А., Костомарова Н. (5 А класс)
В номинации «Лучшая ученическая тетрадь»
1 место: Ковылова И. (5В класс)
2 место: Гончарова А. (6Б класс)
3 место: Ашихмин Д., Шаукалова Р. (5А класс)
В номинации «Математическая газета» победил 7А класс.
По огромному количеству участников конкурсов можно сказать, что учащиеся школы проявляют действительно живой интерес к области математики. Им свойственна природная наблюдательность, изобретательность и творческая активность.
Основные цели и задачи предметной недели достигнуты благодаря чёткому и своевременному планированию, а так же ответственному отношению всех членов методического объединения к поставленным задачам. Материалы предметной недели будут размещены на школьном сайте. Готовится печатная работа.
При подведении результатов наиболее отличившимся учащимся и классам вручены грамоты.
Анализируя указанные мероприятия, следует отметить, что проведение предметной недели способствует не только углубленному изучению математики в пределах школьного курса, но и развитию личностных качеств обучающихся, активизирует их мыслительную деятельность, способствует появлению у учащихся внутренних мотивов к обучению, к дальнейшему самообразованию, саморазвитию, самосовершенствованию, способствует сближению учителя и ученика.
С.Д.Раткина,
руководитель ШМО учителей
физико – математического цикла